扮靓生活中的花卉纹样4

第4课《扮靓生活的花卉纹样》教学目标：1、领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。

在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。

2、了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

技能目标：设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。

教学重点：图案的变形手法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。

教学难点：图案的构成方法、排列与设计。

教学课时：2课时教学过程：《扮靓生活的花卉纹样》第一课时预习案：学生自己课前准备一些花卉图案的事物。

课前预习教材，了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

课堂活动案：一、导入阶段教师：同学们，你们喜欢花吗？最喜欢哪种花？能为我们简单介绍一下吗？学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、特性等。

品种繁多的花卉美化了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷！我们爱花，因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽！花会出现在花园里，花店里，还会出现在哪里呢？结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。

学生欣赏后回答：花还会出现在我们的生活用品里。

二、发展阶段：花卉图案的装饰变形仔细观察一下，这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同？图案很简洁夸张照片很真实很细致很有细节。

图案的概念：图案是为了达到某种装饰目的，对实用物品的外观进行的装饰设计，它包括纹样设计，色彩设计和器形设计。

思考：设计者把花放到物品上的时候，对花进行了怎样的加工？示例：荷花的图案设计（P21页）三、教师介绍图案的装饰造型方法。

学生尝试根据照片中的花卉原型，进行荷花图案的装饰造型。

“省略”：也叫简化法。

是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。

“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。

“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。

多彩的民族传统纹样扮靓生活的花卉纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和识别不同民族传统花卉纹样的特点，掌握其设计原理和色彩搭配技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对传统花卉纹样的审美能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对民族传统文化的尊重和热爱，激发其传承和发扬优秀传统文化的意识。

教学内容民族传统花卉纹样的起源与发展：介绍花卉纹样在不同民族中的历史背景和文化意义。

花卉纹样的设计原理：探讨花卉纹样的构成要素，如线条、形状、色彩等。

花卉纹样的应用实例：展示花卉纹样在服饰、家居、艺术品等领域的应用。

教学重点与难点重点：花卉纹样的设计原理和色彩搭配技巧。

难点：如何将传统花卉纹样创新性地应用于现代设计。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物展示（如传统服饰、艺术品等）。

学具：绘画材料（如彩笔、水粉等）、剪刀、胶水、纸张。

教学过程1. 导入：通过展示传统花卉纹样的图片或实物，引发学生对本节课主题的兴趣。

2. 知识讲解：介绍民族传统花卉纹样的起源、发展及其设计原理。

3. 案例分析：分析花卉纹样在现代设计中的应用实例，引导学生思考如何创新。

4. 实践操作：学生分组，进行花卉纹样的设计实践。

5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计多彩的民族传统纹样扮靓生活的花卉纹样核心内容：花卉纹样的设计原理、色彩搭配技巧、应用实例。

辅助图表：花卉纹样的演变历程图、设计要素图。

作业设计个人作业：设计一幅包含传统花卉纹样的画作。

小组作业：合作完成一个应用传统花卉纹样的创意项目，如家居装饰、服装设计等。

课后反思教学效果：评估学生对花卉纹样设计原理的掌握程度及其实践应用能力。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多实践环节，以提高学生的实际操作能力。

此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解和体验民族传统花卉纹样的魅力，培养其审美能力和创造力，同时增强对传统文化的认识和尊重。

多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国各民族传统纹样的特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高学生对美术的欣赏和创作能力。

3. 引导学生运用所学知识，结合花卉纹样，创作一幅具有民族特色的美术作品。

二、教学内容：1. 我国各民族传统纹样的特点及花卉纹样的运用。

2. 花卉纹样的设计方法和创作技巧。

3. 创作一幅具有民族特色的美术作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解和认识我国各民族传统纹样的特点，学会运用花卉纹样进行创作。

2. 教学难点：如何将花卉纹样与民族特色相结合，创作出一幅具有独特风格的作品。

四、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示一组具有民族特色的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片都来自哪个民族吗？它们都有哪些共同的特点？”学生回答后，教师总结：“这些图片都来自我国的各个民族，它们都有独特的传统纹样。

