年月日整理与复习教案

2024年《年月日》三年级数学下册教案一、教学目标知识与技能目标：使学生理解时间单位年、月、日的概念，掌握它们之间的关系，能够正确读、写日期，了解平年和闰年的区别。

过程与方法目标：引导学生通过观察、比较、讨论和归纳，自主发现年月日之间的规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识和良好的时间管理习惯。

二、教学重点和难点教学重点：年月日的概念及相互之间的关系，平年和闰年的区分方法。

教学难点：理解并掌握大月、小月及二月的天数，特别是闰年二月天数的特殊性。

三、教学过程导入新课复习已学的时间单位：时、分、秒，引出更大的时间单位——年、月、日。

提问学生日常生活中的日期知识，如自己的生日、学校的开学日等，激发学生的兴趣。

知识讲解讲解年的概念，介绍公历的由来和公历年份的构成。

讲解月的概念，通过实物或多媒体展示各个月份的特点，如一月寒冷、七月炎热等。

详细解释平年和闰年的概念及区别，特别是闰年二月有29天的特殊性。

规律探究引导学生观察日历，找出大月、小月的规律，总结出各月的天数。

开展小组讨论，共同探究平年和闰年的判断方法，鼓励学生提出自己的见解。

通过互动游戏或竞赛的形式，加深学生对年月日关系的理解。

实践操作指导学生动手制作简易日历，包括平年和闰年的日历，强化实际操作能力。

开展日期转换练习，如将某月的第几天转换为具体的日期，或将具体日期转换为月日形式。

引导学生用所学知识解决实际问题，如计算某个月的总天数、判断某年是否为闰年等。

课堂总结总结年月日的概念及相互之间的关系，强调平年和闰年的区别及判断方法。

提醒学生注意日常生活中的日期应用，如生日、节假日等，培养良好的时间观念。

四、教学方法和手段采用直观教学法，利用实物、图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形成直观印象。

运用互动教学法，通过小组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

强调实践操作，让学生通过动手制作日历、进行日期转换等活动，巩固所学知识。

小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。

它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。

随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。

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【篇一】小学三年级数学《年月日》知识点1、一年有12个月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天；四、六、九、十一月是小月，有30天；二月平年有28天，闰年有29天。

2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。

3、判断平年、闰年：（A）年份能被4除尽而没有余数的是闰年，有余数的。

为平年；（B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。

4、比年大的时间单位是世纪，1世纪=100年。

5、用24时计时法表示：（A）上午时间直接读出钟面上时间即可；（B）下午的时间在钟面上所指时间的基础上加上12小时。

6、时间单位的换算关系：1小时=60分，1分=60秒，1刻=15分，一昼夜=24小时，1周=7天。

7、经过的天数的计算分为三种情况：（A）头尾都算：结束时间-开始时间+1（B）头尾都不算：结束时间-开始时间-1（C）头尾算其一：结束时间-开始时间。

【篇二】小学三年级数学《年月日》教案一、教学内容人教社教科书第六册81－83页的内容。

二、教学目的1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。

知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。

2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。

3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。

三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程（一）谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜（教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮），学生猜出是：日历。

小学数学《年月日》教案（16篇）小学数学《年月日》教案 1教学目标：1.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月，平年和闰年。

2.记住每个月和平年、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。

3.在探索过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。

教学重、难点：重点：记住每个月的天数，了解年、月、日之间的关系。

难点：理解平年、闰年的判定方法。

教学准备：不同年份的年历、自学感悟、制月历的表格教学设计过程：导入环节（师生谈话并出示地震和奥运会图片）同学们，刚刚过去的__年有许多日子让我们难以忘记。

还记得这是哪一天吗？这一天呢？（生述）刚才叙述时间时用到了比时、分、秒大的时间单位年、月、日。

关于年、月、日，你们知道什么？（生述）同学们说了许多，是不是你们说的这样？这节课我们详细研究一下有关年、月、日的知识。

（板书：年月日）自学感悟环节每个同学手中都有一张年历，下面我们对它进行仔细观察并独立完成自学感悟表上提出的问题。

（生观察并独立完成）汇报：谁来汇报一下你们的观察结果？（生述师板书）预设：生：一年有12个月生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天；4、6、9、11月每月有30天。

师：你观察的是哪一年的年历？生：__年的。

师：谁观察的不是__年的？（生举手）师：那你们发现哪些月有31天？哪些月有30天？和他说的是不是一样？生：一样。

（师随即介绍大月和小月）生：2月有28天生：2月有29天生：有些年2月有28天，有些年2月有29天（师介绍平年和闰年）生：一年有365天。

师：你是怎么列式的？生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗？生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

师：是不是每年都有365天？生：不是。

还有366天。

师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同。

3年级下册年月日教案一、教学目标1. 使学生理解年、月、日的基础知识，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年，能够通过看二月的天数初步判断某一年是平年还是闰年。

