下载文档原格式
高校“形势与政策”课教学的“四项原则”作者：杨娟娟来源：《科教导刊》2009年第07期摘要在新的形势下,党和国家将高校“形势与政策”教学提到了一个前所未有的高度。
加强和改进“形势与政策”课教学也显得尤为重要,本文提出在教学过程中应坚持“四项原则”。
即坚持实事求是的原则、坚持理论联系实际的原则、坚持教学方式灵活多样的原则、坚持传授知识与思想教育相结合的原则。
关键词形势与政策教学原则中图分类号:G642文献标识码:A在高校“形势与政策”课教学中,如何把握中央文件的精神,将教学工作扎实做好;如何增强教学实效,引导大学生形成科学的形势政策观;如何激发大学生积极主动地了解国际形势和国内党的路线、方针和政策,树立科学的世界观和人生观;如何最终把大学生的思想统一到积极投身实践科学发展观构建社会主义和谐社会的伟大事业上来,这些都成为教学工作者需要深入思考和努力的方向。
要加强和改进“形势与政策”课教学并取得较大成效,就要注意在教学过程中坚持四项原则。
1 坚持实事求是的原则邓小平同志指出:“马克思,恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线,毛泽东同志用中国语言概括为‘实事求是’四个大字。
实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,坚持实践是检验真理的标准,这是我们党的思想路线。
”可见,实事求是的内涵是十分丰富的,它是党的思想路线的核心,是辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的凝结,是马克思主义现代化的思想基础。
实事求是是我们党的一贯准则,也是我们处理问题解决问题坚持的原则。
因此在形势与政策课教育教学中,要坚持实事求是的原则,用事实说明问题,讲事实,摆道理。
坚持实事求是的原则就是坚持用事实和事件说明问题,一切从客观存在出发、从事实出发,用事实说话,在“形势与政策”课教育教学中,坚持实事求是的原则,将会使大学生更信服这门课,从而使教学能够按照预期进行教育和引导,也使学生能够对当前形势和政策得以更加准确的把握和理解,同时帮助学生树立实事求是的原则和作风。
2016—2017学年第二学期教学工作计划一、指导思想紧紧围绕学校工作，以党的十八大精神为指导，以新课程标准为引领，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以医教和康教结合为突破口，深化特殊教育课程改革，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。
二、工作要点1、科学教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
2、深化课程改革，以新课标指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。
3、优化校本研修机制。
以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。
4、开展经典诵读系列活动，营造读书氛围，打造书香校园。
5、医教结合，康教并重，探索特殊教育的新模式。
6、以丰富的社团活动及职业课程培训为依托，提升学生综合素质。
三、工作措施（一）贯彻落实新课程标准，完善课程体系建设。
深入学习特殊教育三类课程标准，依据新课程标准及课程实施方案，结合我校实际，开足开齐各类课程，规范课程设置及课程实施行为。
另一方面，调整课程结构，转变课程功能，培养学生的学习兴趣，促进学生乐学、善学、会学。
（二）加强教学常规管理，注重过程性管理。
进一步规范教学行为，做实做细教学流程的每项工作，真正把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节，努力提升教学管理的针对性、实效性、科学化、精细化水平。
重视教师理论的学习，加强教师教学常规的学习，科学管理教师备、讲、批、辅、考等各项环节，认真落实听课制度，坚持教学工作的检查制度，确保教学工作的规范化。
（三）加强教师队伍建设，促进教师专业发展。
1、扎实开展教师学习与培训。
①“走出去，请进来”，组织教师进行特殊教育专题培训，请特教教育专家莅临讲学，引领教师专业成长。
②利用业务学习及教师自主时间，学习课程标准，阅读教育刊物，摘录业务笔记，提高业务水平。
③为教师构建学习平台，用好教育资源。
形势与政策课程的教学方法和手段一、引言：形势与政策课程的重要性形势与政策课程作为大学生思想政治教育的重要组成部分，对于提高学生的政治素养、拓宽学生的思维视野、增强学生的国家意识具有重要意义。
然而，当前形势与政策课程教学在方法和手段上存在一定的问题，本文将对该主题进行全面评估，并从教学方法和手段两个方面进行探讨。
