幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小壁虎借尾巴幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

为了加深您对于小壁虎借尾巴的写作认知，下面作者给大家整理了11篇幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一设计说明经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。

因此，本课教学主要体现在以下两点：1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。

2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。

针对本文对话多﹑感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。

课前准备1.课文插图、关于本课的多媒体课件。

(教师)2.分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。

(学生)3.搜集有关动物尾巴用途的资料。

(学生)课时安排2课时。

教学过程一课时一、揭示题目，启发质疑1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。

3.读了这个课文题目，你想知道些什么？板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？设计意图：质疑问难，有利于帮助学生养成思考的习惯，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文。

二、初读课文，学习生字1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。

(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？2.打开课本，同学们有什么发现？——指一名学生说发现。

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小壁虎借尾巴》。

该故事讲述了小壁虎在成长过程中，因尾巴短小而自卑，向其他动物借尾巴的故事。

详细内容包括：小壁虎向猴子、兔子、孔雀等动物借尾巴的过程，以及发现自身尾巴的奇妙功能。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力，学会用故事中的词语描述事物。

3. 培养幼儿树立自信心，学会珍惜自己的特点。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用故事中的词语进行语言表达。

重点：理解故事内容，掌握生词和短语，培养幼儿的自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小壁虎尾巴道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿故事中动物的动作，引导幼儿猜一猜是哪个动物。

（2）教师讲述故事，引导幼儿关注小壁虎借尾巴的过程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事课件，展示小壁虎向猴子、兔子、孔雀借尾巴的情景。

（2）教师提问：“小壁虎为什么要借尾巴？它找到适合自己的尾巴了吗？”（3）教师引导幼儿用故事中的词语描述动物尾巴的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。

（2）幼儿互相展示作品，用故事中的词语进行描述。

（2）教师提问：“你们觉得小壁虎的尾巴怎么样？为什么？”六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 关键词：小壁虎、借尾巴、猴子、兔子、孔雀、尾巴特点3. 板书配图：小壁虎和动物们的形象七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并用故事中的词语进行描述。

答案示例：我最喜欢孔雀的尾巴，因为它五彩斑斓，像一把美丽的扇子。

2. 家庭作业：与家长一起分享故事，学以致用，用自己的优点帮助别人。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

大班语言教案《小壁虎借尾巴》教学目标通过本课教学，使学生：1.能够了解小壁虎为什么咬断自己的尾巴；2.能够理解小壁虎因借尾巴而获益的故事情节；3.能够表述小壁虎借尾巴的结果以及帮助它获得美食的动物。

教学重点1.理解小壁虎借尾巴的动机和结果；2.掌握相关的动物名称和特征。

教学难点1.部分学生可能会难以理解小壁虎的行为；2.一些生词如“小壁虎”和“蟋蟀”可能会导致理解障碍。

教学方法引入-输入-巩固-作业教学素材1.小壁虎借尾巴故事卡2.相关动物图片3.课件PPT教学过程一、导入（5分钟）教师出示小壁虎的图片，让学生观察并引导学生读出小壁虎这个生词，并引导学生谈论一下自己对小壁虎的印象和知识。

