清末新政和留学教育

评述清末新政下的教育改革

清末新政下的教育改革是中国近代教育史上一次具有深远意义的变革，与你之前所记录的环境变化虽领域不同，但同样反映着时代对发展的诉求，都关乎着未来走向。

从背景来看，当时中国面临内忧外患，传统封建教育已无法适应时代发展，培养出能挽救民族危亡、推动社会进步的新式人才。在这样的局势下，清末新政推行教育改革，旨在破旧立新。

一方面，教育体系出现重大调整。废除科举制度堪称石破天惊之举，科举在中国延续千年，是传统文人晋升的主要通道，它的废除斩断了旧学与仕途的紧密联系，为新式教育腾出发展空间，促使知识分子将目光投向新式学堂，学习西方先进知识。新学堂如雨后春笋般建立，涵盖从初等教育到高等教育多个层次，课程设置除传统经史子集外，增添了数理化、外语、政法等现代学科，初步构建起现代教育框架，为中国培养各领域专业人才奠定基础。

另一方面，教育理念发生转变。开始注重 “学以致用”，不再局限于儒家经典的理论研习，鼓励学生将知识用于实际，发展实业、推动科技进步等。选派留学生也是重要一环，大量青年学子奔赴海外，接触到西方先进的政治、经济、文化思想，回国后成为传播新思想、新技术的先锋，像詹天佑等学成归国后为中国铁路等事业立下汗马功劳，给古老中国注入新活力。

然而，清末新政的教育改革也存在局限性。由于财政匮乏，新学堂发展受限，师资、教学设备不足，影响教育质量；且在半殖民地半封建社会大环境下，教育改革难以彻底摆脱封建残余和列强干涉，一些新学堂仍受旧势力把控，课程设置带有封建礼教色彩，留学教育也受国外势力影响，部分留学生思想西化后难以扎根国情施展抱负。

总体而言，清末新政下的教育改革虽有瑕疵，但开启了中国教育近代化大门，冲击封建教育体制，培养新式人才，为后续民国教育发展、思想解放潮流涌动提供基础，是中国从传统教育迈向现代教育的关键转折点，在中国教育演进历程中留下不可磨灭的印记。

第３６卷第１期　２０１０年１月　徐州师范大学学报（哲学社会科学版）　Ｊ．ｏｆ　Ｘｕｚｈｏｕ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉ．（Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ　ａｎｄ　Ｓｏ—ｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃ—ｅｓ　Ｅｄｉｔｉｏｎ　Ｖｏ１．３６。Ｎｏ．１　Ｊａｎ．，２０１０　

端方与清末留学教育　

潘　崇　

（南开大学历史学院，天津３０００７１）　

［关键词】　端方；清未；留学教育；留学生　［摘要］　清末新政时期，地方督抚作为改革的直接推行者，其对待改革的态度成为决定改革能否取得　成效的关键性因素，对他们进行深入细致的个案分析，有利于我们全面认识新政改革的进程及其动力所在。　以留学教育为例，督抚的态度在很大程度上影响了留学教育的规模、成效及发展方向。端方为清末新政时期　崛起的满族地方督抚，以开明务实、力行新政著称，他面对日益凸现的人才真空，逐步深化了对留学教育的认　识，促成了较为完整的留学教育管理体系。他在各地任上不仅从言论上积极倡导留学教育，在实践上亦是多　途径派遣留学生，在发展留学教育事业上走在了时代前列，端方本人亦赢得了时论的广泛赞誉。但是，受主观　认识及时代背景所限，端方留学教育活动的最大不足在于缺乏对留学教育发展的整体规划，往往根据现实需　求作临时性派遣，这显然不利于留学教育的长远发展；同时，端方又将非教育范畴的政治目的交织在留学教育　之中，突出表现为采取各种措施严禁留学生沾染革命思想，并将派遣留学生作为消弭革命的手段，彰显出清末　

留学教育发展的时代特色。　［中图分类号］Ｋ２５；Ｇ６４８．９　［文献标识码】Ａ　［文章编号】　１００７－６４２５（２０１０）０ｌ－００１１－０５　

中国留学教育之所以在２Ｏ世纪初呈现突飞　

猛进的发展态势，与某些开明督抚的推动是分不　

开的，端方即是其中的代表。端方（１８６１—　

１９１１），字午桥，号陶斋，满洲正白旗人，清末新政　

时期历任湖北巡抚、湖南巡抚、两江总督、直隶总　

督等职。难能可贵的是，端方始终将发展留学教　

2008年6月长春教育学院学报Jun．2008笙2垒鲞笙圣翅．!Q丛!望垦!Q至鱼垒婴g垒垫型墨垦照坚g垦!iQ璺!旦§!i!婪!旦．．!Q!：星垒基Q：圣

晚清留学教育对中国教育近代化的推进

廖容，汪兴权

(西华师范大学外国语学院，四川南充637002)

