心理学史课后作业答案精编版

第一章2教育心理学的研究对象包括哪些内容？“五要素”：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；“三过程”学说：学习过程、教学过程和评价/反思过程。

4、教育心理学有哪些主要的研究方法与程序（P16-19）研究方法：观察法、实验法、测量法、经验总结法、教育行动研究研究程序：①、选择和确立选题②、文献综述③、形成假设④、选择研究类型和方案⑤、资料的搜集与整理⑥、撰写研究报告5、学习教育心理学对从事教师职业的意义（P7-8）①帮助教师了解教学中的问题②为实际教学提供科学的理论指导③帮助教师预测和干预学生④帮助教师结合实际教学进行研究7、试述教育心理学研究反战经历的几个阶段（P9）⑴、初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本一教育心理学命名的专著。

这一著作奠定了教育心理学发展的基础。

⑵、发展时期（20世纪20年代到50年代末）⑶成熟时期（20世纪60年代到70年代）⑷完善时期（20世纪80年代后）第二章1、心理发展的实质及主要的特点有哪些（P21）⑴心理发展的实质：心理发展是一种连续不断的由简单到复杂、由低级到高级、由量变到质变的过程，是有一定规律可循的。

实质上是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。

（人的发展包括：身体、心理、认知和社会发展四种）⑵心理发展的一般特点①．连续性与阶段性②．定向性与顺序性③．不平衡性④．差异性2、心理发展主要的影响因素有哪些？如何看待教育与心理发展的关系？答：影响心理发展的主要因素有:(1) 遗传因素：是指与遗传基因相联系的生物有机体的内在因素。

(2) 环境因素：分为两大类A、自然环境：是生物有机体所共有的维持生存所必需的自然环境。

B、人类的社会环境：即人们所处的社会生活条件和教育条件，包括家庭、学校和社会等方面的各种影响。

3、心理发展的主要理论有哪些？简要介绍每一发展理论主要的代表人物和观点以及理论对现代教育教学有什么意义和作用？答：心理发展的主要理论有：一、自然成熟说：1、代表人物：格塞尔（美国）2、理论观点：支配儿童心理发展的因素是成熟和学习。

心理学史试题及答案心理学史是研究心理学的起源、发展和演变过程的学科。

通过了解心理学的历史，我们可以更好地理解和把握现代心理学的发展方向和趋势。

下面是一些关于心理学史的试题及其详细答案。

试题一：1. 心理学的起源可以追溯到哪个时期？2. 谁是现代心理学的奠基人？3. 心理学的两大主流学派有哪些？试题答案一：1. 心理学的起源可以追溯到古希腊时期。

在古希腊时代，像亚里士多德和柏拉图等哲学家已经提出了一些有关心灵和思维的理论。

2. 现代心理学的奠基人是威廉·詹姆斯。

他是美国第一位真正的心理学家，其著作《心理学原理》被誉为心理学第一教科书。

3. 心理学的两大主流学派是结构主义学派和功能主义学派。

结构主义学派主要由威廉·詹姆斯的学生爱德华·布拉德福和德国心理学家威廉·文德特共同建立，强调通过实验方法来研究心理现象；功能主义学派则由美国心理学家詹姆斯·罗尔管、约翰·杜威等人创立，重点关注心理过程的功能和意义。

试题二：1. 心理学史上最重要的研究方法是什么？2. 第一位被认为是世界上第一位心理学家的人是谁？3. 第一位使用实验方法研究心理学问题的人是谁？试题答案二：1. 心理学史上最重要的研究方法是实验方法。

通过实验，可以控制和操作变量，从而更准确地研究和理解心理现象。

2. 第一位被认为是世界上第一位心理学家的人是威廉·詹姆斯。

他被称为现代心理学的奠基人之一，他的著作《心理学原理》对心理学的发展产生了重要影响。

3. 第一位使用实验方法研究心理学问题的人是威廉·文德特。

他在德国创立了第一个实验心理学研究实验室，并将这一方法引入心理学研究领域。

试题三：1. 行为主义学派主张采用什么方法研究心理学问题？2. 心理动力学以及人本主义学派是哪个时期的心理学思潮？3. 第一次心理学论坛在哪个国家举行？试题答案三：1. 行为主义学派主张采用观察和实验的方法来研究心理学问题。

心理学史试题及答案第二版一、选择题1. 心理学的创始人是谁？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 约翰·杜威D. 卡尔·罗杰斯答案：B2. 行为主义心理学的代表人物是？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 荣格D. 阿德勒答案：B3. 认知心理学的兴起是在哪个时期？A. 20世纪初B. 20世纪50年代C. 20世纪70年代D. 20世纪90年代答案：C二、填空题4. 心理学史上第一个心理学实验室是由________建立的。

