(最新版)教科版小学科学新版四年级上册科学第一单元第1课《听听声音》习题

教科版（2017）四年级上册科学第一单元声音第１课听听声音检测A卷一、填空题1．在“雷声雨声风声读书声，声声入耳”中，属于自然界的声音是______、______、______，属于人类活动声音是______。

2．周围的声音根据（______）的不同，可以分为动物的（______）、自然界的）（______）、人类生产生活发出的声音。

3．有些声音让我们觉得（________），比如（________）；有些声音让我们觉得（________），比如（________）。

4．我们周围的声音丰富多彩。

有来自（______）的叫声，有来自（______）的声音，还有来自（______）生产生活发出的声音。

5．在车站、菜市场等地经常会听到（______）的声音。

6．我们学到的描述声音的词汇主要有（______）、低、（______）、弱、（______）、刺耳等。

7．音叉是一种_______的仪器，是用来_______乐器和_______音高的。

音叉上的字母代表_______，数字代表音叉每秒_______。

二、选择题8．下列声音中，属于人为制造的噪音是（）。

A．悠扬的琴声B．课间吵闹声C．暴雨打击玻璃声9．（）不是自然界的声音。

A．风声B．琴声C．雷声10．下列声音中，声音较弱的是（）。

A．雷声B．喇叭声C．蚊子发出的嗡嗡声11．（）属于自然界的声音。

A．风吹树叶的声音B．汽车鸣笛的声音C．炒菜的声音12．在一望无际的田野里，我们可以听到的声音是（）。

①虫鸣声②鸟叫声③商贩叫卖声④汽车鸣笛声A．①③B．①②C．③④13．下面不能用于描述声音的是( )。

14．工厂里机器的轰鸣声是（）发出的。

A．自然界B．动物C．人类生产生活15．（）不属于家里的声音。

A．菜市场的吆喝声B．炒菜的声音C．打呼噜的声音16．下列关于声音的说法，正确的是（）。

A．不同的声音表示的意义不同B．人说话不需要人体振动C．凡是声音都能看见17．下面音符中，音调最高的是（）。

1.1听听声音（同步练习）四年级上册科学教科版一、选择题1．下列声音中，（）属于人为制造的声音。

A．鸟叫声B．歌声C．下雨声2．明明站在观众席对面喊豆豆。

明明发出的声音，主要是（）振动产生的。

A．声带B．舌头C．嘴唇3．工厂里机器的轰鸣声属于（）。

A．自然界的声音B．动物的声音C．人类生产生活的声音4．下列不属于噪音的是（）。

A．机器的轰鸣声B．午夜的钢琴声C．教师上课5．《听听声音》中描述声音有“高、低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。

下列声音中，属于刺耳的是（）。

A．窃窃私语声B．钢琴声C．鞭炮声6．不是耳朵的结构是（）。

A．耳郭B．外耳C．中耳D．内耳7．有经验的人买碗时常常把两只碗碰一碰，通过辨别声音的（）来判断碗的好坏。

A．音调B．响度C．音色D．音量8．下列声音中，属于人为制造的声音是（）。

A．风声B．汽车喇叭声C．海浪声9．不同物质传播声音的本领（）。

10．当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。

A．鼓膜的振动B．听小骨的振动C．耳廓的振动D．听觉神经的振动二、填空题11．在我们学过的成语中，有些是描述声音的。

如“人声鼎沸”，这种环境下的声音属于_________，“轻言细语”，说明说话人声音的_____（选填“音高”或“音量”）很小。

12．声音可以用高低、_________、悦耳、_________等词语来进行描述。

13．在车站、菜市场等地经常会听到( )的声音。

14．在“do、re、mi”这三个音阶中，________的声音最低，用数字1表示，________的声音最高，用数字3表示。

15．我们周围的声音可以分为( )、( )和( )三种。

16．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿( )，一会儿( )。

17．噪声计是用来测量________的仪器。

18．汽车紧急刹车时，声音比较______（刺耳/悦耳），钢琴的声音比较______（刺耳/悦耳）。

教科版四年级上册科学1.1《听听声音》练习题（含答案）一、请你来填空。

1.我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也（），但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多（）。

