学习数学的好习惯

应培养小学生哪些良好的数学学习习惯1、预习的习惯预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

2、课前准备的习惯课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。

课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。

3、勇于举手发言的习惯举手是学生学习过程中很常见的行为，目的是希望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对于学生来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调动上课的积极性。

举手能体现学生的精神面貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。

举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。

当然老师应尽可能多的给学生回答问题的机会，学生觉得手没有白举，自然就想多举手了。

4、能用完整的话发言的习惯发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。

对于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。

老师应为每个学生充分提供发言的机会，数学课要求学生用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等进行有效的表述。

声音洪亮而且完整的回答问题更能让其他同学听清楚听明白，能让同学们更好地理解数学概念的内涵，给人的感觉也是很自信的。

5、勤于动手的习惯勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的习惯，常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪明”，其实这些学生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引导，让其形成动手的习惯，最终会成为不会听、不会看、不会读，只会瞎说的能力低下的人。

数学学习的好习惯如何培养思维的灵活性数学学习是一项要求思维灵活性的学科，它不仅需要我们具备良好的数学知识和技巧，还需要培养思维的灵活性。

下面将介绍一些培养数学思维灵活性的好习惯。

一、勤于思考和解决问题数学学习的核心在于解决问题，而思考是解决问题的基本能力。

培养学生的思考能力可以通过多做数学题来实现，特别是一些有一定难度和复杂性的问题。

做题的过程中需要保持思维活跃，经常问自己为什么，如何改进。

更重要的是，要培养勇于挑战和解决问题的态度，不轻易放弃，不畏惧困难。

二、阅读数学相关材料阅读是培养数学思维灵活性的重要途径之一。

通过阅读数学教材、参考书籍和数学期刊等，可以加深对数学知识的理解，了解不同领域的数学应用和发展，从而拓宽数学思维的广度和深度。

同时，阅读还可以培养学生的逻辑思维和表达能力，提高问题解决的效率和准确性。

三、激发兴趣，培养自主学习能力培养学生对数学的兴趣是提高思维灵活性的关键。

教师可以通过丰富的教学内容、趣味的数学游戏和实际问题的解决等方式激发学生对数学的兴趣，使其乐于学习数学，主动探索数学的奥秘。

同时，教师还要引导学生形成自主学习的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

四、培养数学思维的灵活性数学思维的灵活性是指在解决问题时能够采用不同的方法和角度，找到多种解决途径。

培养数学思维灵活性的方法包括：1. 多思维角度：解决数学问题时，可以从不同的角度入手，换一种思路，寻找不同的解决方法。

2. 推理与演绎：运用逻辑思维进行推理和演绎，利用已知条件推导出结论，扩展思维的广度和深度。

3. 变量思维：通过引入变量，建立数学模型，抽象问题的本质，解决问题。

4. 数学启发法：利用数学中的规律、定理和性质，引发思考，推导解决问题。

五、培养团队合作能力在数学学习中，团队合作是非常重要的。

通过与他人合作解决问题，可以获得不同的思路和解决方法，拓宽自己的数学视野。

同时，团队合作还可以培养学生的沟通和合作能力，提高解决问题的效率。

数学学霸小细节
数学学素的日常学习细节如下:
1.建立好的学习习惯:数学学霸通常会建立良好的学习习惯，如定时复习、整理笔记、积极提问等。

这些习惯有助于加深对数学知识的理解，提高学习效率。

2.善于总结规律:数学学霸通常会善于总结规律，对不同的题型进行归类，总结出相应的解题方法。

这样可以提高解题速度和准确性。

3.善于利用资源:数学学霸通常会善于利用各种资源。

如参考书籍、网上教程、老师和同学的帮助等。

他们会根据自己的需要选择合适的资源，加深对数学知识的理解。

4.细心认真:数学学霸通常非常细心认真，他们在做题时会仔细审题，注意细节，避免因为粗心而犯错。

同时，他们也会反复检查自己的管案,确保准确性。

5.坚持不懈:数学学霸通常非常有毅力和耐心，他们不会因为遇到困难而轻易放弃。

他们会坚持不懈地探索和尝试。

直到找到正确的答案。

6.重视基础:数学学霸通常会非常重视基础知识的学习，他们会花费大星时间来学握基本概念和定理。

只有打好基础，才能更好地理解和应用数学知识。

7.积极参与讨论:数学学霸通常会积极参与课堂和课后的讨论。

与其他同学分享自己的想法和思路。

通过交流和讨论，他们可以发现自己的不足之处，并借鉴他人的优点。

进一步提高自己的数学水平。

希望这些小细节可以帮助到你成为数学学霸。

小学生应该具备的十个数学好习惯四川省旺苍县嘉川小学赵观顺小学生学习数学要解决好三个问题：一是数学学习的兴趣，二是数学学习的能力，三是数学学习的习惯。

