《扮靓生活的花卉纹样》

第4课《扮靓生活的花卉纹样》教学目标：1、领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。

在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。

2、了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

技能目标：设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。

教学重点：图案的变形手法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。

教学难点：图案的构成方法、排列与设计。

教学课时：2课时教学过程：《扮靓生活的花卉纹样》第一课时预习案：学生自己课前准备一些花卉图案的事物。

课前预习教材，了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

课堂活动案：一、导入阶段教师：同学们，你们喜欢花吗？最喜欢哪种花？能为我们简单介绍一下吗？学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、特性等。

品种繁多的花卉美化了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷！我们爱花，因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽！花会出现在花园里，花店里，还会出现在哪里呢？结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。

学生欣赏后回答：花还会出现在我们的生活用品里。

二、发展阶段：花卉图案的装饰变形仔细观察一下，这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同？图案很简洁夸张照片很真实很细致很有细节。

图案的概念：图案是为了达到某种装饰目的，对实用物品的外观进行的装饰设计，它包括纹样设计，色彩设计和器形设计。

思考：设计者把花放到物品上的时候，对花进行了怎样的加工？示例：荷花的图案设计（P21页）三、教师介绍图案的装饰造型方法。

学生尝试根据照片中的花卉原型，进行荷花图案的装饰造型。

“省略”：也叫简化法。

是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。

“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。

“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。

《扮靓生活的花卉纹样》蒲桥初中汪奇教材分析：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。

教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。

在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重点学习内容与学生生活经验的紧密联系。

学情分析：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，学生已具有一定的评价，合作能力，所以这节课让学生探究合作，动手实践来完成学习任务。

教法：1、直观演示法、启发式教学法、尝试教学法学法：2、小组讨论，探究合作，动手实践教学目标：知识目标：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

能力目标：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。

情感目标：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

教学重点：通过对传统纹样特征的认识，了解花卉纹样的变形与装饰方法。

教学难点：创作一幅单独纹样，进而应用于物品中。

教学准备：教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料。

学具：绘画工具、记号笔、绘画用纸、固体胶。

教学过程：一、欣赏视频，激发兴趣。

1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏.2、活动：听一听大家看完视频和图片后的想法。

为什么这些花会广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢（学生交流，回答。

）（因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往并有自己独特的品格。

）莲花和梅花展示，并简要介绍它们的独特品格，加强对学生文化情感的熏陶。

3、这些花是怎样变成漂亮的花卉纹样表达人们的美好愿望的呢来，一起走近《扮靓生活的花卉纹样》。

二、探究设计方法（一）纹样简介通过图片区分花卉和花卉纹样。

（二）通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的（写生、整理、设计）1、写生:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。

《扮靓生活的花卉纹样》第一课时一、教材分析本课属于“设计.应用”的学习领域，感受花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，以花卉纹样设计运用作为教学内容。

教材围绕传统花卉纹样的赏析展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。

教材在内容编排上尊重学习规律，从花卉写生，到纹样的变形与装饰手法，知识学习循序渐进，并强调“学以致用”的观念。

让学生在掌握花卉纹样设计基本方法的基础上，对生活物品加以装饰改造，增强以设计改善环境的愿望。

本课与学生生活密切相关，也是学生观察自然、亲近自然的一个窗口。

能让学生在生活中感悟美，在思想上追求美，在实践中创造美。

二、学情分析本学段的学生活泼好动，参与性很强，刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。

另外，他们的抽象思维也有所提高，通过观察和思考，能够对事物的规律和特点有一定认识。

基于年龄的特点，在知识学习方面选择符合学生生活经验的传达方式，深入浅出。

三、教学目标1.知识与能力借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

2.过程与方法了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。

3.情感态度价值观感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

四、教学重难点通过对传统纹样特征的认识和把握，学习花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现实生活中。

五、教学准备教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、纸袋、范画等学具：绘画工具、彩笔、白色纸袋等六、教学过程（一）谈话导入1.喜欢春天的理由？2.视频展示春天美丽的花卉，学生欣赏。

