杭州听课反思前侧

杭州学习心得体会（5篇范文）第一篇：杭州学习心得体会杭州学习心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的杭州学习心得体会，欢迎阅读与收藏。

杭州学习心得体会120xx年4月10日，在朱校长、李主任的带领下，我们一行12人赴杭州参观学习。

4天时间里，我们分别参观了京都小学和娃哈哈小学。

在这次学习中，我感触很多，受益匪浅。

下面就三个方面谈一下我的心得体会：一、高效的自主学习新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，这一点在京都小学的课堂中体现得十分到位。

教师的理念都十分先进，在听课的过程中，我发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。

学生的积极参与已经成为了自我需要，教师没有满足于学生都在发言，而是看学生有没有独立的思考。

师生、生生做到了真正的互动。

同时，教师放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思想的机会。

让学生放开说。

条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来。

二、教师充分尊重学生意见，共同建设和谐校园两所学校的艺术氛围极为浓厚，其中京都小学将“上善若水”作为学校文化的核心理念，形成了“绿色、流动、包容、个性”为特征的学校精神面貌。

以版画为基础，开设包括陶艺、戏曲、体操等更多艺术课程，让每个孩子都敢尝试，每个孩子都来体验过程，都能体会快乐。

从源头上改变评价体系，不以效果来论英雄。

在校园建设中，随处可见学生自己的设计，教师充分信任学生，相信学生有这个能力，把机会交给学生，让学生真正感受到被关注。

在参与活动的过程中，获得成功感，喜悦感，自信心显著增强各方面素质得以提高。

走在娃哈哈小学的校园中，感触到的是一种井然的秩序感，一种催人的节奏感，他们的校园文化并不复杂，却别具匠心，从校舍的设计到教学楼的标语，文化长廊，每一个细节都彰显着他们独特的视角。

感动于一种执着——观“千课万人”有感来到千课万人的现场，一种感动涌自心底。

其实我们已经起得很早了，可是偌大的一个体育馆内，已是人潮涌动了。

来自四面八方的老师们为着一个目的相聚杭州，为更好的利用这次学习机会，大家拼搏着。

为这热火朝天的景象，我感动！走进名师们的课堂，我更为他们对语文教学的孜孜不倦和呕心历血感动着。

在他们中间有像张玉栋老师这般朝气蓬勃的年轻成员，为着能在当下的这个埋葬诗人的时代中，将语词优美、意境高远的古诗词带进学生的心灵，让《枫桥夜泊》来了个完美的穿越，张老师不是在演绎张继，而是通过引导将学生们带回那个时代，带回那次“不朽的失眠” ！再如早已白发苍苍的于永正老师，当他用自己深沉的嗓音慢慢描绘出那朵“爱的茉莉”时，其实老师已不用说什么，那感动的泪水就是一切。

本次的“千课万人”的主题为学导课堂的研究，也就是说，课堂上，教师应以“学”为主，放下身段，倾听，再倾听，循序渐进，为学而导。

这样的课堂，学生是幸福的，因为他们的思想可以自由驰骋，而这样“思想上的自由”又是在教师不露痕迹的引导下产生的。

高年级的课堂最多的是一种思维训练的课堂，于老师认为，语文是会，不是知道。

讲到这，怎能不提孙双金老师的《最大的麦穗》，其实课文很简单，但是孙老师却差不多用了一节的时间引导学生挑战文本，从课文中学会思考问题的方法，至今，学生那句“虽然我手中拿的不是最大的麦穗，但是我会努力让他变成最大的”仍让我无法忘怀，“吾爱吾师，但吾更爱真理” ，学会站着读书并理直气壮地说出你的观点是孙老师带给大家最大的“麦穗” 。

那低年级的课堂又如何带出学导的氛围？许嫣娜老师给大家支了一招，就是寓学习方法于温柔、亲切的评价语中。

“刚才有人在说家在哪里之前给许老师打招呼了，这样子说很亲切，谁还愿意来说说？” “许老师要表扬刚才那位小朋友，老师在黑板上写得是‘我家在’ ，他用了‘我住在’ ，不同的词，相同的意思，很会用词语呢！” 一句句包含爱意的评价语脱口而出，像极了美丽的花朵开在孩子们的心头，香的不仅仅是此刻。