二、输入（25分钟）1.教师讲述小壁虎借尾巴的故事，同时出示故事卡片。

在讲述中适时暂停，让学生表述对故事情节的理解，以及是否同意小壁虎借尾巴的行为。

2.出示蟋蟀的图片，并让学生参与，谈论一下其特征和习性。

3.教师出示其他生物图片，让学生猜测其名称，并询问生物之间的相关性和相互影响。

三、巩固（15分钟）1.教师布置相关练习，如填空、连线、问答等，巩固学生对故事情节和动物特征的掌握。

2.学生组成小组，根据自己的理解和想象，编写一个小故事，范围包括小壁虎、蟋蟀和其他动物，鼓励学生通过自己的理解和创造，将他们所学中的知识串联起来。

四、作业（5分钟）布置相关拓展作业，如动物描绘、语言表达等。

教学反思本课教学以小壁虎借尾巴的故事为主线，通过对小壁虎和其它动物的介绍，使学生在理解故事情节的基础上，进一步体会不同动物之间相互关联和影响的复杂性。

教学中，我通过合理利用故事、图片和多样化练习等方式，达到了培养学生观察、归纳、理解和写作的目的。

然而，教学中仍然存在的不足是，一些生词对部分学生仍然是难点，为此，我在以后的教学中将加倍注重单词和语句的讲解和练习，以更好地巩固和提高学生的语言表述能力。

大班语言优质课小壁虎借尾巴教案【含教学反思】一、教学背景本教案针对大班幼儿进行语言启蒙教育，主要目的是通过一种有趣的方式，帮助幼儿学习认识和使用汉字。

二、教学目标1.学习认识汉字“尾巴”、“小”、“壁虎”等；2.通过绘画、游戏等方式，培养幼儿绘画和创意发散能力；3.提高幼儿对汉字的兴趣和学习积极性。

三、教学准备1.准备一些纸张、颜色笔、画笔等；2.准备幼儿最喜欢的图片——小壁虎；3.背景音乐——《小幸运》四、教学过程4.1 激发兴趣1.教师向幼儿们展示一张小壁虎的图片，引导幼儿认识小壁虎；2.教师发放纸张和绘画工具，鼓励幼儿用创意一起画出自己心目中的小壁虎；3.背景音乐《小幸运》在播放，将环境营造的更加轻松活泼。

4.2 教学重点1.教师出示带有“尾巴”、“小”、“壁虎”的卡片，提出“小壁虎借尾巴”的问题，引导幼儿探究、思考、猜测；2.通过问答与游戏，引导幼儿掌握知识点；3.教师将知识点概括成简洁的语句“小壁虎借尾巴”，并通过拼音教写相关汉字，引导幼儿观察理解。

4.3 教学归纳1.教师将已掌握的知识点进行归纳；2.教师让幼儿通过对讲解的归纳，得到相关知识的普及与理解。

4.4 总结及反思1.让每位幼儿回答“今天我学会了什么？”；2.教师进行总结，让幼儿们记住今天学习的重点，并感受到学习汉字的乐趣；3.对整个教学反思，总结教学中的不足之处，并提出完善意见。

五、课后作业1.让幼儿将自己的作品展示给大家，并大声朗读自己的作品；2.教师留下书面作业，让他们描绘自己的小壁虎。

六、教学反思此次教学的主要感悟：1.教师应当注重培养幼儿的创造力及想象力；2.教师应选用生动有趣的教学方式，以激发幼儿的兴趣；3.教师应重视幼儿对汉字的学习，在教学中有意识地培养和提高幼儿对汉字的兴趣和认识。

大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.通过观察、讨论，让幼儿了解壁虎的特征和生活习性。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿懂得遇到问题要勇于尝试，不怕失败。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注壁虎尾巴的特点，培养幼儿的创新思维。

三、教学准备1.教具：小壁虎玩具、故事图片、PPT课件。

2.环境创设：在活动室布置与故事相关的场景。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小壁虎玩具，引导幼儿观察壁虎的特征。

2.邀请幼儿分享他们对壁虎的了解。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导幼儿关注故事情节。

2.通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

（三）故事讨论1.教师与幼儿一起讨论：小壁虎为什么借尾巴？它借到了吗？2.引导幼儿关注壁虎尾巴的特点，让幼儿发挥想象力，思考壁虎尾巴的作用。

（四）实践活动1.教师出示故事图片，让幼儿根据图片复述故事。

2.邀请幼儿分组扮演故事角色，进行故事表演。

2.引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。

（六）延伸活动1.教师带领幼儿参观活动室布置的场景，让幼儿进一步了解壁虎的生活环境。

2.邀请家长参与活动，共同完成壁虎主题的手工制作。

五、教学反思（一）导入1.教师出示小壁虎玩具，引导幼儿观察壁虎的特征，如：颜色、形状、大小等。

2.邀请幼儿分享他们对壁虎的了解，如：壁虎是爬行动物、壁虎的尾巴可以脱落等。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导幼儿关注故事情节，如：小壁虎为什么借尾巴？它借到了吗？2.在讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