今天我们就来学习一下多彩的民族传统纹样，特别是花卉纹样。

”2. 新课讲解（1）介绍我国各民族传统纹样的特点，如汉族的龙凤纹样、苗族的蝴蝶妈妈纹样、藏族的八宝纹样等。

（2）讲解花卉纹样的设计方法和创作技巧，如对称、重复、变化等。

（3）展示一些运用花卉纹样创作的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作手法。

3. 实践环节（1）教师示范如何运用花卉纹样进行创作，讲解创作步骤和注意事项。

（2）学生分组讨论，确定各自作品的创作主题和花卉纹样。

（3）学生动手创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予奖励。

五、课后作业：1. 运用所学知识，为家人或朋友创作一幅具有民族特色的美术作品。

2. 收集更多关于民族传统纹样的资料，了解其背后的故事。

六、教学反思：本节课通过学习多彩的民族传统纹样，让学生了解和认识我国各民族的文化特色，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

三、交流提高。

2、创新思路：学生可创
造新手法。

学生欣赏、交流。

提高观察能
力、表达能力
多媒体课
件
图片
四、课堂练习。

1、根据自己绘制的花卉
图案进行单独纹样的设计，注
意色彩的对比。

2、教师巡回指导
认真思考
完成练习
将所学知识
尝试运用
五、展评。

小组间推出本组的优秀设
计作品，并评价。

展示作品
展示自我，学
会客观合理的
评价
手机
实物投影
六、课外拓展。

课下到大自然中采集自
己喜欢的花仔细观察并做成
标本。

热爱生活、点
滴做起
教学回顾和反思。

扮靓生活的花卉纹样美术教案《扮靓生活的花卉纹样美术教案》嘿，大家好呀！今天咱来聊聊扮靓生活的花卉纹样美术教案。

咱就先从上次我去逛花市说起吧。

那天我闲着没事，就溜达着去了花市。

哇塞，一进去那真叫一个眼花缭乱啊！各种各样的花儿争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是太美啦！我在那里面逛啊逛，就看到好多摊位上摆着一些印有花卉纹样的东西，像什么手帕啦，杯子啦，还有窗帘呢！那上面的花卉纹样可真是漂亮极了，感觉一下子就让这些普通的东西变得特别有韵味。

我当时就在想，要是能把这些花卉纹样教给学生们，让他们也学会用花卉纹样来扮靓生活，那该多有意思啊！于是呢，我就开始琢磨起这个花卉纹样美术教案来啦。

首先呢，咱得让学生们认识各种不同的花卉呀。

咱可以通过图片、视频啥的，让他们好好看看那些花儿的形状、颜色、特点。

然后呢，再让他们试着自己画一画，感受一下画花卉的乐趣。

接下来，就是重点啦！要教他们怎么把花卉变成漂亮的纹样。

咱可以先从简单的开始，比如说画一朵小花，然后把它重复排列，或者给它变变形，加点装饰啥的。

等他们掌握了一些基本方法后，就可以让他们自由发挥啦，看看谁能创造出最独特、最漂亮的花卉纹样。

在这个过程中啊，我还想到了一个好玩的点子。

咱可以让学生们分组，然后每组设计一个主题，比如说“春天的花园”“夏日的花海”之类的。

然后让他们根据主题来创作花卉纹样，最后看看哪个组的作品最棒。

这样一来，学生们肯定会更有积极性，也能更好地发挥他们的想象力和创造力呢。

等学生们都学会了，咱就可以让他们把自己设计的花卉纹样运用到实际生活中去啦。

可以让他们画在手帕上，或者制作成卡片送给朋友，甚至可以画在自己的衣服上，那多酷呀！想想看，走在街上，穿着自己设计的带有花卉纹样的衣服，那回头率肯定超高！哎呀呀，我现在都迫不及待地想要开始实施这个教案啦！我相信，通过这个教案，学生们一定能发现生活中更多的美，也能学会用自己的双手去扮靓生活。

这不就跟我在花市看到的那些漂亮的花卉纹样一样嘛，它们让原本普通的东西变得如此吸引人。

《扮靓生活的花卉纹样》教学设计【课型】：设计·应用课【授课年级】七年级【教材分析】本课根据“设计·应用”学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容教材围绕传统花卉纹样的赏析展开，以花卉纹样的造型与装饰，以及连续纹样的设计组织材料。

立足于对传统纹样造型与特点的了解，教材主图选择了敦煌藻井花卉纹样，既涵盖多种纹样形式，又彰显了传统文化观念的审美价值取向传统花卉纹样运用的多张图片贯穿于教材始终，让学生在学习过程中感悟民族传统纹样的魅力。

教材在内容编排上尊重学习规律，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，知识学习循序渐进，并强调“学以致用”的观念让学生在了解掌握图案设计基本方法的基础上，对生活用品加以装饰改造，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

