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检核表法2002-10-16 作者（来源）：芜湖教育信息中心让我们回顾一下上述七个方面的阐述吧!一、电吹风的妙用——请你想想现有的发明有无其他用途，能否引入其他的创造性设想，或者有没有可以借用的其他创造发明成果，有没有其他地方见到过类似的发明，等等。
二、缩节本的启发——请你想想现有的发明可否缩减，等等。
三、穷画家变成了富翁——请你想想现有的一些发明是否可以组合在一起。
四、"穷则变，变则通"——请你想想现有的发明能否改变顺序、方式、方法、颜色、音响、味道，等等。
五、不用洗的刀、叉和汤匙——请你想想现有的发明是否可以颠倒过来。
六、《项链》——请你想想现有的发明有无替代的物品。
七、从防酸牙膏说起——请你想想现有的发明能否添加些什么，从而扩大其使用范围。
这七个方面就是供给在运用检核表法时作为检核项目参考的。
检核表法是根据需要解决的问题、或者需要创造发明的对象，列出有关的问题，然后一个个来核对讨论，从中获得解决问题的办法和创造发明的设想。
它是一种能够大量开发创造性设想进行自我突破的创造技法。
检核表法几乎适用于任何类型与场合的创造活动，因此享有"创意思考法之母"的称号，许多富有创意的思考方法，也是由此而派生或者启发而来的。
虽然当前科学技术的门类已多达二千多种，人们一旦使用这种简单易行的检核表思考法，就能正确有效地把握创造发明的目标与方向。
目前，世界各国的许多创造发明家，创制出了各具特色的检核表法。
这些检核表法，一般说可以分为二类，一类是一般性的思考法，另一类是专门性的思考法。
一般性的思考法，检核的项目大致如下:看看创造性的设想是否能通过(1)累积;(2)添加;(3)归纳;(4)联想;(5)组合;(6)分开；(7)汰略;(8)聚焦;(9)颠倒;(10)错开;(11)替换;(12)延伸;(13)迂回;(14)假想;(15)重新思考等方法来检核。
专门性的思考法，大多用于工厂的产品革新或者某项目的设计。
什么是头脑风暴法头脑风暴法（Brainstorming ）的发明者是现 代创造学的创始人，美国学者阿历克斯？ 奥斯 本于1938年首次提出头脑风暴法。
Brain stormi ng 原指精神病患者头脑中短时 间出现的思维紊乱现象，病人会产生大量的 胡思乱想。
奥斯本借用这个概念来比喻思维 高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量 创造性设想的状况。
头脑风暴法最早是精神病理学上的用语， 指精神病患者的精神错乱状态而言的， 现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。
头脑风暴法又称智力激励法、BS 法、自由思考法，是由美国创造学家 A?F?奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。
此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、 式智力激励法等等。
在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响， 易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的群体思维”。
群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。
为了保证群体 决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善群体决策的方法， 头脑风暴法是较为典型的一个。
头脑风暴法有可分为直接头脑风暴法 （通常简称为头脑风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法）。
前者是在专家群体决策尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后 者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑，分析其现实可行性的方法。
要集中有关专家召开专题会议， 主持者以明确的方式向所 尽力创造在融洽轻松的会议气氛。
一般不发表意见， 自由”提出尽可能多的方案。
使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴, 前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性，头脑风暴法 超全攻略默写式智力激励法、卡片 采用头脑风暴法组织群体决策时， 有参与者阐明问题，说明会议的规则, 以免影响会议的自由气氛。
由专家们头脑风暴的特点是让与会者敞开思想， 可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法。
创新管理的方法---奥斯本检核表法述评(总5页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March创新管理的方法 ---奥斯本检核表法述评摘要：奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照能否他用、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否替代、能否调整、能否颠倒、能否组合9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。
它的突出优点是使思考问题的角度具体化了，但是它是改进型的创意产生方法，你必须先选定一个有待改进的对象，然后在此基础上设法加以改进。