杭州千课万人听课反思十一月十八日，我有幸参加了杭州“千课万人”的听课活动，聆听了王崧舟、盛新凤等众多特级老师精彩的课堂展示，深有感触，受益匪浅。

特别是对新课标条件下的小学语文的课堂追求，有了更深的认识。

1、语文课堂要有浓厚的文化。

充满汉字文化、汉语文化、汉名族文化的气息。

语文课要有渊源、有书香、有情趣、有灵性。

2、语文课堂要以学生为本。

还“学”于学生，让位于学生。

把学生投入到语言学习的海洋，呈现先学后教，以学定教，多学少教的基本课势。

实现互动式教学格局，体现师生之间的共生、互利、互赢。

教师是学生学习的首席指导，起编导、诱导、引导、教导的作用。

3、语文课堂的版块设计，在整体观照下进行单元组文构建、主题版块设计、分类分层实施。

构建点、线、面结构。

把语文作为课堂教学的重点内容和教学主线。

在情境、语境、心境的引领下强化语言习得。

经常进行语言转化训练，把读、写挤进课堂。

4、丰富语文课堂资源。

拓宽课程资源的渠道，鼓励和引导学生收集信息资料。

寻找课文隐含的学习资源，利用好课堂即时学习资源，如学生的解读，教师的观点等。

5、语文课堂要有鲜明的特点。

课有鲜明的个性教学特点，依特点而教，据特点而学，在特点上给力。

根据文体特征、语言特色、教学特长选用不同的教学策略和教学方式。

6、任务清新、教风朴素。

语文课堂除了有明确、简约、可操作的教学目标外，还要充分体现本课所特有的教学任务。

要删繁就简，但简约而不简单，体现素色、素面、素读、素本的素课新策略。

两天的听课活动，收获很多，但要将得到的启发运用于教学中，还需要进行不断的教学实践和摸索。

教师杭州学习心得体会5篇教师杭州学习心得体会1今年暑假,我非常幸运地跟随特级后备人员参加了杭州培训,虽然还不是真正的特级后备人员,但沾他们的光开始了为期七天的培训.这是非常难能可贵的学习机会!自别离师范母校后,多年来在琐碎而忙碌的日常教学中,我几乎迷失了学习的路.而这次的培训学习犹如一股朴实清新的风,扑面而来,让我仿佛回到了学生时代,充实地过着每一天.七天里,高强度.集中营式的学习,让我们有幸聆听了南京.杭州等地专家.名师们所作的十六场讲座,场场精彩生动.从理论知识到实践指引,通过一个个案例的旁征博引,深入浅出地展现在我们的面前,给人莫大的启迪.每天都能感受到思维火花的冲击.与此同时,我们还分小组进行了学习.讨论.这一系列的学习活动,让我眼界豁亮,启迪颇深.快乐而充实的七天时间很快过去.带着几分留恋,几分回味,几分收获,我反思着自己的差距和不足.首先,一直以来,自己似乎患有对专业发展的〝恐高症〞,总认为教学研究〝高不可攀〞,是专家的〝专利〞,与我无关,我只要本本分分做〝教书匠〞就行了.其次,是自己缺乏研究底气.认为搞科研是一门学科综合素质要求高.能力要求强的〝学问〞,若没有一定的理论基础和教育科研底子,一下子的确难跨入研究〝门槛〞.由于平时只忙于日常教学工作,养成了〝读书学习无习惯,反思研究无意识〞的惰性,知识底蕴匮乏,导致研究能力不够,自信心的不足,导致行为上的迷茫.再次,常常以日常工作忙为借口,平时工作多,备课.改作业.业务培训.各种会议.管理学生等等.没精力而不去思考这些问题.通过这七天的学习,让我明白许多.在今后的工作中我会少走很多弯路,成长得更快.我一定会把本次培训学习的收获应用到实践中去.此次培训并不是学习的终结,而是今后不断学习提高的开始,人只有在不断学习与研究中才会进步.我要以更乐观,更积极的心态重新投入到每一天的工作中去,不断丰富自己的理论知识与实践知识.在忙碌而充实的每一天里,工作着,幸福着.感谢此次培训!教师杭州学习心得体会2赴浙大科级以上干部培训班的学习短暂而难忘,每堂课的内容都是那么充实和精彩,可谓理论观点鲜明,佐证案例生动,整个学习严肃活泼,引人入胜,触发思考.自己体会10天的学习,既是对知识的丰富和更新,又是对思维的拓展和能力的提升,相信对今后的工作一定会有所帮助.一.学习认识上有提高.人类社会的进步与发展是实践与理论推动的结果,而实践和理论的推动始终与一个关键词密不可分,那就是〝学习〞.处于工作状态,特别是长期处于工作压力状态下时间久了,不可避免会让人对学习有所倦怠,对地税部门来说,长期围绕着税收征收管理和纳税服务开展工作,既辛苦又压力大,在当前国内经济下行压力和社会对地税工作要求和期待较高的形势下更是如此.但压力再大,也不能忽视学习,这从市局近年连续组织科级以上领导干部赴高校集中学习培训可以看到,学习已成为领导干部工作的重要组成部分,已成为一种制度化的工作安排,因此我们没有理由不重视学习.当下集中式的培训学习固然重要,但日常工作中的学习更为重要,这就要求领导干部在日常工作中要把学习当作工作的重要内容,把学习当作生活的重要方面,在努力工作的同时,努力学习,学而不倦,学有所思,学以致用.二.知识视野上有拓展.本次学习培训知识汇集丰富,开设的课程讲座包括:当前宏观经济形势分析.创新思维与创新管理.中国税制改革的若干问题.儒道禅与现代管理.法律风险防范.党风廉政建设.十八大精神解读.国际政治格局与中国外交战略等,可以说是经济理论.社会热点.人文管理.廉政法律.内政处交.税收专业等全方位的知识涉猎.虽然时下媒体和网络十分发达,获取相关知识和信息已十分容易,但身处知名高校讲堂,面对面聆听各学科领域专家教授的授课,其感受是不一样的,因为透过他们的讲课,在体味他们深入专业领域治学严谨.富有探索创新精神的同时,也集中分享了专家教授们长期教学和研究积累的知识成果,极大地丰富和拓展了自己的知识视野,对于自己在今后的工作中进一步解放思想,开拓思维,创新发展具有不可替代的作用.三.能力促进上有帮助.理论来源于实践而又指导实践,地税干部学习培训的效果是要体现在增长知识,提高素质,提升分析问题和解决问题的能力上,但最终目标是要落实到高效地服务于纳税人和促进经济社会发展上.浙大继续教育学院的学习培训,在理论知识上给予了我们新的认识,在思维拓展上给予了我们新的想象,在能力提升上给予了我们新的空间,相信在今后的税收工作中,自己一定能够运用所学知识促进自身素质提升,促进工作水平提高.教师杭州学习心得体会320--年10月29—31日,在幼教中心的组织下,我跟随保教部吕部长和深圳.上海.武汉的同事一行_人参加了第六届中国.杭州国际教育创新幼儿园贯彻《纲要》阶段总结汇报会暨下城区首届幼儿园〝课堂节〞活动.在为期三天交流学习会上,我觉得中国杭州国际教育创新大会为我们教师提供了宝贵的学习与交流机会,更为我们教师的发展提出了新的方向.表示要以〝生态文明.科学发展〞为中心,不断创新,激荡出不同思维的火花,带着〝新而异〞的教学理念站在讲台上!给我留下印象最深的地方有以下几点:一.俞春晓老师的联合讲座〝建构课程生态,促进师幼成长〞.她主要讲解的是对近五年来幼教发展的回顾和总结.用提出了五个一:(创设一个〝表现.表达.交流.分享〞的立体环境;打造一片〝探究发现.多元发展〞的活动天地;设计一系列〝生活化.游戏化〞的主题活动方案;研究一套〝动态性.过程性〞的幼儿成长评估体系;培养一批〝反思型.研究型〞的教师.)的思想来推动区域性课程模式的转变,并形成特色品牌.二.陈曼倩老师的讲座〝主题活动中主题墙的创设〞,我觉得用八个字来形容最贴切了.那就是〝教无定法只有得法〞从创设主题的思路,可以选用的材料和如何体现主题内容和过程的载体及他的多功能性的特性出发到主题主题创设中可体现内容的选择及她自身开展的经历谈起,最后用主题《小象Baby》为主题墙创设列举,让我知道了主题墙创设的思路和应该注意的问题.最后还介绍了色彩的协调和形象设计.这些都是技巧加实践的过程,我想只要是有心,不久的将来我创设的主题墙也会吸引大家的眼球.三.各幼儿园根据园内特色创设的活动,让我从游戏----回归自然的生态式活动区——主题活动的开展.我觉得收获颇多.下城区这种主题活动的开展为儿童的多途径学习提供了平台.在主题活动中可以直接把儿童的直接经验.生活世界看作重要的课程资源,教师可以以教育情境为线索,让幼儿的学习贯穿一日生活,灵活的时间.多样的方法.强调师生互动,巧妙地运用幼儿与环境的相互作用,为孩子的主动学习搭好支架,并充分支持孩子,发展孩子多方面的能力.多途径的学习不仅改变了孩子的学习方式,更提高了孩子主动学习的水平.