新人教版八年级英语上册 Unit10 Section A 2 优质课件.ppt

Unit11 Could you please clean your room？

SectionA 1a-Grammar

一、学生寄语：

二、学习目标：1、学习礼貌地提出请求； 2、 学习礼貌地请求允许做某事；

3、 学习并复习一些常用的动词词组。

三、学习重、难点：

1、 To learn to use could for polite request, could for permission.

2、 Talk about house chores.

3、The verb make versus do.

四、学习方法：自主、互助、合作

五、学习过程：

Step1课前预习

英汉互译

1. play with ______2. have a test _________3. do chores _________ 4. take out __________

5. make the bed __________ 6. sweep the floor __________ 7. 从......借___________

Step2 新知学习

学习65页和66页里面包含的单词

Step3阅读65页和66页课文 合作探究以下问题。

1、寻找哪一种说法更礼貌

2、交谈练习有关家务活的短语。

3、比一比哪一组能问答更多的动词短语

e.g. A: Tom, could please you do the dishes?

B: Yes, sure. Ann, Could you…?

C: Sorry, I can’t. Jim,… D:…

4、Fill in the blanks with “make” OR”do”.(3a)

5、拓展练习：说出更多的有关“make”与”do”的短语。

Step4、测测你的听力

听1b 、2a、 2b然后做相应问题。

一、基本信息

学校 河北省衡水市枣强县新屯中学

课名 Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!（Section

B2a-2c） 教师姓名 关文会

学科（版本） 英语人教版2011 章节 Unit10

学时 第四课时 年级 八年级

二、教学目标

At the end of the class, students are expected to :

1. master the key words and phrases :advice, advise sb. (not )to do sth . trust

experience, be halfway to, keep...to oneself ,cut ...in half.

2. understand the content of the passage and complete the tasks.

3. share their problems or worries with others.

4. realize problems and worries are normal in life and solve the problems in a good way.

5. have the positive attitude in life.

三、学习者分析

这一阶段的学生在经历了一年的学习后 ，有了更丰富的词汇和语言表述能力以及一定的文本解读能力，但对阅读语篇的理解和解决问题的方式和能力有待于进一步的加强和提升。此阶段的学生对于阅读策略和技巧的渴望也比较强烈，语言与知识学习的阶段性，使处在这一程度的学生希望可以掌握更好的方法去帮助自己对语篇进行分析与理解，学生对本篇内容比较感兴趣，因为内容是贴近学生实际，此阶段的学生正处于青春期，生活中常有自己的问题和焦虑，本语篇通过女孩Laura的故事，探讨了青少年如何解决生活中的问题，并给出了相关专家的建议，学生在阅读的过程中提高解决问题的方法和能力、获得情感体验。

Unit 10 I’m going to be a basketball player.

Section A 1a-2c

Teacher's words: Look before you leap

【Learning objectives】学习目标

Knowing : 记忆本课7个单词及2个短语

熟练运用句型-What are you going to be……？-I'm going to be ……谈论将来意向，运用句型-How are you

going……?--I'm going to …….谈论实现方式。

Practising: 熟练谈论将来意向及实现方式。

Emotion: 通过对人生的讨论，树立自己的人生理想。

【Important points】 学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法

【Difficult points】动词一般将来时及时间状语从句的使用

【Learning process】

Task 1. 自主学习 通过自学能写出下列有关职业名词：

程序师___________工程师____________飞行员_____________教师______

演员___________篮球运动员_____________电脑程序员______________

短语：学习计算机科学_______________每天练习篮球______________

努力学习数学_________________学习表演课程_________________

完成高中学业______________________

Task 2. 探究学习 学习谈论将来意向及实现方式

1、记忆并练习下列对话：

-What are you going to be when you are grow up？

-I'm going to be a basketball player.

-How are you going to do that?

目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于60字。

课题 Unit1 Where did you go on vacation? Section A 2d---3c 优化方案

目标 1. 学习掌握有关复合不定代词和副词的用法；

2.继续学习Where的特殊疑问句及回答

准备 课件、课本、教案

设境

定向 Warming up and lead in:

Now, please listen to me carefully and answer my questions: I went to Qingdao last vacation. I

went there with my family.

组织探究

展示交流

点拨提升 Step 1 预习检查

1. somewhere interesting __________ 2. feed some hens __________

3. buy something for my father________

Step 2 自主探究

Task1：小组成员看图画，猜测人物去过的地方及感受。

Task2：小组自学课文的生词并尝试听写部分生词。

Task3：小组长带领组员正确朗读课文，注意语音语调。

Task4: 小组成员分角色朗读对话。并在全班表演对话。

Task5: 背诵对话。

Step 3 合作探究

1.any-不定代词则多用于否定句、疑问句和条件状语从句中。但some-可用于表请求、邀请、预料对方会作肯定回答时的疑问句中。

2.合成不定代词和不定副词的构成及其用法

1.构成：由some, any, no, every分别加上-body, -thing, -one构成的不定代词叫做合成不定代词；加上-where构成副词。

2. 用法： （1）不定代词作主语时，谓语动词要用单数。

（2）some-不定代词，通常用于肯定句中