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河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案第1课生活和学习中的好帮手——计算机教学目标：知识技能目标：1、让学生理解“信息技术”的概念2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。
情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。
教学重难点：理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。
应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程：第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）一、准备铺垫：问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。
如：1、你最喜欢的卡通片是什么？2、你最喜欢的诗人是谁？3、你最喜欢的球星是谁？4、你最喜欢哪位演员？5、你最喜欢哪位歌星？6、你还有其他的爱好和兴趣吗？学生填写课本第3页的喜好调查请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。
那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。
2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。
三、学生思考讨论：1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？（你对利用计算机查找资料有什么感受？）四、知识点睛：教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。
（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。
（提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？）3、因特网：英文名称（Internet）。
篇一：河北大学出版社七年级信息技术前两章教案集合第一章信息与信息技术一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术 (板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术&这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?a:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
b:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
c:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
倡议：为方便同行使用，上传教案都设为0下载券。
全册教材分析五年级下册教材共分三单元：第一课到第七课是第一单元，主要讲授如何制作简单的计算机动画。
首先让学生了解什么是动画以及制作计算机动画的常用软件，常用软件较多，本册教材主要以Flash CS5.5为倒，学习计算机动画制作的原理和方法。
分别以“成长的小草”、“让照片飞起来”、“方圆图形转换。
和“中英文转换”、“弯弯曲曲上升的泡泡”为例来学习制作逐帧动画、传统补间动吾、形状补间动画、引导层动画。
最后通过“蜗牛与黄鹂鸟”制作一个完整的动画。
第八课到第十四课是第二单元，主要讲解幻灯片的制作，通过利用Microfoft Office 2010中的PowerPoint制作幻灯片的学习，掌握幻灯片的制作过程和方法。
这一单元是以制作“美丽的家乡”幻灯片为例介绍幻灯片的制作过程。
从如何创建一张幻灯片、美化幻灯片到图片和艺术字的应用，以及通过插人音频和视频、动画、超链接完成一个完整的作品。
最后通过学生作品的汇报和展示进行评价。
第十五课到第十六课是第三单元，主要讲授日常最广泛的网络应用，通过申请电子邮箱、发送电子邮件学习电子邮箱的应用，学会网络社交平台的使用，如论坛、博客、QQ和微信，这些内容可能学生平时已经会用，教师应注意对学生进行网络安全方面的知识普及。
教学策略：1.五年级下册教材编写时考虑到学生对信息技术掌握的水平不同，每课中的“想一想”、“试一试”和“思考与练习”可供学有余力的同学使用，教师在授课时也可以根据学情适当调整。
2.在课堂教学中应讲练结合，注重学生的探究性学习，让学生学会举一反三，触类旁通，从而提高课堂教学效果。
3.在教学中注重给学生提供机会、适当引导，让学生在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值，增强学生的团队意识。
第一课动画赏析一、教材分析1．内容分析动画是将静止的画面变为动态的艺术。
实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉残留效应。
精心整理五年级级信息技术教案第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学目标：1、启动、并认识Word2000程序。
?2、会输入儿歌。
?3、会保存儿歌文件。
?教学时间：两课时?教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。
?教学过程：?第一课时?一、课前准备?程序?2? （1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？?（2）、第三行和第四行呢？?（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？?第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。
?第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
?第六步：修改文字。
使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，.用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
?三、练习输入文字。