二、形势与政策课程教学方法的探讨1. 传统教学方法的局限性传统的形势与政策课程教学多以课堂讲授为主，存在教师主导、学生被动的情况，导致学生对课程内容的理解和关注度不高。
2. 创新教学方法的应用为了更好地提高学生对形势与政策课程的关注度和理解度，可以尝试引入案例分析、小组讨论、互动共享等多种方式来开展教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。
3. 引导学生自主学习通过网上课程、讲座、实地考察等多种形式，引导学生主动获取有关国家政策和形势的信息，培养他们的自主学习能力和终身学习意识。
三、形势与政策课程教学手段的探讨1. 多媒体辅助教学利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富课程形式，提高教学效果，使学生更直观地了解国家政策和形势。
2. 研讨会和专题讲座组织各类形势与政策相关的研讨会和专题讲座，邀请行业专家学者参与，帮助学生深入了解政策法规，拓宽思维广度。
3. 学科交叉教学与其他相关学科如经济学、社会学等进行交叉教学，拓宽学生对政策形势的认识，培养综合分析问题和解决问题的能力。
四、总结与回顾：形势与政策课程教学方法与手段的重要性形势与政策课程的教学方法和手段对于提高学生的思想政治素养、拓展学生的知识面具有重要的促进作用。
通过创新教学方法和多样化教学手段，可以更好地引导学生主动学习，并提高他们对国家政策和形势的理解能力。
五、个人观点与理解在我看来，形势与政策课程的教学方法和手段的改革非常必要，只有通过不断的创新，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
教师在教学过程中也需要不断学习和更新教学理念，以更好地满足学生的学习需求。
2016大学形势与政策课学习心得体会2016大学形势与政策课学习经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然只是短暂的一节课，但却使我受益匪浅，感触良多。
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。
首先，给我们授课的老师滔滔不绝，睿智敏捷的思维，丰富多彩的素材，以及别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位领导所具备的良好素质和出众能力，在这里，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限，更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。
我赞美他，是因为他优秀，我们钦佩他，是因为我们年轻，我们用年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。
我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。
史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。
社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会和把握形势与政策。
形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。
我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。
与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。
树立一个远大理想，做一个成功人士!关注世界。
国家教委关于进一步加强高等学校《形势与政策》课程建设的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于进一步加强高等学校《形势与政策》课程建设的意见（国家教委1996年10月7日颁布）自1987年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置《形势与政策》必修课以来，高等学校普遍将《形势与政策》课列入教学计划，以开设常规性课程或者进行专题讲座等形式进行教学，对大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟等方面发挥了重要的、积极的作用，取得了不可低估的成绩。
但是，从总体上看，这门课程的建设和发展还不够平衡，教学管理不够规范的问题比较突出。