答案：威廉·冯特5. 弗洛伊德的精神分析理论包括了________、自我和超我三个结构。

答案：本我6. 人本主义心理学强调人的________和自我实现。

答案：自由意志三、简答题7. 简述心理学的三大流派及其主要观点。

答案：心理学的三大流派包括行为主义、精神分析和认知心理学。

行为主义认为心理学应当研究可观察的行为，忽略意识；精神分析由弗洛伊德创立，强调潜意识和心理冲突对行为的影响；认知心理学则关注内部心理过程，如知觉、记忆、思维等。

8. 描述威廉·詹姆斯对心理学的贡献。

答案：威廉·詹姆斯是心理学的创始人之一，他提出了心理学的功能性观点，强调心理过程的适应性和实用性。

他的著作《心理学原理》是心理学领域的经典之作，对后来的心理学研究产生了深远的影响。

四、论述题9. 论述心理学的发展历程及其对现代社会的影响。

答案：心理学自19世纪末诞生以来，经历了多个发展阶段。

从冯特的结构主义到弗洛伊德的精神分析，再到行为主义和认知心理学的兴起，心理学不断拓展其研究领域和方法。

心理学的发展不仅丰富了我们对人类心理和行为的理解，而且在教育、医疗、工业和法律等多个领域产生了重要影响，提高了人们的生活质量和工作效率。

结束语：心理学作为一门研究人类心理和行为的科学，其发展历史丰富多彩。

通过学习心理学史，我们不仅能够了解心理学的起源和发展，还能够认识到心理学在现代社会中的重要作用和价值。

第二章构造心理学1、简述构造心理学的产生背景？①哲学背景：铁钦纳受到英国的经验主义和联想主义传统的熏陶，又深受奥地利马赫和德国的阿芬那留斯的经验批判主义的影响②心理学背景：美国的机能心理学和冯特内容心理学，铁钦纳是冯特的直接授业弟子，深受冯特的影响。

2、简述构造心理学的科学观？①坚持心理学是门科学，他的目标就是建立一门真正独立的科学心理学，而科学心理学的核心是实验室研究②铁钦纳竭力反对应用心理学，他主张心理学应该研究心理或内容本身，不应该研究其意义或功用。

实验心理学主要研究正常人的心理领域。

3、简述构造心理学的对象？心理学研究的直接对象是意识4、简述构造心理学的方法？铁钦纳认为，一切科学的方法都是观察，但是心理学的观察依赖于经验者的内部经验，因而是一种内部观察，即内省，内省是对意识经验的自我观察。

区分的分析在铁钦纳的内省中占有极其重要的地位，他把意识内容分析成为最简单的感觉，意象和情感三种元素。

5、为什么说铁钦纳的内省法比冯特的更加严格？因为他为内省法规定了种种限制：①铁钦纳坚持只有训练有素的观察者才能进行内省，坚持反对使用未受过训练的观察者；②对于初学者来说，最好根据记忆来进行内省，而老练的观察者则会养成一种态度；③自我观察包括注意和记录两部分，注意必须保持高度的集中，记录必须像照相一样精确；④内省者必须情绪良好，精神饱满和身体健康时，在周围环境舒适，摆脱外界干扰时，才能进行观察；⑤内省必须是公正而无私地描述意识状态自身，而不是描述刺激本身，否则就会把心理过程与被观察者的对象即刺激相混淆，从而犯下“刺激错误”；⑥铁钦纳赞同冯特把内省与实验结合起来的做法，他认为心理学的观察实质上不仅是内省的，也必然是实验的，他一丝不苟的遵守科学实验的严格规则。

6、简述构造心理学的心身平行论？心理过程和生理过程完全对应或对当，但二者不互相干涉，神经过程和心理过程是两种平行相互对应的活动；在铁钦纳看来，神经过程是心理的发生条件，无论在什么地方，只要有一种心理过程发生，那就必定有一种身体过程充作它的条件，即身体过程乃是心理过程的条件。

西方心理学史课后练习题含答案一、选择题1.心灵哲学家亚里士多德认为什么是人类知识获得的原则？A. 经验论B. 神秘主义C. 理性主义D. 互补原理答案：C2.「牛津之围」这一事件如何影响到了心理学的发展？A. 促进了交流，推动了心理学和哲学的融合B. 限制了学术自由，阻碍了心理学的发展C. 促进了德国心理学的发展D. 对心理学并没有实质性影响答案：B3.以下哪位心理学家的理论被认为是对「行为主义」的重要贡献？A. 巴斯金B. 维特根斯坦C. 泼辣尔D. 普拉特答案：A二、填空题1.「新康德主义」运动的主要成员之一是______。

