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小学语文一年级下册教材分析一、教材简析（一）教材特点1. 围绕专题组织教材内容, 充足体现整合。
2. 安排独立旳识字课, 内容丰富、形式多样。
3. 大幅度更新课文, 使教材更具有时代感, 更贴近小朋友生活。
4. 改善展现形式, 使教科书成为学生爱慕旳“学本”5. 体现语文与生活旳紧密结合。
（二）、教材内容一年级下册教材仍采用主题单元旳编排形式, 共有16个单元, 每个单元大体包括两篇主体课文和一种语文天地。
课文编选旳指导思想：除了顾及文体、小朋友爱好、知识等方面, 在情感态度价值观方面是这样考虑旳：1.《元宵节》——理解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）2.《家园》——热爱家乡, 热爱生活3.《春天》——热爱大自然, 热爱劳动和劳感人民4.《植物》——热爱自然, 理解植物及某些生长知识5、《动物》——热爱自然, 理解动物及某些生长知识6.《爱惜》——爱惜、保护环境7、《愿望》——合理旳、善良旳个人愿望, 努力实现愿望8、《认真》——认真做事（有一点植物知识）9、《车旳世界》——认识车, 浅显认识社会生活10、《雨》——热爱自然, 互相协助11、《星空》——热爱自然, 理解我国伟大旳科学家, 学一点天文知识12.《朋友》——友谊13、《时间》——爱惜时间, 运用时间14.《丁丁冬冬学识字》——感悟中文15.《长大》——理解成长旳含义16.《快乐》——乐观生活, 助人为乐第二册旳内容较之一册更广泛, 尤其是增多了反应小朋友生活旳篇目, 与学生生活愈加贴近, 同步也注意了保持一册旳趣味性教学目旳。
本册教材中中文旳编排, 继续实行认写分开、多认少写旳原则。
全册规定认识420个常用字, 会写240个在本课或此前认识旳字。
规定认识旳字和规定会写旳字, 分别在练习里标明。
此外, 在语文天地里也安排了少许规定认识旳字。
二、说教学目旳和规定:1. 通过阅读课文和开展多种学习活动, 在语文学习能力、学习措施和方略、情感态度价值观各方面2．认字423个（下限）, 学习30个（下限）常用偏旁（部首）, 学习看上下文猜字等认字措施, 综合运用学过旳措施认字, 独立认读“语文天地”中旳现代诗文。
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册1-8单元第一单元教材分析本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。
课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。
我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。
本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。
第二单元教材分析本单元有四篇课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
这一任务贯穿在整个单元的学习中。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。
当然，课文体裁不同，朗读的要求也有所不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，要求读正确、流利，后三篇课文是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。
第三单元教材分析本单元的学习重点有三个。
一是联系上下文了解词语的意思，教学要体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中。
二是词句的积累和运用，如描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语、动宾短语等，引导学生建立初步的归类意识。
三是练习读好角色对话、读出儿童诗的情趣。
如《小公鸡和小鸭子》一课要根据具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气；《怎么都快乐》一课要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系生活实际想象、体会，读出自己的感受。
第四单元教材分析本单元由一首古诗、一首儿童诗和两篇散文组成，学习时要注重三点：一是语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。
如积累带月字旁的字，背诵《静夜思》《寻隐者不遇》。
二是能根据课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表达。
如《夜色》一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导学生猜测“我”会看到什么；学习了《端午粽》，说说自己了解到的端午节的故事。
三是运用词语连读、正确停顿等方法把本单元的长句子读好。
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册（1-8）单元第一单元教材分析本单元的专题为“识字”，安排了四篇识字课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》，要求学生知道识字可以通过多种途径来实现。
“口语交际”是“听故事，讲故事”，主题是《老鼠嫁女》，目的是训练学生学会倾听、学会怎样做到说话既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，学会积累优美词语，逐渐爱上阅读。
“语文园地一”主要包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，“快乐读书吧”使学生感受到读书的快乐，培养学生的阅读兴趣。
全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累好词好句，并能背诵《春夏秋课题 内容简说春夏秋冬 本课由五幅图片和十六组词串组成。
前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事物对应下面的词语，让学生了解四季的知识。
第五幅图及相关的八个词串描绘了一幅有水、有鱼、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。
姓氏歌 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，以有趣的问答游戏的形式，帮助学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
小青蛙 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字的兴趣。
猜字谜这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
冬》和《姓氏歌》。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表达春天。
5.学会倾听、能抓住故事中的关键词句，记住故事发生的顺序。
1.会认51个生字，会写28个生字。
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册1-8单元第一单元教材分析本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。
课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。
我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。
本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。
第二单元教材分析本单元有四篇课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
这一任务贯穿在整个单元的学习中。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。
当然，课文体裁不同，朗读的要求也有所不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，要求读正确、流利，后三篇课文是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。
第三单元教材分析本单元的学习重点有三个。
一是联系上下文了解词语的意思，教学要体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中。
二是词句的积累和运用，如描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语、动宾短语等，引导学生建立初步的归类意识。
三是练习读好角色对话、读出儿童诗的情趣。
如《小公鸡和小鸭子》一课要根据具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气；《怎么都快乐》一课要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系生活实际想象、体会，读出自己的感受。
第四单元教材分析本单元由一首古诗、一首儿童诗和两篇散文组成，学习时要注重三点：一是语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。
如积累带月字旁的字，背诵《静夜思》《寻隐者不遇》。
二是能根据课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表达。
如《夜色》一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导学生猜测“我”会看到什么；学习了《端午粽》，说说自己了解到的端午节的故事。
三是运用词语连读、正确停顿等方法把本单元的长句子读好。
部编一年级语文下册
第一单元教材分析
这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
识字写字是本单元的重点。
在一年级上学期，学生已经认识了300 个字，会写100 个字，掌握了36 个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。
在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】一、教材结构一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排，课文3-4篇；口语交际（间隔安排）；语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。
