旅游美学教案-第三章第二节水域景观审美

《水体旅游景观》导学案一、导入水体旅游景观是指以水体为主要景观元素的旅游景点，如湖泊、河流、海洋等。

水体旅游景观具有奇特的魅力和吸引力，吸引着无数游客前来观赏和体验。

本次导学将指挥同砚们一起探索水体旅游景观的魅力和特点。

二、目标1. 了解水体旅游景观的定义和特点。

2. 掌握不同类型水体旅游景观的特色和观赏方式。

3. 培养对自然风光的欣赏能力，提高对水体旅游景观的认识和理解。

三、导学内容1. 水体旅游景观的定义和特点水体旅游景观是指以水体为主要景观元素的旅游景点，包括湖泊、河流、海洋等。

水体旅游景观具有奇特的自然美景，清澈的水质、漂亮的水面、多样的水生生物构成了其奇特的魅力。

水体旅游景观可以让人们感受到大自然的美好，放松身心，享受生活。

2. 不同类型水体旅游景观的特色和观赏方式（1）湖泊景观：湖泊景观通常具有宁静漂亮的特点，水面辽阔，四周环绕着青山绿树，景色宜人。

游客可以选择乘船游湖、徒步湖畔或钓鱼等方式来欣赏湖泊景观。

（2）河流景观：河流景观多为弯曲曲折，两岸风景迥异。

游客可以选择漂流、泛舟或沿岸徒步等方式来欣赏河流景观。

（3）海洋景观：海洋景观辽阔壮观，波涛汹涌，海天一色。

游客可以选择潜水、海上观光或海滩度假等方式来欣赏海洋景观。

四、导学讨论1. 你最喜欢的水体旅游景观是什么？为什么？2. 你曾经体验过哪种水体旅游景观？给大家分享一下你的体验和感受。

3. 你觉得水体旅游景观对人们有什么好处？为什么？五、总结通过本次导学，我们对水体旅游景观有了更深入的了解，了解了不同类型水体旅游景观的特色和观赏方式。

水体旅游景观给人们带来了放松身心、享受自然美景的机缘，让我们更加热爱大自然，珍惜环境。

希望大家在未来的观光中，能够多去感受和欣赏水体旅游景观的魅力，让心灵得到净化和滋养。

愿我们都能成为热爱自然、珍爱环境的人。

《水体旅游景观》导学案一、导学目标：1. 了解水体旅游景观的定义和特点；2. 掌握水体旅游景观的分类和特色；3. 了解水体旅游景观的珍爱和利用方法；4. 能够分析水体旅游景观对当地经济和文化的影响。

二、导学内容：1. 水体旅游景观的定义和特点2. 水体旅游景观的分类和特色3. 水体旅游景观的珍爱和利用方法4. 水体旅游景观对当地经济和文化的影响三、进修重点和难点：1. 进修重点：水体旅游景观的分类和特色；2. 进修难点：水体旅游景观的珍爱和利用方法。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一些闻名的水体旅游景观图片，引导学生对水体旅游景观有初步了解。

2. 进修内容讲解：a. 水体旅游景观的定义和特点：水体旅游景观是指以水体为主要景观元素的旅游景点，如湖泊、河流、海洋等。

其特点是景色漂亮，环境清新，具有奇特的自然风光。

b. 水体旅游景观的分类和特色：根据水体类型的不同，可以分为淡水景观和海洋景观。

淡水景观以湖泊、河流为主要景观元素，特色是清澈见底，生态丰富；海洋景观以海洋为主要景观元素，特色是浩瀚无垠，多样生物。

c. 水体旅游景观的珍爱和利用方法：珍爱水体旅游景观需要加强环境珍爱认识，禁止乱倒垃圾，限制开发建设；利用水体旅游景观可以开展水上运动、湖畔休闲等活动，增进当地旅游业发展。