答案：Carl Stumpf2.以《心理学叙事》为代表的______理论较为关注个体经验和情感。

答案：人本主义3.「人格心理学」的代表学者______通过长期临床实践，发明了各种人格测验，其贡献得到了广泛认可。

答案：赫克斯利三、简答题1.请阐述「存在主义心理学」的主要观点。

答案：存在主义心理学认为，人的生命意义与价值完全建立在个体的意向与行为之上。

它强调人类的自由意志和责任，认为世间不存在「自然的价值」。

它反对闭塞的语言和观念体系、万物的绝对真理，注重生活本身的体验和现实中的时刻。

2.“心理学的结构革命”是什么意思？它对心理学的发展有什么影响？答案：心理学的结构革命是指20世纪50年代以来发生的心理学范式的转变。

在这个时期，实验心理学、认知心理学、优生心理学等不同流派开始发展壮大，心理学从传统的“外部观察者”转向了“内部体验”，更加关注人类思维、语言和行为等方面的研究。

结构革命对心理学的发展产生了深远的影响。

它使得心理学更加科学化、系统化、专业化，并且为认知科学的兴起和发展提供了坚实的基础。

此外，它也使得心理学回到了对心理生理机制的研究之中，丰富了心理学的理论和实践，推动了心理学向更广泛的领域拓展。

高等教育心理学课后习题及参考答案第一章认识高等教育心理学1.什么是高等教育心理学？答：是研究在高等院校这个的定情镜中的各种心理与行为问题的学科。

2.高等教育心理学的学科性质是什么？答：1.高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科2.高等教育心理学的特色是“高”与“专”3.高等教育心理学的研究对象是处于青年中期的大学生4.高等教育心理学为实现高校的三大社会职能提供心理学依据3.高等教育心理学有哪些研究原则和方法？答：1.高等教育心理学的研究原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实际的原则（5）教育性原则 2.高等教育心理学的研究方法：（1）观察法（2）实验法（3）调查法（4）个案法（5）测量法4.如何理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系？答：心理学：心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。

高等教育：高等教育是培养专门人才的教育，他在整个教育体系中处于最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育。

高等教育心理学：高等教育心理学则是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。

它是学校教育心理学的重要分支。

5.试述教育实践中如何运用高等教育心理学？答：1.从提高高校师资水平方面：青年教师必须对教师职业的心理基础理论有充分的认识和了解，对职业心理机能熟练的掌握和运用，这样才能尽快地完成从学生到教师的角色转换，从而尽快成为一名合格的大学教师。

2.从提高教育教学质量方面：高等教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性；并且学习高等教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。

3.进行教育教学改革方面：目前我国的非高等教育正面临着一个深化改革。

大胆创新的问题。

在培养目标、课程内容、教学方法等一系列重大问题上，需要在改革中提高。

而这些课题的讨论和确定，都离不开高等教育心理学的参与。

《心理学史》复习题及答案《心理学史》复习题一、单项选择题1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是：A. 神经生理心理学的研究进展B. 脑机能的研究C. 心理物理学的发展D. 行为规律的探讨2、文艺复兴的实质是：A. 人性化运动B. 人文主义运动C. 文化运动D. 宗教化运动3、关于17 到19 世纪的心理学思想，以下说法错误的是：A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式D. 统觉团这一概念反应了经验主义的心理学思想4、科学心理学的创立者是：A. 冯特B. 华生C.弗洛伊德D. 奈瑟5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是：A. 