感谢幼教中心给我这次交流学习的机会,让我了解了幼教发展的趋向,从中学习到的内容,也就将跟同事们一起交流分享,并运用到以后的工作中.教师杭州学习心得体会420--年4月10日,在朱校长.李主任的带领下,我们一行_人赴杭州参观学习.4天时间里,我们分别参观了京都小学和娃哈哈小学.在这次学习中,我感触很多,受益匪浅.下面就三个方面谈一下我的心得体会:一.高效的自主学习新课程倡导的自主学习.合作学习.探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,这一点在京都小学的课堂中体现得十分到位.教师的理念都十分先进,在听课的过程中,我发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动.学生的积极参与已经成为了自我需要,教师没有满足于学生都在发言,而是看学生有没有独立的思考.师生.生生做到了真正的互动.同时,教师放权给学生,给他们想.做.说的机会,让他们充分进行思考,给学生充分表达自己思想的机会.让学生放开说.条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来.二.教师充分尊重学生意见,共同建设和谐校园两所学校的艺术氛围极为浓厚,其中京都小学将〝上善若水〞作为学校文化的核心理念,形成了〝绿色.流动.包容.个性〞为特征的学校精神面貌.以版画为基础,开设包括陶艺.戏曲.体操等更多艺术课程,让每个孩子都敢尝试,每个孩子都来体验过程,都能体会快乐.从源头上改变评价体系,不以效果来论英雄.在校园建设中,随处可见学生自己的设计,教师充分信任学生,相信学生有这个能力,把机会交给学生,让学生真正感受到被关注.在参与活动的过程中,获得成功感,喜悦感,自信心显著增强各方面素质得以提高.走在娃哈哈小学的校园中,感触到的是一种井然的秩序感,一种催人的节奏感,他们的校园文化并不复杂,却别具匠心,从校舍的设计到教学楼的标语,文化长廊,每一个细节都彰显着他们独特的视角.比如学校的塑胶运动场建在教学楼的楼顶,部分艺术教室安排在地下一层,充分利用了学校的环境资源.三.班级特色文化建设这次参观学习给我感触最深的是两所学校的班级文化建设.班级管理计划的制定重在〝细〞,具体实施重在〝严〞.走进京都小学的教室,首先映入眼帘的是窗台上摆放整齐的洗手液,每瓶上都标着孩子的名字,学生告诉我,老师要求他们勤洗手.讲卫生,上课拿课本前一定要把手洗干净.这让我想起了之前洪校长引领我参观校园时的一个小细节,当时洪校长在楼梯上发现了一小片纸,她很随意的捡起并扔进垃圾箱,这难道不是学生一个最好的榜样示范吗?我们大多数老师都是毕业于师范院校的师范专业,何谓〝师范〞?我国著名教育家陶行知先生曾说过:〝学高为师,身正为范〞.对于这句话,以前我从没有深入的思考过,今天方悟得为人师者学高和身正的重要.再看京都小学教室后面的布置,这是尤为吸引我眼球的一个地方.先说板报,板报的设计不是单纯的写写画画,而是很有设计感的将黑板分为了三大块,最左边是贴了20张形态各异的小兔子,每只小兔子代表每个学生,每当学生某方面取得进步时,老师都会在代表他的小兔子身上粘贴一个小红心,以示鼓励,这一版块称为〝兔年顶呱呱〞或者〝每月之星〞.黑板中间是〝收获园地〞,张贴了孩子们做的手抄报或成长故事.右侧是张贴了少先队员倡议书.创建文明城市宣传标语的〝队角〞.整个板报设计井然有序,清新活泼,又不失教育意义.我认为这种形式的板报能让更多的学生参与设计,这样每个孩子都能积极地思考,他们期待自己的作品或进步奖励能展示出来,从而增强孩子的自信心和成就感.而不像我们现在的板报,每次仅有几个学生参与设计,似乎都是固定的几个孩子的任务,从而忽视了班里其他学生.另外,班里的每个学生都有一个小橱子,整齐的摆放在教室后面,平时不用的书籍杂物都可以放在里面,使得整个教室变得更为整洁有序.另外,我认为京都小学教室前面黑板右侧的作业公示栏很值得我们学习,这样将每天的作业情况公示出来,一目了然,方便学生自查哪些作业未完成,从而更好的做好班级作业管理工作.再如,娃哈哈小学各个班级的宣传班牌全是学生自行设计制作,充分发挥了孩子们的想象力和创作力.比如5年级2班,学生们称之为5_〝万能胶〞之班,班主任姓胡,孩子们把5_中间的0设计成一个胡萝卜,想象力之丰富让我们一行人无不为之感叹.以上是我本次杭州之行的一些体会.总的来说,通过这次学习不仅增长了见识,还给我带来很多思考,思考我们的学校.班级以及教师如何能更有效地发挥我们曲师大附小的特色,并把我们的学校做大.做强.教育需要一种可贵的坚持,把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡.作为一名年轻教师,更应该与时俱进,时刻保持清醒的头脑,学习先进的教育理念,从而不断提高自己的教学水平,力争做一名受学生喜欢的教师.教师杭州学习心得体会5人间十月秋意浓,天高云淡,落英缤纷,在这人间天堂,美丽的西子湖畔,一段烟雨,一壶清茶,邂逅一场流光溢彩的文化盛宴;一抹夕阳,一缕桂香,逢上一场精彩绝伦的文化之旅.五湖四海专家.名师汇聚〝千课万人〞.20--年_月9日至_日,千课万人小学数学课堂教学观摩会,在浙江省杭州市举办,我和其他三位同事有幸被派往学习.历时4天紧锣密鼓的名家课堂.报告和讲座,让所有参会老师都受益匪浅.从各位名家的课堂设计.现场课堂教学以及报告和讲座中,结合自身数学教学,我总结了以下几点体会:一.数学教师应该具有扎实的基本功基本功,是作为一名人民教师应该具有的基本素质,然而它不仅指的是一个老师应该拥有的专业技能,更应该是专业能力的具体表现.对于数学教师,应该具有善于举例.善于提问.善于比较与优化的能力.数学是什么?最基本的解释就是—数学是模式的科学.而抽象性是数学学科最基本的特性.那么,一个老师,善于将抽象的数学概念恰当的举例说明,就能从具体事例中抽象出相应的数学概念,这对于学生理解和掌握数学知识和发展数学思维起到重要的作用.《新课标》指出,如今的课堂,是以学生为主体,教师为主导的课堂.在课堂中,教师的问题如何引导,成为学生如何思考和学习的方向.对于数学课堂,新授课多数情况都是以一个〝大问题〞为向导的数学教学,那么问题就应该具有预设性和生成性,而并不一定非来自现实生活.创造性的问题引导可以把我们的课堂带入一个更高的境界,达到更高的水准.在千课万人的现场,黄爱华老师的《圆的认识一课》,引入〝你见过生活中的圆吗?〞和出示某著名企业面试题〝下水道的井盖为什么是圆的?〞两个问题,创造性的开发教学资源,既能和生活紧密联系起来,用学生生活中常见的现象和已有的生活经验引入课题,同时能够帮助学生正确建立圆的模型,充分感受和理解圆的基本特性,将抽象的直观化,枯燥的生动化,孤立的知识联系生活经验,为学生学习圆的基本知识引导到位.二.与时俱进,充分理解《新课标》《新课标》的进一步改革是在全新的教育观和数学观下的必然结果.我们要站在一个新的起点上理解《新课标》,从学生全面发展.健康成长出发,调整好理解《新课标》的角度.科技发展迅猛的时代需要的是创新型人才,所以教育要培养学生的创新能力.这就不仅要求学生掌握基本知识,还要通过演绎.归纳等思维训练以及学习经验的积累来达到《新课标》中明确指出的隐性的.过程性的目标.所以,通过成分理解新课标,我们要明确关注过程与结果的关系.学生自主学习与教师讲解的关系.继承与创新的关系,以及关注生活情境与知识系统的关系,从而增强学生发现问题.提出问题的能力,养成认真勤奋,独立思考,反思质疑,合作交流的良好学习习惯.三.拓宽视野,正确把握《新课标》把握《新课标》才能树立全面知识的课程观,抓牢.抓硬知识目标和能力目标两类目标.如何正确把握《新课标》,首先要把握新课标的变化和主要发展.《新课标》的主要变化:原来的双基(基本知识.基本技能)新增加到四基(增加基本思想.基本活动经验);关键词的变化:对于数感,新增〝悟〞,统计观念改为数据分析观念,符号感改为符号意识,新增几何直观.模型思想和创新意识;明确提出了养成良好的学习习惯;规范了课程要求的行为动词,如了解.理解.体验.掌握.运用.探索.经历.其次要深化对新增内容的理解.如小学数学第一阶段去掉了概率的知识,第二学段去掉中位数.众数的概念.通过巩固与深化新一轮课程改革理念,才能达到培养学生的创新精神.实践能力和终生学习的愿望和能力的最终目标.教师杭州学习心得体会。

