大班数学教案：森林火车

幼儿园大班数学教案《森林旅馆》1. 教案概述•教案名称：《森林旅馆》•适用年龄：4-5岁（大班）•学科领域：数学•教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的计数能力和逻辑思维能力，加强对数字的理解和记忆。

•教学时间：1-2课时2. 教学准备•教具准备：–扑克牌或数字卡片（1-10）–计数棋盘–小摆放物品（例如：动物玩具、树叶等）3. 教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）•老师打开教室中心的大屏幕，展示一张森林的图片，并给幼儿讲解森林的特点和常见的动物。

•引导幼儿观察图片中的内容，提问：–森林中有哪些动物？–这些动物住在哪里？•引导幼儿猜测：如果森林中有个旅馆，里面可以住几个动物呢？步骤二：数数动物（10分钟）•老师将准备好的扑克牌/数字卡片浑然合掌打乱，让每个幼儿随机拿一张。

•老师告诉幼儿，他们手上的数字代表他们要扮演的动物。

•老师提示幼儿开始计数，按照数字的大小依次表演自己的动物。

步骤三：名字接龙（15分钟）•老师将幼儿分成小组，每组站在一个计数棋盘前。

•老师从一组开始报数，第一个幼儿说出一个数字，第二个幼儿要接着报出下一个数字。

•幼儿报数时，要按照计数棋盘上的数字顺序进行，不允许跳过。

•出错的组要重新开始。

•游戏的目标是通过接力的方式，顺利到达计数棋盘最高的数字。

步骤四：认识数字（15分钟）•老师给每个幼儿发放一套数字卡片（1-10）和一些小摆放物品（例如：动物玩具、树叶等）。

•老师提出问题，例如：“请找一张数字卡片上的数字和你手中的动物数量相匹配。

”•幼儿根据问题的要求，选择相应的数字卡片，并通过摆放物品来表示该数字。

•老师鼓励幼儿将数字卡片与实际物品进行配对，并帮助他们正确表达数字的数量。

步骤五：游戏时间（20分钟）•老师告诉幼儿，现在是森林旅馆的开业时间，他们要一起来玩一个数数的游戏。

•游戏规则：每个幼儿轮流选择一个数字卡片，然后抽取同样数量的小摆放物品来摆放在旅馆中。

•然后，其他幼儿要根据摆放在旅馆中的物品的数量来猜测该数量对应的数字。

大班数学森林剧场教案及反思教案标题：大班数学森林剧场教案及反思教案目标：1. 帮助学生通过参与数学森林剧场活动，培养数学思维和解决问题的能力。

2. 提供一个互动和合作的学习环境，促进学生的社交技能和团队合作能力。

3. 引导学生通过角色扮演和情景模拟，理解和应用数学概念。

教学准备：1. 数学森林剧场道具和背景：包括树木、动物卡片、数字卡片等。

2. 角色扮演服装和道具：包括动物服装、数学符号等。

3. 教具：计数器、计算器、数字图表等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入数学森林剧场的概念，解释剧场中的角色和情景。

- 介绍今天的剧本和角色，让学生对即将进行的活动有所期待。

2. 角色扮演和情景模拟（15分钟）：- 分发角色卡片，学生根据卡片上的角色扮演相应的动物角色。

- 指导学生在数学森林中进行情景模拟，例如：动物们一起数树上的果实数量。

- 鼓励学生通过角色扮演和情景模拟，提出问题和解决问题的方法。

3. 数学概念引入（10分钟）：- 利用数学森林中的道具和背景，引入数学概念，例如：通过数数字卡片来理解数量和计数。

- 通过角色扮演和情景模拟，引导学生体验数学概念的应用，例如：动物们一起解决简单的加法或减法问题。

4. 合作学习（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由不同的动物角色组成。

- 指导学生在小组中合作解决数学问题，例如：每个动物角色都有一定数量的果实，小组合作计算总数。

- 鼓励学生互相交流和协作，分享解决问题的思路和方法。

5. 总结和评价（5分钟）：- 与学生一起回顾今天的活动，让他们分享在数学森林剧场中的学习收获和体验。

- 提供积极的反馈和鼓励，强调他们在数学思维和合作能力方面的进步。

教案反思：本节课通过数学森林剧场的形式，将数学概念与角色扮演和情景模拟相结合，激发学生的兴趣和参与度。

通过合作学习，学生不仅能够巩固数学知识，还能培养社交技能和团队合作能力。

然而，在实施过程中，需要注意以下几点：- 确保角色分配公平，每个学生都有机会扮演不同的动物角色。

大班森林聚会数学教案及反思教案标题：大班森林聚会数学教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生通过森林聚会主题的数学活动，巩固数数和数量概念。

2. 提供机会让学生在实际情境中应用数学概念，培养解决问题的能力。

3. 培养学生的合作和团队精神，通过小组活动促进互动和交流。

教学资源：1. 森林聚会场景道具（例如动物卡片、树木模型等）2. 数字卡片（1-10）3. 森林聚会数学活动工作表4. 记录表格和铅笔教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 创造一个森林聚会的情境，展示一些森林动物卡片和树木模型。