3. 案例分析：通过分析某个闻名水体旅游景观的珍爱和利用情况，引导学生思考如何更好地珍爱和利用水体旅游景观。

4. 练习与讨论：组织学生讨论水体旅游景观对当地经济和文化的影响，并进行小组练习，提出自己的看法和建议。

五、教室总结：通过本节课的进修，学生对水体旅游景观有了更深入的了解，了解了其分类、特点、珍爱和利用方法，以及对当地经济和文化的影响。

希望同砚们能够珍惜水体旅游景观，珍爱环境，共同营建美丽的旅游景点。

《旅游美学》课程授课教案第3次课第3次课教学过程项目二自然风光旅游资源审美大自然是人们赖以生存和生活的物质基础，人类从远古时期就开始从周围自然环境中获取资源。

在４６亿年的演化历史中，地球的变迁造就了现在奇异多彩的地形地貌，也孕育了不计其数的生物种群。

随着时间推移，自然界的无限风光进入到人们的旅游审美视野中。

由于自然风光范围广泛，内容包罗万象、极其复杂，因此，我们需要对其进行较为系统的认识。

本项目首先从旅游业的角度对自然风光的本质类型和特征做出详细分析，进而探讨自然风光的审美原理和方法，最后从自然风光景观最主要的两个组成部分——山水景观和动植物景观进行深入具体的审美体验分析，以揭示出其内在审美价值。

模块一自然风光旅游资源审美特征一、自然风光的审美构成与类型我国幅员辽阔、物产丰富，自然界中群山耸立、江河如织、湖泊棋布，优美、壮观的自然景色遍布祖国大江南北。

把自然风光作为审美对象加以观赏在我国古已有之。

（一）自然风光的审美构成自然风光，是指在客观自然界中，非人工创造或构成的、可以作为人们的审美对象加以观照的自然景物。

它主要以自然山水为基础，辅之以植被、动物、光照、风云或雨雪等生物气候基本要素，是一种能够表现自然美的不同形态的空间综合体。

作为旅游活动的基本内容之一，自然风光在旅游审美文化中占有重要的地位，是旅游审美客观对象的重要组成部分。

尽管在经过漫长的审美发展历程后，自然风光大多已经成为“人化”或“人的本质对象化”了的审美对象，但仍有一些保持着原始的状态或风貌。

自然风光不仅拥有自身独特的魅力，还能同时参与社会美和艺术美的构成。

因此，在当下，自然风光表现为以下几种典型的存在形态：一是未经人类触动的、纯天然的原始景物，如人迹罕至的原始森林、洪荒山野、飞禽走兽、未知植物等。

二是直接作为人类劳动生产场所的田园风光，如江湖渔区、水库景区、草原牧场、山坡林场等，这些不仅明显带着人类劳作的印记，而且具有满足人类生活资料需要的目的性。

《水体旅游景观》导学案
导学目标：通过进修本导学案，学生将能够了解水体旅游景观的定义、特点、分类以及重要性，培养对水体旅游景观的认识和欣赏能力。

一、导入
1. 请学生回答以下问题：你去过哪些有着美丽水体景观的地方？你觉得水体景观对旅游有什么重要意义？
2. 引入本节课主题：今天我们将进修关于水体旅游景观的知识，了解不同类型的水体景观以及它们在旅游中的重要性。