荣格B. 弗洛伊德C. 阿德勒D. 弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是：A. 本我B. 自卑及其补偿C.超我D. 自我7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究：A.自我实现的人B.平常的大众C. 神经症病人D. 超人8、勒温认为, 心理生活空间是指：A.影响行为的环境B.影响行为的人格特征C.人的居住空D.影响行为的所有事实总和9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含：A.真诚一致B.同理心C.无条件积极关注D.指导建议10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是：A.越感B.社会兴趣C.攻击本能D.利比多11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是：A.共情B.接纳C.无条件积极关注D.指导12、斯金纳把自己的行为主义称为：A.操作行为主义B.目的行为主义C.新行为主义D.符号学习理论13、斯金纳把华生研究的行为称为：A.操作行为主义B.目的行为主义C. 新行为主义D.应答性行为14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于：A.外显的习得行为B.内隐的习得行为C.外显的非习得行为D.内隐的非习得行为15、以下不属于机能主义心理学代表人物的是：A.安吉尔B.杜威C.华生D.桑代克16、智力年龄概念的提出者是：A.比纳B.斯皮尔曼C.卡特尔D.桑代克17、明确提出集体潜意识概念的是：A.弗洛伊德B.荣格C.班杜拉D.华生18、荣格认为集体潜意识的核心是：A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.自性19、在弗洛伊德人格发展阶段中，俄狄浦斯情结出现在：A.口欲期B.青春期C.生殖器期D.肛欲期20、关于冯特的心理学思想，以下说法正确的是：A.注重个体差异研究B.研究心理经验的分析与综合C.尤其关注心理学应用D.对行为进行实验分析21、皮亚杰认为：A.智力的本质就是对遗传的继承B.儿童的智力起源于先天的成熟C.儿童的智力起源于后天的经验D.智力起源于动作22、研究表明，短时记忆的容量为：组块组块 C.无限大个组块23、托尔曼把自己所研究的学习过程称为：A.潜伏学习B.观察学习C.试误学习D.顿悟学习24、关于高峰体验的描述，不正确的是：A.可能是瞬间产生的、压倒一切的敬畏情绪B.可能是转瞬即逝的极度强烈的幸福感C.是自我实现者重要的人格特征D.是达到自我实现的唯一途径25、艾里克森认为青春期的发展阶段的主要矛盾是：A.自主对羞怯和疑虑B.自我同一性对角色混乱C.基本信任对基本不信任D.勤奋对自卑26、弗洛伊德的人格结构中不包括：A.本我B.自我C.超我D.自性27、弗洛伊德认为人格中的自我所遵循的原则是：A.现实原则B.快乐原则C.完美原则D.至善原则28、弗洛伊德认为，在人格结构中发挥统合与平衡作用的是：A.本我B.自性C.超我D.自我29、以下描述与新精神分析特点不符的是：A.强调自我自主性B.强调影响人格的文化和社会因素C.强调对未来的乐观主义态度D.坚持生物决定论的悲观主义态度30、阿德勒认为，心理活动的基本动力是：A.对自卑的超越B.性本能C.攻击本能D.利比多31、以下为验证完形心理学提供了证据的是：A.苛勒的顿悟学习实验B.巴甫洛夫的狗的唾液分泌实验C.桑代克的猫走迷笼实验D.华生的小阿尔伯特实验32、关于人本主义心理学的描述，正确的是：A.不主张社会实际问题研究B.强调以方法为中心C.强调以心理疾患为研究对象D.尊重人的潜能与价值33. 创立第一个公认的心理学实验室的心理学家是：A.冯特B.艾宾浩斯C.铁钦纳D.詹姆士34.第一个权威的智力测验的开创者是A. 比纳B. 斯皮尔曼C. 卡特尔D. 桑代克二、名词解释1、情结2、信息加工心理学3、心理表征4、观察学习5、顿悟学习6、梦的工作7、自由联想8、集体潜意识9、试误说10、似动现象11、生活空间12、生活风格13、需要层次理论14、自我同一性三、简答题1、进化论对美国心理学有哪些影响2、冯特的心理学包括哪两大体系3、认知心理学主要研究方法有哪些4、斯金纳的研究在应用方面做了哪些贡献5、解释韦伯定律及其意义。