为进一步落实国家教委《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》和《中国普通高等学校德育大纲》的有关精神和规定，推动这一课程教学内容和方法的改革，加强教学管理，加强课程建设，现提出以下意见。
一、进一步明确《形势与政策》课程的性质和重要地位，切实重视课程建设《形势与政策》是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是每个学生(包括大专生、本科生、研究生)的必修课程，是学校德育的一项重要内容。
该课以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学，对于帮助学生了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长具有重要意义。
第1篇一、引言形势政策教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
实践教学是形势政策教学的重要环节，通过实践教学，可以使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质和社会实践能力。
本文从实践教学的意义、内容、方法和评价等方面，提出形势政策实践教学建议，以期为高校形势政策教学提供参考。
二、实践教学的意义1. 增强学生对形势政策的认识。
实践教学可以使学生了解国家的大政方针、经济社会发展状况和国内外政治经济形势，提高学生对形势政策的认识水平。
2. 提高学生的综合素质。
实践教学可以培养学生的观察力、分析能力、沟通能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的社会责任感。
实践教学使学生亲身体验社会，了解社会问题，增强学生的社会责任感，激发学生为国家、为社会、为人民服务的热情。
4. 促进学生理论与实践相结合。
实践教学使学生将所学理论知识与实际相结合，提高学生的实际操作能力，为今后的就业和发展奠定基础。
三、实践教学的内容1. 国内外政治经济形势分析。
组织学生参观爱国主义教育基地、革命历史博物馆等，了解我国革命历史和光辉成就，增强学生的爱国主义情怀。
2. 社会热点问题研究。
引导学生关注社会热点问题，如环境污染、贫富差距、教育公平等，通过调查研究、讨论分析，提高学生的社会责任感和问题解决能力。
3. 政策法规学习与实践。
组织学生学习国家法律法规，了解政策法规在现实生活中的应用，提高学生的法律素养。
4. 企业参观与实习。
组织学生参观企业，了解企业生产经营状况，学习企业管理经验，提高学生的职业素养。
5. 国际交流与合作。
组织学生参加国际交流活动，了解国际形势，提高学生的国际视野。
四、实践教学的方法1. 课堂讲授与讨论。
教师在课堂上讲解形势政策理论知识，引导学生进行讨论，提高学生的思考能力。
2. 实地考察与调研。
组织学生参观爱国主义教育基地、革命历史博物馆等，了解我国革命历史和光辉成就，增强学生的爱国主义情怀。
《形势与政策》教学大纲课程中文名称：形势与政策课程英文名称：Situation And Policy课程学分：总学分2学分，每学期0.25学分开课学期：1-8学期一、课程的任务本门课程的任务，主要是教育和引导大学生树立马克思主义的形势观、政策观，帮助学生正确认识国内外形势，不断提高其思想政治素质；帮助学生理解党和国家的方针、政策，坚定正确的政治方向；引导学生运用正确的观点和方法，提高分清是非、积极思考和回答自己所面临的现实问题的能力。
二、课程的教学目标与总体要求1、教学总体目标通过形势与政策的教育，使学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，促进大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力，自觉坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，做合格的社会主义建设者和可靠接班人。
2、教学总体要求（1）牢牢把握坚定正确的政治方向。
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念。
（2）体现教学内容的动态性、及时性要求。
课程最主要的特点是形势发展变化的动态性。
形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性。
（3）不断加强学生认识和把握形势的能力培养。
在课程教学过程中，要引导大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。
3、主要考核内容形势与政策的有关理论；国际形势与我国对外政策；国内政治经济形势；我国的一些基本国策；国内外时事热点；学校规章制度和就业形势与指导。