2. 引导学生观察并描述卡片上的动物和树木，激发他们对森林聚会的兴趣。

活动一：数数动物（10分钟）：1. 将数字卡片混合并放在桌上。

2. 让学生依次选择一张卡片，数出上面的数字，并将对应数量的动物卡片放在桌上。

3. 引导学生观察和比较每组动物卡片的数量。

活动二：动物配对（15分钟）：1. 将动物卡片分成两堆，每堆包含相同数量的动物。

2. 将一堆动物卡片分发给学生，让他们找到与自己卡片上动物相同数量的搭档。

3. 鼓励学生用口语交流，询问其他学生是否有相同数量的动物卡片。

活动三：树木计数（15分钟）：1. 将数字卡片和树木模型放在桌上。

2. 让学生选择一个数字卡片，数出对应数量的树木模型放在桌上。

3. 引导学生观察和比较每组树木模型的数量。

活动四：数学问题解决（15分钟）：1. 分发森林聚会数学活动工作表给学生。

2. 学生根据问题描述，用数字卡片和树木模型解决问题。

3. 鼓励学生在小组中合作，讨论解决方案。

总结和反思（5分钟）：1. 回顾森林聚会数学活动的目标和内容。

2. 与学生一起讨论他们在活动中遇到的困难和解决问题的策略。

3. 引导学生思考数学在实际生活中的应用和重要性。

教案反思：这个教案设计了一系列与森林聚会主题相关的数学活动，旨在帮助大班学生巩固数数和数量概念。

通过使用具体的教具和情境，学生能够更好地理解和应用数学概念。

《森林旅行记》公开课教案一、教学目标1.通过情境创设，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察和思维能力。

2.学习用数字和图形进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

二、教学重点与难点重点：学习用数字和图形进行排序。

难点：培养幼儿的逻辑思维能力和合作交流能力。

三、教学准备1.教具：森林场景图片、动物角色图片、数字卡片、图形卡片。

2.学具：数字卡片、图形卡片、排序板。

四、教学过程（一）情境导入1.教师出示森林场景图片，引导幼儿观察森林中的动物们。

师：小朋友们，你们看，这片美丽的森林里有很多可爱的动物，它们正在举行一场旅行呢！2.邀请幼儿分享他们认识的动物，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）活动开展1.数字排序（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出每个数字。

师：小朋友们，你们看，这些数字卡片上的数字是从1到10，我们一起来认识一下它们吧！（2）教师示范将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

师：现在，老师要将这些数字卡片按照从小到大的顺序排列，你们看好了哦！（3）幼儿分组操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

师：现在，请大家分成小组，每个小组都有一套数字卡片，请你们像老师一样，将这些数字卡片按照从小到大的顺序排列。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

2.图形排序（1）教师出示图形卡片，引导幼儿观察并说出每个图形的名称。

师：小朋友们，你们看，这些图形卡片上有什么图形呢？请你们一起来认识一下它们吧！（2）教师示范将图形卡片按照一定的规律排列。

师：现在，老师要将这些图形卡片按照一定的规律排列，你们看好了哦！（3）幼儿分组操作，将图形卡片按照一定的规律排列。

师：现在，请大家分成小组，每个小组都有一套图形卡片，请你们像老师一样，将这些图形卡片按照一定的规律排列。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

3.森林旅行记（1）教师讲述森林旅行记的故事，引导幼儿关注故事中的数字和图形。

师：小朋友们，现在我们来到了森林旅行记的故事中，请你们认真听故事，看看故事里都出现了哪些数字和图形。

幼儿园大班数学教案《森林旅馆》教学目标•让幼儿学会简单的数学加法。

•培养幼儿的合作精神、观察力和动手能力。

教学准备•一张森林旅馆的场景图片•五个小动物的玩具（兔子、松鼠、小鸟、蜜蜂、狐狸）•盒子或者篮子•数字卡片1-10教学内容和步骤1. 导入新知识1.展示场景图片，并让幼儿观察图片中的物品和动物。

2.介绍今天要学的加法知识，并告诉幼儿我们要为森林旅馆找一些小动物过夜，让他们好好玩耍。

2. 活动1：数字卡片选择1.教师将数字卡片1-10都放到桌上，然后让幼儿轮流选择一个数字。

2.每个幼儿选完数字后要用手指数数，数到选的数字为止。

3.数完后，把这个数字放回卡片堆里。

3. 活动2：动物选择1.教师用盒子或者篮子将5个小动物的玩具混在一起。

2.然后让幼儿们轮流选择一个玩具动物，每个幼儿只能选一次。

3.选择完后，让他们把玩具动物放到场景图片里。

4. 活动3：加法游戏1.随机抽取两个数字卡片，然后让幼儿数出这两个数字，并在场景图片上找到相应数量的玩具动物。

2.让孩子们把这些动物放到同一个地方。

3.用手指把这些动物数出来，然后教师就会问幼儿：“这些动物一共有多少个？”4.如果幼儿数对了，就让他把这些动物画一个圈，表示这些动物可以住在同一个房间里。

5.如果幼儿数得不对，就让他继续数，直到数对为止。

5. 活动4：团队合作1.将幼儿分成两个小组。

2.让每个小组轮流做一轮加法游戏，直到所有小组都完成一轮为止。

3.在每个小组完成游戏后，让他们一起数数，看看他们能不能合并房间，使得每个房间里都有6个动物及以上。

结束语通过这个活动，我们不仅让幼儿学会简单的数学加法，还培养了他们的合作精神、观察力和动手能力。

希望幼儿们能够在今后的学习中，继续发挥自己的聪明才智，创造更多的精彩表现。

大班数学教案《森林旅馆》一、教学目标1.知识与技能：通过阅读理解和计算题的练习，巩固和运用所学的数学知识与技能。

2.过程与方法：通过观察、思考、推理和实践，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和积极态度，培养他们的实践创新意识和团队合作精神。

