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高职会计专业《财务管理》说课稿一、教学目标1. 知识目标：-学生能够掌握财务管理的基本概念、原则和理论框架。
-理解并能解释企业财务管理的核心内容，包括财务分析、财务决策、财务计划和财务控制。
-熟悉并能运用财务管理中的基本工具和方法，如财务比率分析、资本成本计算、投资决策分析等。
2. 能力目标：-培养学生的财务分析能力和财务决策能力，能够独立完成企业的财务报表分析、预算编制和成本控制。
-提升学生的实际操作能力，通过案例分析和实验操作，掌握财务管理软件的使用。
-增强学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作项目，提高沟通协调能力。
3. 情感态度价值观目标：-培养学生认真负责的工作态度，树立严谨求实的财务管理理念。
-增强学生的职业道德意识，理解并遵守财务管理中的相关法律法规和道德规范。
-激发学生对财务管理的兴趣，培养持续学习和自我提升的习惯。
二、教学内容1. 重点内容：-财务管理的基本概念和原则。
-财务分析的方法和工具，包括财务比率分析、杜邦分析系统等。
-资本成本计算和投资决策分析，如NPV（净现值）、IRR（内部收益率）等。
-财务计划和预算编制，包括运营预算、资本预算和现金预算。
-财务控制的方法和手段，如成本控制、风险管理等。
2. 难点内容：-复杂的财务分析工具和模型的理解和应用。
-投资决策中的不确定性分析和风险评估。
-财务计划和预算的实际操作和应用。
三、教学方法-讲授法：用于讲解财务管理的基本概念和理论知识。
-讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对难点的理解。
-案例分析法：选取实际企业的财务管理案例，进行分析和讨论，提升学生的实践能力。
-实验法：利用财务管理软件进行实际操作，增强学生的动手能力。
-多媒体教学：使用、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《财务管理基础》（最新版）-教具：投影仪、电脑、黑板-实验器材：财务管理软件（如金蝶、用友）-多媒体资源：课件、财务分析软件演示视频、相关案例视频五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一个主题，确保每个成员都有发言机会，鼓励小组内部讨论和合作。
《财务管理》最新获奖说课稿
尊敬的各位老师：
大家下午好。
我今天说课的内容是《财务管理》这门课程。
下面我将从课程设置、课程内容、教学方法与手段、学法、教学总结五方面展开阐述。
一、课程设置
(一)课程的定位、作用与特点
《财务管理》课程是为高等职业教育财经类专业开设的职业技术课程，也是高职教育经济管理类其他相关专业的选修课程。
学生通过学习该课程，要熟悉并掌握财务管理基本理论、基本知识和实用技术，提高财务管理决策的实际能力。
本课程以培养应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，是一门实践性很强的应用型学科。
说它实践性强，是因为该门课程重视学生实践能力的培养，通过案例分析、模拟实训、企业实地参观考察与实习实训培养学生实际的财务管理操作技能。
(二)课程开设的现实依据
作为会计专业的专业主干课程，为更好地服务于专业培养目标——培养具有一定会计理论基础、会计操作技能和会计电算化综合应用能力的复合型会计专业人才，我们十分关注我国财务管理工作的实际发展状况、紧密结合社会对财务管理的要求，尤其是网络经济下，企业理财目标、财务管理职能的新变化与新特点以开展课程设置。
通过组织一线教师深入企业调研，进而全方位改进教学内容、教学手段和师资力量，尽量使课程设置更贴近企业实际财务管理工作。
(三)课程目标
1、课程目标的设计依据：
(1)高等职业教育的基本指导思想
(2)06年国家教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号文)。
财务管理说课稿（说版）第一篇：财务管理说课稿(说版)《财务管理》说课稿（说版）尊敬的各位老师：大家下午好。
我今天说课的内容是《财务管理》这门课程。
下面我将从课程设置、课程内容、教学方法与手段、学法、教学总结五方面展开阐述。
一、课程设置（一）课程的定位、作用与特点《财务管理》课程是为高等职业教育财经类专业开设的职业技术课程，也是高职教育经济管理类其他相关专业的选修课程。
学生通过学习该课程，要熟悉并掌握财务管理基本理论、基本知识和实用技术，提高财务管理决策的实际能力。