2.声音可以用（）、（）、（）、（）进行描述和记录。

3.难听、（）的声音，让人听起来很不舒服。

4.音乐简谱“4”“5”“6”三个音阶中，（）的音最高。

二、我是小法官。

（）1.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

（）2.“哆”“来”“咪”三个音阶中，“哆”的音最高。

（）3.凡是人们不想听的声音都是噪声。

（）4.只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。

（）5.乌鸦的声音很悦耳。

（）6.每个人都会制造噪声，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。

三、精挑细选。

1.一列鸣笛的火车自远而来经过你身旁，又离你而去时，你听到的鸣笛声的为（）。

A.由小变大B.由大变小C.先由小变大，再由大变小2.遇到很强的声音时，我们不应该（）。

A.闭上口，塞住耳B.张开口，塞住耳C.张开口，不塞耳3.我们在（）要自觉控制声音。

A.菜市场B.图书馆C.运动场4.一般情况下，以下声音属于噪声的是（）。

A.悦耳的儿童歌曲B.汽车的喇叭声C.百灵鸟的叫声5.夜晚，广场上正在播放优美的音乐，并且声音很大。

对此下列说法中正确的是（）。

A.优美的音乐悠扬动听，一定不是噪声B.对于想休息的附近居民而言，音乐属于噪声C.无论从什么角度讲，悠扬动听的音乐都应属于乐音四、动脑思考如图所示，用相同的力按1到5的顺序敲打5块铝板，声音有什么变化？参考答案：一、1.摸不着信息2.高低强弱3.刺耳嘈杂4.6二、1.√2.×3.×4.×5.×6.√三、1.C 2.C 3.B 4.B 5.B四、声音由低到高。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）作业练习1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：动物的声音：人类生产生活发出的声音：参考答案：1.1听听声音作业练习1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：风声——呼呼雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥雷声——轰隆隆流水声——哗哗、哗啦啦泉水——叮咚、叮咚树叶——沙沙动物的声音：青蛙——呱呱呱呱蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鸟——唧唧喳喳马蹄——嗒嗒嗒嗒小鸡——叽叽人类生产生活发出的声音：说话的声音、敲打声、噪声音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声发生变化，伸出越长，音高越________；伸出越短，音高越________。

(填“低”或“高”)播放视频《声音传播的特性》实验步骤：(1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出桌面的长度分别为5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。

(2)将钢尺露出桌面5~6厘米，用硬皮书盖住余下部分，并用力压住。

(3)用力拨动钢尺，反复3~4次，仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢，然后记录下来。

音高用高、较高、较低、低来描述，振动用快、较快、较慢、慢来描述。

(4)把钢尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重复以上实验过程。

实验记录：实验现象：钢尺伸出桌面的长度不同，声音的高低就不同。

钢尺伸出桌面的长度长，发出的声音低；钢尺仲出桌面的长度短，发出的声音高。

教学资料范本教科版科学四年级上册第一单元第1课《听听声音》习题编辑：__________________时间：__________________教科版四上第一单元第1课《听听声音》习题一、填空1.《保卫黄河》这首歌有一句歌词是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中，这里涉及的发声分别是__________、__________、__________。

2.__________体、__________体和气体都能发出声音。

3.声音可以用高低、__________、悦耳动听、__________等进行描述、分类。

4.周围的声音根据__________不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

二、判断1.在《闪烁的小星星》这首歌中，声音高低起伏不明显。

（）2.声音的主要功能之一是传递信息。

（）3.的叫声是很微弱的，不刺耳。

（）4.汽车鸣笛声、爆竹破裂声很强，听起来不舒服。

（）5.所有动物都是由喉咙发出声音的。

（）6.自然界的河水、海洋等都不能发出声音。

（）7.对于相同的事物，分类标准不同能得到不同的分类结果。

因此分类标准不同，对于声音的描述。

分类也各不相同。

（）三、选择1.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。

A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听2.下列音阶中最高的是（）。

A.哆B.发C.索3.（）不是自然界中的声音。

A.风声B.琴声C.雷声四、简答1.在人类的活动中会产生各种不同的声音，请分别说一说让你感觉舒服和厌烦的声音。

2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？五、连线题。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1《听听声音》课后练习
第1课《听听声音》课后练习
1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（）。

（填简谱唱名）
1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |
2 2 1 -|
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

2.下列声音中，属于噪声的是（）。

A.百灵鸟的叫声
B.悦耳的笛子声
C.汽车的喇叭声
3.轻轻敲门，敲门声（）；重重敲门，敲门声（）。

（填“强”或“弱”）
教科版科学四年级上册第一单元《声音》
第1课《听听声音》课后练习参考答案
1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（6）。