关键词：创新管理；奥斯本检核表创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式。
人类社会发展的历程表明，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。
任何创新活动都离不开一定的方法。
换句话说，只有掌握并适当地运用创新方法，才可能获得迅捷、有效的创新成果。
在众多的创造技法中，奥斯本检核表法是一种效果比较理想的技法。
由于它突出的效果，被誉为创造之母。
人们运用这种方法，产生了很多杰出的创意，以及大量的发明创造。
一、奥斯本检核表法概述亚历克斯•奥斯本是美国创新技法和创新过程之父。
1941年出版《思考的方法》提出了世界第一个创新发明技法“智力激励法”。
1941年出版世界上的第一部创新学专著《创造性想象》，提出了奥斯本检核表法。
奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。
检核表即“检查一览表”或“检查明细表”。
检核表的作用是为对照检查提供依据，还可以起到启发思路的作用。
它根据需要研究的对象之特点列出有关问题，形成检核表，然后一个一个的来核对讨论，从而发掘出解决问题的大量设想。
奥斯本智力激励法原则1.了解自己的智力水平：首先，人们应该了解自己的智力水平。
这包括对自己在不同领域的智力水平有一个准确的评估。
只有了解自己的强项和弱点，才能有针对性地进行改进和提高。
2.设定具体目标：制定具体的、可行的目标是实现进步的关键。
这些目标应该是明确的、量化的，并且可以进行有效的监测和评估。
定期检查目标的达成情况，根据情况进行调整和调整。
3.创造挑战:智力激励法认为挑战可以激发个人的智力潜能。
通过设定合理的挑战，个体能够激发内在的动力，并在解决问题中不断发展和进步。
挑战应该既具有挑战性，又具有可行性，以便个体可以充分发挥自己的水平。
4.注重自主学习：自主学习可以促进个体对学习过程的控制感和积极性。
个体在学习过程中扮演着主动的角色，能够根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习方法和学习资源，提高学习效果。
5.培养批判思维：批判性思维是一种能力，可以帮助个体客观、理性地评估和分析信息。
培养批判性思维可以帮助个体更好地理解和应用所学知识，从而提高智力水平。
6.鼓励合作学习：合作学习可以促进个体之间的交流和合作，共同解决问题和完成任务。
通过与他人共同学习和合作，个体可以从他人的经验和观点中获益，并培养自己的团队合作能力。
7.提供及时反馈：及时、准确地反馈可以帮助个体了解自己的学习进展和错误，并及时进行调整和纠正。
通过及时反馈，个体可以更好地了解自己的问题和不足，并及时采取行动。
8.激发兴趣和好奇心：兴趣和好奇心是推动学习和发展的重要动力。
个体应该积极培养兴趣和好奇心，并将其作为学习的动力和目标。
9.注重长期发展：智力激励法认为，学习和智力发展是一个长期的过程，需要持续的努力和投入。
个体应该注重长期的发展目标，不断进行自我评估和反思，并制定适合自己的学习计划和目标。
10.实践和应用：最后，智力激励法强调实践和应用的重要性。
通过实际的练习和应用，个体可以将所学知识和技能应用到实际生活中，从而提高智力水平。
头脑风暴法”超全攻略什么是头脑风暴法头脑风暴法（Brainstorming）的发明者是现代创造学的创始人，美国学者阿历克斯•奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法。
Brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，病人会产生大量的胡思乱想。
奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。
头脑风暴法最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。
头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A•F•奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。
此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。
在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响，易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的“群体思维”。
群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。
为了保证群体决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善群体决策的方法，头脑风暴法是较为典型的一个。
头脑风暴法有可分为直接头脑风暴法（通常简称为头脑风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法）。
前者是在专家群体决策尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑，分析其现实可行性的方法。
采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关专家召开专题会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题，说明会议的规则，尽力创造在融洽轻松的会议气氛。
一般不发表意见，以免影响会议的自由气氛。
由专家们“自由”提出尽可能多的方案。