二、水体旅游景观的定义和特点
1. 介绍水体旅游景观的定义：水体旅游景观是指以水体为主要景观元素的旅游景点，包括湖泊、河流、海洋等。

2. 探讨水体旅游景观的特点：水体景观具有奇特的自然美景，如湖光山色、波光粼粼的海面等，吸引着大量游客前来欣赏和游玩。

三、水体旅游景观的分类
1. 按照水体类型分类：湖泊、河流、海洋等。

2. 按照地理位置分类：内陆水体景观和海洋水体景观。

3. 按照景观特点分类：如温泉、瀑布等。

四、水体旅游景观的重要性
1. 增进旅游业发展：水体景观是旅游业吸引游客的重要元素，能够增进当地旅游业的发展。

2. 珍爱自然环境：水体景观的珍爱和利用需要重视生态环境的珍爱，增进可持续发展。

3. 丰富旅游体验：水体景观提供了丰富多样的旅游体验，如水上运动、垂钓等，丰富了旅游活动的内容。

五、小结
通过本节课进修，我们了解了水体旅游景观的定义、特点、分类以及重要性。

水体景观是旅游中不可或缺的一部分，带给人们美好的旅游体验和享受。

希望同砚们在今后的观光中能够更加关注和欣赏身边的水体景观，体会大自然的美丽和奇奥。

示范教案(旅游景观的欣赏)第一章：旅游景观欣赏概述1.1 旅游景观的概念与分类讲解旅游景观的定义和特点介绍自然景观和人文景观的分类1.2 旅游景观的价值与功能阐述旅游景观的经济、文化、生态价值探讨旅游景观对旅游者和社会的作用1.3 旅游景观欣赏的方法与技巧教授如何观察、体验和感悟旅游景观分享旅游景观欣赏的实用技巧第二章：自然景观欣赏2.1 山地景观欣赏介绍山地景观的特点和魅力分析如何欣赏山地景观，如山脉、峡谷、瀑布等2.2 水体景观欣赏讲解水体景观的种类和特点引导如何欣赏水体景观，如湖泊、河流、海滩等2.3 生物景观欣赏介绍生物景观的价值和魅力教授如何欣赏生物景观，如植物园、动物园、自然保护区等第三章：人文景观欣赏3.1 城市景观欣赏分析城市景观的特色和魅力引导如何欣赏城市景观，如建筑、街道、公园等3.2 乡村景观欣赏介绍乡村景观的特点和魅力教授如何欣赏乡村景观，如田园、古镇、民俗等3.3 文化景观欣赏讲解文化景观的内涵和价值分享如何欣赏文化景观，如历史遗址、博物馆、艺术作品等第四章：旅游景观保护与可持续发展4.1 旅游景观保护的重要性阐述旅游景观保护的意义和必要性分析旅游景观保护面临的问题和挑战4.2 旅游景观保护的方法与措施介绍旅游景观保护的政策、法规和技术方法探讨旅游景观保护的实践案例和经验4.3 旅游景观可持续发展讲解旅游景观可持续发展的概念和原则分享旅游景观可持续发展的实践经验和案例第五章：旅游景观欣赏案例分析5.1 案例一：黄山风景区分析黄山风景区的自然景观特点讲解如何欣赏黄山风景区的自然景观，如云海、日出、奇松等5.2 案例二：故宫博物馆介绍故宫博物馆的人文景观价值引导如何欣赏故宫博物馆的人文景观，如建筑、艺术品等5.3 案例三：丽江古城阐述丽江古城的民俗文化和景观特色分享如何欣赏丽江古城的乡村景观和文化景观第六章：现代旅游景观的创新与变革6.1 现代旅游景观的发展趋势探讨现代旅游景观的创新与变革分析新型旅游景观的出现，如主题公园、体验式旅游等6.2 数字技术在旅游景观中的应用讲解数字技术如何改变旅游景观的欣赏方式分享虚拟现实、增强现实等技术在旅游景观中的应用案例6.3 旅游景观的多元化发展阐述旅游景观向多元化、个性化发展的趋势探讨旅游景观如何满足不同旅游者的需求第七章：旅游景观与文化传播7.1 旅游景观与文化传播的关系讲解旅游景观在文化传播中的作用和价值分析旅游景观如何促进文化交流与传播7.2 旅游景观文化传播的途径介绍旅游景观文化传播的方式和手段探讨旅游景观文化传播的实践案例和经验7.3 旅游景观文化传播的挑战与对策阐述旅游景观文化传播面临的挑战和问题分享旅游景观文化传播的成功经验和解决方案第八章：旅游景观市场营销与策划8.1 旅游景观市场营销的重要性讲解旅游景观市场营销的概念和作用分析旅游景观市场营销的目标和策略8.2 旅游景观市场营销的方法与技巧介绍旅游景观市场营销的手段和技巧探讨旅游景观市场营销的成功案例和经验8.3 旅游景观市场营销的创新发展阐述旅游景观市场营销的创新趋势分享旅游景观市场营销的创新案例和经验第九章：旅游景观项目管理9.1 旅游景观项目的类型与特点讲解旅游景观项目的分类和特点分析不同类型旅游景观项目的管理和运营要点9.2 旅游景观项目的策划与规划介绍旅游景观项目策划和规划的基本流程探讨旅游景观项目策划和规划的成功案例和经验9.3 旅游景观项目的实施与评价阐述旅游景观项目实施的关键环节和注意事项分析旅游景观项目评价的方法和指标第十章：旅游景观欣赏的实践与反思10.1 旅游景观欣赏的实证研究分享旅游景观欣赏的实证研究成果和实践案例探讨旅游景观欣赏中的问题和挑战10.2 旅游景观欣赏的教育与培训介绍旅游景观欣赏教育和培训的内容和方法分析旅游景观欣赏教育和培训的重要性和效果10.3 旅游景观欣赏的反思与展望阐述旅游景观欣赏的现状和未来发展趋势分享旅游景观欣赏的思考和展望，以激发旅游者的保护意识和文化尊重。