?第二课时?一、保存儿歌文件。
?操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。
?第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。
?第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。
?第三步：不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。
?记录儿歌文件的保存情况：?(磁盘)\\（文件夹）\\（文件名）?二、练习保存文件?三、制作心得?在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。
?在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
?四、知识链接?1、文字处理软件?文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。
?2、标点符号的输入?在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。
河大版五年级下册信息技术全套教案第1课神奇的三维设计.................................. 第2课简易书桌........................................第3课多彩的铅笔...................................... 第4课独特的文具盒.................................... 第5课实用的文件夹.................................... 第6课有创意的书包.................................... 第7课智能音箱（一）.................................. 第8课智能音箱（二）.................................. 第9课漂亮的班牌...................................... 第10课“福”字小挂饰................................. 第11课我的建筑模型................................... 第12课我是桥梁建筑师................................. 第13课我的建筑模型................................... 第第课复原古城墙（一）................................ 第第课复原古城墙（二）................................ 第16课创意家.........................................五年级下册信息技术第1课神奇的三维设计教案一、教学目标:知识目标：认识三维设计软件的界面；技能目标：会进行简单的基本实体建模；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；二、教学重难点：教学重点：会进行视角及工作区调整；教学难点：培养学生的创造能力和动手能力；三、教学准备：老师准备：电脑、多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们今天我们学习一款三维设计软件。
河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案第1课生活和学习中的好帮手——计算机教学目标：知识技能目标：1、让学生理解“信息技术”的概念2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。
情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。
教学重难点：理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。
应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程：第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）一、准备铺垫：问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。
如：1、你最喜欢的卡通片是什么？2、你最喜欢的诗人是谁？3、你最喜欢的球星是谁？4、你最喜欢哪位演员？5、你最喜欢哪位歌星？6、你还有其他的爱好和兴趣吗？学生填写课本第3页的喜好调查请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。
那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。
2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。
三、学生思考讨论：1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？（你对利用计算机查找资料有什么感受？）四、知识点睛：教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。
（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。
色按钮。
改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果改变字间距：格式→字体→字符间距改变文档中文字的方向：常用工具栏→更改文字方向（格式→文字方向）3、简单排版①调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐②改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定③设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记④改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定4.上机操作：按要求完成下列文字：瑞雪大雪整整下了一夜。
早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。