（三）故事讨论1.教师与幼儿一起讨论：小壁虎为什么借尾巴？它借到了吗？让幼儿思考壁虎尾巴的作用。

2.引导幼儿关注壁虎尾巴的特点，如：壁虎尾巴可以脱落，保护自己免受攻击等。

（四）实践活动1.教师出示故事图片，让幼儿根据图片复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

小壁虎借尾巴教案大班语言公开课5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小壁虎借尾巴教案大班语言公开课一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小壁虎借尾巴》，详细内容为第三章《小动物们的尾巴》。

本章通过小壁虎向其他动物借尾巴的有趣故事，引出各种动物尾巴的特点和作用，旨在提高幼儿对动物世界的认识和兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并掌握各种动物尾巴的特点和作用。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：理解并掌握各种动物尾巴的特点和作用。

重点：通过故事让幼儿感受语言的魅力，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小壁虎玩偶、各种动物尾巴道具、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演小壁虎，讲述小壁虎借尾巴的故事，引起幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿参与表演，体验小壁虎借尾巴的过程。

2. 例题讲解（1）教师展示各种动物尾巴的图片，让幼儿观察并说出尾巴的特点。

（2）讲解各种动物尾巴的作用，引导幼儿思考尾巴与动物生活的关系。

3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的动物尾巴，并说明原因。

（2）动手操作：用学具制作自己喜欢的动物尾巴，培养幼儿动手能力。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《小壁虎借尾巴》2. 内容：（1）各种动物尾巴的特点（2）各种动物尾巴的作用（3）小壁虎借尾巴的故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并为其设计一条尾巴。

2. 答案：根据幼儿创作的动物和尾巴，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同观察周围动物的尾巴，记录下来，增强幼儿对动物世界的认识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的互动性和趣味性。

3. 例题讲解的深入性和启发性。

4. 随堂练习的参与度和操作性强。

5. 板书设计的清晰度和逻辑性。

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案（最新5篇）幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一【学习目标】1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。

2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

【教学重点及难点】识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。

【课前准备】课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。

学生收集有关动物尾巴的资料。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，你们见过壁虎吗？（课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面）大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么人们叫它壁虎吗？（真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。

）今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。

（板题，读题）二、借助图画初读课文，创意识字1、谈话：这篇课文是连环画故事，非常有趣，但是全文没有注音，小朋友们有信心把故事读下来吗？2、学生借助图画初读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。

3、小组互助读书：先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识，然后把课文读通顺。

4、全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？（如：看图猜字、联系句子猜字、熟字认新字、查看生字表）5、课件展示词语（生字带拼音），请小老师带读。

6、交流记字方法：你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子？7、课件展示词语（去掉拼音），齐读。

8、出示生字卡片：开火车认读生字。

9、玩摘桃子的游戏：小朋友，现在我们的智慧小火车开到了梦幻桃园，（师出示结满桃子的桃树）桃树上的桃子又大又红，你们想要吗？不过，你得会读桃子上的生字。

三、朗读课文，整体感知1、同桌按自然段分读课文，思考：小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？2、指名回答小壁虎为什么要借尾巴。

然后指导读第1、2自然段，比比谁读得难过。

3、指名回答小壁虎向谁借过尾巴。

相机在黑板上贴小鱼老牛、燕子的图片。

幼儿园大班语言优秀教案《小壁虎借尾巴》教案名称：小壁虎借尾巴教学对象：幼儿园大班教案内容：《小壁虎借尾巴》是一本寓言故事，通过讲述小壁虎借尾巴的故事，让孩子们明白友谊的重要性以及借助他人的帮助可以解决问题的道理。