第二节旅行景观赏识的方法[ 学习目标 ]认识旅行景观赏识的基本要求，并能举例说明；联合实例，说明在旅行景观的赏识过程中如何意会自然与人文的和睦、以情观景、情形交融等要求；经过旅行景观的赏识，建立人地关系和睦一致的正确审雅观。

一、选择赏析地点选择赏析地点能够从三个角度考虑：距离、角度、动向。

1．距离2．角度08坐船(筏)沿水道赏析两岸风景，方能领会“人在画3．动向：山川有机组合的景观，宜□中游”的佳境。

二、掌握赏析机遇三、抓住景观特点1．全面认识景观特点：景点及其散布、□01旅行路线、景观形成的原理、景观的□02美学价03值或□ 历史文化价值。

2．抓住建筑、园林以及一些风景区的节奏韵律：序幕→发展→□04热潮→结束。

四、意会自然与人文的和睦1．自然风景区的人文景观的建设：融为一体。

010203(1) 种类：寺、□庙、亭、阁、□塔、□ 摩崖石刻等。

405(2)布局：□ 因势、□ 得体，令人文景观起到与自然协调并突出自然美。

别的还经常经过06□ 文学艺术形式来衬着自然景观。

2．其余人文景观的建设：如我国古代园林要求□07再现自然，“虽由人作，宛自天开”。

3．风俗民情：必定地域人们与自然和睦相处的结果。

如傣族泼水节与西双版纳的热带天气相关；蒙古族的那达慕大会，与该地的高原地形、干旱半干旱天气、辽阔的草原相关。

五、以情观景以情观景第一要□01综合感觉；其次要□02发挥想象；第三要□03移情于景，情形交融；最后04要□ 爬山渡水，求质求真。

1．西湖美景名扬天下，赏析西湖的最正确地点是( )A ．较高的亭台楼阁之上B ．低临水面C ．远距离仰望D ．适合距离远眺答案B分析 西湖较小，观水景不宜太高太远，只有在低临水面的廊、榭、亭等赏析，才能观水中倒影，领会天地之美好。

2．壶口瀑布赏析的最正确季节是 ()A ．春天B ．夏天C ．秋天D ．冬天答案B分析壶口瀑布位于我国北方地域，夏天降水多，瀑布水量大最为壮观，故B 项正确。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解水域景观的基本特征、分类及分布；（2）掌握水域景观的观赏方法及评价标准；（3）了解水域景观的保护与可持续发展。