钱塘江畔聆语听文（杭州二中学习心得）第一篇：钱塘江畔聆语听文(杭州二中学习心得)钱塘江畔聆语听文——杭州听课学习有得经过两天的地上天上的辗转，终于在5月14日凌晨抵达了我们出行的目的地——杭州。

清晨，在杭州特有的濛濛细雨中我们开始向杭州二中进发，对于原本就不怎么能认清方向的我来说，在陌生的杭州的雨天里，要想辨认并记住杭州二中的位置实在不是一件容易的事，但清晰地记得我们的车沿着钱塘江走过，便自己做主，把听课的地点定义在了钱塘江畔。

走进大门就看到了杭州二中庆祝学校建校111周年的横幅，才知道杭二刚过了111岁的生日，而他们学校这次承办的“中国名校名师课堂教学展示”活动是华东师范大学科教合作研究中心为引导、支持新课改而启动的“聚焦课堂”专题研究的一次中期展示活动。

简短的开幕式后我和同行的陆老师跟随引导员来到了语文课的活动地点，参加了来自杭州二中、北京101中学、华南师范大学附中、成都七中和福州一中的五节课的听课和评课活动。

“教学活动是一种创造性的活动”，忘了是在哪听过的这句话，听完五节课后我最大的感受是真正体会了为什么会说“教学活动是一种创造性的活动”。

因为这次语文的专题单元是苏教版教材中的“一滴眼泪中的人性世界——文学作品中的人性探讨”单元，上课的五位老师中有两位同时选择了我国著名现代戏剧家曹禺先生的《雷雨》，还有两位同时上了法国浪漫主义代表作家雨果的《巴黎圣母院》的节选《一滴眼泪换一滴水》一课，还有一位老师选择了《辛德勒的名单》一课。

尽管教学内容一样，但选题相同的老师的教学角度、教学设计和行课方式各不相同，让我真正认识到面对相同的文章，可以通过不同的着力点来演绎相同的精彩。

杭州二中的娄雨奇老师通过分析周朴园的语言让学生逐步走近人物来感受他的性格特征，经过学生讨论最后评价人物形象，其中的亮点是在分析中得出了阅读剧本的方法，并且运用了电影视频台词和剧本台词比较的方法，让学生更好的理解剧本的语言妙处。

而北京101中学的田园老师则是通过与众不同的几个问题来引导学生深入分析人物的性格特征，他问的“在周朴园与鲁侍萍的相认过程中谁更主动一些？”“鲁侍萍为什么没有在周朴园认出她之前离开？”等问题让学生直接进入了人物性格特征的讨论，也给我们听课老师提供了另外一种解读这篇课文的思路。

杭州“千课万人”听课心得 (2)杭州“千课万人”听课心得 (2)精选2篇（一）作为杭州市的“千课万人”听课活动的一名参与者，我有幸参加了多个精彩的听课，并收获了许多宝贵的心得体会。

首先，这次听课让我意识到学习是一种持续不断的过程，而不仅仅是在学校或大学期间的事情。

通过参加“千课万人”听课活动，我意识到自己可以在工作之余继续充实自己的知识和技能，从而与时俱进。

其次，这次听课让我受益匪浅。

无论是参加管理学课程，还是参加创业讲座，每一次听课都给我带来了新的思考和启发。

我学到了如何更好地管理团队，如何创新思维和解决问题的方法，以及如何有效地进行市场营销等等。

这些知识和技能对于我的个人发展和职业生涯都非常有帮助。

最重要的是，这次听课让我与许多优秀的讲师和同行交流和互动的机会。

在每一次听课中，我都能够和其他参与者一起分享心得和经验，一起讨论问题和解决难题。

这种互动和交流让我感受到了学习的乐趣，也加深了我的学习动力。

总之，参加杭州“千课万人”听课活动是一次非常有意义的经历。

通过这次活动，我不仅扩展了自己的知识和技能，还结识了一些优秀的人才，并与他们进行了深入的交流。

我相信这次经历将对我的职业生涯产生积极的影响，并激励我不断追求进步和提升自己。

我期待着未来更多的学习和成长机会，也希望更多的人能够参加这样的活动，共同成长。

杭州“千课万人”听课心得 (2)精选2篇（二）作为一个杭州市民，我有幸参加了杭州“千课万人”的听课活动，并且收获了很多宝贵的经验和知识。

首先，我要说的是这个活动的规模之大令人惊叹。

在这个活动中，千人同时参加一堂课程，感受到了大规模集体学习的魅力。

这不仅增加了学习的氛围，还让我感受到了集体学习的力量。

在课堂上，大家能够相互交流和讨论，互相帮助和激励，这使得学习变得更加有趣和有效。

其次，我要说的是这个活动的内容之丰富。

在“千课万人”活动中，涵盖了各个领域的知识，从科学技术到人文艺术，从职场技能到个人发展，几乎囊括了各个方面的学习需求。

小学英语老师杭州听课学习后的感想与反思3月30日至4月3日我们一行四人到杭州听课学习，本次学习主要分两大项进行，一项为哪一项理论学习的引领；另一项为哪一项名师作课分享。