西南大学《心理学史》网上作业题及答案[0015]《心理学史》2022秋季第一次作业[讨论问题]一，前科学时期心理学发展的特点？二，西方心理学史的编撰学原则？三，论述冯特的心理学理论？四，论述机能主义与构造主义的争论？参考答案：一，前科学时期心理学发展的特点？根据课堂课件进行回答，明确讨论前科学心理学的发展特点。

2、西方心理学史的编纂原则？伟人说与时代精神说，现在主义和历史主义，内在历史观和现在历史观三，论述冯特的心理学理论？心理学的研究对象、身心关系、研究方法、心理学的任务。

第四，讨论功能主义和建构主义之间的争论？参见教科书第91页。

2022秋季第二次作业[讨论问题]一，论述行为主义心理学。

二、新行为主义产生的历史背景是什么？3、概述格式塔学派的代表人物及其理论？4、本文讨论弗洛伊德的精神分析理论。

参考答案：一、讨论行为主义心理学。

要从产生背景，主要发展阶段，主要理论观点及其代表人物，评价进行论述。

详细内容见教材。

二，新行为主义产生的历史背景是什么？从科学背景、哲学背景、心理背景、社会背景等方面进行分析。

3、概述格式塔学派的代表人物及其理论？论述格式塔学派早期和后期的主要代表人物及观点。

要进行简要评价。

四，论述弗洛伊德的精神分析理论。

本文详细论述了弗洛伊德精神分析理论的主要观点，并对爱进行了评价。

2022秋季的第三个作业[讨论问题]一，论述精神分析社会文化学派的主要代表人物的重要理论。

二，论述皮亚杰儿童心理学思想？三、信息加工认知心理学的基本观点和研究方法？4、人本主义心理学基本理论述评。

参考答案：一、本文论述了精神分析社会文化学派主要代表人物的重要理论。

本文主要讨论霍尼、沙利文、弗洛姆等人的观点。

2、论皮亚杰的儿童心理学思想？认知发展的机能，儿童认知发展的特点和依据，认知发展的阶段，影响因素等。

三，信息加工认知心理学的基本观点和研究方法？根据教科书回答基本观点；基本方法：实验法、眼动法、口头报告法、计算机模拟法。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《心理学史》复习题及答案《心理学史》复习题一、单项选择题1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是：A. 神经生理心理学的研究进展B. 脑机能的研究C. 心理物理学的发展D. 行为规律的探讨2、文艺复兴的实质是：A. 人性化运动B. 人文主义运动C. 文化运动D. 宗教化运动3、关于 17 到 19 世纪的心理学思想，以下说法错误的是：A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式D. 统觉团这一概念反应了经验主义的心理学思想4、科学心理学的创立者是：A. 冯特B. 华生C.弗洛伊德D. 奈瑟5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是：A. 荣格B. 弗洛伊德C. 阿德勒D. 弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是：A. 本我B. 自卑及其补偿C.超我D. 自我7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究：A.自我实现的人B.平常的大众C. 神经症病人D. 超人1/ 148、勒温认为, 心理生活空间是指：A.影响行为的环境B.影响行为的人格特征C.人的居住空D.影响行为的所有事实总和9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含：A.真诚一致B.同理心C.无条件积极关注D.指导建议10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是：A.越感B.社会兴趣C.攻击本能D.利比多11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是：A.共情B.接纳C.无条件积极关注D.指导12、斯金纳把自己的行为主义称为：A.操作行为主义B.目的行为主义C.新行为主义D.符号学习理论13、斯金纳把华生研究的行为称为：A.操作行为主义B.目的行为主义C. 新行为主义D.应答性行为14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于：A.外显的习得行为B.内隐的习得行为C.外显的非习得行为D.内隐的非习得行为15、以下不属于机能主义心理学代表人物的是：A.安吉尔B.杜威C.华生D.桑代克16、智力年龄概念的提出者是：A.比纳B.斯皮尔曼C.卡特尔D.桑代克17、明确提出集体潜意识概念的是：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------A.弗洛伊德B.荣格C.班杜拉D.华生18、荣格认为集体潜意识的核心是：A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.自性19、在弗洛伊德人格发展阶段中，俄狄浦斯情结出现在：A.口欲期B.青春期C.生殖器期D.肛欲期20、关于冯特的心理学思想，以下说法正确的是：A.注重个体差异研究B.研究心理经验的分析与综合C.尤其关注心理学应用D.对行为进行实验分析21、皮亚杰认为：A.智力的本质就是对遗传的继承B.儿童的智力起源于先天的成熟C.儿童的智力起源于后天的经验D.智力起源于动作22、研究表明，短时记忆的容量为：A.72 组块B.52 组块C.无限大D.1 个组块23、托尔曼把自己所研究的学习过程称为：A.潜伏学习B.观察学习C.试误学习D.顿悟学习24、关于高峰体验的描述，不正确的是：A.可能是瞬间产生的、压倒一切的敬畏情绪B.可能是转瞬即逝的极度强烈的幸福感C.是自我实现者重要的人格特征D.是达到自我实现的唯一途径25、艾里克森认为青春期的发展阶段的主要矛盾是：3/ 14A.自主对羞怯和疑虑B.自我同一性对角色混乱C.基本信任对基本不信任D.勤奋对自卑26、弗洛伊德的人格结构中不包括：A.本我B.自我C.超我D.自性27、弗洛伊德认为人格中的自我所遵循的原则是：A.现实原则B.快乐原则C.完美原则D.至善原则28、弗洛伊德认为，在人格结构中发挥统合与平衡作用的是：A.本我B.自性C.超我D.自我29、以下描述与新精神分析特点不符的是：A.强调自我自主性B.强调影响人格的文化和社会因素C.强调对未来的乐观主义态度D.坚持生物决定论的悲观主义态度30、阿德勒认为，心理活动的基本动力是：A.对自卑的超越B.性本能C.攻击本能D.利比多31、以下为验证完形心理学提供了证据的是：A.苛勒的顿悟学习实验B.巴甫洛夫的狗的唾液分泌实验C.桑代克的猫走迷笼实验D.华生的小阿尔伯特实验32、关于人本主义心理学的描述，正确的是：A.不主张社会实际问题研究B.强调以方法为中心C.强调以心理疾患为研究对象D.尊重人的潜能与价值33. 创立第一个公认的心理学实验室的心理学家是：A.冯特B.艾宾浩斯C.铁钦纳D.詹姆士34.第一个权威的智力测验的开创者是---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------A. 比纳B. 斯皮尔曼C. 卡特尔D. 桑代克二、名词解释1、情结2、信息加工心理学3、心理表征4、观察学习5、顿悟学习6、梦的工作7、自由联想8、集体潜意识9、试误说10、似动现象11、生活空间12、生活风格13、需要层次理论14、自我同一性三、简答题1、进化论对美国心理学有哪些影响？2、冯特的心理学包括哪两大体系？3、认知心理学主要研究方法有哪些？4、斯金纳的研究在应用方面做了哪些贡献？5/ 145、解释韦伯定律及其意义。

心理学史第一章试题及答案一、选择题1. 心理学作为一门独立的科学，通常被认为是从哪位学者的工作开始的？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 约翰·杜威D. 冯特答案：D2. 以下哪项不是心理学的分支学科？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经心理学D. 化学心理学答案：D3. 心理学史上第一个心理学实验室是由谁建立的？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 约翰·杜威D. 冯特答案：D二、填空题4. 心理学的三个主要研究领域包括_______、_______和应用心理学。

