鸟情阅读答案

部编版三年级语文上册第七单元主题阅读【感受课文生动的语言.积累喜欢的语句】看松鼠做巢在橡树林里.最常见的动物是松鼠.我喜欢坐在窗前.看松鼠表演.它们有的表演高空走树枝.有的表演无伞降落.有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴.我曾经注意到一只松鼠.它把尾巴夹起来旋转.左转几次.右转几次.玩了好半天.然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街.到对面树林串门去了.松鼠也并非终年都这么玩.有一年.九月底的一个早晨.我正在观赏树上的红叶.这时.视线里出现了一个小影子.仔细一看.原来是一只白肚子的小松鼠.它匆匆爬上一棵半枯的橡树.又匆匆地爬下来.忙个不停.原以为它在玩呢.其实它在做巢！每次上树.松鼠嘴里都叼着一片干树叶.不过.我心里有点不解.树顶的洞口附近有好多叶子.为什么它不就近取材．．．．.非捡树下堆积的落叶不可呢？大概是嫌树上的叶子太湿吧.晚上.松鼠休息了.我到林子边拖来一棵干枯的小橡树.绑在那棵大橡树上.我想.这样小松鼠就不必费劲地到地上去捡枯叶了——小橡树上.枯叶有的是.我得意地等待着.早晨的阳光刚照到树梢.小松鼠就出现了.你猜它怎么着？它对我为它准备的树叶竟然不理不睬.一如昨天.依旧匆匆爬下.从地上叼起树叶.又匆匆爬上去.好吧！既然它认定只有地上的东西好.我就有办法帮助它.树叶终究是树叶.怎么能保暖？晚上.我翻出旧被子里的人造棉.混杂在那棵树下的落叶中.我得意地想.如果小松鼠够聪明.一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢.早晨.阳光照到树梢.小松鼠又出现了.它匆匆爬下.又匆匆上去.嘴里叼着的.还是树叶.我仍然不死心.晚上.我找来一张大床单.铺在那棵树下.把落叶全部盖住.上面撒满人造棉.我暗自得意：没有别的选择.它只有用我的材料了.想不到一切都白费心机．．．．！它竟绕到别的树下叼来落叶.我不再尝试别的办法了.小松鼠继续重复着同样的工作.忙忙碌碌地叼落叶.秋已深了.冬天就要来临.不久.大雪会把所有的落叶和橡树掩盖起来.但是我相信.那只白肚子小松鼠高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里.过得非常舒适.1.【理解词语】联系上下文.理解文中加点词语的意思.【1】就近取材：___________________________________________________【2】白费心机：___________________________________________________2.【品读词句】联系上下文.读下面的句子.想象画面.说说你的理解.它们有的表演高空走树枝.有的表演无伞降落.有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴.这句话运用了______的手法写松鼠______的情景.让人觉得这是一群______的小松鼠.3.【仿写句子】看.这群小袋鼠真有趣.我也想用一组排比句来描写它们.它们有的_____________________________________________________________________________________________________________ _______4.【提取信息】阅读短文.完成练习.【1】短文中写“我”尝试用各种办法帮助松鼠.那松鼠又是怎样表现的呢？请把表格补充完整.【2】文中描写松鼠的语言很有趣.从中我感受到这是一只________的小松鼠.文段一天蒙蒙亮.阵阵鸟鸣就把我催醒了.有布谷鸟的咕【ɡū】咕催春.有山雀的啁【zhōu】啾【j iū】欢叫.有夜莺的婉转歌唱.有椋【liánɡ】鸟的窃【qiè】窃低语.还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声.鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐.【节选自《布拉格的鸟》】文段二不一会儿.那只鸟又唤来另一只.一齐落在离窝不远处.分别站在相距五六米远的两块大石头上.向窝这边张望.见到没什么动静.其中一只便先蹦下那石头.然后曲折地向窝边跃进.跳几步.向四周看看.再跳几步.再向四周看看……最后.离窝不到一米远了.待到看清楚的确没有危险了.它才一头扎进了窝.另一只鸟也跟着飞了进去.【节选自《百灵之家》】文段三一天.父亲从外面挖河回来.捡到一只小喜鹊.是只小鸟.还不会飞.我在院子里的石榴【liú】树上搭了一个窝.算是它的卧室.每天一放学.我就去给它捉小虫吃.夏天的傍晚.我常常睡在石榴树旁.把床头挨【āｉ】着它的卧室.以防有野东西伤害它.下雨的时候.我就把它捧进屋里.放在我的床边.我还给这只鸟起了个名字.叫“小花”.就这样.不久“小花”和我有了感情.它常常伴我左右.和我玩耍.【节选自《鸟情》】1.【积累词语】读完文段一.体会不同鸟类叫声的特点.【填序号】【1】布谷鸟【】【2】山雀【】【3】夜莺【】【4】椋鸟【】A.窃窃低语B.婉转歌唱C.啁啾欢叫D.咕咕催春2.【比较阅读】判断下列说法是否正确.对的打“√”.错的打“×”.【1】三个文段都是描写鸟的.【】【2】三个文段都表达了作者对小鸟的喜爱之情.【】【3】文段二细致刻画了两只小鸟的机警.描写生动.活灵活现.【】【4】文段三和其他两个文段的不同之处是具体描写了“我”对鸟儿无微不至的照顾. 【】3.【品析语句】读句子.想象情境.感受作者生动的语言.【1】不一会儿.那只鸟又唤来另一只.一齐落在离窝不远处.分别站在相距五六米远的两块大石头上.向窝这边张望.句中表示“看”的词语是“__________”.我可以通过查找它的近义词______来理解.作者通过“_____”“_____”“_____”等字词描写小鸟的动作.体现小鸟的机警.【2】最后.离窝不到一米远了.待到看清楚的确没有危险了.它才一头扎进了窝.句中的“____”字写出了小鸟的迟疑与谨慎.句中的“____”字则表现了小鸟的迫不及待与焦急.4.【积累语句】三个文段中都有生动的语句.写下你最喜欢的一句._________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _____________________第七单元主题阅读参考答案类文阅读1.【1】就在近处选取需要的材料. 【2】白费了心机而没有效果.2.排比玩耍可爱3.利用妈妈的身体捉迷藏.有的舒舒服服地睡在妈妈的“口袋”里.用惊奇的眼睛打量着世界.有的竟然两腿直立.仿佛在比谁站得更高.看得更远.4.【1】帮松鼠找来了干树叶竟然依旧它匆匆爬下.又匆匆上去.嘴里叼着的.还是树叶找来大床单.撒满人造棉想不到竟【2】执着群文阅读1.【1】D 【2】C 【3】B 【4】A2.【1】√【2】√【3】√【4】√3.【1】张望观望唤落站【2】才扎4.示例：有布谷鸟的咕咕催春.有山雀的啁啾欢叫.有夜莺的婉转歌唱.有椋鸟的窃窃低语.还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声.。