学习共安排两天半的时间，时间很紧，也很累，但收获也很多。

一、理论上的收获在此学习之前，对英语核心素养这个名词根本是模模糊糊，不了解它为何物，还一直停留在最原始的点上。

通过学习让我明白核心素养的课堂即开展课堂。

言语建构、思维提升、审美体验、文化传承构成了小学英语开展课堂的四大基石。

让我全面理解从英语课程标准到英语核心素养的转变，让我从理论上得到了肯定程度上的提升。

二、名师课堂引领的收获本次听课共有34位名师，其中15节生动有趣的示范观摩课、12场妙语连珠的汇报和点评。

示范课老师主要在（核心素养下小学英语阅读课）理论引领的根底上设计的阅读课，有教材中文本，有课外绘本故事的教学，老师们高超的设计和生动的课堂展示，让我学到了很多，同时让我也找到了自己许多的缺乏，也明白了阅读课的设计和操作方法。

三、感想与反思之所以有感激，之所以有收获，除了老师们的引领外，更应该看到这些成绩背后的努力和辛酸。

他们之所以能在课堂上游刃有余，可背后的付出是可想而知的，为此，我想我应该从以下几个方面入手：1.认真学习理论知识，强化教研组的学习力度，而不能仅仅为考试而考试，应该自己多留时间提升自己。

让X的理论指导我们的教学。

2.多听优秀教师的课，发觉他们上课的规律，学习他们上课的思路，并找出他们设计课所依托的理论依据。

3.在教与学的策略上下功夫，在课的细节上下功夫，听怎样指导，读怎样指导，拓展怎样拓展，怎样创设真实的言语环境让孩子们不是为学而学，而是为用而学，并从中提升孩子们的感情意识。

4.强化教研组教研的力度，要了解教研什么？为什么而教研？发挥团队的集体意识，做好知识的链接。

四、链接登封白坪新区听课周四上午我们全体英语老师到白坪新区参加了登封市小学英语“三展三评〞的终展评活动。

杭州听课心得篇一：杭州千课万人听课体会外出学习培训总结——杭州?千课万人?第二届全国小学数学“学本课堂”研讨观摩会李萍2015年4月，我来到了美丽的西子湖畔杭州参加了?千课万人?第二届全国小学数学“学本课堂”研讨观摩会。

本次活动汇聚了吴正宪、华应龙、张爱华、徐长青等30多位全国著名教育专家、名师、教授、学者。

一天8小时的名师观摩课与名家点评，晚上还有3小时的专家报告，可谓“高密度、高强度、高效益”的学习，虽然每天感觉非常的疲惫，但是能近距离感受着大师们独特的教学魅力，耳闻目睹课堂上的精彩演绎，能学到很多新的教学方法和新的教学理念，也就在满满收获中感觉到所有的累都是值得的。

名师们“另类”的设计，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力和娴熟的教学技艺，无不让我由衷的赞叹与钦佩。

他们在数学课堂中表现出来的知识视野、文化底蕴、创新思想、人格魅力以及人生境界让我仰叹，使我不知不觉的陶醉在他们的教学艺术旋律之中。

专家们的报告观点鲜明，视角独特，耐人寻味，引领我们朝着课堂教学所蕴含的教育理念进行深度的理性思考。

一、以生为本共同成长这次“研讨会”的主题是“学本课堂”，也就是要以学生本体、学习本位、学科本色、促进师生共同成长为核心的课堂。

学本课堂注重学生学习能力的培养，华应龙老师执教的《找次品》这一课就体现了这个教学理念。

首先华应龙老师利用课件出示了比尔盖茨公司招聘的题目：81个球，其中有一个稍重，用天平称，至少几次才能保证找到这个球。

并提出如果你去应聘你的答案是多少次呢？学生出现了不同的意见感觉无从下手时，华老师察言观色，随即出示老子的话来进行激励，启发学生选择个数少一些的就容易些，从简单容易的研究易于寻找方法，解决问题。

一般的课堂，为了早点让孩子们感受到“要分成3份，尽可能平均分”，因而总在乒乓球的数据上做文章，总是先从“3个”入手，然后是5个、9个??。

而华老师的课堂却是反其道行之，从2个开始，而后是对“8个”的讨论，再是“9个”。

2024年杭州千课万人听课心得今年，我有幸参加了杭州千课万人听课活动。

这是一项举世瞩目的教育盛事，旨在推动城市居民的终身学习意识，提升整体素质水平。

从去年开始，杭州市政府投入巨资，精心策划并组织了这项活动。

通过引入国内外一流的师资和先进的教育资源，为市民提供了丰富多彩的学习机会。

值此盛会之际，我深有感触地写下这篇心得，与大家分享我对于千课万人听课的思考和体验。

第一节：开幕式杭州千课万人听课活动在2024年9月1日在杭州主城区隆重举行了开幕式。

整个开幕式充满了活力和创新，将传统的文化元素与现代科技完美融合。

活动现场人声鼎沸，热闹非凡。

作为参与者之一，我深深感受到了杭州市民对于学习的热情和追求卓越的精神。

开幕式上的演讲更是振奋人心，演讲嘉宾们以激情澎湃的口吻，鼓舞人心地向大家介绍了本次活动的背景和目标。

这个精彩的开场仪式让我对接下来的课程充满了期待。

第二节：课程内容在杭州千课万人听课活动中，提供了丰富多样的课程内容，涵盖了各个领域的知识和技能。

从艺术、文学、历史到科学、经济、管理等各个方面，市民们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程。

我参加了多个课程，其中对我影响最大的是一门关于创新思维的课程。

这门课程由国际知名教育家授课，课堂上运用了各种互动形式和案例分析，用生动有趣的语言引导我们思考问题，打破传统思维模式的束缚。

通过参与课堂讨论和小组互动等形式，我们培养了跨学科的思维能力，学会了拓展思路，实现创新。

这门课程让我对自己的思维方式有了全新的认识，也为我在未来的生活和工作中提供了有力的支持。

除了专业的学科课程，还有一些特色的实践类课程。

比如，我参加了一门关于园艺的课程。

这门课程由国内著名园艺师授课，他用生动的案例和实际操作带领我们了解了植物的栽培和养护技巧。

在实践环节，我们亲自动手参与植物的栽培和浇灌，深化了对园艺的理解和应用能力。

这种实践类的课程非常受欢迎，让人们更直观地体验知识的魅力。

第三节：学习氛围在杭州千课万人听课活动中，我深切感受到了浓厚的学习氛围。

记杭州千课万人听课学习情况汇报合集一篇记杭州千课万人听课学习情况汇报 1大家好！首先非常感谢学校给我这次去杭州听课学习的机会，同时也非常感谢帮我代课的各位老师对我工作的支持与帮助。

这次的机会对我来说来之不易，因为原本时间的安排刚好与我们的新苗课堂评比，还有新教师的课堂诊断起了冲突。

当接到蔡老师的电话，说经过学校领导的讨论，安排我在12月13日上午第一节课上完后，下午一同与参加这次活动的其他老师前往杭州的时候，我的心中有了一个强烈的念想，作为孝小的老师是幸福的。