4、考核标准按照4学年8学期完成教学任务的安排，每学期完成1篇小论文（调查报告、心得体会等），由每一专题的授课教师进行考查。
一、综述
“形势与政策”课程是一门综合性课程，旨在培养学生掌握国家形势和政策发展趋势，提高
学生的政治素养。
二、教学内容
1、介绍国家形势和政策：主要介绍国家形势及其发展趋势，以及相关政策的历史发展和
现状。
2、分析国家形势和政策：分析国家形势及其发展趋势，以及相关政策的历史发展和现状，以及政策的优劣势和可能的发展趋势。
3、研究国家形势和政策：研究国家形势及其发展趋势，以及相关政策的历史发展和现状，以及政策的可行性和实施效果。
4、探究国家形势和政策：探究国家形势及其发展趋势，以及相关政策的历史发展和现状，以及政策的适用性和社会影响。
三、教学目标
1、培养学生正确认识国家形势和政策，深刻理解政治现象；
2、培养学生掌握国家形势和政策发展趋势，提高学生的政治素养；
3、培养学生分析和研究国家形势和政策，增强学生的政治分析能力；
4、培养学生探究国家形势和政策，增强学生的政治实践能力。
2016学年度下半年校园工作计划一、指导思想坚持科学展开观，不断强化校园内部办理，坚持以德立校、以德治校、依法治教，全面施行素质教育，以课程变革为关键，加强校园办理，全面进步教育质量和办学效益。
二、详细作业(一)德育作业1、加强师德师风教育，尽力创造松严适度的调和教育空气。
要求每一位教师做一个合格教师的方针。
学会师师之间、师生之间的尊重协作，共同进步。
公平点评教师作业绩效。
执行有关查看监督奖罚准则，激起教师教育教育作业积极性。
要点加强班主任部队建造。
本学期要举行结业班班主任经历沟通会，打造优异班主任部队。
2、发挥好少先队、班委会的效果，充分发挥学生的主观能动性，使德育作业处处有人抓，不时有人管。
使用好校园播送、板报、橱窗、校刊等发挥学生专长，练习学生自我教育才能，使学生德育作业愈加五光十色，愈加富有成效。
发挥校园家长委员会效果，加强家庭教育。
积极探索家庭、校园、社区联动的教育机制和形式，总结推行好的典型。
3、使用各种渠道，立异各种活动，加强诚信教育和《守则》、《规范》的执行，尤其是加强《小学生日常行为规范》教育。
使学生了解诚信教育的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则。
经过展开形式多样的活动，激起学生的进取精神，规范各种行为养成。
此项作业由校园德育领导组、少先大队部担任详细施行。
倡议学生从身边小事做起，展开“保护校园从我做起”、“文明行为伴我行”等活动，加强行为习惯养成教育。
要发现、推行行为习惯养成教育好的校园好做法、好经历。
4、进一步执行小学生中华经典诗文吟诵和优异歌曲传唱活动。
5、执行民族教育课程，对学生进行民族团结教育。
要进一步抓好校园环境艺术化建造，充分发挥环境育人的效果。
(二)教育作业1、安排教师仔细深化学习《课程规范》和《市小学讲堂教育点评规范》，编写课时方案，课后写出教育反思。
精心设置作业，仔细耐性做好阅览作业。
鼓舞教师在参阅优异教案的一起，结合本班学生实践创造性地备课、设置作业，写出具有个人特征的教案和教育跋文。
2016年下半年高校“形势与政策”教育教学要点2016年下半年，高校“形势与政策”教育教学，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，开展庆祝新中国成立67周年、纪念长征胜利80周年等主题教育活动，引导学生正确认识当前国内外形势，统一思想，坚定信念，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、奋发成才。
国内部分教学要点一、深入宣讲习近平总书记系列重要讲话精神习近平总书记系列重要讲话，是一个系统完整的科学理论体系，是中国特色社会主义理论体系最新成果，是马克思主义中国化最新成果，是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争的鲜活的马克思主义。
教学中，一要着力宣讲中国特色社会主义这个主题，深入阐释道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，让学生认识到坚持和发展中国特色社会主义不动摇，是历史的选择、人民的选择、实践的选择。
二要大力宣讲党中央治国理政新理念新思想新战略，讲清楚贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当精神、真挚为民情怀和科学方法论，展现新形势下党中央治国理政的思想脉络和实践逻辑。
三要紧紧抓住与青年学生成长成才密切相关的内容，解读好关于理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观等相关论述。