答案：实验心理学，理论心理学5. 行为主义心理学的创始人是_______。

答案：约翰·B·沃森三、简答题6. 简述心理学史中结构主义与功能主义的区别。

答案：结构主义由威廉·詹姆斯提出，主要关注意识的结构，认为意识是流动的、连续的。

而功能主义则由约翰·杜威等人发展，强调意识的功能，认为意识是适应环境的工具。

四、论述题7. 论述冯特对心理学作为独立科学的贡献。

答案：冯特是心理学史上的重要人物，他于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立科学的诞生。

冯特采用实验方法研究感觉和知觉，为心理学的实验研究奠定了基础。

他的工作不仅推动了心理学的发展，也对后来的心理学研究方法产生了深远的影响。

结束语：通过本次试题的练习，我们对心理学史的基本概念、重要人物和主要学派有了更深入的了解。

希望同学们能够通过学习心理学史，更好地理解心理学的发展脉络，为今后的学习和研究打下坚实的基础。

第1章中国古代心理学思想史课后习题和详解1．研究和学习中国古代心理学思想史有何重要意义?答：（1）学习中国古代心理学思想史有助于了解当代心理学的全貌。

心理学史不仅是联结心理学的过去、现在与未来的纽带，也是整合当代心理学各个领域、各种取向、各种理论流派的一种力量。

（2）中国古代心理学思想史的学习有助于理论思维的培养。

心理学是一门实证学科，对于心理学系的学生来说，掌握实证研究方法和技术无疑是十分重要的。

但是，在任何一门学科中，如果没有理论思维，仅凭经验实证方法是远远不够的。

对于心理系的学生来说，理论思维的训练同样是不可缺少的。

如果仅仅懂得方法和技术，只知其然，不知其所以然，那么在选择研究的课题和分析研究的结果方面就会产生极大的困难。

（3）中国古代心理学思想史的学习有助于历史思维的培养。

历史性思维指的是一种站在历史的角度对历史事实进行综合分析的理论思维能力。

在心理学史课程的学习中，通过对心理学历史知识的分析和领会，学会以历史的眼光看待问题，这对于研究的选题，问题的讨论和正确认识各种人物和理论是有帮助的。

2．试简述中国古代哲学心理学思想九大范畴的基本含义。

答：（1）人贵论人贵论是万物以人为贵的思想理论。

它认为“人为万物之灵”、“人定胜天”。

人贵论有四种学说：①得气说；②智慧说；③道德说；④能劳动、直立、语言说。

（2）形神论形神论即心身论，是说明心和身、心理和生理关系问题的思想理论。

（3）心物论心物论是中国古代思想家关于心理和客观事物相互关系的思想理论。

中国古代唯物主义的心物论思想认为“物”决定着“心”，客观事物是人的心理的源泉和内容。

但不同思想家的具体提法是多种多样的。

主要有：①“遇物而能貌之”说；②“精合感应”说；③“感而后应”和“感而后知”说；④“物至神应，应与物接”说；⑤“内外之合”说；⑥“在外之资”、“缘外而起”说。

（4）性习论性习论是关于人的生性与习性关系的思想理论，它跟遗传素质与环境教育问题有密切联系。

心理学史试题及答案一、选择题1. 心理学的创始人是谁？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 约翰·杜威D. 卡尔·荣格答案：B2. 行为主义心理学的代表人物是？A. 约翰·华生B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 阿尔弗雷德·阿德勒答案：A3. 认知心理学的兴起是在哪个时期？A. 20世纪初B. 20世纪50年代C. 20世纪70年代D. 20世纪90年代答案：C二、填空题4. 威廉·詹姆斯的代表作是《_______》。

答案：心理学原理5. 弗洛伊德的精神分析理论认为人的心理活动主要分为意识、前意识和_______。

答案：潜意识三、简答题6. 简述卡尔·罗杰斯的“自我理论”。

答案：卡尔·罗杰斯的自我理论强调个体的自我概念和自我实现。

他认为个体的自我概念是其对自身的认知和评价，而自我实现则是个体努力实现自身潜能的过程。

罗杰斯提倡无条件的积极关注，认为这有助于个体自我概念的积极发展。

7. 描述亚伯拉罕·马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

他认为只有当较低层次的需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。

四、论述题8. 论述心理学的发展历程及其对现代社会的影响。

答案：心理学的发展历程可以概括为几个主要阶段：早期的哲学心理学，19世纪末的实验心理学的诞生，20世纪初的行为主义心理学，以及随后的认知心理学和人本主义心理学的兴起。

心理学的发展极大地影响了现代社会，包括教育、健康、工作和社会政策等领域。

心理学理论为理解人类行为和心理过程提供了科学基础，促进了心理健康意识的提升，也为解决社会问题提供了新的视角和方法。

9. 分析弗洛伊德的无意识理论及其对现代心理学的贡献。

答案：弗洛伊德的无意识理论认为人的行为和心理活动受到潜意识的深刻影响。

心理学史课本试题及答案一、选择题1. 心理学作为一门科学，其正式的确立是在什么时候？A. 19世纪末B. 20世纪初C. 18世纪末D. 17世纪初答案：B2. 心理学之父是谁？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 卡尔·荣格D. 威廉·冯特答案：D3. 行为主义心理学的代表人物是以下哪一位？A. 约翰·沃森B. 弗洛伊德C. 卡尔·罗杰斯D. 亚伯拉罕·马斯洛答案：A4. 认知心理学的主要研究领域不包括以下哪一项？A. 知觉B. 记忆C. 情感D. 行为答案：D5. 人本主义心理学强调的是以下哪一点？A. 行为的可观察性B. 潜意识的重要性C. 个体的自我实现D. 环境对行为的决定作用答案：C二、简答题1. 简述弗洛伊德的心理结构理论。