那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说，“瑞雪兆丰年”要求：①在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：（一）、文件要求：1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
（二）、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。
使用适当的艺术字体并居中。
2．版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。
河大版信息技术五年级下册全册教案第一课 电子报刊设计教学目的：1、了解电子报刊版面设计规则。
2、确定电子报刊主题。
3、对版面作简单规划。
教学内容1、选定报刊内容。
2、搜集素材。
3、版面设计规则4、页面设置5、打开WORD 。
课时安排：一课时教学重点1、选定制作报刊的主题，了解电子报刊版面设计规则。
2、打开WORD 进行页面设置。
教学难点：电子报刊版面设计规划教学过程：一、导入：我们身边有各种各的报纸和杂志，通过它们获取知识的同时，是否也被它丰富的色彩和生动的版面吸引呢？是否也想用自己的双手制作一份精彩的作品呢？从今天起我们就来学习电子报刊的制作。
二、新授1、制作电报刊的步骤：（1）确定报刊的主题。
根据制作电子报刊的目的确定所要表现的主题。
（2）搜集素材。
通过多种渠道搜集制作报刊所需要的各种素材。
包括文字材料、图片材料、音像材料及其他一些有借鉴价值的报刊样式和示例。
（3）筛选素材。
对搜集来的素材进行必要的挑选、修改、编排、整理，筛选出报刊所需要的素材。
根据实际情况自己动手编写一些必要的素材，为报刊的制作做好准备。
（4）版面设计。
根据报刊版面的大小、样式，设计所选素材在版面上排列方式。
要做到主题突出、美观大方、有自己的特色。
如：（5）报刊制作。
（6）报刊的修饰及细节齐整。
具体制作电子报刊前，还要确定报刊版面的大小。
2、设置版面的大小 （1）教师演示页面设置的方法。
在演示过程中，介绍纸张的大小，纸张的方向。
（2）学生练习设置页面。
3、版面的设计（1）学生设置版面，教师巡视辅导。
（2）展示学生设计的版面。
4、练习报头 候鸟编队飞行的奥秘 小诗一首 奥运会的旗帜 世界地球日宣传表 五花八门的汽车完成P4的思考与练习。
5、小结课后反思：第二课报头字设计教学目的：1、了解报头设计的一般要求。
2、掌握修饰文字的方法。
教学内容：1、报头字设计要求。
2、修饰文字。
课时安排：一课时教学重点：修饰文字的方法。
教学难点：报头的设计要求。
小学信息技术全册教案河南大学音像版信息技术五年级河南大学音像版信息技术五年级教案第一课：计算机硬件知识在这一节课中，我们将学习计算机硬件的基本知识。
学生将了解计算机的不同部件以及它们在计算机运行中的作用。
我们将通过以下几个活动来帮助学生理解计算机硬件的概念：1. 认识计算机的不同部件：让学生观察计算机主机、显示器、键盘、鼠标等各个部件，并了解它们的功能和作用。
2. 让学生拆解一台废弃的计算机：为了更深入地了解计算机的内部结构，我们将为学生准备一些废弃的计算机部件，让他们在指导老师的帮助下拆解，并逐个观察、讨论每个部件的作用和原理。
3. 让学生设计自己的理想计算机：在了解了计算机硬件的基础上，学生将被要求使用所学的知识设计一台自己理想的计算机，包括主机、显示器、键盘等。
通过这些活动，学生将能够更好地理解计算机硬件的概念和作用，为后续的学习打下坚实的基础。
第二课：计算机软件知识在这一节课中，我们将学习计算机软件的基本知识。
学生将了解不同类型的软件以及它们在计算机系统中的作用。
我们将通过以下几个活动来帮助学生理解计算机软件的概念：1. 认识不同类型的软件：介绍学生常见的软件类型，如操作系统、办公软件、图像处理软件等，并让他们了解每种软件的作用和应用场景。
2. 软件安装与卸载：让学生亲自操作，学习如何安装和卸载软件，并了解这个过程中需要注意的事项。
3. 制作自己的小游戏：让学生通过使用软件工具制作一个小游戏，以锻炼他们的创造力和动手能力。
通过这些活动，学生将能够更好地理解计算机软件的概念和作用，为进一步学习软件应用打下基础。
第三课：Word 文档处理在这一节课中，我们将学习使用 Word 软件进行文档处理的基本技巧。
学生将学习如何创建、编辑和格式化文档。
我们将通过以下几个活动来帮助学生掌握 Word 软件的基本操作：1. 创建和编辑文档：学生将学习如何创建一个新文档，以及如何对文档进行编辑和保存。
2. 文字格式化：学生将学习如何对文档中的文字进行格式化，包括字体、大小、颜色等。
信息技术苗逢春教案教案标题：信息技术教案教案概述：本教案旨在通过信息技术课程的教学，帮助学生掌握基本的计算机操作技能，并能够运用信息技术工具进行信息的收集、整理和表达。
通过课程的学习，学生将培养信息素养、创新思维和问题解决能力。
教案目标：1. 了解计算机的基本操作和信息技术的基本概念；2. 掌握常用的信息技术工具的使用方法；3. 能够利用信息技术工具进行信息的收集、整理和表达；4. 培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。
教案内容：一、课程导入1. 创设情境，引发学生对信息技术的兴趣和好奇心；2. 介绍信息技术的定义和作用，以及信息技术在日常生活和工作中的应用。
二、基本操作技能的学习1. 讲解计算机的基本组成和操作方法；2. 演示计算机的开机、关机、登录和注销等基本操作；3. 指导学生进行实际操作，熟悉计算机的基本操作。
三、信息技术工具的使用方法1. 介绍常用的信息技术工具，如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等；2. 分别讲解每种工具的基本功能和使用方法；3. 引导学生进行实际操作，熟练掌握信息技术工具的使用。
四、信息的收集、整理和表达1. 引导学生运用信息技术工具进行信息的收集，如通过互联网搜索、图书馆查询等；2. 指导学生运用信息技术工具对收集到的信息进行整理和分类；3. 引导学生利用信息技术工具进行信息的表达，如制作报告、演示文稿等。
五、问题解决和创新思维能力的培养1. 提供一些实际问题，让学生运用信息技术工具进行解决；2. 引导学生运用创新思维，利用信息技术工具提出解决问题的新方法；3. 鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养团队合作和沟通能力。
教案评估：1. 设计小测验，检验学生对基本操作技能和信息技术工具的掌握程度；2. 观察学生在课堂实际操作中的表现，评估其信息收集、整理和表达的能力；3. 进行课堂讨论和互动，评估学生的问题解决和创新思维能力。