刚坐上开往杭州的班车，周老师就对我说这次学习还有一个任务，要我在周前会上对参加这次活动做个汇报。

说实话，在班里对着学生我还可以侃侃而谈，但是要我在众多经验丰富的老师面前发言确实忐忑。

所以如果在汇报过程中有不足的地方，希望各位老师多多包涵。

今天我汇报的主题是：一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。

一、活动行程安排由浙江大学理学院主办的“千课万人”教学研讨活动一直深受全国各地一线教师的追捧。

追捧的理由很简单，在这里我们能触碰到专家们最新的研究成果和教育思想；能聆听名师课堂的智慧与精彩；在这里我们见证一颗颗冉冉升起的新星；收获学习的满足与快乐本次《浙江小学数学十年改革课例展示会》汇集了全国各地50多位专家、名师，给我们展示了25个获奖优秀课例，邀请了北京教育学院刘加霞教授等四位专家做有关小学数学教学的深层解读，此次活动还有现场的即时短信互动点评。

短短的4天时间，从忙忙碌碌的日常教学工作中，转变自己的角色，换成一名学生，认真听名家的课堂，反观自己的课堂，在他人的课堂背景下仔仔细细审视自己的得失，规划自己的明天。

二、十年一课――听上课老师的磨课心路历程有感开幕式上，斯苗儿老师说过一句话：理念转化为实践的落脚点只有在课堂，这次活动，是让获奖课回到常态课，让听课的老师们不要有听得激动，回去却一动也不能动的感觉。

俗话说：玉不琢不成器。

对于这些获奖的名师来说，一次次的磨课就是一次次的雕琢。

杭州听课有感第一篇：杭州听课有感杭州听课有感4月22日，怀着无比激动的心情我登上了开往杭州的汽车，有幸参加了“千课万人”第二届全国中小学语文生本课堂教学研讨观摩活动。

四月的杭州柳絮飞扬，到处洋溢着青春的气息。

顾不得欣赏美景，我们一下车就赶往浙江大学华家池校区报名登记。

在这短短的四天时间里，窦桂梅、王凇舟、薛法根、于永正、管建刚等30多位名师为我们奉献了近50堂别开生面的课与讲座，让我们在这几天内尽享了丰盛的精神大餐！窦桂梅的《林冲棒打洪教头》、虞大明的《梦想的力量》、刘亚雄的《桥》、王崧舟的《普罗米修斯》、薛法根的《桂花雨》、管建刚的《作文讲评课》、林莘的《东施效颦》……这些课，如同一幕幕精彩的话剧，更如同一首首芳香的音律，至今让我记忆犹新。

尤其是薛法根的《桂花雨》更是“简约”而不简单。

《桂花雨》是一篇散文，薛老师的这堂课我想用四个“实”来概括：朴实、扎实、真实、丰实。

教学的一开始，薛老师出示了两行看拼音写词语。

这些词语的出示看似普通，却是经过精心设计的。

比如第一行是：糕饼尤其新鲜；这三个词语不仅是文中的生词，它们连起来还可以组成一句话，在学生朗读时，薛老师融入了读法的指导“哪个词该读重音？”从而突出“尤其”，并不失时机地指导学生通过换词的方式理解“尤其”就是“特别”“格外”的意思。

没有华丽的语言，却有扎实的理解，朴实程度可见一斑。

薛老师教学的“真实”和“丰实”更是体现在亲切自然的师生对话中。

薛老师指名学生起来读了第一段，纠正了他不好的读书姿势，然后问：桂花树和梅花树谁好看？学生答:梅花树。

又问：桂花树笨笨拙拙的，好看吗？学生答：不好看。

再问：满树茂密的叶子好看吗？生答：不好看。

薛老师追问：不好看吗？生想了想答：好看。

其它学生一阵细语，课堂气氛变得活跃起来。

薛老师马上总结：茂密的叶子是好看的，可光是茂密的叶子也就不怎么好看了，是吧？学生的思维活跃起来，回答也越来越精彩了：老师，写它不好看是为了突出香味的迷人。

杭州“千课万人”听课心得体会2017年11月7日，我校语文组一行10人有幸又来到秋意浓浓的西子湖畔,参加了在杭州西湖体育馆举行的“千课万人”核心素养下的全国小学“理想课堂”研讨观摩高峰论坛活动。

这是“万人磨一课，千课磨万人”的盛会！活动中专家云集，名师荟萃，不仅有小学语文界的泰斗，更有目前活跃在小学语文界的知名特级教师，一位位大师的精妙讲座，课堂的精彩演绎，如同灿烂的阳光温暖着我们。

“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。

从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，在本次活动中语文教学形式多样，内容丰富。

在这几天的学习中，我受益匪浅，感受良多，倍受名师先进的教学理念，有效的教学思路和课堂智慧的启迪。

名师的课堂既脚踏实地又别具一格，生动新颖，给人以多角度的启发。

薛法根老师的《珍珠鸟》给我印象最深刻。

“自然、朴实”是薛老师的最大特点。

课堂上他态度谦和，声音不大，微微弓着背，身子总是向前倾着，一副温文尔雅、幽默风趣的样子，让人如沐春风。

《珍珠鸟》这是一堂充满艺术又不露艺术痕迹的课。

薛老师教学风格一贯朴实，课上的指导了无痕迹，让孩子全心投入，学有所得，创造出师生互通共融的美好境界。

正如他所说“好的课，上着上着老师不见了。

”薛老师在教孩子们“骥”时，师生同写，然后告诉孩子们：“右边的‘冀’，上面是‘北’方，那里有‘田’，是农民和牧民‘共’同拥有。

这样，渗透字理，记住字形，理解意思。

接着又问作家冯骥才是哪年出生的？（马年），最好的马就叫“骥”，父母希望他成为像千里马一样的人才。

接下来的教学“雏”字，薛老师是这样教学的：学老师边写边说：刍，表示草。

“隹”读zhuī，表示短尾巴的鸟，小鸟刚出生，尾巴很短，所以说是“雏”。

在薛老师对字词的教学中，我深深体会到：阅读的第一关是“认得字”，字词学习是阅读和表达的基础。

教育无涯_ 2022年12月杭州听课汇报总结12月8日—12月13日，我们一行六人一起参加了在杭州举办的“非纸笔测试绿色评价实践策略专题研训即浙江品牌学校课程文化现场研讨会〞。

这次教研旨在使教研员、校长和教师们学会向教育家一样去思考，成为一个专业的研究者和组织者，掌握现代品牌学校质量内涵的根本策略和方法，能够有效开展校本研究和课程建设。

这是站在领导者的角度来研究这个问题的，所以我今天站在这里来汇报这个话题，肯定谈的比拟浅显，我只是把我们看到的、听到的给大家描述一下而已。

这次活动我们共参观学习了五所学校：杭州市新华实验小学，杭州市金都天长小学，杭州市小学，绍兴柯灵小学。

在新华实验小学我们呆了一天，该校今年9月份刚投入使用，建设得非常美丽。

我看行程上本来安排的有建新小学，他们可能两个学校进行了整合，我们在新华小学看到的课堂展示全部是建新小学的老师和学生。

我们首先听取了闫学校长对学校课改整体情况的简介，她的命名为“‘新小孩’课程体系阶段性成果汇报会〞，然后观看了一个绘本剧表演，听了一节绘本阅读课和一节语文核心绘本整合课，一节想象力课，由于他们时间安排和空间容纳量缺乏，日程上的多学科绘本整合课和数学核心绘本整合课没有时机听到。