有了好的数学学习兴趣并不代表就能够在学习上取得好的成绩，在好的数学兴趣的基础上还必须要有好的数学学习习惯。

1、课前预习及准备预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂得问题做好标记，以便在上课时重点去学、去练。

课前准备好学习工具：课本、笔、草稿本、作业本、练习册、相关学具，调整好学习状态。

使自己迅速进入数学思维状态。

2、专心听讲专心听讲是学习的根本。

专心就是集中精力，全神贯注，不“开小差”，不搞小动作。

听讲听什么呢？听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏。

当老师在黑板上写字时，学生应该双眼直视黑板；当老师在分析题意时要看着老师的眼睛和动作；当同学在发言汇报时，看着该同学的眼睛和所作的动作，并给予肯定。

当然听讲不是一味傻傻地听，而是伴随着思考进行的，既在思考，就要大胆回答老师的问题，既有问题，就应该做好记录。

3、认真做好笔记笔记，是给自己看的，只要自己能看懂、便于看懂就行。

课堂上记笔记要快，以最快的速度记下自己认为的重点、难点、亮点。

课本上已有的内容，及时勾画下来，做上记号。

对为老师来说，应该适当给予时间，以便学生做好笔记。

为了便于突出重点，区分不同，最好准备几种不同颜色的笔。

“重要的事情说三遍|”，老师反复强调的内容一定是重难点所在。

课后，在不断的练习中会遇见各式各样的题目，其中不乏考点题、难点题以及好的解法，动动笔，记下来，长期坚持，必有所获。

4、勤思多想学会思考、善于思考是学习数学必备的技能，而独立思考则更是学好数学的关键。

学习时，要边听边想，边看边想，边做边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，只有这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

学好数学的十三种好习惯教育话题09-17 21:141、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。

学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。

教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。

建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。

教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说：“好问的孩子必成大器”。

教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

6、勇于“辩”的习惯。

讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。

让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。

7、力求“断”的习惯。

民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。

一年级孩子学好数学的好习惯一、养成良好的学习习惯如果一个孩子没有也养成良好的学习习惯，这个孩子的学习是不可想象的，学习成绩也一定不会好。

孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。

良好的学习习惯是学好数学的前提。

1. 培养独立学习的习惯家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。

从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。

家长可在客厅看书，孩子独自在书房做作业。

比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可没收课本，像对考试一样对待作业。

检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。

2. 培养有效学习数学的习惯作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病，没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。

帮助孩子排除分散注意力的外在因素，让孩子专心写作业，坚持一段时间定会提速。

教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业。

否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。

孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。

3. 让孩子养成主动学习数学的习惯现在的小学生都很有个性，但如今的家长热衷于为孩子安排学习生活，如放学回家，节假日怎么过，学习计划怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是没有尊重孩子的个性。

家长应和孩子共同制定学习计划，让孩子参与到学习计划中来，把决定权还给孩子，如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。

在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习，这样长时间容易养成坏习惯，不利于主动学习。

二、培养学习数学的兴趣兴趣是学习和求知的最大动力，兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中，起着十分重要的作用。