教案拓展：1. 鼓励学生参与信息技术相关的比赛和活动，提高实践能力；2. 引导学生阅读相关的信息技术书籍和文章，拓宽知识面；3. 组织学生进行小型项目，让他们能够运用信息技术解决实际问题。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解计算机的四个发展时期，掌握信息技术的基本概念和发展历程；（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力；（3）提高学生对信息技术的认识和兴趣。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、小组讨论、课堂互动等形式，提高学生的合作意识和团队协作能力；（2）通过案例分析和实践操作，培养学生的创新思维和动手能力；（3）通过课堂讨论和反思，提高学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对信息技术的兴趣和热爱，树立正确的价值观；（2）培养学生具备良好的道德品质和责任意识；（3）增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 计算机发展史：计算机的四个发展时期（电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机）；2. 信息技术基本概念：信息技术、信息处理、信息传播、信息检索等；3. 信息技术在日常生活中的应用：网络通信、电子商务、电子政务、数字娱乐等；4. 信息技术的伦理道德和法律法规。
三、教学策略1. 教学方法：采用案例教学、互动教学、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实物演示等手段，丰富教学内容，提高教学效果；3. 教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出信息技术的话题，激发学生的学习兴趣；2. 讲解计算机发展史：通过图片、视频等形式，让学生了解计算机的四个发展时期；3. 讲解信息技术基本概念：结合实例，讲解信息技术的定义、分类、特点等；4. 讲解信息技术在日常生活中的应用：通过案例分析，让学生了解信息技术在各个领域的应用；5. 讲解信息技术的伦理道德和法律法规：通过案例分析，让学生了解信息技术的伦理道德和法律法规；6. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力；7. 案例分析：通过案例分析，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生的创新思维和动手能力；8. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。
河大版信息技术五上教案一、教学目标1.了解信息技术的基本概念和发展历程。
2.掌握计算机硬件和软件的基本知识。
3.学会使用计算机进行日常工作和学习。
4.培养信息技术运用能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 信息技术概述•信息技术的定义•信息技术的发展历程•信息技术与现代社会的关系2. 计算机硬件和软件•计算机的基本组成部分•主机和外设的功能和作用•操作系统和应用软件的概念和区别3. 计算机操作技能•初步了解计算机的启动和关机过程•学会使用鼠标和键盘进行操作•学会使用操作系统进行基本设置和文件管理•学会使用常用办公软件进行日常工作和学习4. 信息技术应用•了解互联网的基本概念和使用方法•学会使用浏览器进行网页浏览和搜索•学会使用电子邮件进行邮件的发送和接收•学会使用社交媒体进行信息的分享和交流5. 信息技术的挑战和影响•信息技术的发展对个人和社会的影响•学会正确使用信息技术，避免信息安全问题•学会判断信息的真实性和可靠性三、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式介绍信息技术的基本概念和发展历程。
2.实践法：学生通过实际操作计算机和常用软件，巩固所学知识。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，讨论信息技术的应用和挑战。
四、教学过程1. 信息技术概述•课堂讲解：讲解信息技术的定义、发展历程和与现代社会的关系。
•讨论活动：学生分组讨论信息技术在社会生活中的应用和影响。
2. 计算机硬件和软件•课堂讲解：介绍计算机的基本组成部分、主机和外设的功能和作用，操作系统和应用软件的概念和区别。
•实践活动：学生进行计算机硬件和软件的辨识和分类。
3. 计算机操作技能•课堂讲解：介绍计算机的启动和关机过程，使用鼠标和键盘进行操作，操作系统的基本设置和文件管理。
•实践活动：学生进行计算机操作技能的训练，完成一些简单的操作任务。
4. 信息技术应用•课堂讲解：讲解互联网的基本概念和使用方法，浏览器的功能和使用，电子邮件和社交媒体的基本操作方法。
河大版五年级上册信息技术全册教案一、新课导入师：大家好，今天我们将要研究《文字编辑》。
在我们日常生活中，我们经常需要使用文字编辑软件，比如我们熟悉的WORD。
那么，你们知道WORD的基本功能和启动与关闭吗？（引导学生思考）出示PPT，介绍WORD的基本功能和启动与关闭方法。
二、汉字的输入方法师：在使用文字编辑软件时，我们需要掌握汉字的输入方法。
你们知道汉字的输入方法有哪些吗？（引导学生思考）介绍拼音输入法和五笔输入法，并演示如何使用。
三、窗口的基本操作师：在使用文字编辑软件时，我们还需要掌握窗口的基本操作。
你们知道窗口的基本操作有哪些吗？（引导学生思考）介绍窗口的移动、最大化、最小化、关闭等基本操作，并演示如何操作。
四、练与总结师：现在，我们来进行一些练，巩固所学知识。
请大家打开WORD软件，尝试输入一些汉字，并进行窗口的基本操作。
完成后，我们来总结一下今天的研究内容。
引导学生回顾今天所学内容，并进行总结。
板书设计】文字编辑WORD的基本功能和启动与关闭汉字的输入方法窗口的基本操作选中文本→按住鼠标左键不放→拖动到目标位置→松开鼠标左键。
2、文字的设置与修饰1）字体的设置：选中文本→格式→字体→选择字体名称、字形、大小等→确定。
2）字号的设置：选中文本→格式→字体→选择字号→确定。
3）字体颜色的设置：选中文本→格式→字体→选择颜色→确定。
4）字体效果的设置：选中文本→格式→字体→选择字体效果（加粗、倾斜、下划线等）→确定。
5）段落的设置：选中段落→格式→段落→选择对齐方式、行距、缩进等→确定。