第一单元本册教材识字和课文穿插着，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。
最后是两个生字表。
（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
第二单元本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册（1-8）单元第一单元教材分析本单元的专题为“识字”，安排了四篇识字课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》，要求学生知道识字可以通过多种途径来实现。
“口语交际”是“听故事，讲故事”，主题是《老鼠嫁女》，目的是训练学生学会倾听、学会怎样做到说话既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，学会积累优美词语，逐渐爱上阅读。
“语文园地一”主要包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，“快乐读书吧”使学生感受到读书的快乐，培养学生的阅读兴趣。
全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累好词好句，并能背诵《春夏秋课题 内容简说春夏秋冬 本课由五幅图片和十六组词串组成。
前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事物对应下面的词语，让学生了解四季的知识。
第五幅图及相关的八个词串描绘了一幅有水、有鱼、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。
姓氏歌 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，以有趣的问答游戏的形式，帮助学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
小青蛙 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字的兴趣。
猜字谜这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
冬》和《姓氏歌》。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表达春天。
5.学会倾听、能抓住故事中的关键词句，记住故事发生的顺序。
1.会认51个生字，会写28个生字。
部编版一年级语文下册《第一单元教材分析》1. 教材内容概述《第一单元教材分析》是部编版一年级语文下册的第一单元教材分析文档。
本单元主要介绍了以下内容：- 课文内容：课文主要围绕着生活中的日常场景展开，内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受。
- 词汇积累：通过阅读课文，学生能够逐渐积累并掌握一些基础的汉字和词语，为日后的研究打下基础。
- 语法知识：本单元涵盖了一些简单的语法知识，如句子的主谓宾结构、动词的时态等，以帮助学生正确理解和应用语言知识。
2. 教学目标本单元的教学目标主要包括：- 提高学生的阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够理解课文内容，并回答相关问题。
- 培养学生的语言表达能力：通过课堂练和小组讨论等形式，培养学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达的能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力：通过小组合作活动，培养学生的合作意识，提高团队合作能力。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，本单元采用以下教学方法：- 阅读指导：教师应引导学生在阅读课文时注意理解词义和句子结构，培养学生的阅读理解能力。
- 课堂讨论：通过课堂上的问题讨论，激发学生的思维，培养他们的语言表达能力。
- 小组合作：安排小组活动，让学生在小组中合作完成任务，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 教学评估方法为了评估学生的研究情况和教学效果，本单元采用以下评估方法：- 课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，如回答问题的准确性、参与讨论的活跃度等，评估学生的理解能力和语言表达能力。
- 作业评估：布置相应的作业，包括课后题和写作练等，通过检查作业的完成情况和质量，评估学生对所学知识的掌握程度。
以上是部编版一年级语文下册《第一单元教材分析》的简要内容介绍、教学目标、教学方法和教学评估方法。
通过科学合理的教学设计和评估手段，希望能够有效促进学生的语文水平提高。
部编版一年级下册语文单元教材分析及教学要点第一单元单元说明：这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
识字写字是本单元的重点。
在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100字，掌握了36个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字的识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。
在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
在这个单元中，《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字和生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。
教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。
本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。
在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
教学要点和课时安排：第二单元单元说明：本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》四篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这三篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
部编本一年级语文下册教材分析（全册教案设计）课程标准对低段语文的要求(一)识字与写字1(喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2(认识常用汉字1600,1800个，其中800,1000个会写。
3(掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5(学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6(能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
(二)阅读1(喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3(学习默读，做到不出声，不指读。
4(借助读物中的图画阅读。
5(结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6(阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7(诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8(认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9(积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
10(喜爱图书，爱护图书。
(三)写话1(对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2(在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3(根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际1(学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2(能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3(听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4(能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5(与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6(有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
一、单元教材分析这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
二、单元教学目标1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个新笔画。
（重点）2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
（重点）3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
（重点）4.朗读课文。
背诵《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。
（难点）6．口语交际要求能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
（难点）7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
8.朗读积累描写春天的词语。
三、课时安排（合计12课时）1《春夏秋冬》-----------------2课时2《姓氏歌》-------------------2课时3《小青蛙》-------------------2课时4《猜字谜》-------------------2课时口语交际-------------------------1课时语文园地一--------------------3课时一、单元教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事。
