加强学生就业能力培养 切实提高学生就业质量—全国高职院校就业工作交流研讨会典型经验交流材料

新就业形势下高等专科学校提升就业服务质量的策略探讨作者：张可可来源：《公关世界》2024年第13期摘要：新就业形势下高等专科学校的学生在毕业后出现了“慢就业”和“懒就业”等现象，对学生今后的职业发展造成了严重的影响，需要高等专科学校进一步提升就业服务质量以化解当前存在的不良现象。

文章阐述了高等专科学校就业服务功能，分析了新就业形势下高等专科学校就业服务的重要性，提出了新就业形势下高等专科学校提升就业服务质量的策略，包括健全和完善就业服务机制、以“创新人才”为指引开展全过程就业服务、优化就业指导课程体系、改进就业服务平台等，旨在为高等专科学校提供有益借鉴。

关键词：新就业形势；高等专科学校；就业服务质量；提升策略引言自大眾化教育政策出台之后，本科生和研究生的数量迅速增长，给高等专科学校的学生就业带来了巨大的压力，导致很多学生很难顺利就业。

通过研究分析发现高等专科学校在新就业形势下存在一系列问题，影响了学校就业服务功能的发挥，为进一步提升高等专科学校就业服务质量，各个专科学校的就业指导服务体系需要针对自身存在的问题进行改进和优化，以便发挥出就业服务的最大化功能，为学生提供科学有效的就业指导，促进学生顺利就业。

一、高等专科学校就业服务功能高等专科学校在培养学生的过程中，不仅要注重知识的传授和技能的训练，更要关心学生今后的就业情况。

对于高等专科学校而言，通常会设立专门的就业服务部门，为学生提供一系列的就业服务功能，帮助学生更好地适应市场需求，找到满意的工作。

具体体现在：（一）提供就业信息就业信息是学生找工作的基础。

学校就业服务部门通过与企业、行业协会等建立紧密的联系，及时收集、整理和发布各类招聘信息，为学生提供最新、最全面的就业信息，使学生能够掌握企业岗位需求、薪资待遇、工作地点等基本信息，还能了解企业背景、行业发展趋势等深层次信息，从而为学生做出更明智的求职决策提供保障。

（二）职业素质培养除了专业技能外，学生的职业素质也是其获得企业青睐的重要因素。

高职院校提高就业质量的举措1.引言1.1 概述高职院校作为培养应用型人才的重要场所，其提高学生就业质量的举措至关重要。

随着社会的发展和就业市场的竞争日益激烈，高职院校需要积极适应就业形势的变化，探索有效的方法来提升学生就业质量。

本文将从加强实践教育、提升教学质量和强化职业技能培养三个方面，探讨高职院校提高就业质量的具体举措和措施。

在加强实践教育方面，本文将重点介绍实习与实训以及校企合作。

通过实习与实训的方式，学生可以更好地了解实际工作环境，培养实践能力和技能。

同时，校企合作作为一种重要的合作模式，可以为学生提供更多的实践机会和实习岗位。

提升教学质量是提高就业质量的关键之一。

文章将着重介绍师资队伍建设和教学资源丰富。

优秀的师资队伍是教学工作的基础，高职院校应该注重培养一支具备实践经验和教学能力的教师队伍。

此外，丰富的教学资源也是提高教学质量的重要保障，高职院校应该加强教学设备的更新和教育技术的应用。

强化职业技能培养是高职院校提高就业质量的关键环节。

本文将关注专业实践课程设置和实用技能培训。

通过合理设置专业实践课程，让学生在学习过程中不仅能够获取理论知识，还能够具备实践能力。

此外，实用技能培训是为学生提供更多就业技能的重要途径，高职院校应该与就业市场密切联系，了解市场需求并开设相关的实用技能培训课程。

综上所述，高职院校提高就业质量需要采取多种有效的举措。

通过加强实践教育、提升教学质量和强化职业技能培养，高职院校可以为学生提供更好的就业机会，并有助于培养出更多适应社会需求的高素质应用型人才。

在文章的后续部分，将详细介绍和分析这些举措，并展望未来高职院校提高就业质量的发展方向。

文章结构部分的内容可以如下编写：1.2 文章结构本文将围绕高职院校提高就业质量的举措展开阐述。

文章分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分首先概述了文章的主题，即高职院校提高就业质量的举措。

随后介绍了本文的结构，包括引言、正文和结论三个部分。

探讨高职学生就业能力提升途径十七大《报告》指出：“就业是民生之本，要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。

”这一政策的提出，为高职院校如何提高大学生的就业能力的问题又提出了新的思考，而提高毕业的创业就业能力培养则是解决途径之一。

1 就业能力的概念针对就业能力的概念，目前国内外对其描述各不相同。

通常意义上的就业能力是指一种与职业相关的具有适应性和灵活性的综合能力。

它是通过知识学习和素质开发而形成的能够形成就业理想、满足社会需求、在社会中实现社会价值的核心素质群。

目前如何做到大学生高质量就业，原有只靠学习成绩确定终身走向的标准已经发展为对其综合能力评价，综合能力是否全面适应企业发展需求，学校要从培养目标开始就要结合用人单位的标准而定。

2 目前就业现状及差异原因2.1 就业目标不明确，理想缺失主要表现在就业时对目标单位选择不明确，或是没有就业目标。

这一现象每每在就业市场上会经常看到。

多数学生拿着求职简历随着毕业大军四处游动，却无法在众多岗位中找到自己心中的理想岗位，往往最终的结果是从众心理占主导。

其原因是求职者并不清楚自己想做什么或能做什么，别人的求职岗位变成了自己的“奋斗”目标，从而迷失了自己的求职方向。

这是职业生涯指导课程并没有起到真正的作用。

2.2 自信心不强，使其缺少社会责任感高职院校的学生相对于本科院校的学生而言，其特点是分数低、自主学习能力不强，由于没能升入本科，推动学习的动力。

由于缺少足够的自信，很多同学在失去目标后沉迷于电子游戏，网络世界则变成了自己学习生活的全部。

对社会问题和现象没有任何热情，更不会去分析众多的社会问题，多数报着走一步看一步的心理。

他们往往没有掌握对社会现象的辨别能力，更不清楚众多工作岗位的社会职能，在求职时心里对社会的概念是一片空白，自己还处于高中毕业时的“懵懂”阶段。

2.3 地域性限制成为就业岗位选择的屏障不同企业由于考虑企业的长远发展及内部人才的生源结构是否合理或企业用人成本等因素，往往在提供就业岗位时，首先考虑本地生源的毕业生，而外地生源的毕业生则没有任何机会。