教学反思：本节课主要介绍了Word的基本操作和文本编辑的方法，以及文字的设置与修饰和段落的设置。
在教学过程中，我注意到学生们对于字体效果的设置比较感兴趣，因此我在讲解时加入了一些实例演示，让学生们更好地理解和掌握。
同时，我也发现一些学生在操作时还存在一些困难，需要加强练和巩固。
在以后的教学中，我会更注重实践操作，让学生们更好地掌握Word的使用技巧。
第１课巧巧嘴巧巧手——输入并保存
一、教学内容：
第１课巧巧嘴巧巧手——输入并保存
二、教学目标：
１、知识与技能：学会在word中进行“复制——粘贴”的操作，并学会在自己的文件夹保存这个文件。
２、过程与方法：创设情境，任务驱动，让学生自主探究，协作交流，完成任务。
３、情感态度与价值观：培养学生团结协作的精神，培养学生动手操作的能力，促进学生个性发展。
三、教学重点：
学会在word 中“复制——粘贴”的操作，并会保存自己的文件。
四、教学难点：
会选择保存位置，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
五、教具：
计算机及相关软件，教材。
六、教学过程：
七、课堂练习：
１、输入同学们自己搜集的儿歌。
２、输入自己的作文、日记等作品。
教学反思：
在Word中，同样可以进行复制粘贴的操作
在保存文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
板书设计：
第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
１、启动word程序
２、输入儿歌
３、保存儿歌文件。
河北大学出版社信息技术教案课程名称：信息技术年级：五年级教材版本：河北大学出版社课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握信息技术的基本概念和应用。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的应用领域。
3. 信息技术的发展趋势。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的信息技术应用，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考：什么是信息技术？2. 学生分享对信息技术的理解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生通过阅读教材，了解信息技术的定义和发展历程。
2. 学生结合自己的生活经验，思考信息技术在生活中的应用。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对信息技术应用的发现和体验。
2. 各小组选代表进行汇报，全班交流。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些与信息技术应用相关的案例，如电子商务、在线教育等。
2. 学生分析案例中信息技术的应用，并讨论其对社会生活的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课所学内容。
2. 学生分享自己的复习心得。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解信息技术的发展趋势。
2. 学生倾听讲解，思考信息技术的发展对生活的影响。
三、实践操作（10分钟）1. 教师引导学生利用信息技术工具（如手机、电脑等）进行实际操作。
2. 学生动手操作，体验信息技术带来的便捷。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在实践操作中的体验和收获。
2. 各小组选代表进行汇报，全班交流。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生对信息技术的基本概念和应用的理解程度。
精心整理五年级级信息技术教案第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学目标：1、启动、并认识Word2000程序。
?2、会输入儿歌。
?3、会保存儿歌文件。
?教学时间：两课时?教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。
?教学过程：?第一课时?一、课前准备?程序?2? （1）行呢？?（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？?第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。
?第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
?第六步：修改文字。
使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
?三、练习输入文字。
?第二课时?一、保存儿歌文件。
?操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。
?第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。
?第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新按钮。
(磁盘在?（1（2命令。
?五、搜集儿歌。
第2课穿花衣——设置格式?教学目标：1、能打开保存的儿歌文件。
?2、能够修饰自己的儿歌。
?3、知识链接：?（1）什么是段落？?（2）字号的表现形式有哪些？?（3）利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。
?教学重点：修饰儿歌和设置字体的段落格式。
?教学时间：两课时?教学过程：?第一课时?一、课前准备?搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，以观察分析：字体格式有什么变化，整首儿歌是怎样排列的。
?二、学习新知识。
?1、打开保存的儿歌文件?第一步：进入Word2000程序。
?第二步；单击常用工具栏上的“打开”按钮。
出现“打开”对话框。
?第三步：在“打开”的对话框中“查找范围”中选择文件的保存位置，再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮。
?在打开的文件中输入儿歌。
