高三二轮复习 专题16 生活与哲学 认识社会与价值选择

专题十六认识社会与价值选择第一部分三年高考题荟萃A组2010年高考题一、选择题1、（2010高考·广东卷33）新中国成立60周年庆典，总结出“高举旗帜，爱党爱国，昂扬向上，开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继往开来”的财富精神，它将成为鼓舞全国人民奋斗的精神动力。

其中体现的哲理是A．社会意识不受社会存在的影响B．社会历史的总趋势是前进、上升的C．认识具有反复性D．意识对改造客观世界具有指导作用解析：D 本题以建国60周年为背景，考查历史唯物主义与唯物主义的知识。

社会存在决定社会意识，故A 错；B、C正确，但材料中没有涉及，排异。

精神是属于意识范畴，D正确且符合题意。

2、（2010高考·浙江卷28）世博会是战士人类文明成果的盛会，也是世界各国欢聚、沟通与合作的舞台。

认识世博会的认识人类进步的捷径之一。

“城市，让生活更美好”——2010年上海世博会主题，反映了当今世界各国对城市化进程中遇到的共同问题的关切，引领人们更多的去思考“什么是美好城市和美好生活”。

上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题表明①意识活动具有自觉选择性②社会意识具有相对独立性③社会意识总是与时俱进的④社会意识变化推动社会发展A ①②B ②④C ②③D ③④【解析】A 本题以世博会为背景，考查社会意识的知识。

从题干可以看出，上海世博会以“城市，让生活更美好”是对当今面临问题的反映，且“引领人们更多的去思考”，故①②符合题意要求。

③说法错误，意识具有相对独立性；④说法不准确，意识有正确与错误之分。

3、（2010高考·浙江卷30）下面的漫画（超常发挥）（作者：盖桂保）给我们的哲学启示是A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力B．要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验C．要善于通过量的积累去实现实物质的变化D．要树立正确的价值观并作出正确的价值选择【解析】D 回答漫画题最重要的是读懂漫画说明的意思。

从所给4幅漫画中可以看出，射箭者不是勇敢的面对自己射不中靶子的现实，而是不断地去寻找适合自己射箭的靶子，故D 项符合题意要求。

教学设计：2024秋季人教版高三下册思想政治必修《生活与哲学》知识整合及复习策略一、教学目标（核心素养）1.政治认同：通过哲学知识的学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对马克思主义哲学的认同感和信仰。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析社会现象、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.法治意识：理解哲学对法治建设的指导作用，增强法治观念，学会在法治框架内思考和行为。

4.公共参与：鼓励学生将哲学知识应用于生活实践，积极参与社会讨论，提高社会责任感和公民意识。

二、教学重点•唯物论与认识论的基本原理及应用。

•辩证法的基本规律及其在认识世界和改造世界中的作用。

•历史唯物主义的基本观点及其对社会发展规律的理解。

三、教学难点•如何将抽象的哲学概念与具体生活实例相结合，帮助学生深入理解。

•运用哲学原理分析和解决复杂社会问题的能力培养。

四、教学资源•人教版高三下册《生活与哲学》教材及配套习题。

•多媒体课件（包含哲学原理动画、案例分析视频等）。

•相关哲学经典著作节选、学术论文及网络优质教学资源。

•小组讨论话题卡、思维导图模板等辅助学习材料。

五、教学方法•讲授法：系统讲解哲学基本概念和原理。

•案例教学法：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析讨论。

•合作探究法：分组进行专题研究，促进学生间的交流与合作。

•情境模拟法：设置特定情境，让学生在模拟中体验哲学原理的应用。

•反思总结法：鼓励学生自我反思学习过程，总结学习成果。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于人生选择与挑战的视频，引导学生思考“人生为何？何为价值？”的问题，自然引出哲学的意义及本课复习主题。

2. 新课教学唯物论与认识论•概念回顾：简述物质与意识的关系，强调实践是认识的基础。

•案例分析：选取科技发明（如人工智能）的实例，分析人类如何通过实践认识世界并改造世界。

•小组讨论：分组讨论“科学发展的哲学启示”，每组派代表分享。

高考政治知识点之认识社会与价值选择考点解读【理解】社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性(1)二者的含义社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。

社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。

(2)二者的关系①社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化决定着社会意识的变化发展。

②社会意识具有相对独立性。

一方面，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。

另一方面，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

[特别提示](1)社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识关系问题在社会历史领域的具体表现，是否承认社会存在决定社会意识是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。

(2)社会意识对社会存在的能动作用性质是不同的，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，并用社会意识对社会存在的能动作用只有通过人的实践才能实现。

【了解】物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础，他决定着社会的性质与面貌，决定着社会形态的变革和更替。

⑴生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。

⑵生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。

社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。

【运用】生产关系一定要适应生产力状况的规律分析、解决问题(1)生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动。

①生产力与生产关系统一于物质资料的生产方式。

认识论二轮复习整理◎体系建构◎自主建立认识论知识体系:◎知识构建◎1实践的含义和特点含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。