摘要：鸦片战争后，晚清政府出于各方面的需要，先后在洋务运动时期和清末新政时期掀起两次留学高潮，这对中国教育近代化历程从19世纪末起步到20世纪初深入的两个阶段具有重要意义。

关键词：晚清；留学教育；教育近代化

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1671-6531(2008)02-0042-03

鸦片战争后，晚清统治阶级从“天朝上国”的美

梦和“万年和约”的迷梦中清醒过来，开始革新变法，

就像病入膏育的病人四处求医问药，但这却无法阻止

它经历数载的“风化”累积之后的最终“解体”和近

代化的蹒跚而来。在这个巨变的过程中晚清留学教育开展得如火如荼，对中国社会政治、经济、军事、科

学、文化、教育向近代化的转型嬗变起到了不可替代

的作用，两次留学高潮把中国教育推入了近代化的进

程之中，使中国教育走向了世界。

一、晚清留学教育演进

废除科举制度，派遣留学生和兴办新式学堂，三者互为因果、互相促进构成晚清教育近代化的三重变

奏曲。在留学教育方面，1847年1月，就读于香港一

所传教士办的教会学校的广东青年容闳、黄胜和黄宽，

在美国传教士勃郎带领下赴美求学，揭开了中国近代留学教育的序幕。此后，近代留学教学在晚清经历了

两次高潮。(一)洋务运动时期留学教育(19世纪末)

两次鸦片战争使中国被迫打开了大门，看到了自

己的落后和西方的先进，一部分有识之士开始认识世

界，向西方学习，探索一条救国救亡之路。19世纪60年代至90年代追于政治、经济、军事等方面的需要，

一批洋务大臣发起了引进和学习西方先进科学技术，

进行“求强”“求富”的洋务运动，在创办新式学堂

的同时积极选派留学生赴美国和欧洲各国学习“西

艺”，这是晚清也是中国近代第一次留学高潮。

清末新政与中国教育的近代化

一．施行新政的历史背景

戊戌变法失败后，帝国主义列强加紧了瓜分中国的侵略步伐，爆发了一九00年的义和团运动，形成近代中国人民革命斗争的第二次高潮。与此同时，英、法、俄、德、美、日、意、奥八国组织联军侵略中国。一九0一年九月，清廷与侵略者签订《辛丑条约》，列强企图实现共管中国的目的。清政府迫于内、外巨变的形势，不得不采取若干改革的措施以维护其摇摇欲坠的统治，宣布实行所谓的“新政”，实际上是洋务“自强新政”的继续，也是杨武教育思潮的延续。其中，改革教育制度，实行“新教育”，是这次“新政”的重要内容。并最终确立了半殖民地半封建教育制度。

二．实行清末新政前的各种教育思潮

㈠.太平天国时期的教育思潮

天平天国革命在教育方面，抨击封建主义教育，实行平等教育和普及教育。在金田起义前，洪秀全、冯云山、洪仁玕就在他们任教的私塾里，捣毁过孔子牌位，并编写过上帝鞭挞孔丘的故事，目的主要是否定封建教育的始祖孔夫子及其所奠定的封建教育内容。太平天国起义后，采取了坚持反儒政策，将孔孟之书都付之一炬，捣毁文庙、孔庙、圣物，出现“敢将孔孟横称妖，经史文章尽日烧”的局面。奠都南京后，由反儒政策变为改造政策，即对四书五经有组织地进行修改。将鬼神祭祀之类一概删除，合乎天道之理存之。在洪仁玕总理朝政时期，向洪秀全进呈的《资政新篇》中，在文化教育上提出学习资本主义的主张。

太平天国革命运动中的教育改革，具有很重要的意义，实行男女平等的教育，改革考试制度，编写新教材等是对封建教育的猛烈冲击。 ㈡.洋务运动和戊戌变法时期的教育思潮

洋务运动是由清朝统治集团内的一些开明大臣为维护封建统治主张学习外国的“船坚炮利”而发起的。杨武教育是洋务运动的一个重要组成部分。洋务教育的主要形式是创办新式学堂和留学教育。

由于外交事务的增加，急需对外事务人员和翻译人员，所以需要设立外国语学校，在一八六二年，清政府开设了第一所洋务学堂——京师同文馆，以后洋务学堂不断开设。洋务学堂的开设是半封建半殖民教育的开端。