一、教学目标1.情感态度：培养孩子们乐于助人、团结友爱的品质。

2.知识技能：通过故事学习掌握一些相关词汇和语言表达。

3.思维能力：培养孩子们观察、思考和解决问题的能力。

4.语言能力：学会正确运用一些词汇和句型。

二、教学准备1.故事《小壁虎借尾巴》教具：图片、大纸板、小纸板、小壁虎玩偶。

2.音响设备。

3.绘本《小壁虎借尾巴》。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示小壁虎玩偶引起孩子们的兴趣：“大家看，这是谁？”学生回答：“小壁虎！”老师：“那么小壁虎有什么特别的地方呢？”学生回答：“小壁虎会爬树！”老师：“对，小壁虎的尾巴是它爬树的好帮手，那么今天我们就来听一个有关小壁虎的故事，看看小壁虎的尾巴起到了什么作用。

”2.讲述故事（15分钟）老师利用绘本或者图片逐段讲述故事《小壁虎借尾巴》，注重描述小壁虎因为懒，不愿意爬树，掉到了地上的情节，并介绍小壁虎怎么通过借尾巴的方式解决了问题。

同时，引导学生积极地思考并提问：“我们平时有没有遇到过类似的问题？如果你是小壁虎，你会怎么做呢？”鼓励学生进行自由发言。

3.角色扮演（15分钟）老师分发小纸板，并告诉学生要用小纸板来制作小壁虎的尾巴。

然后，将纸板发给学生，让他们自己动手制作小纸板尾巴，并帮助他们把尾巴固定在身上。

接着，老师用小壁虎玩偶扮演小壁虎，在班里找几个同学扮演其他动物。

然后，通过角色扮演的形式来复述故事，让学生们亲自感受小壁虎借尾巴的过程。

4.语言训练（10分钟）老师用图片来复习故事中的词汇：“尾巴”“树枝”“帮助”等，让学生们跟读并模仿老师的语音语调。

然后，通过操作性的游戏，让学生们练习运用这些词汇。

5.情感教育（5分钟）老师提问：“小壁虎是怎么样的一个动物呢？”学生回答：“小壁虎勇敢、乐于助人。

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇幼儿园《小壁虎借尾巴》教案一活动设计背景一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。

什么动物有尾巴小动物们的尾巴有什么用啊小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动活动目标(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。

(二)、培养幼儿的语言表达能力。

(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程(一)师安抚幼儿情绪(二)激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗一名戴壁某饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗你们知道我叫什么名字吗”师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。

今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同小壁虎尾巴断了，那它会做什么这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。

指导幼儿朗读三遍标题。

(三)探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由观察2、点名说出图中内容你看见了什么它们在干什么3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪让我们一起去看一看吧!4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。

5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说(教育使用礼貌用语)6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗它能把尾巴借给小壁虎吗7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。

但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。

它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。

幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》5篇幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》1活动目标：1、让幼儿理解故事内容。

感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

3、培养幼儿知道关心爱护动物。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动重点难点：1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。

活动准备：1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

活动过程：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。

：1、出示断尾巴的小壁虎的图片。

提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。

你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

1、师：故事中有哪些小动物?2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。

)3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，进行表演。

2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。

活动延伸：将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。

活动反思：《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。

幼儿园大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.能够听懂、朗读、表演《小壁虎借尾巴》这个寓言故事。