头脑风暴的特点是让与会者敞开思想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴，其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法。
前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法；后者则是对前者提出的设想，方案逐一质疑，发行其现实可行性的方法。
世界５００强创新工具奥斯本检核表法
【工具定义】
奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照九个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间，促进人们产生新设想、新方案的方法。
【适用范围】
适用于新产品的开发。
【工具解析】
奥斯本检核表法是一种产生创意的方法。
在众多的创造技法中，这种方法是一种效果比较理想的技法。
由于它突出的效果，因此被誉为创造之母。
人们运用这种方法，产生了很多杰出的创意以及大量的发明创造。
1. 奥斯本检核表法的核心
奥斯本检核表法的核心是改进，或者说其关键词是改进，即通过变化来改进。
2. 奥斯本检核表法的基本做法
其基本做法如下。
(1) 选定一个要改进的产品或方案。
(2) 面对一个需要改进的产品或方案，或者面对一个问题，从表
1所列出的角度出发提出一系列的问题，并由此产生大量的思路。
(3) 根据第二步提出的思路，进行筛选和进一步思考、完善。
奥斯本检验表法
奥斯本检验表法是一种评估创新思维和创造性解决问题的方法，其基于对一系列关键要素的评估，这些要素涵盖了从问题的明确性到方案持久性的各个方面。
以下是奥斯本检验表法的主要方面及其评估内容：
1.问题的明确性：
评估问题是否清晰明确，是否具有明确的定义和范围。
问题是否被正确理解，并且没有歧义。
2.想法的创新性：
评估想法是否新颖、独特，是否跳出了传统的思维框架。
是否有创造性地解决问题的方法。
3.实施的可能性：
评估解决方案是否具有可行性，是否有实现该想法所需的资源和技术。
实施过程中可能遇到的问题和困难是否得到充分考虑。
4.方案的经济性：
评估解决方案的经济成本效益。
是否可以在预算范围内实现该想法，以及长期成本和效益的平衡。
5.反应的积极性：
评估解决方案对用户、利益相关者或社会的潜在影响。
是否能够产生积极的反馈和结果。
6.考虑的全面性：
评估解决方案是否全面考虑了所有相关的因素和影响。
是否有遗
漏的重要方面或潜在的副作用。
7.方案的适应性：
评估解决方案是否具有足够的灵活性，能否适应环境的变化和不确定性。
是否有应对未来挑战的能力。
8.方案的持久性：
评估解决方案的持久性和稳定性。
是否可以在长期内持续有效，并经受住时间的考验。
使用奥斯本检验表法时，需要为每个方面提供具体的评估标准，以便对提出的想法或解决方案进行全面、客观的评价。
通过这种方式，可以帮助筛选出最有前景的想法，并为进一步的实施和发展提供指导。
头脑风暴法”超全攻略什么是头脑风暴法头脑风暴法（Brainstorming）的发明者是现代创造学的创始人，美国学者阿历克斯•奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法。
Brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，病人会产生大量的胡思乱想。
奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。
头脑风暴法最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。
头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A•F•奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。
此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。
在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响，易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的“群体思维”。
群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。
为了保证群体决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善群体决策的方法，头脑风暴法是较为典型的一个。
头脑风暴法有可分为直接头脑风暴法（通常简称为头脑风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法）。
前者是在专家群体决策尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑，分析其现实可行性的方法。
采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关专家召开专题会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题，说明会议的规则，尽力创造在融洽轻松的会议气氛。
一般不发表意见，以免影响会议的自由气氛。
由专家们“自由”提出尽可能多的方案。
头脑风暴的特点是让与会者敞开思想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴，其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法。