3.花虽美丽却不常开，如何留住这份美丽呢？——生回答画下来4.欣赏古代传统纹样（1）敦煌壁画中的宝相花（2）青花瓷上的花卉纹样（3）少数民族服饰上的花卉纹样——导入课题《扮靓生活的花卉纹样》(二）讲授新课1.纹样的定义：纹样或称“模样”，即装饰器物、服饰、建筑等表面的花纹。

扮靓生活的花卉纹样美术教案《扮靓生活的花卉纹样美术教案》嘿，大家好呀！今天咱来聊聊扮靓生活的花卉纹样美术教案。

咱就先从上次我去逛花市说起吧。

那天我闲着没事，就溜达着去了花市。

哇塞，一进去那真叫一个眼花缭乱啊！各种各样的花儿争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是太美啦！我在那里面逛啊逛，就看到好多摊位上摆着一些印有花卉纹样的东西，像什么手帕啦，杯子啦，还有窗帘呢！那上面的花卉纹样可真是漂亮极了，感觉一下子就让这些普通的东西变得特别有韵味。

我当时就在想，要是能把这些花卉纹样教给学生们，让他们也学会用花卉纹样来扮靓生活，那该多有意思啊！于是呢，我就开始琢磨起这个花卉纹样美术教案来啦。

首先呢，咱得让学生们认识各种不同的花卉呀。

咱可以通过图片、视频啥的，让他们好好看看那些花儿的形状、颜色、特点。

然后呢，再让他们试着自己画一画，感受一下画花卉的乐趣。

接下来，就是重点啦！要教他们怎么把花卉变成漂亮的纹样。

咱可以先从简单的开始，比如说画一朵小花，然后把它重复排列，或者给它变变形，加点装饰啥的。

等他们掌握了一些基本方法后，就可以让他们自由发挥啦，看看谁能创造出最独特、最漂亮的花卉纹样。

在这个过程中啊，我还想到了一个好玩的点子。

咱可以让学生们分组，然后每组设计一个主题，比如说“春天的花园”“夏日的花海”之类的。

然后让他们根据主题来创作花卉纹样，最后看看哪个组的作品最棒。

这样一来，学生们肯定会更有积极性，也能更好地发挥他们的想象力和创造力呢。

等学生们都学会了，咱就可以让他们把自己设计的花卉纹样运用到实际生活中去啦。

可以让他们画在手帕上，或者制作成卡片送给朋友，甚至可以画在自己的衣服上，那多酷呀！想想看，走在街上，穿着自己设计的带有花卉纹样的衣服，那回头率肯定超高！哎呀呀，我现在都迫不及待地想要开始实施这个教案啦！我相信，通过这个教案，学生们一定能发现生活中更多的美，也能学会用自己的双手去扮靓生活。

这不就跟我在花市看到的那些漂亮的花卉纹样一样嘛，它们让原本普通的东西变得如此吸引人。

第4课《扮靓生活的花卉纹样》教学目标：1、领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。

在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。

2、了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

技能目标：设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。

教学重点：图案的变形手法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。

教学难点：图案的构成方法、排列与设计。

教学课时：2课时教学过程：《扮靓生活的花卉纹样》第一课时预习案：学生自己课前准备一些花卉图案的事物。

课前预习教材，了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

课堂活动案：一、导入阶段教师：同学们，你们喜欢花吗？最喜欢哪种花？能为我们简单介绍一下吗？学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、特性等。

品种繁多的花卉美化了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷！我们爱花，因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽！花会出现在花园里，花店里，还会出现在哪里呢？结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。

学生欣赏后答复：花还会出现在我们的生活用品里。

二、开展阶段：花卉图案的装饰变形仔细观察一下，这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同？图案很简洁夸照片很真实很细致很有细节。

图案的概念：图案是为了到达某种装饰目的，对实用物品的外观进展的装饰设计，它包括纹样设计，色彩设计和器形设计。

思考：设计者把花放到物品上的时候，对花进展了怎样的加工？示例：荷花的图案设计〔P21页〕三、教师介绍图案的装饰造型方法。

学生尝试根据照片中的花卉原型，进展荷花图案的装饰造型。

“省略〞：也叫简化法。

是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。

“夸〞：是对自然形态的某些局部进展装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。

“添加〞：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。