读《鸟情》后感400字
今天我读了《鸟情》这篇文章，感觉它写得很细腻、很有趣，我很喜欢它。

这篇文章写出了多种情感，分别是父亲爱孩子，孩子爱鸟，鸟爱孩子，老师爱学生。

父亲爱孩子表现在:他关心孩子，了解孩子的喜好，而且满足了孩子的愿望。

孩子爱鸟，给它取名叫“小花”；一放学就给它捉虫吃；睡觉时都要挨着它，生怕它被伤害；下雨时，也会及时把它捧进屋。

小花也爱孩子，它经常陪孩子玩耍，连上课都要尾随孩子而去。

老师也很有爱心，连小鸟飞进教室，落在孩子肩膀上也没有责怪孩子。

这篇文章说明人和动物要和睦相处，人要爱护动物。

但是生活中还是有一些人不爱护动物。

比如：有些人把宠物买回家，却把它搁一边不管了；还有一些人开始把宠物养得很好，后来，宠物生了一场大病，他怕麻烦就把宠物扔了。

人类应该保护动物，爱护动物，这样动物才会和人类做朋友。

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青鸟阅读题篇一：《青鸟情》阅读附答案青鸟情院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。

或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。

中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。

乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。

待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。

它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。

它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。

过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。

原来它们已是有了儿女的“人”呢！五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。

风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。

倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。

白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。

几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。

人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。

它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。

那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。

高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。

它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。

但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。

篇一：鸟情阅读答案刘德铿1 总结2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。

每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿兴高采烈,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。

冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。

晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。

为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。

保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。

……概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。

5 老伴说:“鸟儿没病。

怕是困久了,渴...1 总结 2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。

每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿兴高采烈,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。

冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。

晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。

为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。

保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。

……概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。

5 老伴说:“鸟儿没病。

怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容。

我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!”我心中虽然依依不舍,但觉老伴说得合情合理,便依了她。

把鸟笼打开,将家中前前后后的窗户打开。

概括说是语言细节描写。

6 因为画眉鸟在笼中住了五年，有了深厚的感情，依依不舍。

篇一：鸟情阅读题答案你把题目告诉我，我把答案给你，要不然我也不知道题目是什么。

你看看是不是这个？一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）二、三、1．陆续 2．裂逢 3．留恋 4．展示 5．茂盛 6．颤动四、1．太阳留下红霞。

2．我们发现了小船... 黑岩の爱0798 2014-09-28 你把题目告诉我，我把答案给你，要不然我也不知道题目是什么。

你看看是不是这个？一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）二、三、1．陆续 2．裂逢 3．留恋 4．展示 5．茂盛 6．颤动四、1．太阳留下红霞。

2．我们发现了小船。

3．我看见榕树。

五、灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）；平静地（说）六、1．√ 3．√七、1．红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2．一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、1．到处（chù）；应（y ìng）接不暇；兴（xīng）奋；划（huá）去 2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

3．（1）多欢快。

（2）鸟的天堂一棵榕树（3）①；②篇二：鸟情阅读题答案人鸟情阅读题答案我喜欢鸟,喜欢她的自由自在,悠然自得,志在高远,一鸣惊人. 我爱听鸟鸣.每天早上,晨曦初露,我那心爱的画眉鸟准会轻启歌喉,用歌声唤我起舞.那歌声清婉悦耳,开始较低,_百度作业帮人鸟情阅读题答案我喜欢鸟,喜欢她的自由自在,悠然自得,志在高远,一鸣惊人. 我爱听鸟鸣.每天早上,晨曦初露,我那心爱的画眉鸟准会轻启歌喉,用歌声唤我起舞.那歌声清婉悦耳,开始较低, 人鸟情阅读题答案我喜欢鸟,喜欢她的自由自在,悠然自得,志在高远,一鸣惊人. 我爱听鸟鸣.每天早上,晨曦初露,我那心爱的画眉鸟准会轻启歌喉,用歌声唤我起舞.那歌声清婉悦耳,开始较低,像春风,似飘絮,如叮铃；继而渐趋激越,如流水行云,似飞瀑鸣泉.画眉鸟的婉转悠扬、清脆悦耳、美妙动听的歌声,让人听了有说不出的快意与陶醉. 心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐,我也给她以安适与享受.夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑.每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿兴高采烈,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅.冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩.晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内.为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜.保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉.……一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病.老伴说:“鸟儿没病.怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容.我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!”我心中虽然依依不舍,但觉老伴说得合情合理,便依了她.把鸟笼打开,将家中前前后后的窗户打开,小声对心爱的画眉说:“五年长相依,君将自由去.走吧,乖乖,祝你奋飞!”鸟笼虽然打开了,可画眉没有从笼中走出来.经过很长一段时间的左顾右盼,犹豫徘徊,画眉终于走出了鸟笼,“嘤”的一声,展翅飞上了蓝天. 第二天早晨,我再也听不到画眉的鸣声,心中惆怅,正在望笼兴叹的时候,突然,我听到了近处树上的几声熟悉的鸟叫.抬头一看,啊,那不是我朝思暮想的心爱画眉鸟吗?我喜极欲狂,赶快从家中搬出鸟笼,放到阳台上,打开笼口,洒出鸟食.说来也怪,不一会,画眉就飞回到阳台上的杜鹃花枝上,一边啄食,一边在鸟笼周边走动徘徊,经过一段时间,鸟儿终于自动走回到了自己熟悉的“家”(笼)中. 又是一个第二天的早晨,我又重新听到了心爱画眉在笼中唱出的悠扬悦耳的歌声,那歌声好像在说:“鸟情深,相依永不分!……”1、短文第一自然段在全文中起_______的作用.2、早上,画眉鸟的叫声的特点是：“心爱的鸟儿给我以____________________________________________________________.3、陶醉和快乐,我也给她以安适与享受.”这句话有什么特点?在短文中起什么作用?_________________________________________________________________短文主要从哪几个方面写了“我”对鸟儿无微不至的照顾?_________________________________________________________________5、短文对“老伴”进行了怎样的描写?从中可以看出她是一个怎样的人?_________________________________________________________________6、画眉鸟是热爱自由的,蓝天才是她真正的家,但为什么放出去的画眉鸟又主动回到了笼中?_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________拜托各位啦、本人脑细胞死太多想不出来.、今天就要啊啊!、九点准时关闭、语文血刺木木04312014-10-05篇三：鸟情阅读题答案篇四：鸟情阅读题答案鸟情阅读答案, 要六年级语文与课堂同行92页的快，在线等！鸟情阅读答案, 要六年级语文与课堂同行92页的快，在线等！语文小传君14552014-09-21篇五：鸟情阅读题答案[珍珠鸟阅读答案]阅读《珍珠鸟》题。