完善就业指导,提升学生就业质量完善就业指导，提升学生就业质量摘要：中职学校毕业生就业是社会热点问题。

中职高专院校毕业生就业质量的上下，取决于就业能力的上下。

从就业指导这个方面，对如何提高中职院校学生的就业能力进行探讨，并提出相应的对策。

关键词：就业质量，就业指导，就业能力众所周知，现在我国大中专毕业生就业已经形成了“市场导向、政府调控、学校推荐、双向选择”的就业机制。

但是实际上我国中职院校毕业生就业情况不容乐观，普遍存在着就业率偏低的现象，处在高不成、低不就的为难境地。

由于年龄偏小、身心开展不够成熟，中职毕业生在面对市场经济条件下的竞争风险及各种信息的刺激时，容易不知所措、无所适从，感到迷茫，甚至是恐惧，以致出现各种心理障碍，严重制约了他们顺利就业。

所以中职学校更加应该“以效劳为宗旨，以就业为导向”，采取有效方法，不断促进就业工作。

其中加强中职学校职业指导工作是一项重要措施。

要知道一个学校职业指导如果开展得不好，学生就业必将得不到保证，并将严重影响学校学生的数量和质量，最终导致学校面临严峻的生存与开展问题。

首先我们来思考一下影响中职毕业生就业质量的因素一、学生期望值较高，就业质量下降许多中职毕业生对工资、工作强度、工作地点、升迁时机等有较高期望。

在一些中职生看来，即便是供职单位很有开展前景，学生自身也有开展空间，工作也比拟稳定，“五险一金”齐全，但只要工作单位离自己的住所较远，升薪空间不大，工资水平不能尽快赶超大学毕业生，升迁的速度未到达其期望的程度，那这份工作就不能称之为一份较为理想的工作。

过高的就业期望值致使学生尚未积累足够的工作经验便频频“跳槽”，就业稳定性下降，就业质量下降。

随着城市地下轨道交通设施的不断完备，人们在上下班路途中所消耗的时间将大大缩短，学生对工作地点的期望会逐渐弱化。

然而，学生的其他较高期望问题那么必须通过有效的职业指导来解决，要使学生正视自我，科学、合理地选择适合自己的职业。

高职院校毕业生就业质量提升的路径探究随着时代的发展和经济的转型，高职院校毕业生就业质量的问题成为了社会广泛关注的焦点。

很多高职院校的毕业生，在找工作的过程中遇到了不少困难，面临着就业难、就业质量低等问题。

面对这一现状，高职院校需要探索提升毕业生就业质量的路径，以满足社会的需求。

本文将探讨高职院校毕业生就业质量提升的具体路径。

一、拓宽学生就业渠道高职院校应该积极拓宽学生的就业渠道，不仅可以通过传统的招聘会、信息发布等方式，还可以通过多种途径为学生提供更多的就业渠道，比如各种专业领域的实习、就业机会、校内校外工作等。

学校要利用自身资源和地域优势，积极与本地企业合作，充分利用双方的优势，为学生提供就业岗位。

二、加强职业技能培训高职院校应该加强职业技能培训，为学生提供全方位的培训。

在教学内容上，要与社会紧密结合，紧扣市场需求，开设与市场需求相符的专业课程。

在教学方法上，要采取多元化的教学模式，提高学生的吸收和实践能力。

在培训中不能重视理论教学而忽视实践教学，实践与理论教学相结合，不断提高学生的综合能力。

三、强化就业指导服务高职院校应该加强学生就业指导服务，全方位为毕业生提供就业指导。

首先，学校应该定期开展就业指导培训，帮助学生学习如何写简历、如何应对面试等相关技巧。

其次，学校要建立完善的就业指导服务平台，为毕业生提供信息咨询、岗位推荐等一系列服务。

最后，学校要举办多种就业指导活动，如创业大赛、行业论坛等，帮助学生了解市场变化，提高自身的竞争力。

四、提高实习质量高职院校应该提高实习质量，为学生提供更加专业的实习环境。

实习是学生走向社会的重要一步，实习期间能够锻炼学生的实践能力和专业技能。

学校要通过与企业合作、开展产教融合等多种方式，提高实习岗位的质量。

学校要通过多种渠道引入更多的实习资源，如推动校企合作、与实习基地合作等。

同时，学校要建立完善的实习管理体系，规范实习活动的过程和结果，确保学生的实习效果和实践技能能够得到有效提升。

提高高职院校大学生就业能力和质量的方法和途径（五篇范例）第一篇：提高高职院校大学生就业能力和质量的方法和途径提高高职院校大学生就业能力与质量的方法和途径的研究摘要：在高等职业教育发展的今天，高职学生就业问题已成为大家普遍关心的热点问题。

社会最关心的也是学校的就业率，它是了解学生就业情况的一个重要指标。

但是就业率的提高受到了方方面面的影响，除了社会的外在因素，学生本身的就业力水平很大程度上决定着高校学生的就业率水平。

关键词：高职学生就业技能就业能力就业质量近几年，我国高校毕业生的就业难问题日益凸显，这一问题也波及到高等职业院校的毕业生群体。

为做好高校毕业生就业工作，国家确立了一系列专项就业政策促进其就业，但大学生作为社会新增的就业群体，宏观和微观经济环境的变化对其影响很大。

对于大学生自身而言，他们唯一可控的就是自己的就业能力。

提高大学生的就业能力就是提高大学生的就业成功率和就业质量。

随着我国高校的不断扩招，高等教育大众化时代的来临，越来越多的大学生走向社会，大学生就业的供求矛盾日益突出。

2009年全国普通高校毕业生611万人，比2008年增加了52万人；特别是在国际金融危机给我国的经济和就业带来严重不利的情况下，高校毕业生就业工作面临前所未有的压力和挑战。