二、教学重点通过阅读理解，理解故事中的概率概念，培养学生的阅读理解能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点理解概率的概念和计算概率的方法，培养学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学准备1.教师：教学课件、教学实物。

2.学生：教材、作业本。

五、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.教师通过导入情景和讨论等方式，引发学生对概率的思考。

2.教师简要介绍故事《森林旅馆》。

Step 2 阅读理解（30分钟）1.教师通过学生自主阅读故事，并提出一些问题，引导学生理解故事中的概率概念。

2.教师带领学生一起讨论答案，并解释概率的计算方法。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生根据故事中的情景，计算并比较不同事件的概率大小。

Step 3 计算题练习（25分钟）1.教师出示几道计算题，让学生分组完成。

2.学生通过小组讨论的方式，完成计算题，并向全班进行解答和讨论。

3.教师总结并解释计算题的解答方法和概率的计算规则。

Step 4 总结巩固（10分钟）1.教师与学生一起回顾、总结本节课所学的内容。

2.教师提出几个小问题，让学生回答，并给予积极的鼓励和肯定。

六、教学反思本节课通过阅读理解和计算题的方式让学生理解和应用概率的概念。

通过小组合作和全班讨论的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

但教师在课堂管理和时间控制上需要更加有效，以保证课堂学习的质量和效果。

对于一些薄弱学生，需要有针对性给予辅导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习的兴趣和自信心。

幼儿园大班上学期数学教案《森林旅馆》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。

2.帮助幼儿理解数与量的关系，掌握10以内的加减法。

3.培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容1.游戏导入：森林旅馆2.数概念学习：10以内的加减法3.数学游戏：森林旅馆营业三、教学过程1.游戏导入师：小朋友们，大家好！今天，我们要去森林旅馆玩一个有趣的游戏。

你们听说过森林旅馆吗？那我们一起去看看吧！（教师带领幼儿进入游戏情境，引导幼儿观察森林旅馆的外观，了解旅馆的功能。

）2.数概念学习师：森林旅馆里住着很多小动物，他们都有自己的房间。

每个房间的门牌上都写着数字，你们知道这些数字代表什么吗？（教师引导幼儿观察房间门牌上的数字，让幼儿理解数字与房间的对应关系。

）师：现在，我们要学习10以内的加减法。

请大家跟着我一起来学习吧！（教师通过举例、讲解，帮助幼儿理解10以内的加减法概念。

）3.数学游戏：森林旅馆营业师：森林旅馆的老板要招聘服务员，我们要参加招聘会。

招聘会上有一个数学游戏，我们一起来玩吧！（教师组织幼儿进行数学游戏，游戏规则如下：）（1）将幼儿分成若干小组，每组选一名代表作为服务员。

（2）服务员需要根据森林旅馆的房间分布，为客人安排房间。

客人会提出要求，例如：“我要住8号房间”，服务员需要找到8号房间并带领客人入住。

（3）在游戏过程中，教师会提问服务员一些数学问题，如：“8号房间左边是几号房间？”“10号房间右边是几号房间？”等。

服务员需要正确回答问题，才能为客人安排房间。

师：通过今天的游戏，你们觉得数学有趣吗？在以后的学习和生活中，我们要多观察、多思考，发现数学的乐趣。

四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对10以内加减法的掌握程度。

2.收集幼儿在游戏中的问题，分析他们在数学学习中的困难，为后续教学提供参考。

3.评价幼儿的合作精神和解决问题的能力。

五、教学反思1.本节课通过游戏情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们的学习兴趣。

幼儿园大班数学《森林火车》教案活动名称：森林火车活动目标：1、引导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。

理解序数的含义。

2、发展幼儿观察力和语言表达能力。

活动准备：自备教具：小火车图、椅子10把、开火车的音乐。

配备教具：糖果、西红柿、西瓜、鱼、玉米、彩笔磁性教具各5个、1到10数字卡、箭头卡2张。

活动过程：以情境故事引入，游戏中体会双向排序的趣味性。

认识方向指示箭头的作用。

森林里开来了一辆小火车，大家都争着要上，宝宝兔说：“不要急，不要挤，我有一个好主意。

对号入座定顺序。

”很快小动物都找到了自己的座位。

现在我们班里也开来了一辆小火车，让我们也来找找座位吧。

教室中间用绳子围成一个大圆圈。

放进10个扣放的数字卡，放到大圆圈里面，再把椅子排成一列。

我们请宝宝兔说说怎么找座位？教师扮演的宝宝兔讲述游戏规则：每一次10个人围圆圈站好，听到乐曲声，就绕圈走。

乐曲声一停，每个人捡起一个数字卡，拿出数字卡轮流展示，并按照数字卡找到座位。

例如：幼儿说：“老师我捡到5，”把数字卡展示给大家看后，老师问：第5在哪里？引导幼儿发现为什么会有两个第5？出示箭头告诉幼儿他可以告诉我们从那边开始数起。

重复玩数次，每次音乐停，教师持箭头卡站在不同的位置，幼儿根据箭头方向找坐位，方向可变换为左右。

找好座位后玩开火车的游戏。

二、从游戏中抽象到平面双向排序小火车又运来了许多的货物我们看看有什么？出示图，车厢里贴上各种物品（可请小朋友来“装载”货物）请小朋友们说说从左边数第二节车厢里装的是什么？右边数第一节车厢装的是什么？根据教师的不断提问，逐步掌握双向排序的规律。