五年级级信息技术教案第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学目标：1、启动、并认识Word2000程序。
?2、会输入儿歌。
?3、会保存儿歌文件。
?教学时间：两课时?教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。
?教学过程：?第一课时?一、课前准备?向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。
查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。
让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来。
这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2000。
?二、认识Word2000?1、启动Word2000程序?第一步：单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。
?第二步：选择MicrosoftWord选项，即可启动Word2000。
?认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏?要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法。
?二、输入文字。
?2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌?以《馋猫和懒猫》为例。
?念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。
?第一步：单击任务栏上的EN按钮，选择中文输入法。
?第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。
?第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。
?（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？?（2）、第三行和第四行呢？?（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？?第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。
?第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
?第六步：修改文字。
使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
?三、练习输入文字。
?第二课时?一、保存儿歌文件。
?操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。
?第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。
?第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。
?第三步：不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。
?记录儿歌文件的保存情况：?(磁盘)\\（文件夹）\\（文件名）?二、练习保存文件?三、制作心得?在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。
?在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
?四、知识链接?1、文字处理软件?文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。
?2、标点符号的输入?在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。
要背诵过来。
?3、想一想：? “复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的效果有什么区别。
?操作步骤：?（1）选定对象。
?（2）执行“复制”或“剪切”命令。
?（3）确定插入点的位置。
?（4）执行“粘贴”命令。
?五、搜集儿歌。
第2课穿花衣——设置格式?教学目标：1、能打开保存的儿歌文件。
?2、能够修饰自己的儿歌。
?3、知识链接：?（1）什么是段落？?（2）字号的表现形式有哪些？?（3）利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。
?教学重点：修饰儿歌和设置字体的段落格式。
?教学时间：两课时?教学过程：?第一课时?一、课前准备? 搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，以观察分析：字体格式有什么变化，整首儿歌是怎样排列的。
?二、学习新知识。
?1、打开保存的儿歌文件?第一步：进入Word2000程序。
?第二步；单击常用工具栏上的“打开”按钮。
出现“打开”对话框。
?第三步：在“打开”的对话框中“查找范围”中选择文件的保存位置，再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮。
?在打开的文件中输入儿歌。
进行练习。
?2、自己尝试修饰儿歌?在Word2000中找到格式工具栏。
?对比“画图”程序中的文字工具栏和Word2000中的格式工具书栏，标出你认为作用相同的工具按钮。
?试试看：?（1）、尝试使用格式工具栏中的各种工具，修改儿歌《馋猫和懒猫》的字体格式，具体格式自定。
?（2）设置段落格式，让整首儿歌在页面居中显示。
?（3）突出儿歌标题：设置与儿歌正文不同的格式，具体格式自定。
?想一想：? （1）虽然按下了工具按钮，为什么字体格式就是改不了？?（2）能不能同时选定所有的文字？?（3）在标题上应用了所有的格式（加粗、倾斜、下画线等等），看上去虽然很突出可为什么不美观呢？?上机练习：?第二课时?一、知识链接?1、段落?在Word2000中划分段落的方式就是按回车键，所以按一下回车键，就表示一个段落结束。
?2、字号的两种表现形式?第一种：初号至八号，初号最大，八号最小。
?第二种：5磅至72磅。
最小的是5磅。
?3、利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。
?二、下拉按钮?观察：?在格式工具栏中按钮带有下拉按钮。
