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物理人教版八年级下册7.3重力

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八年级下册物理人教版7.3重力教学设计

八年级下册物理人教版7.3重力教学设计
2.实验报告应包括实验目的、原理、器材、步骤、数据记录和分析、结论等内容。
3.视频作品要求画面清晰、文字说明简洁明了，能够直观展示重力现象。
4.思考题需用文字表达自己的观点，要求逻辑清晰、论述充分。
作业提交时间：
1.必做题和思考题在下次课前提交。
2.选做题在规定时间内提交，教师将组织展示和评价。
2.针对重力与物体质量关系的实验探究，设计梯度性的实验任务，引导学生逐步深入探究。在实验过程中，注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，帮助他们发现重力与物体质量之间的规律。
3.在讲解重力计算公式时，结合实际例子，让学生明确重力计算公式的应用场景，提高他们运用公式解决实际问题的能力。同时，强调物理公式与数学公式的区别，避免学生将两者混淆。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，让他们认识到重力知识在实际生活中的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，激发他们热爱科学、服务社会的情感。
4.通过学习重力知识，让学生了解人类对自然界的认识过程，培养他们的历史观念和科学精神。
5.培养学生关爱环境、保护地球的意识，让他们认识到人类活动对地球重力环境的影响。
3.引导学生回顾之前学过的力的知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.重力定义：介绍重力的概念，指出重力是地球对物体施加的一种吸引力，作用方向始终指向地心。
2.重力与物体质量的关系：通过实验探究，引导学生发现重力与物体质量成正比关系。
3.重力计算方法：讲解重力计算公式，即重力G=mg，其中m为物体质量，g为重力加速度。
4.让学生了解重力的作用效果，如物体受到重力的作用会改变运动状态、形状等。
5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如计算楼层高度、估算物体质量等。

人教版八年级物理下册 7.3重力课件(共30张PPT)

人教版八年级物理下册 7.3重力课件(共30张PPT)
复习
1、实验室用什么测量力的大小？
2、力的三要素是力的
和
。
、方向
3、如何用 力的示意图表示力呢？
2020/6/12
1
你来观察上图的情景中，苹果、 铅球的运动有什么共同的特点？
2020/6/12
2
• 为什么高处的水要往低处流？ • 为什么物体要落回地面上呢？
2020/6/12
3
重力
2020/6/12
解：
G=mg
＝ 3.5kg×9.8N/kg
＝34.3N
答：质量为3.5kg的 西瓜所受重力为 34.3N。
2020/6/12
11
• 例题：宇航质量 是多少?受到的重力是多少?
2020/6/12
12
•50Kg=500N
2020/6/12
2020/6/12
16
重力方向 的应用
通常我们把与重力 方向一致的线叫重 锤线。重锤线在生 活和生产上有着广 泛的应用。如图所 示，利用重锤线可 以检查墙砌得是否 竖直；还可以测桌 面是否水平。
2020/6/12
竖直向下的
17
四、 重 心
• 物体所受重力的作用点叫做物体的重心。 • 如果物体的形状像球、立方体、圆盘、
13
注意：
• 地球上不同位置g的数值不同，与 海拔和纬度有关，海拔越高g越小， 纬度越高g越大，在粗略的计算时g 取10N/Kg
2020/6/12
14
三、重力的方向
图中树上熟透的 苹果沿着竖直向 下的方向下落， 这说明了重力的 方向是什么？
2020/6/12
15
重力的方向总
竖直向下的，
不是垂直向下。
2020/6/12

物理八年级下人教新课标7-3重力课件(43张)

物理八年级下人教新课标7-3重力课件(43张)