（引导幼儿按箭头头指示方向排序）三、请幼儿完成书上的评价练习请小朋友翻开书11页，数一数有几个苹果,说一说这些苹果是怎么排列的?从箭头方向数过来分别排在第几?请幼儿看下图,猜一猜请小朋友做什么?讨论:这两组数字和方向卡有什么相同的地方,有什么不同的地方?分别指哪个苹果?请幼儿按照箭头指示的方向和序数,看一看每个苹果应该是什么颜色的并涂色。

大班数学活动森林旅行记教案教学目标•能够正确使用比较词汇进行大小比较•能够在实际情境中进行数学思维的运用及推理•能够在团队合作中提高互相协作的能力以及解决问题的能力教学准备•森林旅行地图•森林小屋棋盘游戏•数字卡片•其他小道具学习步骤1.导入活动介绍活动主题及目的，让孩子们兴致盎然地对本次森林旅行进行预期和期望，形成积极的学习心态。

2.数学小活动1-比较数值大小以数字卡片为例，出示 4、5、6 三张数字卡片，要求孩子们用顺口溜的方式快速对比三个数字的大小差别：“小的比中的小，中的比大的小，大的就是最大的”。

引导孩子们能够快速准确的根据所要比较的数字大小进行大小比较。

3.数学小活动2-玩转森林小屋棋盘游戏借助小屋棋盘游戏，让孩子们玩耍中体验比大小，根据不同的棋子进行相互之间的大小比较。

这样不仅可以让孩子们玩耍中体验到数学是多么有趣，还能培养孩子们细心、耐心、观察力等。

4.实践活动 - 森林旅行记让孩子们充分利用森林旅行地图进行实际探险活动，通过寻找标志物及探索环节，完整的记录下森林旅行的重点与感受，过程中能够使用比较语言进行数字标记记录。

5.反思总结活动结束后，对孩子们的学习成果进行总结及反思，及时发现问题并加以改进。

让孩子们可以通过参与活动，了解到数学可以自然而然地落地生活中，从而深刻体会到数学的重要性和实用价值。

教学反思本次教学活动的设计贴近孩子们的生活实际，不仅丰富了孩子们的数学知识面，还把生活实际与数学融合在了一起，使其通过活动更加深刻的理解和掌握到数学概念的应用，营造了良好的学习氛围，改变了孩子们单调的学习状态。

同时，通过团队合作及游戏的形式，提高了孩子们的协作能力以及解决问题的能力，培养了孩子们的独立思考能力和创造性思维。

但是在组织活动过程中，也需要对每一个环节进行详细的设计，提前准备好所需要的物资及人员，保证活动的顺利开展。

幼儿园大班《森林旅馆》数学教案一、教学目标1.通过《森林旅馆》的游戏活动，培养幼儿的数学思维能力。

2.让幼儿掌握数数的基本技巧和概念。

3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.游戏材料：一副森林旅馆的卡片。

2.教具：计数棒、玩具动物等。

三、教学过程1. 导入环节•老师向幼儿展示一副《森林旅馆》的卡片并介绍游戏规则。

•老师提问：你们都去过旅馆吗？我们今天要做一个游戏，就是帮助动物们找到属于它们的房间。

2. 游戏活动1.老师将卡片洗匀并放在桌上，让每个幼儿轮流翻开一张。

2.幼儿根据卡片上的动物找到对应的房间，并将动物放入房间里。

3.幼儿在放置动物时，使用计数棒逐一数一数房间中的动物数量。

3. 数数活动•幼儿完成游戏后，老师引导幼儿数一数每个房间中有多少只动物，并记录在白板上。

4. 归类活动•老师引导幼儿观察房间中的动物，并让幼儿根据动物的相同特征进行归类。

•幼儿可以使用玩具动物来帮助进行归类。

5. 比较活动•老师给幼儿提供两个房间，让幼儿观察两个房间中的动物数量并进行比较，找出哪个房间中的动物更多或者更少。

6. 总结活动•老师引导幼儿总结今天的学习内容，提问：你们学到了什么？你们觉得哪个房间里的动物最多？四、教学延伸1.在归类环节中，可以扩展幼儿的思维，引导幼儿进行更多的分类，例如按颜色、按种类等。

2.可以采用小组合作的形式进行游戏，让幼儿之间相互协作、互相帮助。

3.可以利用数学角度对比不同房间的动物数量，引导幼儿学习大于和小于的概念。

五、教学评估1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度和表现。

2.通过幼儿对动物数量的数数和比较，评估幼儿的数学思维能力。

六、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于数数和比较的概念理解较为薄弱，部分幼儿在数数时容易出现遗漏或重复计数的情况。

