一年级奥数《简单推理》课件.

图形算式姓名（）一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗— 6 = 15 =12 —= 8 =+ 12 = 35 =25 —= 11 =二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗( 1 ) △一7=５o+△=１7 ( 2 )☆+☆=12 ☆一△=6 [△=( ) o=( ) ☆=( ) △=( )（ 3 ）△一4=11 o+△=１6 ( 4 )☆+☆=24 ☆一△=6△=( ) o=( ) ☆=( ) △=( )（5）5+o=12 △+o=10 ( 6 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) ( 7 )5+o=12 △+o=10 ( 8 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( )（9 ）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 <☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( )三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗（ 1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（ 2 ）△+ ○= 12 ○+ ☆= 8 △+ ○+ ☆= 21△=( ) ○= ( ) ☆=( )（ 3 ）你+ 我= 7 你+ 他= 18 你+ 我+ 他= 24|你= （）我= （）他= （）（ 4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。

○=（），□=（），△=（）。

（ 5 ）△+○=9 △+△+○+○+○=25△=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗（1）△＋△＋△＋△＝28△＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6○＝（）.△＋△＋△＝12△＝（）（3）△－○＝1△＝（）△＋△－○＝9○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）二、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几＋= 7＋= 10＋= 9$=（）=（）=（）已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )已知：△＋○＝14 △－○＝2 则△＝( ) ○＝( )已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）已知：△+ ○= 5 ○+ ☆= 9 △+ ○+ ☆= 13△=( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。

《简单的推理》课件一、教学内容本节课选自教材《数学》第四节《简单的推理》。

详细内容包括：推理的概念，推理的种类，以及简单的推理方法。

具体章节为第二章《逻辑思维》第四节。

二、教学目标1. 理解推理的定义，掌握推理的基本方法。

2. 能够运用简单的推理方法解决问题，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生运用推理进行问题分析、解决的能力。

三、教学难点与重点难点：推理方法的灵活运用。

重点：推理概念的理解，以及简单的推理方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入推理的概念。

例如，呈现一组物品，让学生观察并推理出它们之间的关系。

2. 基本概念：讲解推理的定义，推理的种类（如归纳推理、演绎推理等）。

3. 例题讲解：以多媒体展示例题，讲解如何运用简单的推理方法解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学推理方法。

6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此的推理心得。

7. 答疑解惑：解答学生在课堂中遇到的问题。

六、板书设计1. 《简单的推理》2. 内容：推理的定义推理的种类简单的推理方法例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种生活中的推理实例。

问题一：有三个人参加比赛，分别是甲、乙、丙。

比赛结束后，已知甲不是第一名，乙不是第三名。

请问他们分别获得了什么名次？问题二：有四个学生在做游戏，分别是A、B、C、D。

已知A不是最高，B不是最矮，C不是最重，D不是最轻。

请推理出他们的身高和体重关系。

2. 答案：（1）示例：警察破案、医生诊断、学生解题等。

（2）问题一答案：甲为第二名，乙为第一名，丙为第三名。

问题二答案：A最矮，B最高，C最轻，D最重。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对推理的概念和简单推理方法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于推理的知识，提高自己的逻辑思维能力。