二、结合中国共产党成立95周年、新中国成立67周年和中国工农红军长征胜利80周年等重要纪念日开展好主题教育要抓住重要节庆日、纪念日和重大活动，有针对性地对学生进行党史、国史教育。
一要全面宣讲习近平总书记“七一”重要讲话精神，重点把握三个“伟大历史贡献”、三个“历史告诉我们”的启示、八个“坚持不忘初心、继续前进”，引导学生全面回顾中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设、改革的光辉历程、辉煌成就和宝贵经验，大力唱响中国共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。
二要结合庆祝新中国成立67周年进行爱国主义教育，引导学生学习了解中华民族爱国主义精神的历史形成和发展，深刻认识当代青年如何弘扬爱国主义精神，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。
三要结合纪念长征胜利80周年宣讲红军长征胜利的伟大意义和宝贵经验，红军在中国共产党领导下艰苦卓绝的光辉历程，长征在中国革命史和我军历史上的重要地位，大力宣传伟大的长征精神，大力弘扬民族精神和时代精神。
要引导学生把总结历史经验和进行现实思考结合起来，认识和把握历史发展规律。
三、全面准确阐释我国经济发展形势今年以来，面对错综复杂的国内外形势，我国经济承压前行，实现了较好开局，经济运行基本平稳，总体态势符合预期。
教学中，一要深入阐释我国经济的发展前景。
虽面临一系列深层次矛盾和问题，经济压力有增无减，但长期向好的基本面没有变，经济韧性好、潜力足、回旋余地大的基本特征没有变，经济持续增长的良好支撑基础和条件没有变，经济结构调整优化的前进态势没有变，希望始终大于困难。
二要着力宣讲经济运行中的积极变化。
重点阐述产业结构的改变，投资结构的优化，需求结构的改善，新业态、新动能加快成长等方面。
三要宣讲推进供给侧结构性改革取得的成效，深入解读关于培育新的经济结构，强化新的发展动力，以推进供给侧结构性改革为主线，有力、有度、有效落实好“三去一降一补”等重点任务的决策部署。
四要针对部分热点问题予以正面引导。
围绕楼市去库存、债市风险、失业压力增大等热点，做好解释引导工作。
四、准确解读扶贫开发形势和任务全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，农村贫困人口全部脱贫是一个标志性指标。
教学中，一要深入宣讲扶贫开发战略思想。
扶贫开发要始终以消除贫困为首要任务，以改善民生为基本目的，以实现共同富裕为根本方向。
基础是政治优势和制度优势，核心是精准扶贫、精准脱贫。
二要重点解读我国扶贫开发的巨大成就和脱贫攻坚的重要性紧迫性艰巨性。
我国扶贫开发取得的成就，足以向世界证明中国共产党领导和中国特色社会主义制度的优越性。
但是，全国仍有5575万农村贫困人口，大多分布在边远地区、深山区、石山区等交通闭塞和生态脆弱地区，帮助这些群众摆脱贫困绝非易事。
三要准确理解我国脱贫攻坚决策部署。
宣讲精准扶贫精准脱贫基本方略中“六个精准”“五个一批”“四个问题”“四个转变”等方面的内容和政策含义，阐述落实精准扶贫精准脱贫的十大行动、十大工程等具体措施。
四要正确认识扶贫开发中存在的一些问题。
主要包括有利条件和不利因素，绝对贫困和相对贫困，脱贫质量和脱贫标准，区域开发与精准扶贫，外部帮扶和内生动力，农村扶贫和统筹城乡扶贫，等等。
五、正确看待党风廉政建设和反腐败斗争新形势当前，党风廉政建设和反腐败斗争取得新的重大成效，不敢腐的震慑作用充分发挥，不能腐、不想腐的效应初步显现，反腐败斗争压倒性态势正在形成，但形势依然严峻复杂。
教学中，一要阐释党中央对党风廉政建设和反腐败斗争的坚定决心。
积极澄清反腐“刮风论”“过头论”“反腐自曝家丑，会影响党和政府的形象”等模糊和错误认识，让学生认识到党中央坚定不移反对腐败的决心没有变，坚决遏制腐败现象蔓延势头的目标没有变。
二要大力宣讲反腐败斗争取得的成就，让学生充分认识中国共产党敢于直面问题、纠正错误，勇于从严治党、捍卫党纪，善于自我净化、自我革新的光辉形象。
三要介绍开展党风廉政建设和反腐败工作的主要举措，重点解读《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》的重要意义、主要内容，让学生对党中央在反腐败斗争上的决心有足够自信，对反腐败斗争取得的成绩有足够自信，对反腐败斗争带来的正能量有足够自信，对反腐败斗争的光明前景有足够自信。
六、正确认识两岸关系发展面临的新形势今年以来，台湾政局发生重大变化，民进党当局对两岸关系性质这一根本问题采取模糊态度，拒绝承认“九二共识”的历史事实、拒绝认同其核心意涵，两岸关系和平发展面临严峻挑战。