前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法；后者则是对前者提出的设想，方案逐一质疑，发行其现实可行性的方法。
奥斯本检核表法例子u盘篇一奥斯本检核表法是一种非常实用的创新方法。
它主要是通过一系列的提问来引导人们从不同的角度去思考问题，从而激发创新思维。
这个表包含了很多方面的问题，像是能否改变、能否扩大、能否缩小、能否替代、能否调整顺序等等。
它的原理呢，就是打破人们常规的思维定式，让大家从更多的维度去审视一个事物或者一个问题。
在创新思维和问题解决里，这奥斯本检核表法可太重要了。
就好比我们在一个黑暗的屋子里找东西，常规思维就只能在我们熟悉的地方找，而这个检核表法就像是给了我们一把手电筒，让我们能照亮各个角落，找到更多可能。
咱们拿u盘来说。
在u盘的设计阶段，这奥斯本检核表法能发挥大作用。
先从功能上讲，存储容量和读写速度是很关键的。
要是用奥斯本检核表法，就会问能不能扩大存储容量呢。
以前的u盘可能就几个G，现在很多都能达到上百G甚至1T了。
读写速度也一样，能不能提高呢，于是就有了高速读写的u盘。
外观上也能体现。
形状方面，传统的u盘就是长方形的小条，那能不能改变形状呢。
现在就有那种做成小挂件形状的u盘，既方便携带又很有创意。
颜色也不再局限于黑的白的，各种鲜艳的颜色都有。
材质也有改进，从普通塑料到金属材质，感觉更高级也更耐用。
使用便利性上，接口类型很重要。
以前大多是普通的USB接口，现在就会思考能不能替代，于是就有了Type - C接口的u盘，还有那种双接口的，能适应更多设备。
插拔方式也有改进，有的u盘设计成了推拉式的，插拔更方便，不像以前那种小盖帽的，还容易丢盖帽。
安全性上，数据加密是个重要的点。
能不能加强数据加密呢，现在很多u 盘都有加密软件，保护用户的数据安全。
防丢失方面，有的u盘会有那种定位功能或者和手机相连的功能，一旦丢了能快速找到。
在u盘的生产过程中，奥斯本检核表法也有很多实际应用。
生产工艺的优化上，以前可能是比较粗糙的工艺，通过检核表法就会思考能不能改进。
比如在焊接工艺上，能不能更精细，这样能提高u盘的质量。
奥斯本检核表法爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许只是一个数字上或实验上的技能而已。
而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性想象力，而且标志着科学的真正进步。
”提出一个好的问题就意味着问题解决了一大半。
奥斯本检核表法就是通过巧妙的设问来启发想象、开阔思路，激发人们的思维热情和创造才能。
奥斯本检核表法是一种产生创意的方法。
在众多的创造技法中，这种方法是一种效果比较理想的技法。
由于它突出的效果，被誉为创造之母。
人们运用这种方法，产生了很多杰出的创意，以及大量的发明创造。
奥斯本检核表法是美国创新技法和创新过程之父亚历克斯·奥斯本于1941年在其出版的世界上第一部创新学专著《创造性想象》中提出的。
一、奥斯本检核表法的定义奥斯本检核表法，又被称为分项检查法，是以提问的方式，根据创新或解决问题的需要，列出有关问题，形成检核表，然后逐个对问题进行核对讨论，从而发掘出解决问题的大量设想的一种方法。
二、奥斯本检核表法的内容奥斯本检核表法主要是引导主体在创新过程中对照9个方面的问题进行思考，即能否他用、能否借用、能否改变，能否扩大，能否缩小、能否代用，能否调整，能否颠倒，能否组合，以便启迪思路，开拓思维想象的空间，促进人们产生新设想和新方案。
（一）实例带入：以杯子为例，运用奥斯本检核表进行创新。
1.能否他用：现有事物有无其他用途?保持原状不变能否扩大用途?稍加改变有无别的用途？杯子：用于保健，含有助于身体健康的微量元素，成为磁化杯2.能否借用：能否引用其他的创造新设想？能否从其他领域、产品、方案中引入新的元素、材料、造型、原理、工艺、思路?1。
创业实践城市水文化奥斯本荐和表法城市水文化是一个很有趣又充满潜力的创业方向呢。
那奥斯本检核表法就像是我们在这个创业旅程中的魔法棒。
（一）奥斯本检核表法是什么奥斯本检核表法其实就是一种激发我们创新思维的方法。
它有好多方面可以去检查和思考，就像是给我们列了一个超级详细的思考清单。
比如说，它会让我们思考现有的城市水文化相关的产品或者服务有没有别的用途。
像我们常见的城市喷泉，它不只是个景观，能不能和一些科技元素结合起来，让它变成一个有教育意义的东西，比如说可以展示水的循环过程之类的。
再比如说，能不能对现有的城市水文化产品做些改变，像那些老旧的水闸建筑，能不能重新设计外观，或者赋予它新的功能，像改成一个小型的水利文化博物馆之类的。
（二）在城市水文化创业实践中的应用1. 产品创新方面我们可以考虑开发一些和水文化相关的创意纪念品。
像把城市里有特色的河流或者湖泊的水做成一种有纪念意义的小瓶装水，瓶子上印着关于这条河或者湖的故事和文化介绍。
这时候就可以用奥斯本检核表法来思考，这个小瓶装水能不能和其他东西组合呢？比如说和一些小的水利模型组合，做成一个套装。
对于城市里的水上娱乐项目，比如游船。
我们可以思考如何改变它。
也许可以把游船设计成不同主题的，像古代水利工程主题的游船，船的外观仿照古代的船只样式，船内可以有一些关于古代水利工程的介绍和体验活动。
2. 服务创新方面在城市水文化的讲解服务上，可以利用奥斯本检核表法来创新。
例如，现在的讲解大多是人工或者广播式的。
我们能不能改变一下，用一些智能设备，像是智能手环，游客走到不同的水文化景点附近，手环就自动播放相关的有趣故事和知识讲解。
还有水文化的维护服务。
能不能有一种新的模式，让市民也参与进来，通过一些奖励机制，鼓励市民发现和报告水文化设施的损坏情况，并且可以参与简单的维护工作。
（三）实施中的挑战与对策1. 挑战观念上的挑战。
很多人可能对于传统的水文化有固定的看法，不太容易接受新的创意。