因此，在以后的教学中，我会加强数数的训练，例如使用计数棒等教具来帮助幼儿进行数数。

同时，在比较活动中，要根据幼儿的理解能力，灵活调整活动的难易程度，确保每个幼儿都能参与进来并取得进步。

数字火车幼儿园教案教学目标1.让幼儿通过数字火车游戏认识数字。

2.提高幼儿对数学概念的认识。

3.培养幼儿数学思维能力与动手能力。

教学内容活动一：双数魔法活动目的通过游戏，让幼儿掌握双数概念并学会用双数构建数字火车。

活动过程1.将教室分为两边，各站一个数字小火车，每节车厢上的数字排列为0、2、4、6、8中的一个（幼儿园大班可适当增加数字难度）。

2.老师提出一个数字，幼儿需要根据双数概念，判断是否能将数字火车的车头和车厢组成这个数字，如果可以，幼儿就将数字火车的车头和车厢组成一个完整的数字火车发车到另一边。

3.要求幼儿只能发出连续数字的火车。

4.重复进行，直到两边的车站都有了数字火车。

活动二：拼数字火车活动目的通过游戏，让幼儿灵活运用数学概念，培养其动手能力。

活动过程1.提供数字火车底板与0-9数字卡片给幼儿，让幼儿根据车厢上的数字，拼出完整的数字火车模型。

车厢的数字要按从小到大的顺序拼接。

2.要求幼儿在时间内完成。

活动三：数字火车跑道活动目的通过游戏，让幼儿在休闲娱乐的环境下加强对数字的理解和认知。

活动过程1.在教室中铺设一条 1-20 的数字火车跑道。

跑道两侧各放20个数字牌，由幼儿从跑道的起点开始，依次沿路将数字牌拾到，然后回到起点，完成一轮比赛。

2.要求幼儿按顺序从小到大拿上、放回数字牌。

在时间内完成比赛，且无乱拿、多拿、误拿、误放情况。

教学方法1.游戏活动法。

2.拼图法。

3.观察法。

4.互动法。

教学评价1.量化评价：按规定时间内完成的轮数进行评分。

2.非量化评价：根据参与度、表现和思考的习惯、解决问题的能力、自主学习的能力等多方面进行评价。

教学资源1.数字小火车底板。

2.数字卡片。

3.数字牌。

大班数学教案有关森林一、教案背景在大班上学的孩子们正处于探索和认知的阶段，他们对于周围的世界充满了好奇。

而森林作为一个神奇的自然生态系统，对于孩子们来说是一个充满奇迹和未知的地方。

本次数学教案旨在通过让孩子们了解森林中的数字和形状，培养他们对数学的兴趣和认知能力。

二、教学目标1.了解森林中的常见动物和植物，并学习相关的数学概念。

2.掌握数字和形状的基本认知，在森林中寻找和识别数字和形状。

3.培养孩子们的观察和逻辑思维能力，通过观察和分类练习提高数学思维。

4.提高大班孩子们的合作与交流能力，通过小组活动共同解决问题。

三、教学内容1. 数字认知•介绍森林中常见的数字：1-10。

•在森林中寻找和识别数字，比赛看谁找得最快。

•制作数字卡片，让孩子们按顺序排列数字。

2. 形状认知•介绍森林中常见的形状：圆形、方形、三角形。

•在森林中寻找和识别形状，比赛看谁找得最多。

•制作形状图案，让孩子们按照示例完成。

3. 观察和分类•引导孩子们观察森林中的动物和植物，了解它们的特征和习性。

•利用卡片和图片，让孩子们将动物和植物进行分类，培养他们的分类思维。

4. 问题解决•分组进行问题解决讨论，例如：如果在森林中有5只兔子，每只兔子再生3只小兔子，最后共有多少只兔子？•引导孩子们进行思考和讨论，寻找解决问题的方法，并展示解决过程。

四、教学过程1.教师引导孩子们观察图片，了解森林中的数字和形状，并与孩子们进行讨论。

2.教师制作数字卡片和形状图案，让孩子们触摸和认知。

3.孩子们分组参与数字和形状的寻找活动，在教师的指导下进行比赛。

4.教师引导孩子们观察动物和植物，讲解其特征和分类方法。

5.孩子们利用卡片和图片进行分类练习，互相交流和讨论归类依据。

6.教师提出问题，引导孩子们进行思考和讨论，并展示问题解决的过程和答案。

7.教师对本次教案进行总结，并鼓励孩子们继续探索数学在生活中的应用。

五、教学评估1.教师观察孩子们在教学过程中的表现，包括参与度、合作与交流能力等。

《森林旅馆》大班上学期数学教案一、教学目标1.了解森林旅馆的基本情况，激发学生对数学问题的探究兴趣。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察力、思考力和合作精神。

二、教学内容1.森林旅馆的房间分配问题。

2.森林旅馆的客人数量统计。

3.森林旅馆的房间价格计算。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会运用数学知识解决实际问题。

2.教学难点：房间价格的计算。

四、教学过程1.导入（1）教师出示森林旅馆的图片，引导学生观察并提问：这是什么地方？你们知道森林旅馆吗？（2）学生回答后，教师简要介绍森林旅馆的基本情况。

2.情境创设（1）教师讲述一个关于森林旅馆的故事，引发学生对森林旅馆的兴趣。

（2）故事结束后，教师提出问题：森林旅馆里有多少间房间？每间房间的价格是多少？3.探讨问题（1）学生分组讨论，尝试解决房间分配问题。

（2）教师引导学生思考：如何才能知道森林旅馆有多少间房间？每间房间的价格是多少？4.数学活动（1）教师出示森林旅馆的房间分布图，引导学生观察并提问：你们能看懂这张图吗？它表示了什么？（2）学生回答后，教师解释房间分布图的意义，并引导学生根据分布图解决问题。

