分子间作用力限时训练（2.27）
1、下列说法正确的是( )
A.分子间作用力与化学键的大小相当
B.分子间作用力比化学键强得多
C.分子间作用力主要影响物质的化学性质
D.化学键存在于分子内部，分子间作用力存在于分子之间
2.下列说法中正确的是（ ）
A. 氢键是一种较弱的化学键
B. NH3的稳定性很强，是因为其分子间能形成氢键
C. 最外层能达到稳定结构的微粒只有稀有气体的原子
D. 常温下Cl2、Br2、I2状态由气态到固态变化的主要原因是分子间作用力在逐渐增大
3.下列说法不正确的是（ ）
A. H2O、H2S、H2Te分子间作用力依次增大
B. 石墨转化为金刚石，既有化学键的断裂，也有化学键的形成
C. 碘单质升华克服的是分子间作用力
D. KClO3分解生成KC1和O2的过程中有离子键和共价键的断裂和形成
4．CO2气体在一定条件下可与金属镁反应，干冰在一定条件下也可以形成CO2气体，这两个变化过程中需要克服的作用力分别是 ( )
A．化学键，化学键 B．化学键，分子间作用力
C．分子间作用力，化学键 D．分子间作用力，分子间作用力
5．下列物质的变化过程中，需克服分子间作用力的是( )。
A．碘化氢的分解 B．生石灰的熔化
C．氯化钠的熔化 D．酒精的蒸发
6．下列现象与化学键有关的是( )。
A．F2、Cl2、Br2、I2单质的熔点依次升高 B．H2O的沸点远高于H2S的沸点
C．H2O在高温下也难分解 D．干冰汽化
7．如图是某无机化合物的二聚分子，该分子中A、B两种元素都是第3周期的元素，分子中所有原子的最外层电子都达到8个电子的稳定结构。下列说法不正确的是( )。
A．该化合物的化学式是Al2Cl6
B．该化合物是离子化合物，在熔融状态下能导电
精品化学教学资料
第三课时 分子间作用力
(时间：30分钟)
考查点一 化学键与分子间的作用力比较
1．下列物质的变化过程中，需克服分子间作用力的是
( )。
A．碘化氢的分解 B．生石灰的熔化
C．氯化钠的熔化 D．酒精的蒸发
解析 碘化氢的分解克服共价键，A项错误；生石灰、氯化钠是离子化合物，在熔化时需要克服离子键，B和C错误；D项正确。
答案 D
2．下列现象与化学键有关的是
( )。
A．F2、Cl2、Br2、I2单质的熔点依次升高
B．H2O的沸点远高于H2S的沸点
C．H2O在高温下也难分解
D．干冰汽化
解析 在A项中，卤素单质分子间存在着分子间作用力，且随相对分子质量的增大，分子间作用力增强，单质的熔点也就越高。D项，在干冰中，CO2分子间通过范德华力结合在一起，在汽化时需要克服范德华力，而CO2分子内的化学键并没有断裂。B项中由于H2O分子间存在氢键，使分子间作用力增强，所以H2O的沸点要比H2S的高。只有C项中由于H－O键键能很大，在较高温度时也难打开，所以H2O分子很稳定，与共价键有关。
答案 C
3．如图是某无机化合物的二聚分子，该分子中A、B两种元素都是第3周期的元素，分子中所有原子的最外层电子都达到8个电子的稳定结构。下列说法不正确的是
( )。
A．该化合物的化学式是Al2Cl6
B．该化合物是离子化合物，在熔融状态下能导电
C．1 mol该二聚分子中存在8NA个共价键
D．该化合物中不存在离子键
解析 将二聚分子变成单分子，其化学式为BA3，根据两种元素都处于第3周期，可能是PCl3 或AlCl3，而在PCl3所有原子已达稳定结构，不可能形成二聚分子，故只可能是AlCl3形成二聚分子。由于是二聚分子，属于共价化合物，不存在离子键，在熔融状态下不能导电，1 mol该二聚分子中存在8NA个共价键。
答案 B
4．在下列变化中：①I2升华 ②烧碱熔化 ③NaCl溶于水④H2O2分解 ⑤O2溶于水 ⑥Na2O2溶于水。
.