2. 引导学生进行信息的收集和整理，通过观察比较，总结规律，培养学生自主互助学习和探究能力与合作创新的意识。

3. 使学生感受到数学知识与生活的密切联系，感受生活中处处有数学。

二、教学重难点1. 教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。

2. 教学难点发现并掌握掌握大月、小月的记忆方法，联系实际感受年、月、日与生活的密切联系。

并通过德育渗透让学生懂得感恩父母以及珍惜时间、有效地利用时间。

三、教学过程1. 德育渗透，引入新知- 通过谜语导入渗透学生珍惜时间，并分享珍惜时间的具体方法，复习旧知识切入本节课的主题，并通过视频让学生了解与本节课主题相关的内容，激起学生们学习的兴趣，使学生全身心投入到数学的学习中去。

- 展示优秀预习作业，让学生懂得针对自己的不足进行改进。

2. 分层探究，获取新知- 研究大月和小月，让学生按照要求梳理年月日的知识，并分享发现。

- 通过观察比较，总结规律，培养学生自主互助学习和探究能力。

3. 课堂总结- 与学生一起回顾本节课所学的重点知识，总结学习过程中的收获和不足之处，鼓励学生提出问题并进行讨论，以巩固所学知识。

4. 布置作业- 让学生回家后，通过与家人交流，了解家人的生日和重要纪念日，并制作一份年历，标注出这些日期。

通过这个作业，学生可以进一步巩固所学知识，同时也可以增进与家人的感情。

四、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法五、教学资源教材、多媒体课件、年历卡、日历六、教学评价在教学过程中，教师可以通过课堂提问、学生作业、小组讨论等方式来了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学进度和方法，以达到更好的教学效果。

教案：年月日20232024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。

2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。

4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 年、月、日的概念及关系。

2. 月份的天数及判断方法。

3. 星期的认识。

4. 时间的推算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，月份的天数及判断方法。

2. 教学难点：时间的推算，如计算两个日期之间相隔的天数。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、实物展示台。

2. 学具：年历卡、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解生活实例等方式，引导学生关注年、月、日知识。

2. 新课导入：讲解年、月、日的概念及其关系，让学生观察年历卡，了解月份的天数及判断方法。

3. 案例分析：分析生活中的时间推算问题，如计算两个日期之间相隔的天数。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 课后作业布置：布置与年、月、日相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 年、月、日的概念及其关系。

2. 月份的天数及判断方法。

3. 时间的推算。

七、作业设计1. 填空题：填写年、月、日的相关概念及关系。

2. 判断题：判断月份的天数及星期。

3. 计算题：计算两个日期之间相隔的天数。

4. 应用题：运用年、月、日知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生对年、月、日知识的掌握程度，及时调整教学策略。

2. 教师要注重培养学生的观察、分析、归纳和概括能力。

3. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。

4. 教师要关注课后作业的完成情况，及时给予反馈和指导。

本节课通过讲解年、月、日的概念及其关系，让学生掌握月份的天数及判断方法，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析、归纳和概括能力，提高他们的数学素养。

《年月日》复习课——朝阳一小智慧课堂公开课教案【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第五单元内容。

【教学要求】1.使学生丰富对年、月、日，24时记时法的认识，能正确进行相关的单位换算，解答相关的简单实际问题。

2.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3.使学生在整理与复习的过程中，进一步感受数学与日常生活的联系，体会数学学习的价值和乐趣。

【教学重点】丰富对年、月、日，24时记时法的认识，能正确进行相关的单位换算。

【教学难点】两种计时法的互相转换方法及求简单的经过时间。

【教学准备】师生平板、多媒体课件等。

【教学过程】▍流程一：激趣导入谈话：同学们平时会记日记吗？老师也写了一篇日记，谁愿意来读一读？平板课件出示日记，学生利用手中平板进行抢答。

2020年6月1日星期一多云早上起床，天气不错，我想了想今天要办的事情，总共有4件。

▍流程二：分块复习1.复习年、月、日相关知识谈话：这是日记的第一段，这些文字里包含了哪些与数学有关的信息呢？引导学生想到日期。

运用智慧课堂进行学生随机回答模式。

提问：刚才有同学提到了年、月、日，大家还记得老师教给你们如何利用拳头记忆大月和小月的吗？板书：年月日全班学生一起举起左拳，齐背“拳头记忆法”。

（老师边示范别和学生一起回顾）提问：大家还记得有关大月和小月的歌谣吗？全班学生一起背诵儿歌记忆法。

一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天都不差。

提问：这学期我们学习了哪些与年、月、日有关的知识？利用智慧课堂中的动态思维导图分享给学生平板中，逐步提问：（1）一年有多少个月？几个大月？几个小月？分别是哪几个月？（2）大月有多少天？小月有多少天？（3）一年中最特殊的一个月是几月？有多少天？（4）今年是平年还是闰年？你是怎样判断出来的？（5）9月在第几季度？这个季度还有哪几个月？其他几个季度包含哪几个月？（6）每个季度各有多少天？根据学生的回答，将知识的层层关系进行建构，用课件一一展示，并让学生利用平板截图保存，以后留作复习资料。