引导学生正确认识两岸关系发展新形势，一要深刻认识两岸关系和平发展是维护两岸和平、促进共同发展、造福两岸同胞的正确道路，也是通向和平统一的光明大道。
和平发展仍然是两岸同胞的主流民意，维护好两岸关系和平发展成果是两岸同胞的共同期盼。
二要深刻理解坚持“九二共识”、反对“台独”是两岸关系和平发展的政治基础。
“九二共识”明确界定了两岸关系的性质，是确保两岸关系和平发展行稳致远的关键。
三要充分认识推进祖国和平统一进程、完成祖国统一大业，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
当前，两岸关系的主导权牢牢掌握在我们手中，我们捍卫国家主权和领土完整决心未变、能力更强，将坚决遏制任何形式的“台独”分裂行径和图谋，绝不让国家分裂的历史悲剧重演。
四要引导学生把握两岸关系发展动力在民间。
要秉持两岸一家亲的理念，进一步扩大两岸同胞交流往来，推进各领域交流合作，深化两岸经济社会融合发展，增进同胞福祉和亲情，共同构建两岸命运共同体，携手实现中华民族伟大复兴。
国际部分教学要点一、关注国际秩序变革中的复杂动向当前国际形势发生复杂深刻变化，国际体系处于重要变革期。
一是联合国安理会改革知易行难。
日本、德国、印度、巴西“四国集团”屡提入常案，非洲国家强烈希望扩大在安理会的代表性。
要求安理会改革的呼声越来越高,但磋商、协调将是复杂、缓慢的进程。
二是“亚洲版”北约无助于地区的和平与发展。
美国拉紧美日同盟，打造“亚洲版”北约，在韩国部署“萨德”系统，强化在亚太的同盟体系，亚太地区战略形势正经历着复杂而深刻的变化。
三是即将在我国召开的G20杭州峰会促进全球经济治理体系进一步巩固和变革。
作为发达国家和新兴市场国家及发展中国家开展合作的重要论坛，二十国集团在引领和推动国际经济合作方面具有举足轻重的影响。
要借G20杭州峰会召开的契机，引导学生关注国际体系调整动向、发展趋势及对我国影响，认识到中国是现行国际秩序的参与者、维护者、改革者，将为维护世界和平、促进全球发展发挥建设性作用。
二、把握国际热点问题的影响国际和地区热点问题此起彼伏，各种安全问题相互交织，各主要力量加速进行战略调整和互动，竞争摩擦的一面有所上升，但斗而不破、适度妥协、既借重合作又牵制斗争的基本框架仍将延续。
要重点关注：一是围绕南海问题，美日等国家热炒，试图把“规则破坏者”“现状打破者”“军事扩张者”的帽子强加于中国头上。
美国着眼于“亚太再平衡”，将南海问题作为其维护地区霸权地位、对中国进行战略牵制的重要抓手。
中国一向坚决反对一些国家对中国南沙群岛部分岛礁的非法侵占及在中国相关管辖海域的侵权行为,愿继续与直接有关当事国在尊重历史事实的基础上，根据国际法，通过谈判协商和平解决南海有关争议。
二是英国公投脱欧，欧洲一体化进程受挫，欧洲整体实力受到削弱，地缘政治与经济格局发生改变，不仅对欧洲，也对世界产生影响。
长远看，中英“黄金时代”不会因英国脱欧而改变，全球化的历史潮流也不会因英国脱欧被改写。
三是朝鲜半岛局势持续升温。
朝鲜进行第四次核试验、利用运载火箭发射卫星，韩国不顾中俄反对引入“萨德”。
一些国家对中国立场无端猜测和曲解，“中国责任论”甚嚣尘上。
中国仍坚持半岛无核化，坚持半岛和平稳定，坚持通过对话协商解决问题，在朝鲜半岛核问题上的立场坚定不移。
三、认清世界经济调整变化世界经济复苏动力不足，全球贸易投资增长低迷，大宗商品和金融市场不时动荡，地缘政治风险加大。
一是引导学生认清世界经济总体形势和新动向。
世界经济复苏步伐不稳，发达国家和新兴经济体走势分化。
美国经济复苏的乐观情绪趋于消退。
英国脱欧等政治层面的动荡不断，欧元区经济将更加脆弱。
新兴经济体结构性改革步伐缓慢，整体增速放缓。
二是阐释外部环境变化对我国经济发展的影响。
世界经济贸易增长低迷既导致外需拉动作用减弱，也为我国深化结构性改革、加快培育新的增长动力带来新契机。
地缘政治关系复杂多变和不稳定不确定因素增多，既对我国经济社会发展构成潜在威胁，也扩大了我国在大国关系动态博弈中的回旋余地。
另外，要让大学生认识到中国发展对世界经济的稳定作用愈发突出。
当前全球经济约三分之一的增量来自中国，在未来相当长的时间内，这一格局不会改变。
四、深入了解“一带一路”倡议的进展“一带一路”是中国全方位对外开放的新战略，也是中国面向亚欧大陆提供的最重要公共产品。
宣讲“一带一路”倡议实施3年来取得的重要早期收获。
一是国际共识日益增多。
已有70多个国家和组织表达了支持和参与，34个国家和国际组织与中国签署了共建“一带一路”政府间合作协议。
二是金融支撑机制开始发挥作用。
亚洲基础设施投资银行开业运营，丝路基金首批投资项目正式启动，沿线国家积极探讨建立或扩充各类双边、多边合作基金。
三是互联互通网络逐步成型。
匈塞铁路、雅万高铁陆续开工，中老、中泰等泛亚铁路网开始启动，一批高速公路建设正在推进。
