部编版人教版八年级上册语文第一单元测试卷
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八年级上册语文第一单元测试卷
班级 姓名 学号
一、积累与运用 (30分)
1. 根据拼音写汉字。（5分）
① 国民党官兵希望和平，不想再打了，但听到南京拒绝和平，都很xiè（ ）气。
② 鬼子们追上老头儿，他有些张huáng（ ）失措。
③ 老妇人没有说话，十分庄严地对他们深深一jū（ ）躬。
④ 圆明园，宛如是在欧洲文明的地平线上piē( )见的亚洲文明的剪影。
⑤ 孩子们对未来的chōng（ ）憬，对生命的喜悦……响遍山谷。
2. 古诗文默写。（18分）
① 少壮不努力， 。（汉乐府《长歌行》）
② 树树皆春色， 。（王绩《野望》）
③ 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。（《桃花源记》）
④ 土地平旷，屋舍俨然， ，阡陌交通， 。（《桃花源记》）
3. 名著阅读。（4分）
两句一行，大约读了两三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
① 这里的“会”指的是 。 ② 父亲要我背的书是 。
4. 综合性学习。（3分）
用一句话概括下面文字的主要内容。（25字以内）
新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今，我国累计约有1700万人次的贫困生活的免费提供的教科书。
据教育部有关负责人介绍，2001年，中央财政安排1亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。这一款项到2002年增加2亿元，2003年进一步增加到4亿元。但所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因家庭困难而失学。
二、现代文阅读。（24分）
生死狙击 余显斌
他是神枪手，换种说法，也就是狙击手。
和日军的狙击手相遇，是在一个黄昏。首长说，你的任务是埋伏在去盐城的山林中，零打碎敲，干掉过往的日军。他点头，拿着他的枪，走了。
在通往盐城的这条路的丛林里，他的枪下倒下了三十多个日本鬼子的生命。在每一声枪响后，他都有一种快意：因为，这是一种行善，绝非作恶。
饿吃干粮，渴饮生水，他如一条蛇，在这片丛林繁茂的地方蛰伏下来，一呆就是五天。 2
第五天，他仍一如既往地伏在草丛中，眼睛一眨不眨盯着前面的大路。四野里一片寂静，只有虫声在叫，一声又一声。突然有鸟儿飞起，飞向远处，他神经一紧，凭多年的狙击手生活，他感到了危险逼近。
他一动不动地焊在地上，一根木棍，轻轻挑起自己的军帽，在草际晃了一下。“砰”的一声，帽子掉下，他的嘴里发出一声惨叫。
四野里又恢复了寂静，他换个姿势，仰躺着，努力斜望着枪响的方向，一顶钢盔晃动一下，收了回去。他寂然不动，枪如一条蛇，斜斜伸出。
又过了一会儿，一顶钢盔又晃了一下，他仍不动。
钢盔晃啊晃，见没有动静，一个人影一闪，站了起来，快得如电光一样，但他的枪更快，“砰”一声响了，一声惨叫，那人倒了下去。
他一哧溜，身子如装了滑轮一样滑了很长一段距离，停了下来，静静地等着。太阳很大，照在人身上开水一样滚烫，蠓虫飞来，叮咬着他的脸、手，奇痒难挨，他伏在地上如一块石头，大约过去了两个小时，一跃而起，向刚才发出惨叫的地方扑去。
一个日军狙击手静静躺在地上，一枪洞胸，早已停止了呼吸。
他长长出了一口气，猛地，他敏锐地听到“嚓”一声响，是机针撞击声。还有人！他的身体比脑子的反应还要灵敏，一个侧滚，倒了下去，可是，仍慢了一点，一枪打在腿上，钻心地疼。
但是，更让他吃惊的是，刚才的枪声“呜”的一声，摄人心魄。
他知道，他遇上了日军王牌狙击手小田三郎，这是一个狼一般射手，据说，他双眼如鹰，意志如钢，枪法之准，从没虚发一弹。因此，日军报纸盛称他为“皇军之剑”。更让人敬畏的是他的枪声，发出的不是“砰”的正常声音，而如鬼啸一般“呜呜”地叫，那是一种经过改装后的枪，它发出的声音能分散敌人的精力，更能从精神上震慑人。
小田三郎仗一杆枪，从太平洋诸岛打到亚洲，安然无恙。据情报人员说，这次从太平洋战场调来，就是为了专门对付他：皇军之咒
是的，日军给他取了个即敬且畏的绰号——皇军之咒。意思，一旦撞上他，就如逢着了死神的咒语，逃脱不了。
可是，第一回合，他就负伤了。他没想到，那个卑劣的小田三郎，竟然用同伴的生命来引诱他。
他无声地蜷缩着，钻入一个自创的工事，这几天的工作没有白费，终于用上了。他卧下来，绑好绷带，喝了几口水，吃了一些干粮。他要养精蓄锐，做好准备。