虽然进入2009年下半年后，国内外经济趋势趋于好转，给就业环境带来一些生机，但是2010年全国普通高校毕业生规模将达到630余万人，加上往届未实现就业的，需要就业的毕业生数量更大，高校毕业生就业形式依然十分严峻[1]。

一、高职院校毕业生就业能力的具体内容就业能力是指高等院校学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领[2]。

从传统意义上讲，学生的就业能力不单纯指智力的专项技能、而是包含智力因素在内的情商因素和职业生涯规划、社会适应等能力的全面综合。

在2005年2月，教育部高教司在一项全国范围的调查中发现：分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力等雇主所重视的可雇佣能力是用人单位认为毕业生最需要加强的方面[3]。

提高职业教育质量,提升职校学生就业能力职业教育的目标，是培养具备生产一线“实战”能力的高素质技能型人才，提高职业教育质量是提高升职校学生就业能力的前提和保障。

本文从教学目标、教学计划、课程改革、师资建设、学生素质、教学评价和职教科研等七个方面对提高职业教育质量的途径进行了探讨。

职业教育职校学生就业能力一、加强素质教育，定位职校培养目标职业院校不同于其他普通高校，它的培养目标是为生产一线输送具备“实战”能力的高素质技能型人才。

学生一毕业就面临就业的激烈竞争，提升其就业能力是实现稳定就业的关键。

因此，职业院校应该坚持能力培养和德育教育有机统一的教学理念，首先加强素质教育，将职业道德素质传递给学生，培养他们的敬业奉献精神和诚信自强品质；其次，加强学生的职业能力培训，通过一系列实践课程的设计，在专业技术理论的指导下，重点训练学生的实际操作能力；最后，可以通过加强学校党团组织的建设，把职校学生吸引到党团组织周围，引导其树立正确的人生观、价值观、世界观，增强其时代使命感。

二、优化教学计划，提高职校教育质量教学计划对于教育质量的提高具有重要意义。

在制订教学计划的时候要遵循以下原则：首先，教学计划的制订应该适应社会发展的需要。

职校学生直面社会发展对人才提出的新需求，在制订教学计划时应该先展开广泛的社会调查，分析社会发展中出现的新行业、新特点、新要求，充分把握专业发展的趋势，与企事业单位联合，使教学计划更符合时代的特点，将提高学生就业竞争力和教学工作紧密联系在一起；其次，要遵循全面发展原则，即致力于提高学生的德、才、美、能等综合素质；其三，要学以致用、学用结合。

教育计划的制订应该把握理论是为了更好地指导实践这一思想，加强学生对知识的实际应用能力，并有针对性地进行训练；最后，计划的制订要从实际出发，突出自身办学特色。

三、推进课程改革，创新职校教学方法职业院校专业课程的改革是提高教育质量的关键。

在这一点上，学校要努力实现与社会行业需求对接，通过“校企合作”等方式来重新设置专业课程，将教育、学习和工作三者融为一体，注重学生实际能力的培养。

如何提高职校校学生就业能力的思考目前我国的高职教育进入了前所未有的大好时期。

高职院校培养学生专业技术的硬技能是保障学生就业的基础，而培养学生的软技能，是直接体现学生的就业竞争力。

本文阐述了提高高职学生就业能力的途径。

我国高等职业教育占据了高等教育的半壁江山，高职教育在我国进入了前所未有的大好时期；发展好我国的高等职业教育有着十分重要的意义，特别是我国高职教育正处在转型升级的关键期。

在规模化的发展高职教育大背景下，如何培养职业教育学生的就业能力，提高职业教育学生的就业竞争力是检验我国职业教育的重要成果之一。

对于高职院校来说，培养学生专业技术的硬技能是保障学生就业的基础，而培养学生的软技能是在这个基础上直接体现学生的就业能力。

一、全面培养学生的硬技能硬技能即岗位技能和专业技能，硬技能包括：所学专业的专业技能、外语水平、计算机能力、公司现代财务知识、现代金融知识、现代管理技能、现代营销技能。

学校通过专业教育全面提高学生的硬技能，从而提高学生的就业竞争力。

在新的就业格局下，在企业对人才需求转变过程中，单一的一技之长很难在就业的进程中得到较好的资源。

因此我们应更注重培养学生的多重技能，硬技能的全面培养是保障学生的就业基础。

全面培养提高职院校学生的硬技能，是提高学生就业竞争力的根本。

培养专业技能应用型人才不能光靠理论知识的学习，应工学结合，即专业技能理论学习跟专业技能实践、实操的动手能力紧密结合起来。

不能通过以往的纯课堂讲授，应通过项目化教学的方式，任务式导入的教学模式进一步加强专业技能的学习，使学生在实践中学习，在学习中实践。

通过技能证书的培训和考取，全面加强学生的外语水平和计算计能力。

高职院校通过对学生的考级考证的培训，让学生全面参加各种技能证书的考取，拓展了学生硬技能的同时，也为学生在就业过程中提供了更多的敲门砖，从而提高学生的就业竞争力。

学校应开展多元化教学，拓宽选修课程。

让学生更多地学习本专业技能以外的知识。

以学生为本提高就业质量做学生满意的就业工作—-——-信息科学与技术学院20０7年度就业工作自评报告一、学院对就业工作高度重视加强实践、培养学生创新能力,提高就业竞争力面对严峻的就业形势，学院领导非常关心就业工作，专门召开党政联席会议认真讨论,成立促进就业工作小组，积极想对策。

为了提高学生的就业适应面和市场竞争力,学院大力加强学生的实践能力和创新精神的培养，在对各高校和人才市场需求调研的基础上,在对学生培养模式改革、实践教学改革上,进行了积极的探索与实践,初步建立了一个突出实践和创新能力培养、有特色的综合实验平台和学科竞赛基地；为解决在就业过程中凸显的教学与实习的矛盾,还积极调整了教学课程安排；对于有利于培养学生技能的职业技能培训与鉴定坚持继续推行．1、建立综合实验平台，提高学生的实践动手能力,培养创新意识。