答案：弗洛伊德的心理结构理论包括三个部分：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。

本我是人类心理结构中原始、冲动的部分，追求快乐原则；自我是现实原则的代表，负责协调本我和外部世界的关系；超我代表道德和理想，对自我行为进行监督和评价。

2. 描述卡尔·罗杰斯的无条件积极关注概念。

答案：无条件积极关注是卡尔·罗杰斯提出的一个概念，指的是在心理咨询过程中，咨询师对来访者持有一种无条件的、积极的、接纳的态度，无论来访者的行为或想法如何，咨询师都应给予尊重和理解，以促进来访者的自我成长。

三、论述题1. 论述心理学的主要发展阶段及其特点。

答案：心理学的发展可以分为几个主要阶段：结构主义心理学，由威廉·冯特创立，强调内省法研究意识的结构；行为主义心理学，由约翰·沃森提出，主张通过观察可测量的行为来研究心理；精神分析学，由弗洛伊德创立，关注潜意识和心理冲突；认知心理学，研究思维过程和内部心理状态；人本主义心理学，强调个体的自我实现和个人成长。

结束语：心理学作为一门研究人类心理活动和行为的科学，其发展历程丰富多彩，各个阶段都有其独特的理论和方法。

1实验心理学为什么产生在德国？从德国的社会历史条件和哲学、自然科学发展的状况分析德国为了进一步发展工商业以便与欧洲先进的资本主义国家进行竞争，迫切要求发展科学和技术；英国人和法国人喜欢用演义和数学的方法研究科学，德国人重视对观察到的事实进行认真的、彻底地和谨慎的搜集、比法国人和英国人更爱好细心的和精确的分类和描述工作。

英法两国民族的科学观把自己限制在能用定量方法研究的物理学和化学方面，德国人在更广泛的意义上理解和发展科学，他们研究一切可能研究的领域2为什么说是冯特建立了实验心理学？冯特一心一意要建立一门新的科学，他总结了哲学心理学中的研究成果，吸收了自然科学，特别是实验生理学的研究方法，为了新学科的巩固，他做了大量的组织和宣传；建立了世界上第一个心理学实验室，编辑出版了世界上第一种刊登心理学实验报告的学术刊物，吸收和培养了大批心理学人才。

3对冯特的评价冯特的贡献：建立者：使心理学独立，并成为科学的一个新领域促进者：为心理学在世界范围内发展奠定了基础发展者：一些心理学观点促进了心理学的发展冯特的局限：研究对象：犯主观唯心主义错误研究方法：表现出内省主义倾向理论体系：庞杂、混乱4布伦塔诺（意动心理学）与冯特（内容心理学）的比较心理学的研究对象冯特——感觉、情感等直接经验；布伦塔诺——心理活动或意动研究方法冯特——重在实验；布伦塔诺——侧重于观察5铁钦纳与冯特的比较心理学研究对象——继承和发展了冯特的实验内省法，但与冯特相比，具有以下不同：应用范围：把实验法推广到高级心理过程；具体应用过程：制定更为严格的内省条件研究方法——对冯特的实验内省法加以改造6哥伦比亚学派的特点从研究心理的共同规律问题转向个别差异问题：着重对个体的智力和能力进行研究，心理测验是主要的方法从研究意识内容转向研究意识活动：并不将意识排除在心理学之外，但只注重意识的功用从重视内省方法转向重视客观的方法：不取消内省法，但并不把它作为主要的方法，而主张多种方法并用。

•[0015]《心理学史》讲师：吕厚超课后答案单项选择题1、精神分析的开创者是谁？1. 皮亚杰2. 班杜拉3. 斯金纳4.弗洛伊德2、日内瓦学派的创始人（）。

1. D. 海德2. 皮亚杰3. 荣格4.阿德勒3、 考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。

1. 环境2. 意识3. 心灵4.行为4、 （）是精神分析的理论基石，是弗洛伊德学说的基础。

1.E. 人格2.意识3.潜意识4.本能5、西方心理学史的核心问题（）。

1.心理学的起源和发展2.心理学的对象和方法3.心身关系和心物关系4.心理学和哲学的关系6、皮亚杰把前运算阶段分为两个阶段，分别是（）1.前概念阶段和象征思维阶段2.前概念阶段和象征思维阶段3.前概念阶段和象征思维阶段4.象征思维阶段和直觉思维阶段7、行为主义心理学诞生和行为主义革命开始的标志是（）1.《行为主义者心目中的心理学》发表2.《行为主义者立场上的心理学》发表3.《条件反射在心理学中的地位》发表4.《行为：比较心理学导论》发表8、1892年，美国创建心理学会(APA)，该组织的第一任主席是（）1.华生2.霍尔3.詹姆斯4.杜威9、在历史上最早宣称心理学不可能成为一门科学的哲学家是（）1.莱布尼茨2.赫尔巴特3.康德4.爱尔维修10、在机能主义心理学家中，最能体现折中主义色彩的人是（）1.卡特尔2.伍德沃斯3.詹姆斯4.卡尔11、英国哲学家洛克和法国哲学家笛卡儿在知识论问题上分别主张（）1. F. 经验主义和理性主义2.联想主义和感觉主义3.天赋观念说和白板说4.白板说和天赋观念说12、提出白板说的心理学家（）1. B. 哈特莱2. C. 洛克3.体谟4.培根13、20世纪30年代，（）把个体行为的心理场应用于研究社会问题，提出了团体动力学。

