中考语文 第15课题《专题长城和汉字》复习教案 苏教版
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课题：专题长城和汉字
[复习过程]
一。
导入谈话：
略
二．导学：巩固拓展延伸
关于长城的知识
1、春秋战国时期各国就已经开始修筑长城，秦始皇统一六国后，连接、、三国长城，连贯为一，它西起临洮．东到辽东，蜿蜒万里，俗称“万里长城”。
2、成语：：原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻坚强雄厚的力量、不可逾越的障碍或界限。
：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。
比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。
：比喻中国人民解放军。
：比喻自己削弱自己的力量或自己破坏自己的事业。
出自《南史·檀道济传》：“乃坏汝万里长城。
”
五育长城：称誉善于作五言诗的好手。
出自《新唐书·秦系传》：“长卿(唐代诗人刘长卿)自以为五方长城，系用偏师攻之．虽老益壮。
”
3、谚语、歇后语：
(1)
(2)
(3)
4、楹联：
(1)玉门关联：
(2)嘉峪关联：
5、诗句：
6、与长城有关的故事：
三．导练：点拨诱导深入
1.《万里长城断想》的作者吴祖光认为，今天“万里长城已经没有什么实用价值”，你同意他的观点吗?
用自己的语言简要阐述一下。
【或面临经济全球化、信息化、高科技的现代社会，你认为古老的万里长城今天还有什么价值?(就某一方面谈谈即可)】
2．有这样的一则消息：
“万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步，请你为保护长城提几点建议或保护措施。
3.你能否用一比喻句描述一下你对汉字的理解?
汉字是————
4.汉字是“华夏民族几千年来的文化瑰宝”，你能否从某一方面谈谈汉字的价值?
5.汉字是“华夏民族几千年来的文化瑰宝”，你认为汉字中蕴藏着哪些文化信息?
四．互学互助：小组合作探究，课堂展示成果
1.中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。
下面句子哪一句最能引起你心灵的震撼，在横线上写下你的读后所感。
①不到长城非好汉，屈指行程二万。
(《清平乐·六盘山》，毛泽东写于长征途中)
②长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
(《我的中国心》)
③起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉，筑成我们新的长城! (《义勇军进行曲》)
2.据CCTV．CON消息(新闻联播)报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。
有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。
假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么?
3．某校电视台拟拍摄《话说长城》的电视片，请结合“长城”专题的学习，完成下列任务。
(1)该电视片计划从“建筑”“历史…‘战争…‘文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题(四字语)，在其他四个角度中选写两集电视片的标题。
(2)《巧夺天工》一集，打算设计一场辩论。
辩题为“如果长城某一段倒塌了，是在原址上重建还是原样封存为废墟”。
正方陈述：“我方认为，应该在原址上重建。
重建是对长城的保护，历史上这样的重建就有过多次；不然，我们今天只能从书籍中观贯长城全貌了。
”
请你从反方的角度，写一段辩论词。
示例：我方认为，不应该在原址上该建。
(或“原样封存为废墟”)依据一(要点)：封存废墟是对长城的更重要的尊重与保护，通过这个废墟可以感受长城的精神价值；重建不一定是对长城的保护，因为复制已经改变了原来品味。
依据二(要点)：历史上这样的重建是当时条件限制决定的，自然有它的道理；但我们现在不是当时了，例如不需要依靠长城抵防外敌入侵。
4．拆字悟理题：拆字游戏。
将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。
请依照范例，从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。
例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。
怒：由奴和心组成，说明人有怒便成了心的奴隶。
功：
悟：
5.在学习汉字这一专题时，你的班级是如何开展纠正错别字活动的?请写出活动程序。
①各人先把自己课内外写作中常见的错别字整理出来；
②
③
④会后每人写一篇“小议错别字”的短文。
6.有位俄罗斯军事家曾说过这样一段话：中国建造过长城，法国修筑过马其诺防线，现在，美国耗资上千亿美元部署导弹防御系统(目的是防御敌国的导弹攻击)，其结果不言而喻。
①这位俄罗斯军事家是怎样看待中国的长城的?
②同样是长城，游览过长城的美国前总统尼克松说：“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。
”你怎样理解这句话?
五。
课堂小结：
六．教、学反思：。