2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察、图片欣赏、案例分析等方式，培养学生观察、分析、归纳能力；（2）引导学生运用所学知识，提出问题、解决问题，提高学生的实践能力；（3）培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对水域景观的热爱之情，树立保护水域景观的意识；（2）培养学生的社会责任感，树立人与自然和谐共生的理念；（3）培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

二、教学内容1. 水域景观概述2. 水域景观分类及分布3. 水域景观的观赏方法4. 水域景观的评价标准5. 水域景观的保护与可持续发展三、教学过程1. 导入新课（1）播放水域景观图片，引导学生欣赏；（2）提出问题：什么是水域景观？水域景观有哪些特点？2. 新课讲授（1）水域景观概述：介绍水域景观的定义、特征、分类及分布；（2）水域景观分类及分布：讲解各类水域景观的特点、分布情况；（3）水域景观的观赏方法：介绍水域景观的观赏角度、观赏路线等；（4）水域景观的评价标准：分析水域景观的评价指标及评价方法；（5）水域景观的保护与可持续发展：探讨水域景观保护的重要性、保护措施及可持续发展策略。

3. 课堂练习（1）组织学生分组讨论，针对某一水域景观进行观察、分析、评价；（2）邀请学生分享自己的观察心得，共同探讨水域景观的保护与可持续发展。

4. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结水域景观的特点、观赏方法及保护措施；（2）引导学生反思：如何在自己的生活中保护水域景观？四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评价其参与度、积极性；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其知识掌握程度；3. 实地考察报告：评价学生对水域景观的观察、分析、评价能力；4. 课堂讨论：评价学生在讨论中的观点、表达及团队协作能力。

第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特征课时安排：1课时课程标准：举例说明某种旅游资源的成因和价值教材分析：本章内容是旅游景观的欣赏，人们所进行的旅游活动，从某一角度来看，实质就是美的鉴赏，各种旅游景观虽然形态性质各异，文化背景不同，但因他们具有的独特的美，从视、听、触等感官方面带给人们以极大地冲击和震撼，虽然美因景观而异，因人而异，但久而久之，人们对景观的美有了一些共同的认识，并总结出了一些代表性的审美形态，本节内容是认识旅游景观的审美特征，对一些主要的，经典的审美形态，分自然和人工两个方面给予阐述。

学情分析：知识层面上，在第二章节，学生学习了旅游资源的价值具有美学价值，但是对旅游资源的美学价值的高低不能充分认识，不能正确理解旅游资源美学价值的体现，只能形成一个初步的美学价值的印象。

从学生能力上看，高二的学生已经初步积累的一些旅游中自然美和人工美的鉴赏体验。

学生是美术专业艺术类学生，对色彩、形态、造型等方面有一定的基础和自己的见解，对景观美的欣赏更加独到，但是因其对自然地理模块的学习基础不扎实，对自然景观的形成原因不能解释和说明。

教学目标：1.知道旅游景观的两大类审美形态，并理解两者的区别2.能说出自然景观和人文景观美的主要表现，并简要说明其形成原因3.树立人与自然和谐统一的正确审美观教学重难点：重点：自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。

难点：从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。

教具准备：大量旅游景的图片教学方法：对比法、案例分析法等然美（1）概念：自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。

（2）类型：形象美、色彩美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现，是广大旅游者所欣赏的审美特征。

形象美：逐一展示我国几大名山的图片以及各类自然美的代表图片。

学生活动;（提示：华山之所以雄伟和险要，主要原因就是因为华山为一断块山，断层呈东西向延伸，约在距今七八千万年前，断层北侧下降，形成渭河平原，南侧上升形成华山。

第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特征【课标要求】举例说明旅游资源自然美及人工美的类型。

【教学目标】【知识与能力目标】1.了解并能举例说明自然美的主要审美特征；2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明园林、建筑等主要审美特征。