1.A. 勒温2.维果斯基3.班杜拉4.沙利文判断题14、人本主义心理学作为心理学的第三势力，极大影响了心理学的发展。

1. A.√2. B.×15、早期精神分析的代表人物仅指弗洛伊德。

第一章内容心理学1、简述内容心理学产生的背景？①哲学为心理学提供了思想观点以及方法论②自然科学特别是生理学的研究成果及其方法更直接地为心理学提供了材料，理论和实验技术③出世过迟的德国资产阶级虽然由于先天的软弱性和妥协性而安于唯心主义的思辨，但为了进一步发展工商业以便与欧洲先进的资本主义国家进行竞争，迫切要求发展科学和技术④德国人的气质比英国人和法国人更爱好细心的精确的分类和描述工作，很早就把生物学作为科学的一个学科而对待⑤得益于实验生理学和心理物理学的帮助2、实验心理学为何诞生于德国？①德国的资本主义直到19世纪60年代以后才开始了较快发展，出世过迟的德国资产阶级虽然由于先天的软弱性和妥协性而安于唯心主义的思辨。

但为了进一步发展工商业以便与欧洲先进的资本主义国家进行竞争，又迫切要求发展科学和技术，德国资产阶级的这种立场和要求使得哲学心理学不能满足于用思辨的内省法和观察法，时代已向心理学提出新的挑战和机遇。

②德国人的气质比英国人和法国人更爱好细心的和精确的分类和描述工作，德国人很早就把生物学作为科学的一个学科来对待。

③德国人在更广泛的意义上来理解和发展科学，他们研究一切可能的领域，德国学者创造性地将先进的科学方法应用于研究生命过程，使本国的生物科学研究后来居上。

3、简述内容心理学的科学观？①心理学是一门自然科学，它于生理学的关系最为密切②生理学和心理学合起来就包括生命现象的全部，它们研究一般生命的事实。

生理学是关于生命的一切，是那些由我们感官知觉到的身体过程；心理学是研究我们意识过程的相互关系。

③重视实验方法在心理学中的应用，实验方法是基本的工具，只有利用这个方法，才能做到科学的内省。

④把实验心理学看成一种纯科学，他不主张进行应用研究，他认为作为一名心理学家，只应该研究意识经验的自身，而不考虑意识经验的功用和意义。

4、简述内容心理学的对象？冯特认为一切科学都研究经验，不同之处在于心理学研究直接经验，而其他科学研究间接经验。

绪论一、研究心理学史的意义（一）学习心理学史有助于了解当代心理学的全貌1．心理学史不仅是联结心理学的过去、现在与未来的纽带，它也是整合当代心理学各个领域、各种取向、各种理论流派的一种力量。

2．心理学史对于心理学系学生来说，是把握当代心理学全貌所必不可少的知识。

从历史进程中发现心理学分支之间的内在联系，找到各种理论观点之间的连贯性和统一性，这是克服心理学的分裂困境，实现心理学统一的必要途径。

（二）心理学史的学习有助于理论思维的培养对于心理学系的学生来说，理论思维是不可缺少的，而实践证明心理学史的学习是提高理论思维能力的有效途径。

因为在学习心理学史的时候，我们通过对心理学史上的理论体系的分析，通过对心理学家是如何提出问题、论证观点的考察，通过对心理学流派来龙去脉的梳理，必然使我们的思维、判断能力得到有效的提高，培养出较高的理论素养。

（三）心理学史的学习有助于历史思维的培养历史性思维指的是一种站在历史的角度对历史事实进行综合分析的理论思维能力。

在心理学史课程的学习中，通过对心理学历史知识的分析和领会，学会以历史的眼光看待问题，这对于研究的选题，问题的讨论和正确认识各种人物和理论是有帮助的。

二、心理学的历史观（一）库恩的范式理论1．范式的基本含义（1）从心理方面来说，范式是科学群体的共同态度和信念。

（2）从理论方法上来说，范式是科学群体所公认的“理论模型”或“研究框架”。

库恩认为，范式的形成是学科成熟的标志。

2．科学发展的动态模式依据“范式”概念，库恩阐述了科学发展的动态模式：（1）前科学时期。

在这一时期内，范式还没有形成，学科内部学派林立。

依据库恩的观点，心理学目前就处在这一阶段。

（2）规范科学时期。

稳定的科学范式开始形成。

大部分科学家依据范式进行研究，对共同的范式坚信不疑。

（3）反常与危机时期。

当与范式不一致的现象经常出现时，科学家对于范式的信心逐渐动摇，产生了分歧和混乱，学科由此丧失了共同的研究基础。