图象 质量增大几倍，重力也增大几倍，即 说明：物体所受的重力与物体的质量成正比
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
G/N
2.5 2
1.5 1
0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
重力的大小可用 弹簧测力计来测量
当你站在行驶的车内时，为了让自己站稳， 你都是怎么做的，并说明这样做的道理？
飞翔老鹰-平衡玩具
这种玩具利用了重心平衡 原理，鸟翅膀两端装了铁块， 非常重，整个鸟的重心线经过 鸟嘴，且重心点在支撑点下面 很多 ，物体的重心只要不偏 离支撑面的范围，物体就能保 持平衡。
关于苹果落地的故事
一个偶然的事件往往能引发一位科学家思想的 闪光。
强调：重力与质量的关系是 物体所受的重力与其质量成正比
G = g 或 G=m g m
G— 重力——牛顿（N） m— 质量——千克(kg) 注意：1、公式中g＝9.8N/kg，我们“认为”是 不变的常数。（其实随高度、纬度等的变化这个参数也有轻微的变
化） 读作
2、 9.8N/kg 写作 “9.8牛顿每千克” 3、 g＝9.8N/kg表示的意义是：质量为1kg 的物体 所受到的重力是9.8N。 4、为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
二、重力的大小（重量）
探究:重力的大小跟什么因素有关系
1、观察右图，猜想一下重力的大小跟什 么因素有关系？它们可能的情况是什么？
(1)、物体所受重力的大小 与其质量的大小无关？
(2)、物体所受重力的大小 与其质量的大小有关，且 成正比关系？还是反比关 系？

7.3重力(人教版)

7.3重力(人教版)

7.3 重力（解析版）知识清单1.重力及其大小；2.重心及重力的方向；3.重力与质量的区别和联系知识点1 重力及其大小1.重力（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

用G表示。

（2）施力物体：地球。

温馨提示对重力的理解（1）地面附近的一切物体，都受重力作用；（2）重力是由地球的吸引而产生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力；（3）重力是非接触力，空中飞行的小鸟、枝头上的水果都受重力作用。

同一物体被抛出后在空中运动时所受的重力与其静止时所受的重力相等；（4）由于物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也在吸引地球。

2.重力的大小物体所受重力跟它的质量成正比，即G=mg。

其中，G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

温馨提示（1）物体所受重力跟它的质量成正比，但不能说质量跟重力成正比；（2）地球上不同位置，g的取值并不一定是个定值。

在地球赤道附近g值最小，越靠近两极g越大；（3）g的值在不同的星球上数值不同，如在月球上g月≈（1/6）g地。

3.重力的测量重力大小可以用弹簧测力计来测量。

当挂在弹簧测力计上的物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体受到的重力。

知识点2：重心及重力的方向1.重心（1）重力在物体上作用点叫做重心。

物体的重心的位置与物体的形状、质量分布有关。

（2）质量分布均匀、形状规则的物体，它的重心在物体的几何中心上。

如正方体（长方体）的重心为对角线的交点，球体的重心为球心（如图）。

（3）物体的重心可能不在物体上，如一个质量分布均匀的金属环的重心在环所形成的圆的圆心上。

重心的位置随质量分布的变化而变化。

如将一块质量分布均匀的圆铁饼偏离圆心的地方去掉一小块，则铁饼的重心就会发生变化。

知识拓展不规则物体重心的确定方法1.悬挂法：如图所示，先在A点把薄板悬挂起来，薄板静止时，所受的重力与悬绳的拉力在同一竖直线上，所以薄板的重心一定在通过A点竖直线AB上。

人教版八年级物理下册7.3重力(共23张PPT)

人教版八年级物理下册7.3重力(共23张PPT)
物体受到的重力跟质量有什 么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码所受的重力，
如右 图所示。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
系◆ 图重 象力
与 质 量 关
G/N
2.5 2
1.5 1
0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
m/kg
图象 质量增大几倍，重力也增大几倍，即 说明：物体所受的重力与物体的质量成正比
实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G g m
或 G=m g
G—— 重力——牛顿（N）
m—— 质量——千克(kg)
5.重力的作用点： 重心
返回
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻 力，则运动员受到 重力 的作用，这个力是 由 地球 施加的。
2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引 的力，这个力就是 万有引力 ；由于地球吸引 而使物体受到的力，叫做 重力 ；地球上 的所有物体都受到 重力 的作用。
填空题 选择题 计算题 返回
1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
填空题 选择题 计算题 返回
C 2.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故