【过程与方法目标】通过学习，能够分析出某地旅游景观的审美特征及形成原因。

【情感态度价值观目标】树立自然美与人工美和谐统一的正确的审美观。

【教学重点】自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。

【教学难点】从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因【教学方法】对比法、案例分析法等【教学过程】导入:展示图片，从学生熟悉的纸币上的图案创设情境，这些风景美吗？如何去欣赏、去发现景观的美？一、自然美概念：自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。

类型：形象美、色彩美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现，是广大旅游者所欣赏的审美特征。

（一）形象美1.概念：指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。

地貌是自然景观的构景基础。

2.自然景观的形象美分为：雄、奇、险、秀、幽等。

活动一：多媒体展示泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山的图片，提问同学们如何欣赏出这些景点的雄、奇、险、秀、幽？（二）色彩美设问导学：让学生读课本“色彩美”这一部分明确：①什么是色彩美？②色彩美在一年四季有什么变化？颜色不同的岩石、土壤、水体、植物等共同组成自然景观的色彩图案。

不同地区、不同地理事物色彩不同。

同一地区自然景观的色彩随着一日之内的时间变化，一年之内的季节变化,以及阴晴雨雪等的天气变化也变化万千。

活动二：同学们有没有观察过我们这里一年之内的季节景观有这么样的变化吗？一天内会不会也发生变化呢？（图片欣赏）（三）动态美动与静是相对而言的,静中有动,动中有静。

山为水动,水回山转。

风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。

活动三：同学们能列举哪些动态美的例子吗？我们一起来分享下。

一、教学目标1. 让学生了解水域景观的基本概念、类型和特点；2. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力；3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；4. 增强学生对环境保护和生态平衡的认识。

二、教学对象本教案适用于高中地理、环境科学等相关课程。

三、教学时间1课时四、教学重点1. 水域景观的类型、特点及分布；2. 水域景观对生态环境的影响；3. 水域景观的保护与利用。

五、教学难点1. 水域景观的类型、特点及分布；2. 水域景观对生态环境的影响。

六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、水域景观图片、相关案例；2. 学生准备：预习教材相关内容。

七、教学过程（一）导入1. 教师展示水域景观图片，引导学生观察并提问：“大家能看出这些图片中的水域景观有哪些类型？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并导入新课。

（二）新课讲授1. 水域景观的类型及特点（1）河流景观：展示河流景观图片，讲解河流景观的类型、特点及分布；（2）湖泊景观：展示湖泊景观图片，讲解湖泊景观的类型、特点及分布；（3）水库景观：展示水库景观图片，讲解水库景观的类型、特点及分布；（4）海岸景观：展示海岸景观图片，讲解海岸景观的类型、特点及分布。

2. 水域景观对生态环境的影响（1）讲解水域景观对生物多样性的影响；（2）讲解水域景观对水资源的影响；（3）讲解水域景观对人类生活的影响。

3. 水域景观的保护与利用（1）讲解水域景观保护的重要性；（2）讲解水域景观的合理利用；（3）展示水域景观保护与利用的案例。

（三）课堂练习1. 教师提问：“结合所学知识，谈谈你对我国水域景观保护与利用的看法。

”2. 学生回答，教师点评。

（四）总结与作业1. 教师总结本节课所学内容；2. 布置作业：收集一篇关于水域景观保护与利用的报道或文章，下节课分享。

八、教学反思1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注水域景观的实际问题；2. 教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动；3. 教师应注重教学方法的创新，提高学生的学习兴趣。

水域景观教案教案标题：探索水域景观：了解水的重要性和生态系统教案目标：1. 通过学习水域景观，学生将能够理解水的重要性以及水生态系统的组成和功能。

2. 学生将能够识别不同类型的水域景观，并了解它们对生物多样性和环境的影响。

3. 学生将学会通过观察、实地考察和合作学习来探索和研究水域景观。

教材和资源：1. 幻灯片或投影仪2. 图片和视频素材，展示不同类型的水域景观3. 实地考察的地点和相关许可证4. 学生笔记本和铅笔教学活动：1. 导入（5分钟）：- 通过展示一些美丽的水域景观图片来激发学生的兴趣和好奇心。