人教版数学三下6.4《年、月、日》（整理与复习）教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握年、月、日的意义和表示方法。

2.能力目标：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。

3.情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度。

二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。

2.熟练掌握年、月、日的表示方法。

3.运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。

2.熟练计算日期间的天数。

四、教学准备
1.教师准备：课件、教学用具等。

2.学生准备：教案、笔记本等。

五、教学过程
第一步：导入
通过引导学生回顾前几节课的知识，复习与年、月、日相关的内容，引出本节课的主题。

第二步：讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。

2.举例说明年、月、日的运用。

3.指导学生掌握日期之间的计算方法。

第三步：练习
1.完成课本上相关练习题。

2.分组讨论解决实际问题。

第四步：总结
回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的重要性及灵活运用。

六、课堂作业
完成课后习题，巩固所学知识。

七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合，使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。

但在未来的教学中，可以增加更多的实际案例，引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。

人教版三年级下册第六单元第六单元年、月、日单元教材内容：本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。

有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。

本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

具体内容包括：大小月和二月、平年闰年等相关知识和24时计时法表示时刻以及一些简单的时间计算方法。

单元教学目标：1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月小月二月、平年闰年等方面的知识。

2.使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间。

单元教学重点:大小月二月和平年闰年相关知识和用24时计时法表示时刻。

单元教学难点：简单的时间计算。

单元课时安排：8课时年、月、日………………………………2课时24时计时法…………………………… 2课时整理和复习………………………………1课时制作活动日历……………………………1课时机动………………………………2课时人教版三年级下册第六单元年、月、日教学内容：书本第76—81页教学目标:1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月小月二月和平年闰年的知识。

2．能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数。

3．能判断某年是平年还是闰年。

4．帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

教学重点、难点：1.认识时间单位年、月、日，了解年和月、月和日之间的关系，知道大月小月二月的天数。

2.能记住平年闰年的天数及判断方法。

教学准备：数学课件教学课时：2课时第一课时年、月、日的认识（一）教学内容：书第76—78页例1，练习十七第1、2、3、5、6、7题教学过程：一、谈话揭题1.揭题：从今天开始，我们要来学习第六单元年、月、日的有关知识。

三年级下册数学教案-《年月日单元复习》苏教版教学目标1.了解时间的基本概念，学会读写年、月、日。

2.学会使用日历查找日期，并对日期进行计算。

3.掌握时间单位的转换，并能对时间进行简单的加减运算。

4.培养学生对时间的意识，注重时间的合理规划和利用。

教具准备1.年、月、日课件和PPT。

2.黑板、彩色粉笔、卷尺、小学生日历、时钟。

教学内容第一课时：年月日的认识与书写1.让学生回顾上一学期所学的“年、月、日”的基本知识，提醒其对这些知识要持续关注和巩固。

2.通过观看课件和PPT，采用多张图片相互比较，帮助学生理解年、月、日的概念，例如通过对比圆形的日历上不同的部分来帮助学生学习月份和日期的概念。

3.让学生练习年、月、日的基本书写，使用卷尺等辅助工具来帮助学生学习如何书写数字的大小和间距要求。

第二课时：使用日历查找日期1.通过教学PPT或者教材上提供的日历帮助学生学会如何使用日历查找日期。

2.利用黑板上的日历进行课堂演练，营造出愉悦的课堂氛围。

3.对学生掌握使用日历查找日期的情况进行小测验，让学生在课堂上进行抢答比赛，增强学生的学习兴趣，加强学生对知识点的记忆。

第三课时：时间单位的转换1.教师以孩子们能够理解的方式介绍时间单位的概念。

2.结合教学课件和PPT，让学生学会掌握秒、分、时、天四个时间单位的相互转换。

3.给学生一些练习题，帮助他们巩固时间单位的转换知识点。

第四课时：时间的加减运算1.让学生理解时间的加减运算，教授小时计算的方法。

2.通过教学PPT的学习和课堂练习，让学生体会时间的加减运算的实际运用方法和技巧。

3.教师可以通过举例分析不同时间的合理安排和运用，增强学生对时间观念的认识和重视。

第五课时：时间的意义和运用1.让学生理解时间在日常生活中的重要性和意义，实际了解时间的价值。

2.利用小学生日历介绍具体的时间安排和规划，让学生亲身体验时间的规划、使用和管理。

3.最后，让学生分享自己设置的合理时间计划和运用技巧，充分体现出教学成果和效果。