【学情分析】：学生之前学习过《黑白世界》一课，学生能够运用点、线、面的组合变化制作出黑白不同的灰色层次，为本节课中利用点、线、面的综合表现来装饰纹样，奠定了基础，所以，学生具备了一定的动手能力。

在思维上，抽象逻辑思维日益占主导地位，思维的独立性、批判性有了显的发展，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。

【教法学法】：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、【教学目标】：1.能够借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

2.能够运用一定的组织方法，采用连续纹样的方式为生活用品进行装饰设计。

3.能够学会设计与制作的基本方法，养成勤于观察、精于制作的学习习惯，发展改善生活的能力。

【教学重难点】：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。

【教学准备】：教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料。

学具：绘画工具、彩笔、预习学案等【教学过程】：一、欣赏美图，激发情趣同学们，这个季节正是鸟语花香，百花盛开的春季，可是同学们因为学业的繁忙无暇顾及这春的丽景，今天老师把春天带进了教室，让我们一起走进大自然。

扮靓生活的花卉纹样—资料补充
花卉纹样是一种非常美丽的装饰图案，被广泛应用于各种场合，如服装、家居、艺术品等。

以下是一些常见的花卉纹样及它们的寓意：
1. 牡丹花：牡丹花是中国传统文化中的重要元素，被视为富贵、高雅的象征。

在纹样中，牡丹花通常与其它元素一起出现，如龙、凤、蝴蝶等，寓意着富贵荣华、美好姻缘。

2. 莲花：莲花是一种具有深刻寓意的花卉，被视为纯洁、高雅的象征。

在纹样中，莲花通常与其它元素一起出现，如鱼、水鸟等，寓意着美好生活、夫妻和睦。

3. 菊花：菊花是一种具有观赏价值的花卉，被视为高洁、坚强的象征。

在纹样中，菊花通常与其它元素一起出现，如竹子、松树等，寓意着高尚品格、长寿健康。

4. 玫瑰：玫瑰是一种常见的花卉，被视为爱情、美丽的象征。

在纹样中，玫瑰通常与其它元素一起出现，如心形、星星等，寓意着爱情甜蜜、美丽动人。

5. 向日葵：向日葵是一种具有积极向上气质的花卉，被视为希望、积极的象征。

在纹样中，向日葵通常与其它元素一起出现，如太阳、小鸟等，寓意着积极向上、自由自在。

除了以上几种花卉纹样外，还有许多其他美丽的花卉纹样，如百合花、山茶花、杜鹃花等。

在选择和应用花卉纹样时，可以根据自己的喜好和文化背景来选择适合的纹样，以
扮靓我们的生活。

扮靓生活的花卉纹样课题：扮靓生活的花卉纹样课时：2课时课型：综合课教学目标：1）知识目标：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并采用连续纹样的组织方式为生活用品进行装饰设计。

2）能力目标：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。

3）情感目标：感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

教学重点、难点：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而灵活的运用于生活中，美化我们的生活。

教学方法：欣赏法，观察法、对比法、实践法、直观演示法。

教具学具：1）学生：铅笔、马克笔、水粉颜料、水粉笔、白板纸、剪刀等2）教师：课本、PPT、花、单独纹样和连续纹样范画教学过程扮靓生活的花卉纹样(第一课时：花卉纹样的变形与装饰)一、组织教学二、检查学生学具准备情况，清点人数，组织上课。

三、创设情境、导入新课1.播放准备好的春天百花绽开的视频（同学们，花是植物最美丽的生命形态，是生命最美丽，最直接的绽放。

请同学们欣赏最美丽的花海！）学生通过欣赏大量自然中的花，感受百花齐放的魅力并陶冶情操，使学生轻松愉悦的进入到花海世界，对大自然产生浓厚的探究情趣，为本课花卉纹样的学习奠定心理基础。

2．提问：同学们，你们除了在自然界中见到了花，还有从什么地方看见过花学生讨论回答……衣服、宝宝、书本、家具等等，教师引导并引出本课的课题——扮靓生活的花卉纹样。

追问：同学们这些花与自然中的花一样吗3．观察比较，通过自然中花的图片与花卉纹样的对比引导学生探索花卉纹样与花的异同，进而过渡到新课的学习。

4、目标出示，引领学习教学目标1、知识与技能：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并运用单独纹样的组织方式对生活用品进行装饰设计。