后3篇课文则表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元的学习中。
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。
根据课文不同，朗读也应有不同要求。
二、单元教学目标1. 认识57个生字和6个偏旁，读准一个多音字；会写27个字和3个笔画；学习一组数量词短语。
（重点）2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。
（难点）3.积累词语，鼓励学生能将积累到的词语运用到表达中。
4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
（难点）5.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。
（重点）6.朗读积累古诗《春晓》。
（重点）7.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
8.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
（难点）9.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
三、课时安排（合计11课时）1《吃水不忘挖井人》--------2课时2《我多想去看看》--------2课时3《一个接一个》-------------2课时4《四个太阳》---------------2课时语文园地二--------------------3课时一、单元教材分析本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。
这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。
本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思。
词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。
课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。
二、单元教学目标1. 认识33个生字、3个偏旁和4个多音字，会写20个字。
（重点）2.正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调。
（重点）3．学习联系上下文了解词语意思的方法，积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。
（难点）4.读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌情趣，读出自己的感受。
（难点）5．懂得遇到困难时可以寻求别人的帮助，会使用合适的礼貌用语，能大致讲清楚自己的要求。
（难点）6．学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
（重点）7.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解诗意，背诵古诗。
（重点）8.和大人一起读《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事情。
三、课时安排（合计9课时）5《小公鸡和小鸭子》--------2课时6《树和喜鹊》--------2课时7《怎么都快乐》-------------2课时口语交际：请你帮个忙-----1课时语文园地三-----------------2课时一、单元教材分析本单元围绕“家人”这一主题编排了《静夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽》4篇课文。
《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。
读好长句子是本单元的学习重点和难点。
语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。
《静夜思》、《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。
二、单元教学目标1. 认识46个生字和4个偏旁，会写28个字。
（重点）2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
3.正确朗读《静夜思》、《寻隐者不遇》并背诵积累。
（重点）4．读好带有轻声的词语并积累。
（难点）5.理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去”，尝试说说这样的词语；积累与身体部位有关的词；归类识记带有“月”字旁的字。
（难点）6.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
7.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同书写先后也不同”的笔顺特点。
（难点）8.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，边读边想象画面。
三、课时安排（合计11课时）8《静夜思》---------------------2课时9《夜色》---------------------2课时10《端午粽》------------------2课时11《彩虹》---------------------2课时语文园地四---------------------3课时一、单元教材分析本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。
教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。
其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学字学句；《古对今》和《人之初》，则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。
识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字大部分是形声字。
本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。
还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。
二、单元教学目标1. 认识65个生字和1个偏旁，会写28个字。
（重点）2.正确、流利朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
（重点）3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字，会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。
（重点）4.能在语境中辨析形近字和同音字。
（难点）5.运用音序查字法查生字，查字典有一定速度。
（难点）6.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。
7.知道打电话的一般步骤，初步学会打电话和接电话，能用上礼貌用语。
8.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固复习已学生字。
三、课时安排（合计12课时）5《动物儿歌》---------- ------2课时6《古对今》---------------------2课时7《操场上》------------------2课时8《人之初》---------------------2课时口语交际：打电话-----------1课时语文园地五---------------------3课时一、单元教材分析本单元围绕“夏天”这一主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》、《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。
其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。
课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。
本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。
教学时要贯穿整个单元的学习，可在《古诗二首》中做适当铺垫，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法，在学习《要下雨了》时让学生自主尝试。
二、单元教学目标1. 认识45个生字和1个偏旁，读准1个多音字；会写21个生字。
联系生活学习与夏天相关的词串。
（重点）2.能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。
3．能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思；学习“荷叶绿绿的、圆圆的。
”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。
4．能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。
（难点）5.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
（难点）6.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。
（难点）7.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。
8. 朗读积累气象谚语。
9．和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
三、课时安排（合计9课时）12《古诗二首》--------2课时13《荷叶圆圆》----------2课时14《要下雨了》-------2课时语文园地六---------------3课时一、单元教材分析本单元围绕“习惯”这一主题编排了《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》、《小猴子下山》4篇课文。
4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。
本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点，这是在延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。