学院在课程实验基础上,增加了综合实验,搭建起了具有学院特色的综合实验平台．该平台的建立大大提高了学生的实验积极性与热情，增强了学生的实际动手能力,加强了学生系统综合设计能力的培养;训练了学生技术应用的技能，也为培养学生的创新精神提供了条件.学生在实验中训练并掌握的技能也大大提高了就业竞争力,据调查,用人单位普遍对学院电气信息类毕业生的实际动手能力均比较满意。

2、建立学科竞赛基地，积极组织和指导学生参加各类学科竞赛。

学院非常重视学科竞赛基地的建设,通过组织和指导学生参加各类学科竞赛来培养学生实际解决问题能力和创新能力,提高学生的综合素质。

学院为参加各类竞赛的学生开放实验室,配备专门的指导老师,学院２０07届学生自2０03年以来积极参加各类学科竞赛(数模、嵌入式、大学生创业计划大赛等国内、国际竞赛)，取得了美国数学建模竞赛国际二等奖和三等奖各一项以及国内奖项将近二十余项的优异成绩。

２008届学生在２007年全国大学生电子设计竞赛中获国家一等奖、二等奖各1项，获上海市一等奖3项，二等奖5项,三等奖1项.20０８届学生自２004年以来获得数学建模大赛全美二、三等奖,全国一、二、三等奖，上海市一、二、三等奖。

加强学生就业能力培养——切实提高学生就业质量前言随着社会的不断发展，就业成为了每个人必须面对的问题。

对于高校毕业生而言，他们需要具备足够的实力，以应对市场竞争，找到一份满意的工作。

因此，加强学生就业能力培养，切实提高学生就业质量，成为了高校教育中的一项重要任务。

提高学生就业能力的必要性1.适应就业市场竞争随着高校毕业生人数的不断增加，就业市场竞争愈加激烈。

而对于就业岗位的要求也在不断提高，往往需要具备相关专业知识和技能，才能够胜任岗位。

因此，提升学生就业能力成为了必要的任务。

2.推进高校教育质量提升学生就业能力的提高，往往需要伴随着教育质量的不断提升。

高校需要结合市场需求，不断优化课程设置，加强实践教学，提高学生专业技能水平，从而促进高校教育质量的提高。

加强学生就业能力培养的途径1.优化课程设置学生就业能力的培养需要从专业知识和技能方面入手。

高校应结合市场需求，优化相关专业课程设置，引导学生从实践角度出发锻炼技能，提高专业水平。

2.加强实践教学实践教学是提高学生就业能力的重要途径。

高校应在实践环节中加强指导，提供真实的工作环境和案例，让学生从实践中熟悉工作流程，增强工作能力。

3.拓宽学生就业渠道高校应积极与社会各界建立联系，通过拓宽就业渠道为学生提供更多就业机会。

此外，高校还需加强就业指导，为学生提供个性化的职业规划建议和就业信息。

4.加强职业素养培养除了专业能力之外，职业素养也是影响学生就业的重要因素。

高校应加强学生的职业道德教育和自我管理能力培养，让学生具备适应社会的能力和心理素质。

结语加强学生就业能力培养，切实提高学生就业质量是高校教育的重要任务。

高校应积极探索有效的培养模式，推动学生全面素质的提高，为学生就业打下坚实的基础。

高职院校毕业生就业能力提升研究近年来，高职院校毕业生的就业问题一直备受关注。

随着社会竞争的加剧和职场环境的变化，如何提升高职院校毕业生的就业能力成为一个迫切的课题。

本文将从多个角度对此进行探讨。

首先，高职院校应加强对学生的专业培养。

毕业生的专业水平是他们就业的基础。

学校应该根据市场需求，调整专业设置，加强对重点专业的培养，强化实践教学。

此外，学校还应积极推动与行业合作，加强实习实训，提供真实的工作环境，让学生能够真正接触到实际工作中的问题，并能够解决这些问题。

其次，高职院校应加强学生的综合素质培养。

除了专业知识，毕业生还需要具备一定的综合素质，如沟通能力、团队合作能力、创新能力等。

学校可以通过开展社团活动、组织学生参加各类比赛等方式，培养学生的社交能力和团队合作能力。

此外，学校还可以开设创新创业课程，引导学生主动思考和解决问题的能力，培养他们的创新能力。

再次，高职院校应积极开展就业指导工作。

学校可以邀请企业人士、行业专家等来校进行就业指导讲座，让学生了解当前就业市场的形势和需求。

同时，学校还应建立健全就业信息平台，提供最新的招聘信息，并为学生提供求职技巧和简历编写等方面的指导。

此外，学校还可以与用人单位建立联系，开展就业实习，为毕业生提供更多就业机会。

此外，社会各界也应积极参与高职院校毕业生就业能力的提升。

政府可以出台相关政策，提供优惠政策或补贴，鼓励企业招聘高职院校毕业生。

同时，企业也应加强与高职院校的合作，提供实习和就业机会，为毕业生提供更多实际工作经验。

最后，高职院校毕业生自身也要积极提升自己的就业能力。

他们可以通过多种途径提升自己的专业水平和综合素质，如参加培训班、自学相关知识、积极参与实习实训等。

同时，他们还可以通过人际关系网络的建立和拓展，寻找更多的就业机会。

综上所述，高职院校毕业生就业能力的提升是一个复杂的过程，需要高职院校、政府、企业和毕业生自身共同努力。

通过加强专业培养，提升综合素质，开展就业指导，加强合作等多种方式，我们相信高职院校毕业生的就业能力将会不断提升，为社会发展做出更大的贡献。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们高校就业工作的经验和心得。

近年来，高校毕业生就业形势日益严峻，高校就业工作面临着前所未有的挑战。

在此，我想结合我们学校就业工作的实际情况，谈几点体会。

一、提高政治站位，强化责任担当高校毕业生是国家的宝贵财富，就业工作是高校工作的重要组成部分。

我们要提高政治站位，深刻认识做好高校毕业生就业工作的重要意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