（3）学生分组操作，尝试根据房间分布图解决房间分配问题。

5.统计客人数量（1）教师出示森林旅馆的客人登记表，引导学生观察并提问：你们知道这张表是什么吗？它有什么用？（2）学生回答后，教师解释客人登记表的作用，并引导学生根据登记表统计客人数量。

（3）学生分组操作，统计客人数量。

6.计算房间价格（1）教师出示森林旅馆的房间价格表，引导学生观察并提问：你们知道这张表是什么吗？它有什么用？（2）学生回答后，教师解释房间价格表的作用，并引导学生根据价格表计算房间价格。

（3）学生分组操作，计算房间价格。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

五、作业设计1.请同学们根据森林旅馆的房间分布图，设计一份房间分配方案。

2.请同学们调查一下自己家附近的旅馆，了解旅馆的房间价格，并尝试计算一下家庭旅行所需的费用。

幼儿园大班数学《森林旅馆》教案一、教学目标1.了解森林旅馆的基本情况，理解分类与排序的概念。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力及动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，激发对数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：理解分类与排序的方法，能将物品进行分类和排序。

2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：森林旅馆模型、各种动物图片、数字卡片、分类标签等。

2.学具：每组一套动物图片、数字卡片等。

四、教学过程1.导入教师出示森林旅馆模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们知道旅馆吗？”2.新课呈现教师介绍森林旅馆的基本情况，如：旅馆有几层楼、每层楼有多少房间、哪些动物住在旅馆等。

教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并提问：“你们能把这些动物分成几类？怎么分？”3.分类与排序教师引导幼儿进行分类，如：将动物图片按种类分成鸟类、哺乳类、爬行类等。

教师出示数字卡片，引导幼儿进行排序，如：按从小到大的顺序排列数字卡片。

教师与幼儿一起讨论分类与排序的方法，如：按颜色、形状、大小等特征进行分类和排序。

4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组一套动物图片、数字卡片等学具。

教师提出实践任务：“请你们小组合作，将动物图片进行分类和排序，然后按照顺序把动物们安排到旅馆的房间。

”教师巡回指导，解答幼儿在实践过程中遇到的问题。

教师邀请小组代表分享实践成果，如：分类与排序的方法、旅馆安排情况等。

6.拓展活动教师出示更多动物图片，引导幼儿进行分类和排序。

教师提出新的问题：“如果森林旅馆来了更多动物，你们怎么安排它们呢？”五、教学反思1.本节课通过森林旅馆的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习分类与排序，提高了幼儿的参与度和兴趣。