找规律：带有下拉按钮的工具和不带有下拉按钮的工具有什么不同？?三、大显身手?（1）观察下列样例，你能判断它们设置了哪些格式吗？?（2）继续输入其他儿歌，并分别设置适当的字体和段落格式。
?（3）在Word2000中选定文字的方式有多种，同学们可以将鼠标指针移动到页面左边，使鼠标指针变成为箭头形状后，分别单击、双击、三击鼠标左键，观察有什么现象。
（自己操作练习）?四、练习字体的设置格式。
第3课儿歌小作者—另存文件?教学目的：1、练习插入分页符。
?2、输入自己创作的儿歌。
?教学重点：插入分页符，另存一个文件?教学时间：二课时?教学过程：?第一课时?一、课前准备?观察生活，观察自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗读给伙伴们听。
?二、学习新知识?（1）导入新课：自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品。
插入新的一页的方法是：插入分页符。
?（2）插入分页符?第一步：打开保存过的文件。
?第二步：将光标移动到最后一首儿歌的最后一行的行尾，单击：“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。
?第三步：在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。
?三、输入自己创作的儿歌?（1）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名。
?（2）修改儿歌格式，对它进行美化。
?四、输入儿歌《壁虎小小》?《掷铁饼者》?《秋天说了什么》?第二课时?一、学习新知识?在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中还有自己的作品，我们给它另起一个文件名存盘，可以使用“另存为”命令。
?二、另存一个文件?操作步骤：?第一步：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。
?第二步：不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“×××儿歌选”单击“确定”按钮。
?三、操作练习。
?四、制作心得?（1）需要另起一页的时候，可以插入分页符。
?（2）使用“另存为”命令，可以将文件以新的名称保存（在原保存位置或更改保存位置）。
?五、知识链接?（1）保存命令?第一次保存文件时，执行“保存”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。
?（2）“另存为”命令?对一个已保存过的文件执行“另存为”命令，会出现“另存为”对话框，就是重新再保存一个文件。
可以改变文件的保存位置和文件名第4课儿歌配画——插入图片教学目标：?1、能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。
?2、能够改变图片的“环绕方式”。
?3、能够调整图片位置和大小。
?教学重点：插入图片?教学时间：二课时?教学过程：?第一课时?一、课前准备?观察报刊杂志登载儿歌的同时，是否有相配的图画。
想一想，加上这些图画后，整体的版面效果发生了怎样的变化？?二、讲解新知识?1、启动Word，打开保存过的儿歌文件。
?怎样为《秋天说了什么》配上剪贴画?（1）插入剪贴画?第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“剪贴画”，出现“插入剪贴画”对话框。
?第二步：在对话框中单击“季节”类别。
?第三步：在出现的属于“季节”的图片中，选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑”。
?2、改变图片的“文字环绕”方式。
?第一步：单击选定的图片。
出现“图片”工具栏。
?第二步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮，选择“浮于文字上方”。
观察图片变化。
?3、调整图片位置和大小?（1）、选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为???形状。
试着移动图片的位置。
? （2）选定图片年，图片周围出现个小方块，这些小方块叫做“控制点”。
将鼠标指针指向每一个控制点。
会变为什么开头？?（3）鼠标指针指向右下角的控制点，拖动鼠标试着调整图片大小。
?第二课时? 一、课前导入?同学们如果在“剪贴画”中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？我们学习一种新的方法。
?二、讲授新知识?为《唐老鸭不敢北京》配上“来自文件”的图片?（1）插入图片。
?第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
?第二步：在“查找范围”下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择文件。
?第三步：单击“插入”按钮。
?（2）调整图片的位置和大小。
?三、知识链接?1、介绍剪贴画从哪得到。
?2、使用“搜索剪辑”的方法，在大量的剪贴画中查找相关图片?例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画，如果一屏没有显示完全，则“继续查找”。
?第五课我的儿歌集插入艺术字?教学目的：?1、能够制作儿歌集的封面标题?2、会插入页眉页脚。
?3、使用打印预览。
?教学重点：制作封面标题和插入页眉页脚。
?教学时间：二课时?第一课时?一、讲授新课?1、制作儿歌的封面标题?（1）打开保存的儿歌文档?（2）插入分页符，添加封面。
?（3）插入艺术字，制作儿歌集标题?第一步：在绘图工具中栏中，单击“插入艺术字”工具按钮，出现“艺术字库”对话框。
?第二步：在“艺术字库”中选择一种样式。
?第三步：在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入儿歌集的标题，并在此修改艺术字字体格式。
?第四步：单击“确定”按钮后，文档中出现艺术字，在选定艺术字的情况下，你可以使用调整图片的方法来调整艺术字的位置和大小。
?二、操作练习?1、为了要整页上准确定位标题，可单击常用工具栏“显示比例”按钮，调整显示比例。
此处是把显示比例调得大一些还是小一些。
?2、练习插入艺术字?三、知识链接?（1）页眉和页脚?页眉和页脚是分别安排在页面顶部和底部的提示信息，要页眉和页脚中可以包括页码、日期、文档标题、文件名、作者名等文字或图形。
