回顾拓展七(六年级)
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-- 1 - 教 学 设 计
课题 回顾.拓展七
学 科 语文 年级 六年级上册 计划学时 2课时
备课组大组长 金晓云 备课组小组长 姜庆平
主备人 刘海波 授课时间 年 月 日
备课组成员 金晓云、李金梅、朗小安、赵伟廷、向开宏、谢叶相所、姜庆平、刘海波、孟月静、段常坤、曹小崃、黄兴龙、邹彩云、杨永幸、杨翠云
教材解析 本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计，不但回顾本组课文的内容和写法，还可以与以前学过的描写动物的课文进行比较：“日积月累”安排的是唐代诗人李贺的一首诗，目的是继续增加学生对古典诗词的积累；课外书屋重点是推荐《我的野生动物朋友》一书，另外还有其他中外作家的动物文学作品，目的是让学生感受阅读的乐趣。
教学目标 1．将本组课文与以前学过的描写动物的课文从内容和写法上的异同点，学会在阅读中总结和反思，加深学生对课文内容和写法的理解。
2.指导读背理解古诗句，丰富学生的语言积累。
3.通过课外书屋，向学生推荐描写动物情感世界的作品，做好从课内阅读向课外阅读的延伸。
重点及难点 重点 比较本组课文与《白鹅》《猫》《松鼠》在内容与写作方法的异同点。
难点 对诗句的背诵、文章内容的理解，丰富学生的课外阅读积累。
教学准备 学生准备 找学过的课文《白鹅》《猫》《松鼠》进行阅读。
教师准备 《我的野生动物朋友》等精彩片段。
课堂教学流程（可续页）
第一课时（交流平台）
教学环节 教学活动 执教教师修改意见和建议
课前预习
提出问题 1．自读交流平台。
2．说一说本组课文在内容和写法上和以前学过的《白鹅》、《猫》《松鼠》有什么异同。 百度文库 - 好好学习，天天向上
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情景导入
检查预习 1.复习导入：我们以前学习过许多描写动物的课文，丰子恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗?
2. 学生汇报，（3-5人）
明确目标
自主学习 1.出示本节课学习目标：回顾这一组课文与以前学过的课文在写法和内容两方面进行比较。
2.分步出示自学提示：
自学提示一：回顾以前学过的《白鹅》 《猫》 《松鼠》感受一下课文的内容和写法。（再次阅读《白鹅》《猫》《松鼠》）
自学提示二：回顾本组学过的四篇课文的内容和写法。（学生浏览本组课文）
自学提示三：小组合作学习，本组课文和以前的三篇课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？请选择其中的两篇进行合作学习，找出异同点。
展示汇报
点拨释疑 展示汇报一：指名汇报，教师进行补充。
展示汇报二：指名汇报学习情况，教师进行点拨或补充。。
展示汇报三：每小组推荐代表汇报，其他成员可相互补充，发表看法。
达标测评
总结归纳 （一）随堂练习
因为每个小组只选择两篇进行比较，所以请完成没有比较的课文进行比较，完成表格。
课文 内容 写法 相同点 不同点
（二）总结归纳：这节课，让我们知道了阅读课文，要善于比较，在比较中总结，爱比较中反思，这样才能不断提高总结的阅读能力。
板书设计 交流平台
学会找出同类型文章在内容和写法上的异同点
课堂教学流程（可续页）
第二课时（日积月累、课外书屋） 百度文库 - 好好学习，天天向上
-- 3 - 教学环节 教学活动 执教教师修改意见和建议
课前预习
提出问题 熟读并背诵日积月累。
情景导入
检查预习 1.谈话导入：以前我们积累了一些古诗，今天我们再来学习一首李贺的《马诗》，课前老师已经让大家预习了，现在我们来比一比看谁背诵得快。
2.检查预习。让3-5名学生汇报。
明确目标
自主学习 1.出示本节课学习目标：（1）能够熟读、背诵、默写《马诗》（2）了解《我的野生动物朋友》等书籍。
2.分步出示自学提示：
自学提示一：（1）先比一比，看谁能在最短的时间内准确记忆诗句和作者的名字。（2）然后试着体会联想、想象方法的运用和诗句表达的作者的感情。不懂的地方可以查工具书、和同学讨论、问老师。
自学提示二：通过135页大体了解《我的野生动物朋友》等书籍。
展示汇报
点拨释疑 展示汇报一：（1）指名读全诗，正音。（2）交流对诗句的理解，能理解多少就理解多少。（3）老师补充不理解的地方。(4)小组内交流背诵的技巧，互相背诵到能默写。
展示汇报二：（1）让学生读（老师课前准备的）《我的野生动物朋友》的精彩片段。（2）学生交流听后的感受。（3）老师向学生简要介绍这本书，激发学生的读书兴趣。（4）拓展阅读《动物来自好人这一边》、《我最喜欢的一张照片》、《阿布，我的大象哥哥》。（5）向学生推荐《第七条猎狗》、《狼王梦》等动物文学题目。
达标测评
总结归纳 （一）随堂练习 百度文库 - 好好学习，天天向上
-- 4 - 默写《马诗》
（二）总结归纳：今天我们又学会了一首古诗，又了解了很多动物文学著名作品，希望同学们课下到图书室，或者周末到书店去寻找并阅读这些书籍。
板书设计 日积月累 《马诗》
课外书屋 《我的野生动物朋友》
每日一练 回顾本组四篇课文，并摘抄8-10个好词佳句（每篇课文不少于2个）
课后反思