(人教版)八年级物理下册精品教学课件：7.3 重力

(人教版)八年级物理下册精品教学课件：7.3 重力

4 ★课堂练习
1.地面上的人把一个物体竖直向上抛出去，则（C ）。 A.物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小； B.物体下落过程中，速度越来越大，重力也越来越； C.物体上升和下落过程中，重力不变； D.物体上升到最高点时重力为零
4 ★课堂练习
2.宇宙间任何两个物体之间，都存在着互相吸引的力，这个力就是 万有引力 ； 由于地球吸引而使物体受到的力，叫做 重力 ；地球上的所有物体都受到 重力 的作 用。 3.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥秘是（ B ）。 A、重力太小，可以忽略； B、重心较低，不易倾倒； C、重力的方向总是竖直向下的； D、里面有自动升降的装置
2 ★学习目标
1.知道重力是由于地球吸引而产生的； 2.认识影响重力大小的因素； 3.熟悉重力的概念； 4.了解重心的概念及应用。
3 ★课堂活动
一、重力
万有引力 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在相互吸引的力
重力
由于地球吸引而产生的力叫重力（G）； 地球上任何物体都要受到重力作用。
推出的铅球在重力作用下最终落到地面，滚落的山石和山涧里的小溪在这里作用 下往下运动，秋天的落叶在这里作用下飘落下来等都是受到重力作用的结果。
7 ★课后作业
5.关于重力的说法中错误的是( )。 Ａ．地面上的所有物体都要受到重力的作用； Ｂ．水往低处流是由于水受到重力的作用； Ｃ．重力的作用不需要地球与物体直接接触； Ｄ．“重垂线”是利用重力的方向总是垂直于地面向下的原理制成的 6．如图悬挂的小球处于静止状态，画出小球所受拉力的示意图。
2.关于重力的方向,下列各种叙述中正确的是( )。 A.重力的方向总是垂直向下； B.重力的方向总是竖直向下； C.重力的方向总是跟支持重物的支持面垂直； D重力的方向总是跟支持面对重物的支持力方向相反

人教版物理八年级下册7.3重力课件

1.一个物体静止在水平桌面上。
F支
G
2.一个物体静止在倾斜的桌面上。
F支
G
重心：在这个物体的几何中心上(形状规则，质量分布均匀的物体)
3.一个物体静止在倾斜的桌面上，
（1）请画出斜面对物体的支持力
（2）请画出物体所受的重力
（3）请画出物体对桌面的压力
F支
G
F压
1.下面关于重力说法中正确的是（
C
在图中,地球上几
个地方的苹果都
可以向“下”落，
但从地球外面看，
几个苹果下落的
方向显然不同。
那么，我们所说
的“下”指的是
什么方向？
重力的方向竖直向下指的是：
垂直于地球表面指向地心
重力的作用点归结到一个点上，这
个叫重心。
是物体所有位置受力的集中等效点。
四、重心

重力的等效作用点
G
G
形状规则、质量分布均匀的物体，它的的
八年级物理组
学习目标
1、理解重力是如何产生的
2、掌握重力的三要素
3、理解重心的概念
瀑布飞流直下
熟了的苹果向地面下落．
衣服上的水落到地面上．
一、重力
由于地球的吸引而使物体受
到的力叫做重力。
通常用字母G来表示。
地球附近的所有的物体都受
到重力的作用
重力的施力物体是地球
质量和重量一样吗？
1.
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
地球的吸引
G
（1）由于__________而使物体受到的力叫做重力，用符号__表
地球
示，重力的施力物体为_____。地球附近所有物体都受到重力的
作用。
质量