（填简谱唱名）
1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |
2 2 1 -|
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

2.下列声音中，属于噪声的是（ C ）。

A.百灵鸟的叫声
B.悦耳的笛子声
C.汽车的喇叭声
3.轻轻敲门，敲门声（弱）；重重敲门，敲门声（强）。

（填“强”或“弱”）
（新教材）教科版四年级上册科学：1.3 声音是怎样传播的教案
（新教材）教科版四年级上册科学：3.1让小车运动起来教案。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音课时练习（含答案解析）一、填空题1、在“do、re、mi”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。

2、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。

3、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。

二、判断题。

1、风声是自然界发出的声音。

（）2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。

（）3、不同的物体发出的声音不同。

（）4、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。

（）5、下雨声属于人类生活发出的声音。

（）三、选择题。

1、下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是( )。

A.蝴蝶B.蜜蜂C.蟋蟀2、下列声音中，( )属于人为制造的声音。

A.海浪声B.歌声C.风声3、下列对电锯的声音描述正确的是( )。

A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强4、下面不能用于描述声音的是( )。

A.高、低B. 强、弱C. 多、少5、列成语与声音无关的是( )。

A.声名狼藉B. 鸦雀无声C. 震耳欲聋四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、综合应用下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。

d d s s l l s1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |1、一闪一闪亮晶晶，2、太阳慢慢向西沉，f f m m r r d4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |满天都是小星星，乌鸦回家一群群，六、综合拓展我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面各题。

1、唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。

”这句诗中的“高”是指（）。

A．声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳2、唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）作业练习1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：动物的声音：人类生产生活发出的声音：参考答案：1.1听听声音作业练习1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：风声——呼呼雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥雷声——轰隆隆流水声——哗哗、哗啦啦泉水——叮咚、叮咚树叶——沙沙动物的声音：青蛙——呱呱呱呱蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鸟——唧唧喳喳马蹄——嗒嗒嗒嗒小鸡——叽叽人类生产生活发出的声音：说话的声音、敲打声、噪声音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声（新教材）教科版四年级上册科学：科学1.1听听声音教案第一单元声音1.1听听声音教学目标1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。

2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。

3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。

4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。

教学重点会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。

教学难点用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。

教学准备包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。

教学过程一、导入出示图片观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题。

学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。

小学科学四年级上册第一单元《声音》主要内容第1课《听听声音》（1）风声、雨声、雷声等是自然界的声音；歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音；狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。

（2）乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。

（3）我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。

例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩和成年女性的声音比较高，成年男性的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。

第2课《声音是怎样产生的》（1）拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。

轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。

（2）声音是由物体振动而产生的。

（3）用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音叉等物体，会感觉到物体在振动。

（4）吹竖笛的时候是空气在振动。

（5）我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带。

声带越紧，发出的声音越高。

发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。

第3课《声音是怎样传播的》（1）只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面八方传播的。

（2）抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。

这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。

（3）把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。

（4）将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。

（5）物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。

（6）声音是以波的形式传播的。

声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。

（7）在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。

（8）声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 > 液体 >气体。

（9）做“土电话”时，要将棉线绷紧。

教科版科学四年级上册课课练第一单元声音1.听听声音一、选择题1.下列声音中（）属于人类活动生产的声音。

A.溪流声B.鸟鸣C.汽车的喇叭声D.雷声2.小明回答问题的声音太轻了，可以用科学词汇（）进行描述。

A.高B.低C.小D.弱3.（）不属于家里的声音。

A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音D.电视机的声音4.下列声音属于噪声的是（）A.餐厅的背景音乐B.电视里主持人的讲话C.走廊里的尖叫声D.手机里播放的摇篮曲5.下列声音比较悦耳的是（）A.机器的轰鸣声B.睡前的轻音乐C.汽车的喇叭声D.狂风呼呼的声音二、判断题1.在我们的生活中声音随处都有。