我们要强化责任担当，将就业工作摆在更加突出的位置，切实履行好高校在人才培养、就业指导、服务社会等方面的职责。

二、深化教育教学改革，提升人才培养质量高校毕业生就业的关键在于提高人才培养质量。

我们要以市场需求为导向，深化教育教学改革，优化专业结构，加强课程体系建设，提高实践教学水平。

同时，要加强创新创业教育，培养学生的创新精神和创业能力，提高毕业生就业竞争力。

三、加强就业指导服务，提升就业指导水平就业指导是高校就业工作的关键环节。

我们要加强就业指导队伍建设，提高就业指导教师的业务素质和水平。

同时，要创新就业指导方式，开展个性化、精准化就业指导，帮助毕业生找到适合自己的就业岗位。

四、拓宽就业渠道，促进毕业生充分就业我们要积极拓宽就业渠道，加强与企业的合作，举办校园招聘会、就业洽谈会等活动，为毕业生提供更多就业机会。

同时，要关注国家政策导向，鼓励毕业生到基层、到西部地区、到国家重点行业就业，实现毕业生充分就业。

五、加强校企合作，实现互利共赢校企合作是高校就业工作的重要途径。

我们要加强与企业的沟通与合作，建立长期稳定的合作关系，共同培养高素质人才。

同时，要充分发挥高校在技术创新、人才培养、科研成果转化等方面的优势，为经济社会发展提供有力支撑。

六、强化宣传引导，营造良好就业氛围我们要加强就业宣传引导，提高毕业生对就业形势的认识，引导他们树立正确的就业观、价值观。

同时，要充分发挥媒体作用，宣传优秀毕业生典型，营造良好的就业氛围。

全国高职院校就业工作交流研讨会典型经验交流材料加强学生就业能力培养切实提高学生就业质量黑龙江省高职高专就业工作专业委员会理事长、鸡西大学校长张金学（2008年1月26日）尊敬的各位领导、各位同仁：我很高兴在隆冬时节与大家一起探讨春天的话题。

在2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上，劳动保障部副部长张小建曾说过，如果用“就业寒流”形容2006年全国大学生就业形势的话，那么用“就业的冬天”来描述2007年大学生就业形势则更为贴切。

如何使大学生就业形势傲霜立雪，迎来春天，除了国家政策调控以外，我们还要深入研究具体的解决办法。

据有关材料介绍，1998年召开的世界高等教育大会发表的《世界高等教育会议宣言》强调指出：“为了方便毕业生就业，高等教育应该主动培养创业技能与主动精神。

毕业生将愈来愈不是求职者，而首先成为岗位的创造者”。

1998年，法国、意大利、英国、德国四国的教育部长共同发表了《巴黎大学联合宣言》，将促进学生就业力明确列为大学教育改革的主要目标之一。

1999年，29个欧盟国家的教育部长共同签署《博洛尼亚宣言》再度确认“提升公民就业力”为欧洲高等教育的首要目标之一。

2004年一项调查显示：“提升学术水平”与“提升毕业生就业力”是推动欧洲高等教育改革的主要驱动力。

91%的欧洲高校认为，在设计或重新建构学校课程时，就业力是“重要”或“非常重要”的考虑因素。

下面，我结合鸡西大学就业工作的具体做法，向与会的领导和专家汇报几点体会，恳请批评指正。

一、认清形势，转变观念，探索大学生就业工作规律2000年以后，高校扩展导致大学生就业人数激增。

2008年，将是大学生就业高峰期，竞争和压力将达到“巅峰”状态。

2008年全国普通高校毕业生人数559万，比2007年增加64万，同比增幅达13%。

随着形势的变化，高职高专毕业生的平均就业率正呈下滑趋势。

我们从前探索和使用的就业工作办法，已经不能满足大学生科学就业的需要，不适应性正在凸显。

探讨如何提高高职学生就业质量就业是民生之本，是学校可持续发展的关键，是学校对社会的一种责任，如何提高学生的就业质量，使学生具有较好的就业竞争力是教育工作者值得研究的重要课题。

1 明晰办学思想，切实做到以学生就业为导向高职院校提供的是一种职业教育服务，学生是接受服务的对象，学校一切工作的出发点和落脚点都应该围绕学生进行。

以学生就业为导向，首先要在“职业”二字上做文章。

根据职业岗位的任职素质和专业技术发展要求，确定高技能人才培养目标，增强人才的技能性、针对性、适用性培养，实现人才培养与社会职业岗位的接轨。

其次在“就业”上下功夫。

学校要有前瞻性，要紧盯市场，及时通过行业交流、企业走访、劳动市场调研等渠道，了解相关行业的就业状况和人才需求变化，了解所需人才的技能、素质特点，对于企业不需要的、学生就业困难的专业和专业素质应及时调整。

2 强化专业建设，制定体现职业特点的高素质技能型人才培养方案高素质技能型人才的核心是高技能、高素质。

围绕“双高”，学校应根据职业岗位（群）的任职素质和专业技术发展要求，确定具体的高技能人才培养目标。

专业人才培养方案要做到课程设置科学，教学要求合理，教学目标清晰，要充分体现“三性”。

第一，职业性。

明确学生的职业适应能力、职业发展能力，体现职业活动中的创造能力和问题解决能力，将职业资格证书的获取纳入专业人才培养方案，为学生在校期间取得中高级职业资格证书提供条件。

加强对学生职业道德和行业规范的培养，将职业素质融入人才培养方案中。

第二，技能性。

把技能培养贯穿人才培养全过程，这些能力包括基本专业理论、基本专业技能、核心技能等。

合理设计实验、实训、实习等关键环节，融“教学做”为一体，培养促进学生专业技能的提高，并注重培养学生的一技之长。

第三，社会性。

培养方案的制定和实施过程应主动争取企事业单位参与，要把学校的育人标准、育人过程与企业的用人标准和企业需要的技能有机融合和对接，明确学生的专业技能水平由社会评判，鼓励学生积极参加社会实践活动，并为学生创造实践条件，促进学生社会适应能力的提高。