.. 图式理论与听、读英语教学
一、图式理论
语言知识的获取和应用实际上是信息的存储和提取使用的过程。图式理论就是认知心理学家用以解释信息的存储和提取使用的心理过程的一种理论，最早是由德国哲学家、心理学家康德(Kant)于1781年提出的。他认为人的大脑中存在纯概念的东西，图式是连接概念和感知对象的纽带。1932年英国著名心理学家F.C.Bartlett 在其著作《记忆》(Remembering)中发展了图式理论。所谓“图式”是指每个人过去获得的知识在头脑中存储的方式，是大脑对过去经验的反映和积极组织，是被学习者储存在记忆中的信息对新信息起作用以及怎样把这些新信息存储到学习者知识库中的过程。图式中每个组成成分构成一个空档(slot)，当图式的空档被学习者所接受的具体信息填充，图式便实现了。英语学习者头脑中已储存的知识对他们吸收新知识的方式和运用效果起着关键作用。这些图式随着学习者视野的开阔、经验的积累而得到扩展和修正，并不断给学习者提供一种参考，使其对所获得的信息进行联想、制约和理解。因此，在英语学习过程中，学习者不仅要不断接触新知识，更重要的是“激活”(activating)头脑中已储存的知识结构，使新信息更容易被理解和吸收并融合到已有的图式中，产生新图式，丰富头脑中图式的内容，从而能正确理解和记忆所学习的内容。
二、应用图式理论分析英语教学中听、读技能的掌握过程
1. 听力理解过程
认知语言学家们经过长期观察和研究发现，我们之所以能有效地获取口头信息，是因为我们在听的过程中对进入听觉
系统的信息除了利用必要的语音、语调、语法、词汇等语言知识外，还调动了大脑中的既存图式，即非语言知识结构去进行思考、假设、揣摩意义、预测内容的发展，注意分析综合，做出判断推理，并验证和修改假设，从而理解和吸收信息，经过创造性的思维活动和重新组合语言活动，重建与我们原有知识结构和已获取的旧信息相吻合的新信息，也即理解了说话者的意思(Anderson
高中化学选择性必修二
分子间作用力和氢键知识点笔记
一．分子间作用力
１．定义：分子间存在着将分子聚集在一起的作用力，称分子间作用力。分子间作用力也叫范德华力．
２．实质：一种电性的吸引力．
３．影响因素：分子间作用力随着分子极性．相对分子质量的增大而增大．分子间作用力的大小对物质的熔点．沸点和溶解度都有影响．一般来说．对于组成和结构相似的物质来说，相对分子质量越大，分子间作用力越强，物质的熔沸点也越高．
４．只存在于由共价键形成的多数化合物，绝大多数非金属单质分子和分子之间．
化学键是分子中原子和原子之间的一种强烈的作用力，它是决定物质化学性质的主要因素。但对处于一定聚集状态的物质而言，单凭化学键，还不足以说明它的整体性质，分子和分子之间还存在较弱的作用力。物质熔化或汽化要克服分子间的作用力，气体凝结成液体和固体也是靠这种作用力。
除此以外，分子间的作用力还是影响物质的汽化热、熔化热、溶解黏度等物理性质的主要因素。分子间的作用力包括分子间作用力（俗称范德华力）和氢键（一种特殊的分子间作用力）。
分子间作用力约为十几至几十千焦，比化学键小得多。分子间作用力包括三个部分：取向力、诱导力和色散力。其中色散力随分子间的距离增大而急剧减小，一般说来，组成和结构相似的物质，分子量越大，分子间距越大，分子间作用力减小，物质熔化或汽化所克服的分子间作用力减小，所以物质的溶沸点升高。
化学键与分子间作用力比较 化学键 分子间作用力
概念 相邻的原子间强烈的相互作用 物质分子间存在的微弱的相互作用
能量 较大 很弱
性质影响 主要影响物质的化学性质 主要影响物质的物理性质
二．氢键－特殊的分子间作用力
1．概念：氢键是指与非金属性很强的元素（主要指Ｎ、Ｏ、Ｆ）相结合的氢原子与另一个分子中非金属性极强的原子间所产生的引力而形成的．必须是含氢化合物，否则就谈不上氢键。
２．实质：氢键不是化学键，属于分子间作用力的范畴．但比普通分子间作用力要强得多．