特点：实践具有客观物质性，实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。

实践具有主观能动性。

实践是人们有目的、有意识的改造客观世界的活动，在这一过程中，人们创造出新的物质生活资料，创造出新的社会结构和社会关系。

实践具有社会历史性。

社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是孤立个体的活动。

历史性：任何人的实践活动都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

2、实践是认识的基础实践是认识的来源。

无论是亲身实践获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。

实践是认识发展的动力。

认识产生于实践的需要，实践中遇到的新问题推动着人们去研究和探索；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。

实践是检验认识的真理性的唯一标准。

只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识和客观事物是否相符合，唯一能满足这一要求的就是实践。

人们把指导自己实践的认识和实践的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。

实践是认识的目的和归宿。

认识不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿，如果正确的认识脱离了实践，那这种认识就失去了它的意义。

3、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性。

含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

特点：客观性是真理最基本的属性。

因为真理的内容是客观的物质世界及其规律，获得和检验真理社会实践活动是客观的物质性活动。

真理是具体的。

真理是相对于一个特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

所以我们应当不断丰富发展真理，如果不顾历史条件照搬照抄真理也会转化为谬误。

认识社会与价值选择练习题（有答案）必修四《生活与哲学》第四单元测试题试卷Ⅰ 一、选择题（本题有25小题，每小题2分，共50分。

在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

） 1、社会历史观的基本问题是 A.经济基础和上层建筑的关系问题 B.生产力和生产关系之间的关系问题 C．社会存在和社会意识的关系问题 D.人民群众和杰出人物的关系问题 2、“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。

”这首诗蕴含的哲理是： A.社会意识与社会存在无关 B.社会存在决定社会意识 C.人的意识与自然环境无关 D.自然环境决定人的意识 3、鲁迅先生说：“穷人绝无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北方捡煤渣老婆子深受的酸辛，灾区的饥民，大约总不会去种兰花，像阔老太爷一样……”这段话包含的历史唯物主义的道理是①社会意识是社会存在在人们头脑中的反映②社会意识对社会存在具有反作用③每个人的意识，要受到社会生活的制约，取决于他们的社会地位、生活环境④社会生活在本质上是实践的A.①②B.②③④C.①③D.①②④ 2009年3月27日至28日，深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员会议在北京召开。

回答4―5题： 4、科学发展观是改革开放伟大实践的产物，同时它又指导我们不断取得改革开放的新胜利。

这一论述主要体现了 A．社会意识决定社会存在的道理 B．社会历史由人的目的决定的道理 C．生产力和生产关系的辨证关系 D．社会存在和社会意识的辨证关系 5、从社会历史观的角度看，我国开展深入学习实践科学发展观活动的哲学依据是 A．意识对于改造客观世界具有指导作用 B．各种各样的社会意识都是对社会存在的反映 C．先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用 D．社会意识总是落后于社会存在的变化发展 2009年3月5日，温家宝总理在《政府工作报告》中指出，国务院机构改革基本完成，地方机构改革稳步推进。

回答6―8题： 6、政府机构改革是政治体制改革的重要内容，是完善社会主义市场经济体制的必然要求。

经济生活专题一：生活与消费1．使用价值是商品特有的属性，是购买者的目的所在。

（使用价值不是商品特有的属性，价值才是）2．商品质量越好，价格越高。

（价值是价格的基础，使用价值与价值量没有直接联系）3．有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。

（有使用价值的东西不一定有价值）4．使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。

（不同商品之间能够交换的原因是因为都有价值）5．价值是使用价值的物质承担者，二者是不可分割的。

（使用价值是价值的物质承担者）6．社会劳动生产率与商品价值总量成正比。

（社会劳动生产率与商品价值总量无关，单位时间内形成的价值总量是一定的）7．某企业通过技术创新提高社会劳动生产率，使商品价值量减少。

（提高的是个别劳动生产率，商品价值量不变）8．商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率提高。

（商品价格下降的根本原因是社会劳动生产率提高）9．价值决定价格，商品价值变化，价格一定变化。

（不一定，价格还受供求关系等因素的影响）10．金银是商品交换长期发展的产物。

（金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物）11．货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。

（货币执行价值尺度是观念中的货币）12．通货膨胀必须引起物价上涨，物价上涨必然引起通货膨胀。

（物价上涨不一定会引起通货膨胀）13．价值规律是市场经济特有的规律。

（应该是商品经济的基本规律）14．商品供应量与需求量互相制约。

（供求与价格相互制约）15．等价交换就是指商品的价格与价值相符合。

（价格与价值不一致也是等价交换的形式）16．价值决定供求，供求影响价值。

（价值决定价格，供求影响价格）17．等价交换是指每一次商品交换的价格与价值相一致。

（不一定每次都一致，而是经常不一致）18．价格由购买力决定。

（价格的决定因素是价值，购买力只能影响价格）19．生产是消费的目的和动力。

（消费是生产的目的和动力）20．按消费的目的不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。