提高就业服务质量，为学生创造更多机会2032年了，提高就业服务质量已经成为了高校就业工作的重中之重。

在这个快速发展的时代，学生们的就业压力越来越大，高校作为为学生创造更多机会的平台，为学生提供优质的就业服务至关重要。

在2032年，高校就业服务已经完全数字化，学生们可以通过智能手机在任何地方随时随地获取就业服务。

整个就业服务流程已经变得更加高效和便捷，使得学生们更容易找到自己心仪的职业机会。

一方面，高校就业服务已经面向国内外招聘市场，与各大著名企业合作，为学生提供更多的实习、实践机会，帮助他们了解真实的职场环境并积累实战经验。

在这一过程中，高校就业服务还通过与高校校友、资深行业人士的合作，为学生提供更加全面的职业发展咨询和指导。

这些工作为学生未来的职业发展打下了坚实的基础，同时也提升了学生在职场的竞争力。

另一方面，高校就业服务也更加注重学生个性化的就业需求和发展规划。

从学生入学时便开始进行职业规划和指导，了解和分析学生的职业兴趣和职业目标，并在大学期间持续跟进和调整。

同时，高校还为学生提供更多的职业培训和工作实战机会，帮助他们提升技能和能力，更好地适应职场挑战。

高校就业服务团队不仅扮演着职业咨询和服务的角色，同时也成为了学生们的职业导师和发展顾问。

他们不断改进和优化服务，加强与学生、企业、校友的关系，致力于紧跟时代发展的步伐，为学生创造更多机会。

在2032年，高校就业服务已经成为高校的一项重要使命。

通过提高就业服务质量，高校自身也得到了提升，不仅使学生更加满意，也增强了高校的社会声誉和影响力。

相信在不久的将来，这种为学生提供优质就业服务的理念将会在更多的高校得到推广和普及。

推动学生职业发展、提升就业质量相关的举措与成效-回复如何推动学生职业发展和提升就业质量引言在当今竞争激烈的就业市场上，学生职业发展和就业质量成为了高等教育关注的焦点。

