四年级上册语文第一二单元
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四年级上册语文第一二单元
一、第一单元。
（一）课文内容。
- 主要内容：这篇课文描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程。按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
- 重点字词。
- 多音字：“笼”（lóng笼子、lǒng笼罩）、“闷”（mēn闷热、mèn烦闷）。
- 近义词：屹立 - 矗立、顿时 - 立刻。
- 反义词：宽阔 - 狭窄、平静 - 喧闹。
- 写作特点：运用比喻、夸张等修辞手法，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，生动形象地写出了大潮的雄伟气势。
- 主要内容：这是一篇充满诗情画意的散文，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
- 重点字词。
- 多音字：“载”（zǎi记载、zài运载）。
- 近义词：柔和 - 柔软、风俗 - 习俗。
- 反义词：明亮 - 昏暗、坑坑洼洼 - 平平整整。
- 写作特点：寓情于景，情景交融。文中描写了月光下的小溪、村道、果园、稻田等景物，在描写景物的同时表达出“我”和阿妈之间浓浓的亲情。 - 主要内容。
- 重点字词。
- 多音字：“还”（huán归还、hái还有）。
- 近义词：归巢 - 回巢、斜阳 - 夕阳。
- 反义词：倦 - 闲。
- 近义词：霸占 - 侵占、偷渡 - 偷越。
- 主要内容：课文按照时间顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受，表达了作者对繁星和大自然的热爱之情。
- 重点字词。
- 多音字：“模”（mú模样、mó模型）。
- 近义词：纳凉 - 乘凉、静寂 - 寂静。
- 反义词：微小 - 巨大、模糊 - 清晰。
- 写作特点：运用排比的修辞手法，如“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，增强了文章的感染力。
（二）语文园地一。
1. 交流平台。
2. 词句段运用。
- 读下面的词语，想象画面。这些词语如“人声鼎沸”“锣鼓喧天”等都是描写热闹场面的词语，要通过想象理解词语的含义，并能运用到写作中。 - 选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，并且学习用连续的动词描写事物。例如描写小猫，可以是“小猫先是在墙角静静地蹲着，突然，它猛地一蹿，扑向了那只小老鼠”。
3. 日积月累。
二、第二单元。
（一）课文内容。
- 主要内容：讲述了一个豆荚里的五粒豆各自的命运，重点描写了第五粒豆落在顶楼窗子下面的裂缝里，生根、发芽、开花，给生病的小女孩带来了生机和希望的故事。
- 重点字词。
- 多音字：“称”（chèn称职、chēng称呼）。
- 近义词：舒适 - 舒服、的确 - 确实。
- 反义词：虚弱 - 强壮、愉快 - 悲伤。
- 写作特点：采用了童话的形式，通过对话推动故事情节发展，赋予五粒豆不同的性格特点，如第五粒豆充满乐观和奉献精神。
- 主要内容：课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
- 重点字词。
- 多音字：“系”（jì系鞋带、xì关系）。
- 近义词：启示 - 启发、灵巧 - 灵活。
- 反义词：敏锐 - 迟钝、漆黑 - 明亮。 - 写作特点：采用了“提出问题 - 进行实验 - 得出结论”的写作顺序，条理清晰地介绍了蝙蝠夜间飞行的秘密以及雷达的发明原理。
- 主要内容：这篇课文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
- 重点字词。
- 多音字：“便”（biàn便利、pián便宜）。
- 近义词：依赖 - 依靠、改善 - 改进。
- 反义词：依赖 - 独立、舒适 - 艰苦。
- 写作特点：运用了对比的手法，如将20世纪以前人类的生活和20世纪的生活进行对比，突出了科学技术对人类生活的巨大影响。
- 主要内容：这篇课文以问题与思索为线，表达了作者对蝴蝶的担忧与关爱，文章构思独特，以“蝴蝶的家到底在哪里”这一问题贯穿全文。
- 重点字词。
- 近义词：躲避 - 躲藏、震撼 - 震动。
- 反义词：轻盈 - 沉重、柔弱 - 刚强。
- 写作特点：文中多处运用问句，如“蝴蝶的家到底在哪里呢？”引起读者的思考，增强了文章的感染力。
（二）语文园地二。
1. 交流平台。
2. 词句段运用。
- 读下面的句子，说说加点词语在表达上的好处。如“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”中的“逐渐”，要体会这类词语使句子表达更准确、更形象。 - 仿照例子，用几个连续性的动词写句子。例如“他打开书包，拿出课本，开始认真地阅读起来”。
3. 日积月累。
