用心 爱心 专心 《生活与哲学》之《认识论》复习提纲（2009）
一、盘点知识
含义及理解
客观物质性
实践的特点 主观能动性
实践 社会历史性
实践是认识的来源 实践决定认识
实践决定认识 实践是认识的动力
检验认识真理性的唯一标准 实践与认识
是认识的目的和归宿 的辩证关系
基本的实践活动 认识反作用
于实践
含义
认识 唯一来源
获得认识的途径
分类：感性认识和理性认识
认识的反复性和无限性
真理与谬误
真理的客观性
真理的特点 真理的条件性
真理 真理的具体性
认识的反复性和无限性
追求真理是一个过程 认识运动的总规律：从实践到认识„„螺旋式上升
追求真理要与时俱进：在实践中认识和发现真理
在实践中检验和发展真理
二、基本原理
1、实践与认识的辩证关系
（1）〖原理内容〗①实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。②认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。
（2）〖方法论〗：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
高中学生学科素质训练
高三政治同步测试（11）—认识论
第Ⅰ卷（选择题，共70分）
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。共35小题，每小题2分，共70分）
中央领导同志一再要求各级领导干部要“坚持立党为公、执政为民，树立正确的政绩观”，指出：政绩要经得起实践、群众、历史这三把“尺子”的检验。据此回答1—3题。
1．实践之所以能够作为检验政绩的尺子是因为实践是 （ ）
A．人们改造客观世界的活动 B．主观见之于客观的活动
C．客观物质性的活动 D．社会性的历史性活动
2．官员的政绩应切实是为了人民群众，而不是为了个人私利。这表明在政绩问题上我们应该坚持的价值评判标准是 （ ）
A．看其是否符合人民的根本利益
B．看其是否符合党组织的需要
C．看其是否能把个人利益和群众利益有机的结合起来
D．看其是否符合社会发展的客观规律
3．“许多事，在当时看来也许很有道理，但放到历史中检验，就失去了其合理性。”这在哲学上给我们的启示是 （ ）
A．要用发展的观点看问题，既要看到现在，还要看到未来
B．矛盾的双方在一定条件下相互转化
C．要坚持一切从实际出发，做到因时因地制宜
D．要用联系的观点看问题，把握事物的因果联系
4．感性认识在数量上的总和并不等于理性认识,这主要是因为 （ ）
A．理性认识比感性认识更具体更正确更深刻
B．感性认识是对事物现象的认识,理性认识是对事物本质的认识
C．从感性认识上升到理性认识是能动的飞跃
D．感性认识合理性认识都要经过实践的检验
天气预报中常用的“局部”“有时”“零星”等词汇将逐渐被请出气象预报业务，天气预报将加强在时间精度、空间精度和量级精度上的准确性。天气预报越来越精细，目前北京市已经能够做到定时、定点、定量预报天气。据此回答5—6题。
[键入文字]
2017 高三政治辩证唯物主义认识论知识点
通过学习辩证唯物主义认识论知识点，同学们能够学习辩证唯物主义的认识论坚
持”从物到感觉到思想”的路线，是建立在物质决定意识这一唯物主义的基础之上的。
【辩证唯物主义认识论知识点】
1、实践和认识(理论)的辨证关系
【原理内容】：
(1)实践对认识具有决定作用(实践是认识的基础)：实践是认识的来源;实践是认识发
展的动力;实践是检验认识正确与否的唯一标准;实践是认识的目的和归宿。在实践的基
础上，认识能够不断深化和向前推进。(2)认识对实践有反作用：正确的认识，科学的
理论对实践有巨大的指导作用，能够促进实践的发展;错误的认识，不科学的认识则把
实践引歧途。
【方法论】：既要重视实践，又要掌握科学理论，理论联系实际，做到实践和理论
具体的历史的统一。
2、有关实践的基本原理
①实践是人们改造客观世界的物质性活动，把人们观念中的存在转变为现实中的存
在。
②实践具有客观物质性。③实践具有主观能动性，实践是一种有目的、有意识的改
造客观世界的活动。
④实践具有社会历史性，人的实践活动处在一定的社会关系当中;实践活动是受到一
定历史条件的制约的，是历史的发展着的。
3、有关认识的基本原理(反复性和无限性)
【原理内容】：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程
不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，
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1 认识论专题——实践与认识的辩证关系
课堂在线
实践与认识的辨证关系原理
①实践决定认识（ 、 、 、 ）；
②认识对实践有 （科学理论有巨大的 作用）
方法论：理论与实践相结合；在实践中锻炼成材；重视科学理论的指导作用
要点总结
一、实践观
（1）含义:人们改造 世界的 活动。
具有
（2）三要素：实践主体、对象、手段
（3）三特点:
、 、
（4）三种基本形式:
、 、
（5）实践的作用
实践是认识的 、 认识；
（6）实践的地位——马哲首要的基本的观点
坚持实践第一的观点
判断：这些说法对吗？
1.实践是人们改造世界的物质性活动？
2.实践是客观的？ 2 3.人们的认识来源于前人的经验和书本知识？
练一练
下列不属于实践的是：
A、研制“超级细菌”的疫苗
B、投资兴建高速铁路
C、国家抑制房地产价格过快上涨
D、预测冬季出现千年极寒天气
二、实践与认识的辨证关系原理
1.实践是认识的来源
2.实践是认识发展的根本动力
3.实践是认识的目的和归宿
4.实践是检验认识正确与否的唯一标准
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经典回顾
某校高二(1)班同学以“走进世博、聚焦安徽”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料,组织课堂讨论,发表看法:
甲同学:上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素,整体布局体现了中国文化悠久的“和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展现四大发明、《清明上河图》等中华五千年文明的精华;安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰,馆内通过徽剧、黄梅戏、凤阳花鼓等民间艺术的展示,让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。