该校课改的理念是“无边界教育〞认为各学科之间不应该有严格的边界划分，内容可以相互融合的。

他们的主要成果就是学科的整合，采纳的工具主要是绘本，〔绘本？〕利用适宜的绘本将学科间有交集的内容进行整合，比方，语文和思品的整合，数学和音乐的整合，美术，书法和语文的整合等，但是有一点较麻烦，选取恰当的绘本，我们国内适宜儿童的绘本很少，他们大多项选择取的是国外绘本，选取的过程很辛苦，必须对比多种学科进行研究，选取能够契合的地方。

我想，学校这样做的目的之一是激发孩子的兴趣和想象力，因为儿童对图画比拟感兴趣，观察图画同时也可以培养想象力。

但是，有一点我们是有点质疑的：这种形式比拟适宜低段的孩子，对于高段的学生是否会影响那种对文字的品悟能力呢？是否全部的学科都有必要采纳绘本教学呢？杭州金都天长小学，我们的印象也非常深刻。

中扬实验幼儿园杭州听课心得我在中扬实验幼儿园杭州校区进行了一节听课，以下是我对这次听课的心得体会。

这次听课的主题是语言表达与沟通。

教师在课堂上采用了多种引导方式和教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

首先，教师在开场时通过一段小视频引起了幼儿们的兴趣。

视频内容生动有趣，让幼儿们迅速投入到学习状态中。

随后，教师利用图片和实物示范，引导幼儿们学习新的词汇。

我观察到，教师使用了多媒体教学工具，并且注重与幼儿的互动，让他们通过观察和模仿来学习新的单词。

这种教学方式不仅提高了幼儿们的学习兴趣，还培养了他们的观察力和动手能力。

接下来，教师组织了一系列的互动游戏，让幼儿们在游戏中学习语言。

游戏的设计非常巧妙，既能激发幼儿们的学习动力，又能培养他们的合作意识和团队精神。

例如，在一个名为“挑战破坏王”的游戏中，幼儿们需要根据教师的指令，不断选择正确的词汇来帮助角色通过障碍。

这不仅锻炼了幼儿们的反应能力，还提高了他们的语言表达能力。

在教学过程中，教师还注意到了每个幼儿的表现，并给予了及时的评价和肯定。

这种正向的反馈让幼儿们感到被重视和被鼓励，激发了他们的积极性和自信心。

同时，教师也注重引导幼儿们互相合作和交流，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和感受。

在小组活动中，我看到幼儿们积极地互动交流，并能够清晰地表达自己的意见。

此外，教师还通过音乐和歌唱的方式巩固幼儿们的学习成果。

在课堂的尾声，教师与幼儿们一起唱起了一首欢快的歌曲，这不仅给课堂注入了活力，还能够让幼儿们在音乐的陪伴下更好地记忆和复习所学的知识。

总的来说，这次听课给我留下了深刻的印象。

中扬实验幼儿园杭州校区的教师注重通过多种方式激发幼儿们的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中快乐地学习。