为了帮助学生更好地适应职业环境，各个国家和教育机构都采取了一系列的举措，旨在提供更好的职业发展支持和提升学生就业质量。

本文将从多个角度探讨这些举措及其成效，以期为今后的职业发展和就业质量提升提供一些建议和启示。

一、提供职业规划指导职业规划指导是帮助学生了解自己、认识社会和了解职业发展方向的重要途径。

学校可以设立职业指导中心，在大学生涯的不同阶段为学生提供相关服务。

这些服务可以包括职业测评、职业咨询、职业规划课程等。

这些举措将帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，从而更好地做出职业选择，提升就业质量。

二、鼓励实习和实践实习和实践是学生提升就业竞争力的重要途径。

学校可以与企业和组织建立合作关系，开展实习和实践项目。

通过实践，学生可以将所学知识与实际应用相结合，增加职业经验和技能。

实习期间，学生还能建立职业人脉，扩展自己的人际关系网络。

同时，实习和实践也能让学生更好地了解和适应职业环境，提供成功就业的机会。

三、提供职业技能培训职业技能是就业市场的核心需求之一。

学校可以与企业合作，开设职业技能培训课程，满足市场需求。

这些课程可以包括软技能培训，如沟通能力、领导能力等，也可以包括硬技能培训，如专业知识和技术能力等。

通过这些培训，学生可以从学校毕业时就具备所需的职业技能，提升就业质量。

四、加强职业导师制度职业导师可以提供学生个性化的职业发展指导和建议，并帮助学生制定和实施职业发展计划。

学校可以与企业和校友合作，建立职业导师制度。

这些导师可以是企业高层、行业专家或校友等，他们可以与学生分享自己的职业经验和成功之道。

通过与导师的交流，学生可以更好地了解职业环境，规划职业发展，提升就业质量。

五、建立校企合作校企合作是提升学生职业发展和就业质量的关键措施之一。

加强学生就业能力培养切实提高学生就业质量作者：胡广云来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2015年第2期胡广云（湖南财政经济学院，湖南长沙 410205）摘要：在高等教育不断完善的过程中，学生就业问题已经开始广泛受到社会各界的关注.学生的就业问题已经成为学生、家长、学校甚至政府各方面关注的重点.在各高等院校不断扩大招生比例的过程中，毕业生人数不断增加，这在一定程度上增加了学生就业的难度.提高学生就业能力已经成为各院校一项重要的任务.而各院校要想提高就业质量与就业率，就应当根据学校的自身情况进行准确的定位，从而更好地培养学生的就业能力，以此提升学生的就业质量.本文就如何加强学生就业能力，切实提高学生就业质量进行简单的论述.关键词：就业能力；就业质量；加强培养中图分类号：G649.21 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）01-0231-02在高等教育研究领域内，就业始终是研究工作中的重点和难点.该研究课题的重点在就业是广大师生乃至社会所关注的问题，而课题难的地方就突出在高校毕业生的就业形势十分严峻，不容乐观.从近几年学生就业的实际情况来看，有人形象的将学生的就业情况币作为“就业冬天”.而如何让学生度过这严寒的冬天，迎来充满希望的春天，除了社会各行各业扩大招聘外，还有就是各高校需要不断地深入研究该课题，就学生就业面对的问题出有效的解决措施，以此来提高学生的就业质量.1 当前院校学生就业能力培养的现状要想保证学生的就业质量和就业率，各院校应当采取有效的措施来提高学生的就业能力.但是，就现在当前院校培养学生就业能力的现状就可以看出，其存在着较大的纰漏.最主要的体现在以下几点.1.1 受地方办学定位的限制，教育实践与就业能力培养相脱节学校培养学生的目标始终贯穿于院校的各种教学活动中，培养学生的目标一旦发生偏离，就会对学校的教学质量造成一定的影响，同时办学效益与学生的就业能力都会受到一定的影响[1].院校在其教育教学活动中应当注重理论知识与实践能力相互结合的过程，加强学生能力的培养.就当前各院校的教学状况而言，学校注重学生专业技能的训练，并没有加强学生综合素质的培养，使得学生在校期间无强烈就业观念，没有根据自身的情况对自己的职业进行规划.从这方面就可以看出，当地办学定位具有不科学与不合理性，未对市场进行准确调查，导致学校对人才市场没有很好的了解.学校这种办学机制从一定程度上就可以充分说明，学校忽视学生就业能力培养.1.2 学生的专业技能与就业能力不能适应经济市场的需要学生在就学的过程中，在专业认识方面有不少学生存在一定得误解，对学校培养的方式表示出一定的怀疑，同时还不能正确、客观评价自己的能力.学生在校学习期间没有学习区域经济相关的专业与技能.使得学生毕业期间在缺乏专业知识与技能的同时，对社会的发展缺少一定的了解，以至于学生再就业期间认为找不到工作是情理之中的事情，不能积极主动地参与就业竞争[2].另外，即使有一部分学生注重个性的发展与能力的培养，但是在却喜欢独来独往，不愿与人主动沟通和交流，对集体活动缺乏必要的热忱.长期以往使得在求职的过程中表现出怯场，在表达上缺乏一定的特色和亲和力.学生在毕业之后就会投入到社会中，需要与各种各样的人接触，会存在一些必要的竞争.从这就可以充分地说明，学生的专业技能与就业能力病不能适应经济市场的需要，学生在发展的过程中忽视综合素质的培养与训练.1.3 社会对学生就业能力的培养存在错误的认识在教育市场与大众化、市场不断发展的过程中，人们在学生就学期间就已经产生了一定的认识.人们大都认为各院校学生毕业之后就是社会的精英，其各项能力已经在学校获得了较好的培养.其实不然.学生毕业之后，有许多的东西都需要在其毕业之后在社会中学习.学校给予他们的只是书本上的知识，而对于他们后期的发展需要在其不断完善和对社会认识中不断加深.学校对学生就业能力的培养，其主要的目的就是能够让学生在走入社会之初能够对社会有一个正确的了解，让他们在参加工作的过程中尽可能减少盲目性.但是，就是由于社会对学生就业能力产生的错误认识，使得学校在此工作中总是受到约束，学校的各项工作得不到社会的认可.1.4 校企合并不能有效地培养学生的就业能力根据市经济发展的规律与社会发展的必然趋势，企业是接纳学生最大终端口，同时也是培养学生就业能力的最大受益者.从这个方面而言，企业具有培养学生就业能力的责任和义务.但是现实却并非如此.学校与企业各司其责，两者不能相互的合作培养学生的就业能力.2 提高学生就业质量的有效措施在学生就业能力培养出现较多纰漏的过程中，提高学生的就业质量具有重要的作用.不仅可以稳定社会就业形态，还有助于学生自我能力的提高.对此，笔者认为提高学生就业质量应采取以下几种措施.2.1 将学生职业规划为切入点，加强就业指导工作学生职业规划的模糊性和就业准备不足等，都会影响和制约社会市场经济的配置.从各人才市场就可以看出，学生在参加人才交流会期间往往就好比是去赶集一样，没有对自己的求职意向进行定位、没有充分的准备，参加人才交流会找工作完全是抱着碰运气的心态，导致学生在求职的过程中造成有意向没信心、有信心准备不足等情形.要想消除这样一种状况，就应当做好职业规划，让学生独立完成自己的职业规划，在校期间不断的完善和补充，可以促进学生与社会的共同发展.学校如何对学生进行就业指导.通常情况下，学校都会采取“一规、二塑、三导”的模式[3].学生在大一学习期间就展开职业测评与职业规划；大二引导学生围绕自身的职业规划逐步提升所需要的专业技能；大三培养学生的就业积极性、理性择业.从这种模式就可以充分体现学校在学生就业期间所付出的努力.这样才能够提高学生的就业质量.2.2 加强训练学生的成功素质，消除学生的依赖性当前，大部分的学生缺乏独立思考、自我管理的精神，碰到大事情时还依赖与家长拿主意.对此，学校应当全面培养和锻炼学生的就业能力，坚持科学训练与健康发展的原则，克服学生的依赖性、创造力低的问题[4].学校在学生就业能力培养方面加强学生综合素质能力的培养，集中培养学生各方面的综合能力.根据已毕业和已经参加工作的学生，进行相应的总结与规划，为在校学生提供一个全面的就业指导规划.2.3 改革院校考试制度，为学生的就业服务学生在入校学习后普遍呈现出兴趣减弱、主观能动性不高的状况[5].学生为应付期末考试进行突击学习，导致理论学习不够深入，知识掌握程度不够.使得学生无法顺利找到工作.对此，学校应当从考试现状入手，将期末考试作为终结性评价指标，根据学生的学习状况建立学籍预警制度.对考试不合格的学生设立警告牌警示.遏制课堂学习氛围不浓、教学效果不高的实际问题.学校根据各个专业的特殊性，要求教师根据专业就业情况实行单元考试.单元考试侧重培养学生理解能力与学习能力，提高学生对专业知识的掌握程度.学校根据市场经济发展的特点与特色，具有针对性的改革考试制度，全面提高学生的就业质量，提高学生的就业率.2.4 引导学生树立正确的就业理念，降低学生的就业期望就业理念是学生在择业过程中的就业价值的一种体现，正确就业理念可以引导学生正确的就业行为，学生正确的就业行为才会有正确就业结果[6].因此，在学生学习的过程中，各高校就地分析就业形势，结合学生的特点和规律，有计划地向学生提出“四个面向”.即面向基层、面向农村、面向西部、面向中小企业.学生在学习期间树立良好的就业理念，对学生后期的求职具有重要的作用.学生根据自身的特征以及需要，规划好在哪就业、选择什么工种都会有辩证的、发展的、全面的认识.在就业的过程中，毕业生应该明白小企业有重要的岗位、偏远地区有适合发展的机遇、最艰苦的地方能够磨练人的意志.毕业生形成正确的就业理念，在就业的过程中能够理性看待自己的择业途径与就业选择，避免盲目就业.学校砸学生求学过程中，引导学生形成良好的就业理念，分析当前社会的就业形势，降低学生的就业期望，让毕业生在择业的过程中能够理性择业，根据自身的实际情况进行职业选择.2.5 创建品牌社团，凸显创业教育现如今，各高校社团普遍较多，这些社团的存在为学生的发展具有重要的促进作用，学生通过社团可以更好地掌握与人接触[7].可以说，学校社团是提高学生课外素质能力的主要途径.因此，各高校可以根据自身的办学需要与学生发展需求，面向全体学生，打造出品牌社团.品牌社团的构建，学校可以与学校的专业挂钩，以学生创业时间相互结合，在提高学生素质的同时，还能够与社会的需求相互结合.通过品牌社团的形成，学生更容易体会到将来到社会求职中会面临的各种问题，并能够及时的解决.2.6 创建属于当地学生的人才市场，求职与就业相兼顾各高校在展开教育教学的过程中可以与当地劳动社会保障局以及比较大的单位进行合作.通过与她们的沟通，创建属于当地学生的人才市场.当大学生可以根据自身的特征和特点，选择在当地就业的同时，还能够更好地促进当地经济的发展.当地学生人才市场的建立，在一定程度上鼓励了当地人才的培养，还能够吸收外地的人才.学校在开展教育的过程中，根据人才市场构建的具体情况，具有针对性的实施教育，在促进教育发展的同时，让学生获得更快的发展.3 结语院校学生就业能力的培养是一项系统性的工程.在对学生就业能力培养中需要多方面的努力，以此来提高学生的就业质量.学生就业问题已逐渐发展成为一个社会问题，要想解决好这个问题就需要多方主体各司其责，在必要的时候合作完成.——————————参考文献：〔1〕陈均士.大学生就业能力与高校的课程设置——来自美国高校的启示[J].中国高教研究,2012,12(03):75-78.〔2〕崔玉娈.大学生就业能力的国内外研究综述与问题解析[J].黑龙江高教研究,2011,10(7):21-23.〔3〕贾俐俐.加强“双师型”教师队伍建设以提高高职院校核心竞争力[J].教育与职业,2009,12(12):15-16.〔4〕李庆文.高职连锁经营专业学生创业素质与能力的培养[J].广东教育(职教版),2010,10(06):25-26.〔5〕祝丽云,李维国,马丽岩,等.高校毕业生就业能力问题研究[J].河北农业大学学报：农林教育版，2010,9(22):344-347.〔6〕周之良.依托校企合作构筑高职学生就业畅通之路[J].重庆教育学院学报,2011,12(03):28-29.〔7〕张淑珍,刘春耕.高职学生就业能力的自我培养与提高[J].湖南税务高等专科学校学报,2012,4(5):36-37.。

