软体动物和节肢动物

软体动物和节肢动物教案

软体动物和节肢动物教案1

知识目标：

概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

能力目标：

通过观察学习，培养学生的探究问题和解决问题的能力。

情感和价值观目标：初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。

学习重点和难点：

重点：软体动物和节肢动物的主要特征

难点：节肢动物的结构特点

教学准备：

课件和视频资料、模型。

教学过程：

质疑：你们在生活中见过的软体动物有哪些？

学生回答的容板书到黑板上，先让同学之间质疑，老师不做回答。

播放一段有关软体动物的视频，让学生大概了解一下软体动物的类型和生活状态，对于软体动物大致形成一个概念，从心理上消除在学习之前的一些错误认识。 自主学习：趁热打铁完成练习册中自主学习容。

播放幻灯片进一步认识和学习软体动物的知识。

出示河蚌的标本和挂图

学生先自主学习有困难再合作交流，引导学生观察河蚌的部结构，并质疑：

提问：你觉得河蚌柔软的身体靠什么来保护？

提问：是否所有的软体动物都有这种保护结构？

提问：软体动物与人类有什么关系？

小结：软体动物的基本特征。

知识拓展：同学们是否知道珍珠是怎样形成的吗？

出示河蚌贝壳部的珍珠和珍珠形成的原因，河蚌的外套膜可以分泌珍珠质，形成河蚌贝壳里面光亮的珍珠层。当外套膜受到沙粒或者异物刺激时，珍珠层会分泌大量珍珠质把异物包裹起来，就形成了光彩夺目的珍珠。

然后利用多媒体向学生展示各种不同的软体动物，增加学生知识面，有乌贼为了逃避敌害而喷射烟雾的图片，还有很多不同的外形很奇特的贝壳。

练习：大册子中精选题目

第三节软体动物和节肢动物（第二课时）

教学过程：

一、引课：

出示一组节肢动物的图片。从而引出：在动物界中有一个种类最多的类群，这就是节肢动物，在无脊椎动物中是最高等的。目前已命名的种类有120万种以上，占所有动物的80%以上。 二、课本中P14-15页观察与思考

第三节 软体动物和节肢动物 旬阳县吕河初中 肖鹏 学习目标： 1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。 重点： 软体动物和节肢动物的主要特征 难点：节肢动物的结构特点 一．软体动物： 1、软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。 2、常见的软体动物有： ， ， ， 。 3、Ｐ１２观察与思考：贝壳的作用是 ，溢蛏利用 运动，依靠 进行呼吸，通过 吸水，然后从 排水，在水经过身体部分器官的同时完成 。 4、软体动物的特征： 。 5、软体动物与人类的关系： ； ； ；传播疾病等。 二、节肢动物： 6、地球上种类最多的一类动物是 ，常见的有 。 ７、完成Ｐ１５讨论。 ８、蝗虫：身体分为 、 、 三部分，头部长有一对 、 三个 和一对 ，负责 和 ；胸部长有三对 ，两对 ，是 中心；腹部集中容纳 。体表长有外骨骼，既能 内部结构,又能有效的防止 。蝗虫用于呼吸的结构是 。 三、合作探究、交流展示 蝗虫的足、触角分节对蝗虫的生活有可意义？ 四、当堂巩固 Ｐ１７练习。

第三节 软体动物和节肢动物

学习目标：

知识目标：概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

能力目标：通过观察学习，培养学生的探究问题和解决问题的能力。

情感和价值观目标：初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。

学习重点：

软体动物和节肢动物的主要特征

学习难点：节肢动物的结构特点

教学方法：

探究式学习方法、提问法、分析法、讲授法、小组讨论法、学生分析法等等。主要是突出学生学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，运用探究式学习，突显重要感念。

教学过程

一、导入课题

由一段动画儿歌《蜗牛和黄鹂》导入课题，提问学生蜗牛属于哪一类动物。然后出示本节课题以及学习目标、学习重点和难点，让学生自己阅读学习目标和学习重点难点。

二、合作交流

（一）认识软体动物

1、观察缢蛏的内部结构图讨论以下问题：

贝壳的作用是什么？它靠什么结构运动？又是靠什么结构呼吸的呢？试想一下它是如何获取食物的？

2、展示各种不同的软体动物

3、总结软体动物的主要特征

4、软体动物和人类的关系

（二）认识节肢动物

1、通过视频让学生大概了解一下节肢动物的类型和生活习性以及外部形态

2、观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾，完成15页的表格。

3、出示蝗虫的结构模型，分组观察并讨论解决所出示的有关问题。（5分钟）然后让学生自愿到讲台上分析回答，不到之处由其他学生一一补充分析。并结合学生回答的情况，利用多媒体出示有关问题的答案。

观察的要求：

（1）观察蝗虫身体胸部、腹部和足、触角的分节情况。 提示：胸部分部，腹部和足以及触角分节。

（2）观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点。

提示：蝗虫的前足、中足和后足分别着生在前胸、中胸和后胸上。前翅革质起保护后翅的作用着生在中胸、后翅膜质着生在后胸。

简述软体动物的结构特点

软体动物（Mollusca）是一类生活在水中、陆地和淡水环境的无脊椎动物，包括腹足类、头足类和双壳类等。

软体动物的结构特点主要表现在以下几个方面：

1. 软体动物身体柔软：相比于其他无脊椎动物，软体动物的身体较为柔软，没有明显的硬骨或外骨骼保护。这种身体结构也使得它们能够更好地适应环境。

2. 有一个肉质的足：软体动物通常具有一个肉质的足，用于移动和捕食等功能。在不同的软体动物中，这个足的形态和位置各不相同。

3. 有一个头部：大多数软体动物都有一个明显的头部，头部含有感觉器官、口和眼睛等。头部的存在使得软体动物能够更加灵活地寻找食物，同时也能够更好地适应捕食和逃避天敌的环境。

4. 身体可分为足、躯干和头：软体动物的身体结构通常被划分为足、躯干和头部三部分，这些部分之间的比例和形态各不相同。例如腹足类动物的大部分体积都在躯干上，而头部和足相对较小。

综上所述，软体动物的结构特点主要是身体柔软、有一个肉质的足、有一个头部以及身体可分为足、躯干和头等。这些特征使得软体动物能够更好地适应环境并进行捕食、移动和逃避天敌等活动。