2.不同动物的声音不一样。

3.声音没有高低之分。

4.声音都很悦耳。

5.声音需要用耳朵去听。

[参考答案]1.C2.D3.A4.C5.B1.√2.√3.×4.×5.√2.声音是怎么产生的一、选择题1.声音是由发声体的（）而产生的。

A.振动B.摆动2.人说话时产生的声音主要是由（）振动产生的。

A.口腔B.声带C.嘴唇D.牙齿3.下面能使橡皮筋发出声音的是（）。

A.用力拨动B.把橡皮筋拉长C.揉成一团D.放在地上4.吹坚笛的时候能发出悦耳的声音，是因为（）在振动。

A.空气B.竖笛C.人D.以上全部5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（）。

A手使锣面停止了振动B.手阻止了空气的振动C.人手挡住了声音的传播途径D.手将声音吸收了二、判断题1.人说话时，声带在不振动。

2.在教室里拨动橡皮筋能发出声音。

3.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。

4.鼓声是由鼓面振动产生的。

5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。

参考答案1.A2.B3.A4.A5.A1.×2.√3.√4.√5.√3.声音是怎么传播的一、选择题1.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动，就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见2.假如你的邻居经常引吭高歌影响了你的学习或休息，为了减少干扰，下列措施无效的是（）。

教科版四上第一单元第1课《听听声音》习题一、填空1.《保卫黄河》这首歌有一句歌词是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中，这里涉及的发声分别是__________、__________、__________。

2.__________体、__________体和气体都能发出声音。

3.声音可以用高低、__________、悦耳动听、__________等进行描述、分类。

4.周围的声音根据__________不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

二、判断1.在《闪烁的小星星》这首歌中，声音高低起伏不明显。

（）2.声音的主要功能之一是传递信息。

（）3.的叫声是很微弱的，不刺耳。

（）4.汽车鸣笛声、爆竹破裂声很强，听起来不舒服。

（）5.所有动物都是由喉咙发出声音的。

（）6.自然界的河水、海洋等都不能发出声音。

（）7.对于相同的事物，分类标准不同能得到不同的分类结果。

因此分类标准不同，对于声音的描述。

分类也各不相同。

（）三、选择1.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。

A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听2.下列音阶中最高的是（）。

A.哆B.发C.索3.（）不是自然界中的声音。

A.风声B.琴声C.雷声四、简答1.在人类的活动中会产生各种不同的声音，请分别说一说让你感觉舒服和厌烦的声音。

2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？五、连线题小狗正在叫救护车急救途中燃放烟花爆竹飞行中的蚊子发出的声音强（高、刺耳）发出的声音弱（低、悦耳）六、阅读资料，回答问题。

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蝉会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。

在雌性蟋蝉的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着铿刀状的翅膀——弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜——弹器。

当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。

蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。

你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音课时练习（含答案解析）一、填空题1、在“do、re、mi”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。

2、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。

3、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。

二、判断题。

1、风声是自然界发出的声音。

（）2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。

（）3、不同的物体发出的声音不同。

（）4、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。

（）5、下雨声属于人类生活发出的声音。

（）三、选择题。

1、下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是( )。

A.蝴蝶B.蜜蜂C.蟋蟀2、下列声音中，( )属于人为制造的声音。

A.海浪声B.歌声C.风声3、下列对电锯的声音描述正确的是( )。

A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强4、下面不能用于描述声音的是( )。

A.高、低B. 强、弱C. 多、少5、列成语与声音无关的是( )。

A.声名狼藉B. 鸦雀无声C. 震耳欲聋四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、综合应用下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。

d d s s l l s1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |1、一闪一闪亮晶晶，2、太阳慢慢向西沉，f f m m r r d4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |满天都是小星星，乌鸦回家一群群，六、综合拓展我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面各题。

1、唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。

”这句诗中的“高”是指（）。

A．声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳2、唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）作业练习1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：动物的声音：人类生产生活发出的声音：参考答案：1.1听听声音作业练习1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：风声——呼呼雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥雷声——轰隆隆流水声——哗哗、哗啦啦泉水——叮咚、叮咚树叶——沙沙动物的声音：青蛙——呱呱呱呱蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鸟——唧唧喳喳马蹄——嗒嗒嗒嗒小鸡——叽叽人类生产生活发出的声音：说话的声音、敲打声、噪声音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音教案（新教材）教科版四年级上册科学：1.2声音是怎样产生的作业练习含答案1.2声音是怎样产生的课堂练习一、填空。

1、声带越（），发出的声音越（），声带越（），发出的声音越（）。

2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（）而产生的。

3、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。

4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋（）（填“能”还是“不能”）发岀声音。

5、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。

6、吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在（）。

二、选择。

1、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。

A、破裂时气球皮振动发出的响声。

B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。