提升就业指导能力，增强高职毕业生就业质量[摘要]当前高职院校大多数就业指导存在教育方式单一，内容简单，效果不甚理想等问题。

就业指导仅为毕业生就业，缺乏对学生职业规划，职业未来发展的考量。

文章提出提升就业指导能力采取多管齐下、多项并举的方式开展就业指导工作。

[关键词]高职院校；就业指导；就业质量前言职业教育的最终目的在于为学生找到适合的岗位，为国家的建设和发展输送合格的职业人才。

就业指导，就是在国家有关法律和政策的规范指导下，为即将就业的劳动力提供教育、培训、信息、咨询等服务，以促进劳动力资源的合理配置，推动经济社会的繁荣与发展。

就业指导不仅能帮助毕业生树立正确的人生观、价值观，同时也能帮助学生顺利找到合适的工作岗位，为其人生发展规划指引道路。

不少毕业生在临近毕业时在工作选择上总会遇到各种焦虑和困惑，就业指导能够为其答疑解惑，让毕业生自信，从容地走上工作岗位。

一、就业指导意义重大（一）就业指导有利于学生做好职业规划找工作难，找适合自己的工作更难。

当前许多毕业生最大的疑惑是不知道什么工作适合自己，更没有考虑自己职业规划。

很多大学生存在毕业就失业的情况，即便就业也存在职业困倦，经常换工作，长期处于适应工作的状态无法实现职业目标。

就业指导既要帮助学习有关的就业法律法规、应聘技巧，让毕业生顺利找到工作，更重要的是要帮助学生认识自己，了解职业，树立职业目标，明确职业发展前景，合理设计职业生涯。

（二）就业指导有利于毕业生调整好心态许多毕业生在找工作时出现攀比心理，比关系、比单位、比城市、比薪酬，相互之间的攀比给学生造成了很大的心理负担。

这种情况让学生在找工作时出现一种急功近利的倾向，都愿意找知名度高、福利待遇好、地理位置好的优质单位。

当不能如愿时，学生往往心理落差很大，容易出现各种心理问题。

就业指导不仅可以帮助学生根据自己的实际情况选择适合的单位，同时也可以帮助学生树立正确的择业观、职业观帮助他们在解决就业过程中所遇到的各种心理问题。

职业院校学生就业能力提升与探析作者：胡雅博来源：《南北桥》2021年第24期【摘要】大学生就业问题关系到区域的发展和社会的稳定，随着高职教育的迅速发展，高职院校每年的毕业生数量也在快速增长，毕业生就业问题成为许多高职院校关注的重点和难点。

如何提升职业院校学生就业力，培养符合社会需求的高质量“技能型人才”，成了高职院校提高就业率的一个重要课题。

【关键词】职业;就业;能力中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.030大学生就业问题关系到区域的发展和社会的稳定，是政府和学界都应该认真研究的问题。

据新疆维吾尔自治区公布的就业率数据显示，新疆职业院校就业率已连续5年保持在90%以上，新疆高职毕业生就业率持续领先于本科院校。

然而，在如此高的就业率之下，新疆经济的发展却依然面临着“技能型人才”严重短缺的现状，反映出了新疆高职院校只追求就业数量这一突出问题。

如今高职院校正在面临新的就业形势，即从量到质的转变。

这就要求我区高职教育的发展在不断扩张规模的同时，也要更多地注重内涵建设，以实现高职学生就业量大质优的最终目标。

如何提升职业院校学生就业力，培养符合社会需求的高质量“技能型人才”，成了高职院校提高就业率的一个重要课题。

研究职业院校学生就业力提升的方略，可以为高校培养人才提供一个新的思路和依据，有助于高校对大学心理和职业的发展做出合理的预期与判断。

一、职业院校常见的就业工作形式面对越来越严峻的就业形势，为更准确地了解学生的就业状况，进一步加强专业建设和课程建设，提高学生的实践能力，职业院校普遍会定期了解用人单位对毕业生的评价和要求，科学合理地调整教学内容，帮助毕业生达到了较高的就业率和专业对口率，搭建了合适的就业平台，并开展了相应的毕业生就业准备工作。

（一）思想教育学院招就处干事和各毕业班班主任、辅导员多次开展讲座，给同学们讲解面试技巧、心理准备及在招聘会上应该注意的事项。