2.能够理解和使用故事中的重点词汇，包括小壁虎、头、尾巴、借、朋友等。

3.培养学生的合作意识和表演能力。

二、教学重难点重点：理解和使用故事中的重点词汇。

难点：培养学生的合作意识和表演能力。

三、教学准备1.彩色PPT。

2.故事书《小壁虎借尾巴》。

3.教具：小壁虎头、尾巴、口香糖。

四、教学过程1. 教师引入（5分钟）1.教师介绍今天要学的故事《小壁虎借尾巴》。

2.教师出示PPT中的小壁虎图片，让学生初步了解小壁虎这个角色。

2. 学生学习故事（15分钟）1.教师让学生依次带着尾巴、头、口香糖到讲台前，并向同学介绍自己的角色。

2.教师开始朗读故事，并使用教具提示学生根据故事中的情节表演。

3.学生跟读故事，并进行角色表演。

3. 学生合作练习（20分钟）1.学生分成小组，互相借用头和尾巴，进行多次组合表演。

2.教师指导学生如何合作，如何彼此配合。

4. 学生表演展示（15分钟）1.每个小组进行表演展示。

2.教师评价每个小组的表现，点评每个小组的优缺点。

5. 教师反思（5分钟）1.今天教学的要点是否达到了预期效果？2.故事表演中哪些方面需要改进？3.下节课需要如何把故事信念有效地融入到学生的生活中？五、教学总结通过本次教学，使学生深入认识和了解小壁虎这一寓言故事，在互动中培养学生的合作能力、表演能力。

同时在教学过程中，教师不断反思，不断改进自身教学方法，提高课堂教育质量和成效。

幼儿园大班语言活动《小壁虎借尾巴》教案带教学反思教案：课题：小壁虎借尾巴教学目标：1.通过参与游戏，学生能够观察、理解并模仿小壁虎的行为；2.能够听懂并模仿故事中的语言，如借尾巴、不借尾巴等；3.能够通过游戏增强交流能力，培养合作精神。

教学准备：1.教具：小壁虎的图片或手偶；2.故事：《小壁虎借尾巴》；3.游戏道具：小壁虎尾巴的模型或图画。

教学过程：引入活动：1.教师出示小壁虎的图片或手偶，引导学生认识小壁虎。

2.教师展示小壁虎的尾巴模型或图画，引导学生观察。

讲解故事：1.教师讲解故事《小壁虎借尾巴》的情节，重点介绍小壁虎为什么要借尾巴。

2.教师通过图片或手偶演绎故事情节，引导学生理解并模仿小壁虎的行为。

语言活动：1.教师模仿小壁虎的声音说：“小壁虎想要借尾巴，大家都借吗？”2.学生可以回答“借”或者“不借”。

3.教师引导学生模仿小壁虎的动作，比如爬墙、转圈等，同时学生还可以模仿小壁虎的声音。

游戏活动：1.教师将学生分成几组，每组选择一个代表作为小壁虎。

2.教师发给每组一条尾巴模型或图画。

3.小壁虎在教师的指导下，向其他组的学生借尾巴。

4.其他组的学生可以回答“借”或者“不借”，如果答对了就要将尾巴交给小壁虎。

5.游戏进行到一定的时间或者尾巴都交换完后，教师停止游戏，统计一下哪个小壁虎借到了最多的尾巴。

结束活动：1.教师和学生坐下来，回顾今天的活动。

2.教师鼓励学生说说自己的感受和体会，如喜欢小壁虎、学会了借尾巴等。

教学反思：通过这个活动，学生在参与游戏的过程中增强了语言表达能力和合作意识。

他们在模仿小壁虎的动作和声音的同时，也学会了借尾巴、不借尾巴等语言表达。

通过与其他组的互动，学生学会了彼此借尾巴，并且在游戏中体验到了合作的重要性。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，由于幼儿园大班学生的年龄较小，他们的注意力不集中，很难保持长时间的参与度。

因此，教师在设计活动时需要注意时间的掌控，以保证学生的兴趣和注意力不会逐渐减退。

《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的有趣过程。

2.培养学生观察、想象和表达的能力。

3.教育学生珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。

二、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程。

2.小壁虎的心情变化。

三、教学难点1.小壁虎为什么借尾巴？2.小壁虎借尾巴的过程中，遇到了哪些困难？四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的壁虎图片，提问：你们知道壁虎吗？它有什么特点？（二）故事讲解1.教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生认真听，理解故事内容。

2.故事讲完后，提问：小壁虎为什么要借尾巴？它借尾巴的过程中遇到了哪些困难？（三）故事分析1.教师引导学生分析小壁虎借尾巴的原因，让学生明白壁虎的尾巴有保护自己的作用。