八年级物理下册7.3重力新人教版ppt课件

3． g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物 体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗 略计算时可取g =10 N/kg。
.
例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到
的重力是多少？（g=10 N/kg）
已知： m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求： G 解： 由重力计算公式得
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质 量之间的关系呢？
.
实验 探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂
在弹簧测力计上，静止时， 弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
.
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记 录在表格中 质量 m/kg 重力 G/N
G = mg =3 000 kg×10 N/kg
=30 000N 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
.
想想议议 如何描述重力的方向？
重力的方向总是竖直向下的。
.
三、重力的方向 重力的方向竖直向下。
重力方向竖直向下的应用
铅垂线
铅垂线
.
水平仪
想想议议
我们平时说的 “下”，到底指 的是什么方向？
.
F
F
地球吸引物体的每 一个部分。
G
作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
.
四、重心
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。
.
五、重力的由来
牛顿研究后提出：宇宙间任 何两个物体，大到天体，小 到灰尘之间，都存在互相吸 引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它 附近物体的万有引力。
想想议议

人教版八年级下物理课件：7.3 重力(共24张PPT)


五、 重力的由来 模拟引力
五、重力的由来
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体， 大到天体，小到灰尘之间，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体 的万有引力。
重力VS质量
重力
符号
G
定义 由于地球的吸引而使物体受到的力
质量
m 物体所含物质的多少
影响因素
方向 单位 测量工具
怎样描述重力的方向 呢？
重力的方向总是竖直向下的。
三、方向
1、重力的方向总是竖直向下的。 注：竖直向下是指垂直水平面向下。 想想议议：如图所示“下”在哪里？
“下”是指指向地心
2、重力在生活中的应用 生活中常用重力的方向来测定物体是否竖直和水平。
铅垂线
铅垂线
水平仪
F
F
地球吸引物体的每一个 部分。
重力
——————葫芦岛市第六初级中学
一、重力
2自、主符学号习： G 3、施力物体： 地球
我们看见火箭离开发射塔飞向太空，同时看见火箭周围有大量的 “白气”急速上升。下列表述中正确的是（ ）
C
A．火箭和“白气”都上升，上升的 物体不受重力
B．火箭是固体受到重力，“白气” 是气体不受重力
C．火箭和“白气”都受重力 D．不好确定
C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外
D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心
巩固练习
4、一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是（ ）
C
A. 沿斜面向下
B. 垂直于斜面向下
C. 竖直向下
D. 以上三种说法都不对
1、 苹果从树上下落，是因为受到（ ）力的作用重，它的运
动方向就是（
）力的方向，我们把这重个方向叫