同时，教师还注重培养幼儿们的语言表达和沟通能力，通过互动游戏和小组活动，让幼儿们有机会实践和运用所学知识。

我相信，在这样的学习环境中，幼儿们的语言能力和综合素质都会得到很好地提升。

2024年中扬实验幼儿园杭州听课心得____年中扬实验幼儿园杭州听课心得作为家长，我始终认为教育是孩子成长的最重要环节。

因此，为了给我的孩子提供一个优质的教育环境，我决定去中扬实验幼儿园杭州分校进行听课。

首先，我对中扬实验幼儿园的外观给予了高度评价。

这座幼儿园的建筑设计简洁而现代，给人以一种开放和舒适的感觉。

周围有很多绿色植物，在阳光照射下，整个校园显得生机勃勃。

进入校园后，我立刻被幼儿园的氛围所吸引。

幼儿园内外充满了孩子们的欢声笑语，孩子们在操场上奔跑嬉戏，教室里传来了快乐的歌声。

整个幼儿园弥漫着快乐和孩子们的笑声。

在听课之前，我参观了幼儿园的各个教室。

每一个教室都被布置得非常整洁、明亮。

教室里有各种各样的桌椅、玩具和教具，用以激发孩子们的想象力和独立思考的能力。

在听课过程中，我对中扬实验幼儿园的教师团队给予了高度评价。

教师们专业而亲切地与孩子们交流，耐心地解答他们的问题。

他们的教学方式生动有趣，吸引孩子们的注意力，并且激发了他们的学习兴趣。

我注意到，幼儿园采用了创新的教学方法和手段。

例如，在一节语文课上，教师们通过讲故事的方式，引导孩子们认识汉字、理解意思。

在一节数学课上，教师们通过游戏，让孩子们自己动手去解决问题。

此外，幼儿园注重培养孩子的艺术素养。

在美术课上，孩子们用画笔和颜料表达自己的想法和情感。

在音乐课上，孩子们学习唱歌和舞蹈，锻炼了他们的音乐感觉和协调能力。

在幼儿园的活动中，我看到孩子们之间充满了友爱和合作。

在组队的游戏中，他们互相帮助，共同解决问题。

这种团队合作的精神在中扬实验幼儿园得到了充分的培养。

最后，我对中扬实验幼儿园注重培养孩子的独立性和自信心给予了高度评价。

孩子们在幼儿园中有很多机会去做自己喜欢做的事情，并且得到认可和鼓励。

这种环境培养了他们独立思考和解决问题的能力，同时也增强了他们的自信心。

总的来说，中扬实验幼儿园是一所优质的幼儿园，它提供了一个充满乐趣、温馨和教育意义的学习环境。

中扬实验幼儿园杭州听课心得作为一名教育工作者，我有幸参观了杭州市中扬实验幼儿园，并有机会听课。

这次听课给我留下了深刻的印象，让我对幼儿园教育产生了新的认识和思考。

在这篇心得中，我将分享我对中扬实验幼儿园的听课心得和感受。

首先，我对中扬实验幼儿园的教育理念和教育目标深感钦佩。

他们强调以幼儿为中心，关注孩子的个体差异，为每个孩子提供有针对性的教育。

在实际的教学中，我看到教师们注重培养孩子的兴趣和能力，注重每个孩子的个体发展。

每个课堂上，教师都采用了多种教学方法和教具，帮助孩子发展自己的思维能力和创造力。

我觉得这种教育方式非常适合幼儿的发展需求，能够促进孩子全面发展。

其次，中扬实验幼儿园强调学习的乐趣和幼儿的主动性。

他们注重创造有趣和富有挑战性的学习环境，让孩子在愉快的氛围中主动参与学习。

我在课堂上看到，孩子们充满了好奇心和求知欲，他们积极参与到课堂活动中，主动探索和发现。

教师们鼓励孩子们提出问题，并引导他们通过探究和合作来解决问题。

我认为这种学习方式培养了孩子的自主学习能力和解决问题的能力，培养了他们的积极态度和创新思维。

另外，中扬实验幼儿园非常重视艺术教育和审美教育。

他们注重培养孩子的审美能力和创造力，通过艺术活动来丰富孩子的想象力和表达能力。

我在课堂上看到，孩子们在绘画、音乐和手工等活动中充分发挥了自己的想象力和创造力。

他们能够表达出自己的情感和思维，通过艺术活动来表达自己的世界观和价值观。

我认为艺术教育在幼儿园教育中起着重要的作用，它能够培养孩子的审美情趣和人文素养。

最后，中扬实验幼儿园的教师素质和教学管理也给我留下了深刻的印象。

教师们专业素养高，教学技巧娴熟，能够针对不同的教学目标和学生需求制定教学计划。

在课堂上，教师们能够很好地引导孩子学习，关注他们的情绪和兴趣，及时给予肯定和鼓励。

同时，中扬实验幼儿园也非常注重教学管理，为教师们提供了良好的教育资源和教学环境，使他们能够更好地开展教育教学工作。

幼儿园杭州听课心得体会幼儿园杭州听课心得体会这次有幸来杭州听课，让我看到了金三角老师的风采。

不得不感叹几乎听的每节课都是很好的，例如精灵之舞，我爱我家，是谁躲起来了等等.....来说说精灵之舞吧，这节课我对它的印象很深，先不说它整节课的思路清晰，老师的张扬表现真的很喜欢，这节音乐课，让人眼前一亮。

我爱我家也是节音乐课，虽然他们同样都是一节课，同样都是一个幼儿园的，但是两位老师的风格却是迥然不同的，教师通过一个小围裙，拉近了师幼之间的距离，十分的温馨。

是谁躲起来了是一节综合课，教师通过ppt，让幼儿自由操作，让他们大大增加了兴趣。

这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的.事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

我觉得老师们的课都做到了以下几点:1、转变教育观念，落实纲要精神。

《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。

在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。

在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。

还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。

随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。

尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。

在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。

目前，强调建立民主、平等的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。

杭州“千课万人”听课体验心得大揭秘听课体验心得大揭秘作为一名在杭州工作的年轻人，时常关注着杭州市政府和各个学院、机构的一些活动，尤其是那些能够为我们工作和生活提供帮助的活动。

近期，杭州市政府举办了一场名为“千课万人”的听课活动，这个课程提供了各种各样的学科和领域的课程，吸引了众多杭州市民的关注。

我也参加了这个听课活动，下面分享一下我的听课体验心得。

这个活动的课程种类繁多。

笔者对这项活动的第一印象是：难怪叫“千课万人”呢。

根据官方介绍，这项活动投入了超过1亿的资源，为市民们提供了从医学到科技，从人文到艺术的超过2000门的在线课程。

无论是学生们还是工作人士们，都可以从中找到自己感兴趣和需要的课程。

我自己也挑选了几门有趣的课程听听，包括介绍畜牧业现代化发展、教你如何一步步建立财富，以及《百年孤独》的解读等。

这个活动的课程改变了我们的学习方式。

对于我这样的学习爱好者来说，这个活动真的是太方便了。

无需出门，只需在电脑或手机上连接网络，就可以直接轻松地听取各种领域的高水平课程，，随时随地想学什么就学什么。

不仅如此，还可以随时暂停、回放、重听，真的是非常有适用性的，这样的在线课程比起传统教学在便捷性方面有了质的飞跃。

听在线课程的体验效果也非常棒。

据说，这个活动采用了最先进的云计算和大数据技术，并联合了多家国内知名企业的、云计算、大数据等技术，为众多市民提供支持。

这让我在听课中的体验也更好了。

比如，在听《百年孤独》的解读时，我发现，网站自动为我准备了索引和重点词语，方便我随时查看，同时，在听老师讲解时，网站还提供了实时字幕，即使我错过了也能及时补上。

这一切都让我的学习体验更为完整和高效。

这个活动还带给我了一些意想不到的收获。

在听课的过程中，我发现不仅自己的学识和见闻得到了提升，还有更多的新思想和想法。

比如，听到医生讲述如何在现代农业中培育出健康的食物，我不禁想到了一些有关健康食品的思考。

同时，在听到关于理财的课程时，我也得到了很多实用的理财技巧和经验，不仅让我感觉懂得了更多，还带给我了新的启示和思路。

杭州听课心得体会韦丹灵2011年11月6日到11月7日，我很有幸参加杭州师范大学举办的浙派名师暨全国初中数学经典教学课堂艺术展优质课听课活动。

首先感谢领导的重视和培养，再次作为一名教龄较短的年轻教师，任何一次的外出听课活动都是很好的学习机会。

这次不单单是浙派的名师，还有海派，京派，苏派，鲁派的一些大家在这个舞台上展示了他们精彩的45分钟。

对于南通市的教育科学研究中心，全国知名特级教师符永平老师，讲《一元二次方程》这一课时，他展示了他高超的制作PPT的功底，有很多的flash,让我们和他的学生有种美得享受，再者他的大胆尝试，对于我们大多数数学教师来说，每一章的每一课时上什么？怎么上？是个很困扰我们的一个大问题。

而符永平老师给我们提供了一种“章头图”的教学方法，他通过“章头图”教学引导学生在发现中感受全章知识的生成与构建，他的课上学生能通过他的引导把整章知识都了解了，而且对于简单的知识点都已经部分掌握了。

另外一位全国知名特级教师济南市明湖中学王兴武老师，这么多名师中唯一一位是没用课件，只用一张嘴，一块三角板，一支粉笔，很接近于我们平时的上课的模式，借鉴性特别强。

王老师对浙教版不熟悉，对于八下的内容学生还没有接触，她先画个三角形，采用类比的方法，让学生知道了四边形、五边形、六边形的定义，根本都不用让原来的老师教了。

他们已经能说得出这些定义了。

学生在她用这样类比的方法，得到了四边形，五边形，六边形，以及能推到一般的n 边形的内角和。

学生和我实实在在的感受到了王老师的类比方法的运用。

知识点有很多，讲到的时候讲了一些，如果我们在课堂上经常运用类比的思想，可以很多放手给学生自己去探索和找寻。

我们都说学生自己发现的内容比我们老师直接或填鸭式的塞给他效果要好很多。

这个方法我需要在我的课堂上多多加强。

这次杭州听课让我感受最深的和印象最深的是来自上海市三林中学北校校长，特级教师。

他年龄最大，长得最不好看。

当时他上来的时候我在想“这么老了还到这里来上课啊，能上好吗？”我带着疑问和困惑走进了他的课堂，他上的内容是无理方程。