2.实践操作环节，幼儿能积极参与，动手操作能力得到锻炼，合作意识得到培养。

4.不足之处：在实践环节，部分幼儿对分类和排序的方法掌握不够熟练，需要教师在课后加强个别辅导。

幼儿园大班数学《森林奇遇记》教案一、教学目标1. 能够认识1-10的数字，掌握数的序数概念。

2. 能够通过数学游戏，提高数学兴趣，增强动手能力及运算能力。

3. 能够通过观察、抽象与概括，培养学生寻找规律的能力。

二、教学内容1. 数字的认识：1-10。

2. 数的序数概念。

3. 数学游戏：《森林奇遇记》。

三、教学方法1. 游戏教学法。

2. 实践操作法。

3. 讨论、合作、交流法。

四、教学准备1. 板书：数字1-10及其序数概念。

2. 教具：森林奇遇记套装、数字卡片、计数器等。

五、教学过程1. 导入新知识（1）问学生今天想做什么活动，同时向他们展示《森林奇遇记》套装。

（2）告诉学生，今天我们将通过玩游戏学习数字和数的序数概念。

2. 活动（1）游戏1：捉迷藏游戏规则：老师在教室内藏了一些数字卡片和计数器，学生要去寻找它们。

游戏流程：老师指定一个学生当小仙女，其余学生是小动物。

老师将数字卡片和计数器放在隐蔽的地方，告诉小仙女它们的数量，然后小仙女关闭眼睛，在10秒钟内去找到它们。

其他小动物要尽快找到卡片和计数器并按照数字的大小排列好。

最终，小仙女将会宣布哪个小动物获胜。

（2）游戏2：森林寻宝游戏规则：学生通过识别数字和计算来找到珍宝。

游戏流程：老师在课堂上树立一面“宝藏区”牌子，然后确定一个学生当宝藏大王。

大王将珍宝藏在课堂中心的一个地方，并在地图上标出宝藏所在的位置。

之后，大王把地图上的数字告诉其他学生，让他们通过识别数字和数的序数概念来找到宝藏。

找到宝藏的学生将成为下一轮宝藏大王。

（3）游戏3：花费计算游戏规则：学生通过计算花费来学习数字和数的序数概念。

游戏流程：老师将一些玩具或食品图片放在黑板上，让学生一个一个地猜测它们的价格。

每个学生都有20元，他们要考虑花费，来计算能够购买的商品。

此外，老师还可以要求学生做一些数学问题来加深他们的计算能力。

3. 总结与讨论（1）在活动结束后，老师鼓励学生分享他们在学习中所做的发现和遇到的问题。

大班数学《森林运动会》教案简介本教案适用于大班数学课程，主题为《森林运动会》。

本教案旨在通过运动会主题，锻炼学生的数学能力。

通过有趣的互动游戏，激发学生的学习兴趣和动手能力，提高学生的数学素养。

本教案适用于大班幼儿园，建议教师根据学生具体情况进行调整。

教学目标1.让学生通过游戏，加深对数学概念的理解，包括数数、比较大小、简单的加减法等。

2.提高学生的观察力和注意力，增强学生的自信心和团队意识。

3.以小组合作的形式，锻炼学生的沟通能力和合作精神。

4.激发学生学习兴趣，增强学生的自主学习能力。

教学准备1.准备运动会相关的游戏道具，如小球、体操垫等。

2.准备奖励品，如小红花、星星贴纸等。

3.打印教案，并准备纸笔等教学工具。

教学内容第一节：数数比较教学目标通过游戏，让学生掌握数数和比较大小的能力。

教学步骤1.将学生分为两组。

2.每个小组站在教室两端，每组手里拿着相同数量的小球。

3.学生们向中间走，依次数数，并把小球放在体操垫上。

4.数到最后一个小球后，两组比较小球数量，数目多的小组获胜。

教学提示1.每位学生必须参与数数过程。

2.教师可适当调整小球数量，以保证游戏的公平性。

第二节：加减法运算教学目标通过游戏，让学生掌握基本的加减法运算。

教学步骤1.将学生分为两组，每个小组站在教室的两端。

2.在中间放置一个体操垫，并在上面放置3至5个小球。

3.学生轮流走到中间，取走一个小球，然后回到自己队列，将小球放下。

4.每个学生取一个小球后，比较两队小球数量。

5.让学生通过简单的加减法运算，算出他们的队伍里有多少个小球。

6.与实际小球数量进行比较，从而判断小组数的大小。

教学提示1.整个过程中，学生都应参与数数和解决加减法问题。

2.让学生互相协作，帮助他们计算小组数量。

第三节：群体比较教学目标通过游戏，让学生掌握群体比较的能力。

教学步骤1.将学生分为多个小组，并让他们站在教室的不同位置。

2.教师根据每个学生的身高，分组排列。

大班数学教案：森林旅行记教案及教学反思一、教学背景在班级课下半学期的数学教学中，为了加强学生数学知识的应用和发掘学生对数学的兴趣，设计了一节以“森林旅行记”为主题的数学教学活动，让学生在寓教于乐的游戏环境中掌握数学知识。

二、教学目标1.了解数轴、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的基本概念和性质；2.能够在游戏中应用数学知识，并掌握运用ODMMTS数学思维策略的方法；3.培养兴趣、锻炼思维，激发学习数学的兴奋点。

三、教学过程1. 游戏环节首先，教师将上课地点置于一个森林般环境中，并分发游戏道具——等距红球、蓝球、黄球以及一根序列不明的神秘木棍（随机选取学生担任木棍监视员）。

然后教师介绍本次游戏的规则及目的：通过在虚拟数轴上寻找迷路小动物并帮助他们成功回到家的过程中，让学生获得对于数轴和一些基本图形的概念、认识、理解及一些与形状、方向有关的领域的运算能力的提高。

2. 知识引入在游戏介绍之后，教师回到课堂引入主题：根据前置知识让同学们了解数轴上的“正方向”和“负方向”，让同学们以北—南方向的红球为正方向，并要求学生在数轴上标出0和100位置。

同时，老师将数轴上的整数位置标出及表示负数的位置标出。

接着利用“森林旅行”的主题，引出课后将学到的图形知识，教师会示意平行四边形、长方形、正方形、三角形，并带领学生发现这些图形的基本概念和性质，以此来为后面的组队游戏做铺垫。

3. 游戏实践教学引入之后，学生围绕数轴游戏模型，跟随指引完成挑战任务。

任务包括：猜测哪个整数点与木棍代表的整数位置相似；选择合适的球帮助迷路动物回家，了解图形的特点并参与组队比赛，引导学生个体思考和团队合作能力的提高。

同时，教师会注重引导学生在实践的过程中，运用ODMMTS数学思维策略，把游戏中涉及到的知识需要运用到实践中，从而提出以上口头的思考，强化学生实践操作的自觉性和思考能力。

4. 总结与小结游戏结束后，教师通过小结和反馈，梳理游戏过程中学习概念和方法的要点，并评论学生在比赛中所发挥的个人思考和团队合作能力。

幼儿园大班数学《数字小火车》教案
标题：幼儿园大班数学《数字小火车》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们认识并能正确书写0-10的数字。

2. 通过游戏，让孩子们理解数字之间的顺序和大小关系。

3. 培养孩子们的观察力和注意力。

二、教学准备：
1. 数字卡片（0-10）
2. 数字小火车模型
3. 白板和白板笔
4. 小礼品作为奖励
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）：
教师展示数字小火车模型，引发孩子们的兴趣。