- 引导学生思考水的重要性，并提出问题，如“你认为水对我们的生活和环境有什么作用？”2. 概念讲解（15分钟）：- 使用幻灯片或投影仪展示不同类型的水域景观，如湖泊、河流、海洋等，并解释它们的特点和功能。

- 强调水域景观对生物多样性和环境的重要性，以及它们对气候调节和水循环3. 观察与讨论（20分钟）：- 带领学生到附近的水域景观进行实地考察。

- 学生观察并记录他们看到的不同生物和植物，以及水域景观的特点和变化。

- 引导学生进行小组讨论，分享他们的观察结果，并回答问题，如“你认为这个水域景观对当地生物和环境有什么影响？”4. 合作学习（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们选择一个特定的水域景观进行深入研究。

- 每个小组收集关于选定水域景观的信息，包括生物多样性、环境问题和保护措施。

- 每个小组向全班展示他们的研究结果，并提出建议，如如何保护和改善该水域景观。

5. 总结和评估（5分钟）：- 回顾学生在实地考察和合作学习中获得的知识和见解。

- 提出一些问题，让学生反思他们的学习经验和对水域景观的认识。

- 分发反思问题的工作表，让学生书面回答。

教案扩展：1. 组织学生参观水处理厂或水生态保护中心，加深他们对水资源管理和保护的理解。

2. 鼓励学生进行个人或小组项目，研究当地水域景观的问题和解决方案。

《旅游美学》教案系部：经管系专业：旅游管理班级：11级旅游管理大专班教师：管理教研室程晓根南昌理工学院教务处2012---2013学年第二学期第一章绪论学习目标：本章通过对美学基本知识的介绍，如美的本质、美的特征、美的形态、美的欣赏，以增加在美的认识上的基本要领，帮助大家建立起较为系统的美学知识体系。

知识目标：1、了解美的本质、美的特征、美的形态、旅游美学研究对象和范围、研究的价值等2、理解美感的形成及美感特征能力目标：1、能灵活应用美学基础知识2、能够宏观地把握美感获得和审美方法教学内容：1、美学概述：美学的产生、美的本质、美的特征、美的形态、美的欣赏2、旅游美学：旅游美学的历史渊源、旅游美学的概念界定与内涵、旅游美学的研究对象和内容、旅游美学的研究任务重点：旅游美学的研究对象和内容难点：旅游美学的历史渊源计划课时：2节教学方法：课堂讲授教学过程：一、审美是旅游的本质孔子说：“智者乐水，仁者乐山”。

山水之美能使仁者和智者产生快乐，这就是自然山水的审美作用。

人们放情山水，游乐而忘返，它的真正目的何在呢？宗炳说：“畅神而已！”通过旅行游览，使人稀释烦恼，精神舒畅，得到情感愉悦。

在宗炳看来，对山水的审美欣赏绝不能仅仅停留于表层的感官享受，更重要更本质的是进而飞跃到悟获自然之道宇宙之理的最高层次。

罗丹有一段名言：“美是到处有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”所谓发现美的眼睛，就是审美。

旅游美学运用美学的基本原理，指导人们如何欣赏自然美、艺术美和社会美，揭示其审美特征，通过观赏，进一步理解景区的自然风光、文化艺术和民情风俗，加深对人类文明的体验，得到更深的美感享受。

二、美学的基本原则美为何物？中国传统美学讲究真、善、美一致的原则，此是古典美学的精髓。

真即符合客观规律，真实是美的基础，不真则不美。

善是最高目的，功利性，它是美的前提，不善也不美。

美则是在真、善的基础上最佳的感性显现。

追求真、善、美统一应该说是旅游美学重要特征之一。