他知道，对方也在等待他出现。
很长时间的沉默后，隐隐约约的，他看见一个人站了起来。他笑了，不开枪，“皇军之剑”不会傻到那个样子。但是，他的心里感到轻松多了，因为他知道对手埋伏在那儿了。
那个人站在那儿一动不动，隐隐地，他感到不妙，忙把耳朵贴在地上，轻轻地，有蛇爬行似的声音向自己这边靠近。他明白了，狡猾的“皇军之剑”，以假人吸引自己的注意力，可他自己去迂回包抄了过来。
他冷冷一笑，也悄悄移动，移向那个假人所在的地方。他想，“皇军之剑”再狡猾，也不会想到自己去了他的巢穴。自己在那儿等着，守株待兔。
毒日头下，他睁着眼睛，一眨不眨。
终于，小田三郎出现了，不过，不是一个人，而是两个人。这家伙摔出了最后一招，不知在哪儿抓来了一个十三四岁小孩，反绑着双手，让在前面走，自己紧跟在孩子后面，弯着腰前进。
他出汗了，从军以来，第一次他不知道如何是好。
“站起来，否则，我就打死他。”亮亮的太阳下，一个凶狠的声音响起。他不动。“呜”的一枪，孩子一声惨叫，一个踉跄，但一晃，又被抓着衣领提起来了。
“站起来！”对方喊，“否则，下一枪就是这小家伙的脑袋。”
他知道这家伙说到做到，沉思了一会儿，突然大喊一声，那个孩子听了，把头往下一低，“砰”的一枪，一粒子弹从他的枪口飞出，直直地钻入“皇军之剑”的额头。“皇军之剑”倒下了，这个精通中国话的日本狙击手至死也不知道对方喊的什么。 3
但孩子听得懂，他喊道：“ ”只不过不是普通话，而是方言。他知道对手懂得普通话，但是初次来到这儿，绝对不懂得当地方言。
5. 本文写了“他”与日军王牌狙击手斗智斗勇的故事，用简洁的语言将故事情节补充完整。（6分）
人物 双方交锋过程
他 （1） 移向假人所在地，守株待兔
（3）
小田三郎 利用同伴生命引诱“他” （2）
抓来小孩做挡箭牌
6. “他”遇到的日军王牌狙击手小田三郎是一个什么样的人？请结合文中的情节进行分析。（4分）
7. 揣摩下列句子，回答后面问题。（6分）
① 太阳很大，照在人身上开水一样滚烫，蠓虫飞来，叮咬着他的脸、手，奇痒难挨……（这里的描写有什么作用？）
②钢盔晃啊晃，见没有动静，一个人影一闪，站了起来，快得如电光一样．．．．．．．，但他的枪更快……（分析加点词语的表达作用。）
8. 阅读文中划线自然段，请揣摩“他”当时的心理活动。（4分）
9. 全文最后说“这个精通中国话的日本狙击手至死也不知道对方喊的是什么”，结合前后文意，请将“他”对小孩喊的话写出来。（4分）
三、古诗文阅读。（46分）
（一）军城早秋 严武（4分）
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
10. 诗的前两句描绘了什么样的景象？
11. 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？
4
（二）桃花源记（19分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，……，……。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，……。阡陌交通，……。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
12. 解释下面加点的词。（8分）
①渔人甚异．之（ ） ②不足．为外人道也（ ）
③寻．病终（ ） ④后遂无问津．者（ ）
13. 用现代汉语翻译下面各句。（8分）
①
②
14. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？ （3分）
（三）阮孝绪传（23分）
孝绪七岁，出继从伯胤之。胤之母周氏卒，有遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。
年十六父丧不服绵纩虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，闻其笳管，穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。①及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰：“②亲而不党，何坐之及？”竟获免。
15. 给句子断句，限断三处。（3分）
年十六父丧不服绵纩虽蔬菜有味亦吐之。
16. 解释加点词。（8分）
① 闻者咸．叹异之（ ） ② 屡．至其门（ ）
③ 孝绪度．之必至颠覆（ ） ④ 便吐餐覆．酱（ ）
17. 翻译文中划线句子。（8分）
①
②