1. 加入游戏，增添兴趣妙趣横生的数学游戏活动，就会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。

数学想要长期稳定考得高分，一定要养成这六个好习惯数学作为一门基础学科，对于学生的逻辑思维、分析能力等方面都有很高的要求。

要想在数学考试中取得好成绩，除了掌握必要的知识点外，还需要养成良好的学习习惯。

本文将介绍六个数学学习的良好习惯，帮助你长期稳定地提高数学成绩。

一、制定计划制定学习计划是数学学习的第一步。

在制定计划时，要充分考虑自己的实际情况，包括学习进度、时间安排、个人喜好等因素。

计划要有明确的目标和具体的执行方案，例如每天安排一定的时间进行数学练习，每周对所学知识进行复习和巩固。

通过合理规划时间，可以提高学习效率，确保学习进程有序推进。

二、积极参与课堂课堂是获取数学知识的主要场所，因此积极参与课堂对于数学学习至关重要。

在上课时，要保持高度集中注意力，认真听讲，做好笔记。

对于老师提出的问题，要积极思考并勇于发言。

通过与老师和同学的互动，可以加深对知识点的理解，提高自己的思维能力和表达能力。

三、善于总结归纳总结归纳是数学学习中不可或缺的一个环节。

每学完一个章节或知识点，要及时进行总结归纳，梳理所学内容，找出重点和难点，以便更好地掌握知识。

此外，总结归纳还可以帮助我们发现自己的薄弱环节，以便及时进行有针对性的加强练习。

四、多做练习题数学是一门需要大量练习的学科。

通过多做练习题，可以加深对知识点的理解，提高解题能力和思维敏捷度。

在做题时，要注重质量而非数量，尽量选择一些有代表性的题目进行练习。

同时，要注意解题方法的多样性，尝试从不同的角度去思考问题。

对于做错的题目，要认真分析原因，找出自己的薄弱环节，以便及时纠正和提高。

五、勤于思考与提问数学学习需要不断地思考与提问。

在学习的过程中，要积极思考问题的本质和解决方法，不断挖掘数学思维的深度和广度。

当遇到不懂的问题时，不要轻易放弃，要敢于提问，寻求老师或同学的帮助。

通过提问，可以促进知识的交流与碰撞，激发思维的火花，提高解决问题的能力。

六、保持积极心态数学学习是一个长期的过程，会遇到各种困难和挑战。

培养良好的学习习惯
学好初中数学需要一定的努力和方法，以下是一些建议：
1.理解和掌握基础知识：学好数学的前提是理解和掌握基础知识，包括数学
概念、公式、定理等。

学生需要花时间理解这些基础知识的含义和应用，不断练习，直到真正掌握。

2.培养数学思维：数学是一门需要思维的学科，学生需要培养自己的数学思
维能力。

这包括逻辑推理、抽象思维、创新思维等。

可以通过解决各种数学问题来锻炼自己的思维能力。

3.多做练习：数学是一门需要通过大量练习来提高的学科。

学生需要多做练
习题，不断摸索和总结解题方法，提高自己的解题能力。

4.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，学生可以向老师、同学或者在线资
源寻求帮助。

与同学一起讨论，互相帮助，共同进步。

5.养成良好的学习习惯：学好数学需要良好的学习习惯，包括课前预习、课
后复习、认真完成作业等。

这些习惯有助于巩固所学知识，提高学习效果。

6.建立信心：数学对于一些学生来说可能具有挑战性，但不要失去信心。

建
立起对数学的信心，相信自己能够克服困难，是学好数学的重要一环。

希望这些建议能对你有所帮助。

祝你学习进步！。

培养小学生数学学习五个好习惯低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的匀惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。

下面是小编给大家带来的培养小学生数学学习五个好习惯，供大家参考!培养小学生数学学习五个好习惯学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。

怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢?我认为，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的学习习惯。

正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。

低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。

我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。

不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。

我们在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。

一年级老师，在教学过程中，经常要演示教具，或提一些要求，我就把看老师演示教具的要求编成：定睛看，侧耳听，言语动作记心中。

需要时，我问学生：“现在，我要演示教具了，你们应该……”，学生就齐声回答：“定睛看，侧耳听，言语动作记心中。

”适时适度地运用，可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力的目的。

《常规歌》的使用，一定要适时、适度。

还要注意有节奏，最后一个字必须上扬，如果平平淡淡，无精打采地背诵就没意义了。

对学生的认知指导，也不能全用儿歌，“讲故事说道理”的方法也不错。

讲解格言警句、名人名言也是对孩子进行认知指导的好方法。

我经常对孩子说的名人名言有：“学习如逆水行舟，不进则退”;“学好三年，学坏三天”;“语言是心灵的镜子，什么样的人说什么样的话”。