2.分析小壁虎借尾巴的过程中遇到的困难，如：被拒绝、找不到合适的尾巴等。

3.讨论小壁虎的心情变化，让学生体会到小壁虎的挫折感。

（四）小组讨论a.小壁虎借尾巴的过程中，你最喜欢哪个角色？b.如果你是小壁虎，你会怎么做？2.各小组汇报讨论结果，教师点评。

（五）实践活动1.教师发放画纸和画笔，让学生画出自己心中的小壁虎。

2.学生在画纸上创作，教师巡回指导。

3.学生展示自己的作品，大家共同欣赏。

2.学生分享自己的感悟，教师点评。

五、作业布置1.请学生回家后，向家人讲述《小壁虎借尾巴》的故事。

2.家长协助孩子完成一幅关于小壁虎的绘画作品。

六、教学反思本节课通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生明白了珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。

在故事分析、小组讨论和实践活动环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程：通过设计对话，让学生深入理解小壁虎借尾巴的每一步。

教师提问：“小壁虎为什么向小兔子借尾巴？”学生回答：“因为小壁虎的尾巴断了。

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇小猴子的尾巴像钩子一样，可以摘树上的果子，还可以挂在树上荡秋千，小猴子可宝贝它的尾巴了。

但是小猴子有一个好朋友，它的尾巴没有了。

它可伤心了。

我们来看看是谁不见了它的尾巴!下面就是小编给大家带来的幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇，希望能帮助到大家！幼儿园《小壁虎借尾巴》教案一活动设计背景一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。

什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动活动目标(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。

(二)、培养幼儿的语言表达能力。

(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程(一)师安抚幼儿情绪(二)激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。

今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。

指导幼儿朗读三遍标题。

(三)探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由观察2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。

5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?(教育使用礼貌用语)6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉?看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。

2024年幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小壁虎借尾巴》。

通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的故事，引导幼儿了解各种动物尾巴的特点及用途，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 了解故事内容，知道小壁虎和其他动物尾巴的特点及用途。

2. 学会表达故事中的情感，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握各种动物尾巴的特点及用途。

难点：用完整的句子表达故事中的情感，进行角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴道具、挂图。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小壁虎服装，以小壁虎的身份进入教室，与幼儿互动，询问幼儿是否愿意帮助小壁虎找到尾巴。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件，生动形象地讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导幼儿关注故事中各种动物尾巴的特点及用途。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物尾巴道具，让幼儿观察并说出尾巴的特点和用途。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行角色扮演，每组选择一个动物，用完整的句子描述该动物的尾巴特点及用途。

5. 小结（5分钟）6. 创意活动（10分钟）教师指导幼儿利用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的动物尾巴，并进行展示。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《小壁虎借尾巴》2. 板书内容：故事梗概动物尾巴特点及用途幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并描述它的特点和用途。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在语言表达、想象力等方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“动物尾巴大比拼”活动，让幼儿了解更多动物尾巴的特点及用途。

2024年幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小壁虎借尾巴》。

通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的过程，引导幼儿感受故事中的幽默与趣味，同时学习各种动物尾巴的特点。

二、教学目标1. 知道并理解故事《小壁虎借尾巴》的主要内容，能够复述故事情节。

2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如：壁虎、借、摇摇晃晃等。

3. 培养幼儿对动物尾巴特点的认知，提高观察力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小壁虎借尾巴的原因和各种动物尾巴的特点。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物尾巴道具、故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、动物尾巴贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物尾巴道具，邀请幼儿观察并说出尾巴的归属。

2. 故事讲述（10分钟）教师利用挂图和课件，生动形象地讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小壁虎为什么要借尾巴？它借到了吗？”引导幼儿回答问题，并学习故事中出现的新词汇。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放动物尾巴贴纸，邀请幼儿将正确的尾巴贴在相应的动物身上。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：“你们还知道哪些动物的尾巴有特别的作用？”每组选代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 故事小壁虎借尾巴2. 新词汇：壁虎、借、摇摇晃晃3. 动物尾巴特点：长、短、扁、卷七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并为其设计一个特别的尾巴。

2. 答案：幼儿自由发挥，教师根据完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事学习中的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成动物尾巴的手工作业。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中小壁虎借尾巴的原因和各种动物尾巴的特点。