人教版八年级物理下册7.3 重力课件

第七章 力
第3节 重力
本节知识点
重力 重力的大小 重力的方向
重心 重力的由来
课前导入
视频
“黄果树瀑布”壮丽景观
课前导入
视频
中学生投篮
课前导入
从“黄果树瀑布”壮丽景观视频中，我们可以看到：水 是由高处向低处流的； 从中学生投篮的视频中，我们可以看到抛出的篮球最终 还是落到了地上。
生活中，你可以随处发现像上面的例子。这些现象的产 生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。
要点五
模拟引力
牛顿精心研究世界上其他科学家的工作成果后提出：宇宙间任何 两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就 是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力， 符号G。
二、重力的大小
G = mg 其中g=9.8 N/kg 含义：地球上质量为1kg的物体受到的重力为9.8 N
四、重心
要点四
地球吸引物体的每 一个部分。
G
作用效果上就好 像作用在某一点
上的一力。
牛顿认为，地球和月球之间存在互相吸引的
力。正是地球吸引月球的力，使月球绕地球
月
球
转动而不会跑掉，这个力跟地球吸引它附近
物体使物体下落的力，是同一种力。
地
球
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存
在相互吸引的力，这就是万有引力。
三、重力的方向 重力的方向总是“竖直向下”的（也可以描述“垂直于当 地水平面”）。
四、重心：重力作用在物体上时的等效作用点。
确定重心的方法： 1.质量均匀、外形规则的物体重心在物体的几何中心上 2.质量不均匀、外形不规则物体重心的确定方法： ①悬挂法 ②支撑法
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左
右
例题五
例 对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是（ ）。 A．在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小 为9.8 N B． 1 kg =9.8 N C．质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D．以上说法都可以. 例 对于重力的理解,下列正确的是：（ ）。 A．重力的大小不随物体位置的变化而变化 B．粉笔在使用时，质量变小，重力变小 C．空气中上升的气球没有受到重力作用 D．重力的方向是垂直向下的
6．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化 的是( C )。 A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动
定义：物体由于地球吸引而 受到的力
大小：G =mg
重力
方向：竖直向下 作用点：重心
意图，表示出它的大小、方向、作用点。
G =49 N G＝mg＝5 kg×9.8 N/kg＝49 N
小实验
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做 圆周运动。这时，你会 觉得橡皮要用先拉住才 不会跑掉。
月亮也绕着地球转动， 它们之间有没有力呢？
重力的由来
牛顿研究后提出：宇宙间任 何两个物体，大到天体，小 到灰尘之间，都存在互相吸 引的力，这就是万有引力。
D．地球吸引物体，物体不吸引地球。
重力的大小
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起他们的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
实验
重力的大小
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力 Nhomakorabea 如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂 在弹簧测力计上，静止时， 弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
重力的大小
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记 录在表格中 质量 m/kg 重力 G/N
进行实验……
重力的大小
3．画出重力跟质量关系的图象 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
G /N
实验结论：
（1）物体受到的重 力大小跟它的质量成 正比 关系
（2）物重跟质量的 10 N/kg 比约等于______ ＿。
已知： m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求： G 解： 由重力计算公式得 G = mg =3 000 kg×10 N/kg =30 000N 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
想想议议
重力的方向
重力的方向总是竖直向下的。
重力的方向
重力的方向竖直向下。 重力方向竖直向下的应用
0 m/kg
重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2．
G g m
或
G mg
3．公式应用：知道质量求重力；知道重力求质量； 4． g= 9.8 N/kg。
它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。
为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。
例题解读
例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到 的重力是多少？（g=10 N/kg）
第七章
第三节
力
重力
教材：人教版
复习回顾
想想议议
你知道以下这些现象吗？ 产生这些现象的原因是 什么呢？
抛出去的物体往下掉
水往低处流
重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力， 用字母G表示。
地球附近的所有物体都受 到重力的作用。
你还能举出几个例子来证 明重力的存在吗？
如果没有重力我们的生活 会是什么样子？
重力
由于地球的吸引而使物体受到 的力叫做重力，用字母G表示。 条件：地球吸引；
单位：N； 重力的作用效果：使物体运动状态改变；
三要素：大小、方向、作用点。
例题解读
1.下面说法正确的是：（ C） A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引； B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力； C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球；
3．手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力.此 拉力的施力物是( D )。 A．水桶 B．水 C．手 D．绳子 4．一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力 计示数为G,若将弹簧测力计倒过来,将钩码挂在吊 环上,手提测力计钩,则弹簧测力计的示数是 ( A )。 A．大于G B．等于G C．小于G D．无法确定
重力的作用点：重心
重力的作用点：重心
不倒翁
例题一
1.下面说法正确的是：（ D ） A．任何有规则形状的物体，它的几何中心
必然与重心重合；
B．重心就是物体内最重的一点； C．重心总是在物体上，不可能在物体之外； D．重力在物体上的作用点，叫做重心。
例题二
2.一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力的示
重力正是源自地球对它 附近物体的万有引力。
例题三
例 想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？
力可以改变物体的运动状态；地球上的物体 都受到了重力；重力的方向是竖直向下的……
例题四
例 如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该 桌面( B ) A．右面高，左面低 B．左面高，右面低 C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高
铅垂线
铅垂线
水平仪
想想议议
重力的方向
我们平时说的 “下”，到底指 的是什么方向？
重力的作用点
F
F
重心
G
地球吸引物体的每 一个部分。 作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
重力的作用点：重心
.
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。 如果不规则呢？
质量均匀、不规则几何体重心 用悬挂法寻找重心
课堂训练
1．关于重力的正确说法是（ C ）。 A．向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B．空中飞行的飞鸟不受重力作用 C．重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D．一个物体的重心一定在物体上 2．铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受 到那些力的作用？方向如何？ 答：只受到竖直向下的重力作用。