鸟情班级姓名一、比一比，再组词。

暑（）功（）榴（）鹊（）著（）攻（）溜（）雀（）二、把正确解释的序号填在括号里。

熟：①植物的果实等完全长成②食物加热到可以食用的程度③熟悉④熟练⑤程度深1．我喜欢养鸟，最成功的一次是养熟了一只喜鹊。

( )2．我们下这个结论是经过深思熟虑的，因此也不会轻易改变。

( )3．欲话说“熟能生巧”，你只要反复多练习，就肯定能达到要求。

（）4．上次去森林公园烧烤，我吃了没烤熟的鸡翅膀，回来就一直闹肚子。

( )5．柿子熟了，像一个个红灯笼挂在枝头上。

( )分明：①清楚②明明，显然6．他分明朝你来的方向去的，你怎么没有看见他？( )7．她那双黑白分明的大眼睛给人留下了深刻的印象。

( )三、按课文内容回答问题。

1．作者为“小花”做了哪些事情？请简要写下来。

2．从哪里看出“小花”对“我”有深厚的感情？四、阅读答题。

野牛趣闻野牛主要生活在我国西南山区，主要生活在草木茂盛的山腰或山脚下。

野牛怕热，夏季早晚出来活动，中午躲在森林里睡觉。

野牛也怕冷，冬季就到山顶上去吃竹叶，晒太阳。

野牛喜欢群体生活。

头牛在前，按大、中、小排列，很守纪律。

万一有伙伴失散，不管跑多远，都要冒着生命危险去寻找。

野牛的警惕性是十分高的。

稍有风吹草动，就一起站着不动，发现敌情马上散开。

遇上天敌豺（chái）狗子，它们就马上靠拢岩石或大树，一起对付敌人。

野牛多团结呀！1．把第二自然段分成三层，在文中用“／”标明。

2．野牛有哪些生活习性，简要写下来。

参考答案：一、（略）二、1．③ 2．⑤ 3．④ 4．② 5．①； 6．② 7．①三、1．（1）在石榴树上为它搭了一个窝。

（2）每天一放学，就去捉小虫给它吃。

（3）夏天傍晚睡在它旁边，以防有野东西伤害它。

（4）下雨时，把它捧进屋里，放在床边。

2．“我”去上学，它尾随“我”飞到教室，听到“我”喊“到”，以为是叫它，飞到“我”肩膀上。

四、1．第一层：野牛怕热……晒太阳；第二层：野牛喜欢群体生活。

青鸟情阅读练习及答案院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。

或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。

中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。

乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。

待人们去田间劳作，它们"嗖"地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。

它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。

它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。

过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了"吱吱喳喳"的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。

原来它们已是有了儿女的"人"呢!五月的一天下午，突地阴了天，"嘎"地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。

风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。

倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。

白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。

几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。

人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢?猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩!它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。

它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。

那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。

高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。

它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢!我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。

鸟情主要内容
《鸟情》主要内容：
文章讲述了“我”与鸟儿之间的深厚情谊。

从小“我”便与鸟儿结缘，喜欢观察它们，欣赏它们的美丽和自由。

在“我”的成长过程中，鸟儿始终陪伴着“我”，给“我”带来了无尽的快乐和惊喜。

“我”通过与鸟儿的互动，逐渐懂得了如何与自然和谐相处，如何尊重和保护生态环境。

同时，“我”也明白了人类与自然界的紧密联系，以及保护大自然的重要性。

文章最后强调了人与鸟类之间应该和谐共处，呼吁人们关注鸟类保护事业，共同守护美丽的地球家园。

以上是《鸟情》的主要内容，希望对您有所帮助。