然后提问：“你们知道这辆小火车上的数字是什么吗？”引导孩子们进入学习状态。

2. 学习新知（20分钟）：
（1）教师逐一出示数字卡片，让孩子们认读，并在白板上写出相应的数字。

（2）教师讲解每个数字的写法，并引导孩子们模仿练习。

（3）通过游戏“谁最快”，让孩子抢答并写出教师说出的数字，以增强他们的反应能力和书写能力。

3. 巩固练习（15分钟）：
（1）进行“数字接龙”游戏，第一个孩子说一个数字，下一个孩子要说比这个数字大或小的数字，以此类推。

（2）进行“数字小火车”游戏，每个孩子抽取一张数字卡片，按顺序排列，组成数字小火车。

4. 总结反馈（5分钟）：
教师对本节课的学习内容进行总结，表扬表现优秀的孩子，并发放小礼品作为奖励。

四、教学反思：
通过本节课的教学，孩子们不仅学会了书写0-10的数字，也理解了数字之间的顺序和大小关系。

游戏化的教学方式使孩子们在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣。

但在教学过程中也发现部分孩子的观察力和注意力需要进一步培养，这将在以后的教学中予以关注。

大班数学活动教案《森林奇遇记5的减法》一、活动目标1.让幼儿理解5的减法概念，掌握减法运算方法。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。

二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握5的减法运算方法。

2.难点：培养幼儿运用减法解决实际问题的能力。

三、活动准备1.教具：森林背景图、小动物玩偶、数字卡片、减法算式卡片。

2.学具：森林场景图纸、小动物图纸、剪刀、胶水、彩笔。

四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做《森林奇遇记》的故事导入，讲述故事情节，引发幼儿兴趣。

（2）教师提问：故事中的小动物们在森林里遇到了什么有趣的问题？你们想帮助他们解决吗？2.教学活动（1）教师展示森林背景图，引导幼儿观察森林中的小动物们。

（2）教师分发小动物玩偶，让幼儿扮演小动物，模拟森林中的场景。

（3）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

（4）教师出示减法算式卡片，引导幼儿学习5的减法运算方法。

（5）教师示范减法运算，让幼儿跟随示范进行操作。

（6）教师提出问题，让幼儿运用5的减法知识解决问题。

示例问题：小松鼠有5个松果，它吃掉了2个，还剩下几个？小兔子有5朵花，它送给了小熊2朵，还剩下几朵？3.实践操作（1）教师分发森林场景图纸和小动物图纸，让幼儿自己动手制作森林和小动物。

（2）教师引导幼儿用剪刀剪出小动物，并用胶水粘贴在森林场景图纸上。

（3）教师提出操作要求：请幼儿在森林场景中，用减法算式表示小动物们的行为。

（4）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。

五、活动延伸1.家园共育：教师建议家长在家庭教育中，引导幼儿运用5的减法解决实际问题，如分配水果、分配玩具等。

2.环境创设：教师在班级环境中布置数学角，提供相关的数学材料和玩具，让幼儿在游戏中巩固5的减法知识。

3.区域活动：教师在角色区、益智区等区域投放相关的数学材料，让幼儿在区域活动中自主探索数学知识。

幼儿园大班上火车数学教案教学目标1.能够认识数字0-10。

2.能够理解数轴的概念及其使用方法。

3.能够通过游戏方式培养幼儿的数学思维和手眼协调能力。

教学内容本次教学的主题是“上火车”，我们将通过数轴游戏的形式来帮助幼儿学习数字0-10以及数轴的使用方法。

具体内容如下：1. 数字认知首先，我们将使用模型火车来进行数字认知的教学。

老师将在教室中摆放一辆模型火车，车厢上标有数字0-10。

老师可以根据自己的需要，选择相对简单的数字进行教学，例如0-5，或者选择更高的数字进行挑战。

教学方法：1.老师可以将模型火车推到班级中央，并让幼儿边数边指出车厢上的数字。

2.掌握数字后，老师可以将车厢侧面朝上，覆盖数字，然后问幼儿点哪个车厢，帮助幼儿强化数字的记忆和认知。

2. 数轴游戏接下来，我们将通过数轴游戏的形式来帮助幼儿理解数轴及其使用方法。

教学方法：1.首先，老师要为幼儿准备一条数轴。

数轴可以通过笔画在地面上，或者使用大型纸张展示在教室中央。

2.然后，老师将模型火车推到数轴的任意位置上，并让幼儿猜测火车所在的数字。

幼儿可以依靠模型火车的颜色和大小来猜测数字，例如红色火车代表5，蓝色火车代表8等。

3.幼儿猜测完数字后，老师可以将模型火车移动到数字对应的位置上，让幼儿理解数轴的使用方法。

3. 数字拼接游戏最后，我们将通过数字拼接游戏来帮助幼儿理解数字之间的大小关系和计算方法。

教学方法：1.首先，老师可以将几个数字卡片分别发给幼儿，并让幼儿根据数字卡片拼接出三位数的数字，例如将1、2、3卡片拼接成数字123。

2.掌握数字拼接后，老师可以出示两个数字，让幼儿比较大小，例如比较数字89和数字35，帮助幼儿理解数字之间的大小关系。

3.最后，老师可以出示一些数字，并进行简单的加减法计算，例如计算数字100+20-10=110，帮助幼儿理解数字之间的计算方法。

教学反思本次教学通过火车、数轴和数字拼接游戏三个环节来帮助幼儿认识数字0-10，并理解数轴的概念和使用方法。