秋天的童年回忆

1 小学音乐《童年的回忆》说课稿

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是 考生，今天我要和大家分享的说课题目是《童年的回忆》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材

《童年的回忆》是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲，具有浓郁的抒情性。乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。而上海童谣《摇啊摇》，展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦。全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，这非常适合孩子们边听边想象，边唱边律动。歌词用上海方言，非常口语化。这富有地方特色的歌曲，也可使孩子们得以触及到上海的特色文化，深刻感受中国丰富的民间艺术。

二、说教学目标

综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：

1、在欣赏《童年的回忆》时，能从中感受速度在音乐表现中的作用。

2、学唱歌曲《摇啊摇》，鼓励学生进行即兴表演，培养学生的想象力和创造力。

3、能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福！”

4、能使学生感受到中国丰富的民间艺术，并为之感到自豪。

三、说重难点

教学重点设定为：通过欣赏及学唱歌曲，感受今天的幸福生活。并鼓励学生主动创新与实践。

教学难点为：准确感受速度在音乐表现中的作用。

四、说教法、学法

新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。 那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢？我决定这样安排教学过程：

“童年是午后的秋天，数白云一片片„„”在高高的台阶上，芸雪和京司雨一起哼着歌曲，一起折着千纸鹤。在她们放在一旁的大许愿瓶里，还有愈许多彩色的，小巧玲珑的许愿星。阳光温暖地笼罩在这两个好朋友身上，她们那几条垂荡在台阶下的腿还不时晃动着，洁白的牙齿似乎也在展现着主人的好心情。

一天，芸雪和京司雨躺在草地上一棵大树阴影下，一起折着千纸鹤。而京司雨却有心不在焉的，那些作废了的彩纸，已经可以堆成一个小山了。芸雪似乎注意到了京司雨的异常，她用个吧捅了捅京司雨，笑嘻嘻地说：“雨，想什么呢，这么认真啊！”京雨抬了抬眼皮，说：“妈妈生病了，要动手术，我怕„„”“没事的，你妈妈不会事的，来，一起折千纸鹤祝福吧！”京司雨扯出一个淡淡的微笑：“嗯。”

随后的几天里，京司雨突然变得很爱笑，眼睛常常笑的像月牙那样弯。芸雪问：“你怎么这么爱笑啊！”京司雨有些不好意思地笑了一下，说：“妈妈的手术很成功，她已经可以出院了。”那也不能开心地天天咧着嘴啊！”京司雨愣了一下，隐约中，芸雪听到这样一句话：“以后就再也没有机会了„„”芸雪听了，心里袅袅地升起一丝不安，问：“什么意思啊？”“什么？”京司雨反问，她一脸笃实，不像是装出来的。芸雪也微微放了心。放学的时候，京司雨拉住芸雪，对她笑着说：“我对着你笑，这叫gineyousmile明白吗？呵呵”说完她就走了。芸雪念着京司雨刚刚说的话，若有所思。

在一个雨天里，京司雨来到芸雪家，伤感地对芸雪说：“雪，我要转学了，上次我说妈妈出院的事是假的，妈妈已经去天堂了，而我们也要分开了„„”说到这儿，京司雨梗咽了。芸雪听了，大惊失色：“什么，你要转学了！”“嗯。”京司雨轻轻点点头。芸雪一呆，说不出话来。京司雨流着泪把一个大瓶子给了芸雪，对她说：“我们还会再见面的，这里装了999只千纸鹤，等我们在相见的那天，我会当着你的面，把第1000只千纸鹤折好送给你！”芸雪再也忍不住了，她扑在京司雨的怀里，失声痛哭。十分钟后，京司雨站起身来，对还在抽泣的芸雪说：“我要走了，再见。”说完，便含着泪夺门而出

第 1 页 共 2 页 《童年的回忆》钢琴谱_《童年的回忆》钢琴教学视频

理查德是目前世界上改编并演奏中国音乐作品最多的外国艺术家，《童年的回忆》，又名《爱的纪念》又名《爱的克里斯汀》，由理查德克莱德曼演奏。他的这首《童年的回忆》为不少中国人所熟悉。今天小编就为大家带来他的著名钢琴曲《童年的回忆》钢琴谱给大家学习。

《童年的回忆》钢琴谱 《童年的回忆》演奏者理查德克莱德曼简介 理查德克莱德曼(Richard Clayderman，1953年12月28日-)，法国钢琴演奏家。本名菲利浦罗贝路易帕杰斯。理查德克莱德曼不是以古典钢琴曲而见长，而是主要弹奏一些现代爱情曲目。

理查德克莱德曼 5 岁开始习琴，6 岁时指法已非常纯熟流畅，被誉为天才，后进入巴黎国立音乐学院学习。16 岁开始演奏自作曲，得到学校音乐比赛优胜，以优异成绩毕业。

克莱德曼擅长演奏肖邦、拉威尔、德彪西等人的作品，在古典音乐界是一颗明日之星。但是，他偶然间对通俗音乐发生兴趣，不顾周围人们的反对，毅然转变方向，开始同米谢尔沙德合作，经常出入录音室，并结识了当时法国音乐界最受欢迎的作曲家奥利佛杜桑(Olivier Toussaint)。由于克莱德曼不仅具有高度的钢琴演奏技巧而且具有深厚的音乐感，深得杜桑的赏识。

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《童年的回忆》教学设计

设计理念：根据习作内容和学生的知识能力特点，利用文本、音画引路等多种形式， 拓宽学生的写作思路，创设宽松的习作空间，减少束缚，让学生在和谐民主的习作氛围中无拘无束地、有创意地习作，使他们乐于书写自己的童年趣事，表达自己对童年生活的热爱，感受童年的快乐。

学情分析：本班学生都来自偏远的乡镇及山上林场所，见的事物不多，接触的东西也较少。对于这类作文写起来不是很容易， 又因“趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”。因此，在课上教师要对这次习作进行细致的指导和引领。

教学目标：1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过，并表达出自己的真情实感。

教学重点：把有趣的地方作为重点，写具体、写生动。

教学难点: 写出自己的真情实感，体会童年的快乐。

教法：谈话法、启发法

学法：自主、合作、交流。

教学时数：1课时。

教学过程：

一、 激情导入。

播放轻音乐《童年的回忆》图片（童年有趣的事） 同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年的回忆》这首优美的乐曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。也许你曾在溪边垂钓，也许你在公园观察捕捉过蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事。

（板书课题）

二、阅读提示，明确要求：

1.读题目，明确本次习作为命题作文。

师：请大家齐读文题。（生读）通过读文题，我们不难发现这是一次命题作文，题目就是童年的回忆。我们看文题中的重点词是什么？（回忆）对！是什么时候的回忆？（童年）没错，现在我们就知道了，这次习作是写童年时候的事！

2. 自读提示，明确习作要求。

师：那这次习作又有哪些具体要求呢？请同学们把书翻到46页，自己读一读，找一找。

（1）指生说一说此次习作的要求，教师提炼板书。