本课程以培养应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，是一门实践性很强的应用型学科。
说它实践性强，是因为该门课程重视学生实践能力的培养，通过案例分析、模拟实训、企业实地参观考察与实习实训培养学生实际的财务管理操作技能。
（二）课程开设的现实依据作为会计专业的专业主干课程，为更好地服务于专业培养目标——培养具有一定会计理论基础、会计操作技能和会计电算化综合应用能力的复合型会计专业人才，我们十分关注我国财务管理工作的实际发展状况、紧密结合社会对财务管理的要求，尤其是网络经济下，企业理财目标、财务管理职能的新变化与新特点以开展课程设置。
通过组织一线教师深入企业调研，进而全方位改进教学内容、教学手段和师资力量，尽量使课程设置更贴近企业实际财务管理工作。
（三）课程目标1、课程目标的设计依据：（1）高等职业教育的基本指导思想（2）06年国家教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号文）（3）“面向企业、面向学生、面向实践”的高职会计电算化人才培养原则（4）学院会计电算化专业人才培养方案要求（5）学院会计电算化专业学生的实际特点2、课程具体目标：遵循以上设计依据，我们将课程具体目标设计为知识、技能、素质三维目标。
（1）知识目标：1）了解财务管理环境，明确财务管理目标；2）掌握财务管理的基本理论和方法；3）能够站在企业和社会角度认识会计系统的定位。
《财务管理》说课稿（说版）各位老师：大家上午好。
我今天说课的内容是《财务管理学》这门课程。
下面我将从课程设置、课程内容、教学方法与手段三个方面展开阐述。
一、课程设置（一）课程的定位《财务管理》是财务管理专业学生的核心课程，主要阐述了财务管理的基本理论与观念，财务管理的基本方法。
学情分析：本门课程开设在大三第一学期，学生经过前期课程的学习，已经具备了一定的会计学基础知识，但缺乏财务管理实务操作经验，知识与思维有一定的局限性。
所以在教学过程中，围绕课程实践性强的特点，强调丰富学生的感知，引导学生以实践、探索和交流为途径，培养实践操作技能。
学生通过学习该课程，要熟悉并掌握财务管理基本理论、基本知识和实用技术，提高财务管理决策的实际能力。
本课程以培养应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，是一门实践性很强的应用型学科。
说它实践性强，是因为该门课程重视学生实践能力的培养，通过案例分析、模拟实训、企业实地参观考察与实习实训培养学生实际的财务管理操作技能。
（二）课程目标总体目标：通过这门课的学习使学生了解财务管理的相关知识，熟悉财务管理概念、原则和方法；具备财务预测、决策、预算、控制与分析的能力；能熟练运用所学知识分析和解决企业筹资、投资、营运、分配等资金运动中产生的问题；建立货币资金时间价值及风险价值观念；提高学生的财务管理能力和职业素质。
知识目标：要求学生掌握现代企业财务管理的基本理论、基本概念和基本方法；熟悉营运资本项目管理、投资管理、收入和利润管理的相关知识；掌握财务预算、财务控制和财务分析的能力；熟悉金融市场；具有从事经济管理所必须的财务管理业务知识和工作能力。
技能目标：具备财务预测、决策、预算、控制与分析的能力；能熟练运用所学知识分析和解决企业筹资、投资、营运、分配等资金运动中产生的问题的能力；了解财务管理发展动态、学习和活期专业新知识并加以运用的能力；讨论、沟通、交流和合作能力；自主学习能力。
《财务管理》说课稿各位老师大家好:我说的课程就是《财务管理》,下面我从教学设计的依据、课程定位、教学目标、教学内容的整体设计、教学方法及措施、教学保障、课程考核评价与教学展望八个方面对本课程进行阐述。
一、教学设计的依据本课程的教学设计基于三点:第一,对会计岗位设置的分析及《企业会计准则》《会计基础工作规范》中的工作要求。
第二,依据对该课程教学经验的总结。
以往,传统教学模式就是: 课堂讲授→作业→考试。
通过几年的教学总结与教改实践,现在在该课程中实施教学做合一的教学方法。
第三,依据财务管理专业人才培养方案,实施课程学习的理实同步,实践教学的虚实并举。
二、课程定位按照财务管理专业人才培养方案,财务管理就是安排在第五学期开设的专业核心课程。
在对会计工作岗位分析的基础上,可以知道财务管理岗位需要掌握投资决策、筹资渠道及方式的决策决策、编制财务预算与计算分析财务指标等技能。
财务管理这门课程为这些技能的获取提供了专业知识的保障。
我院坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为核心,产学研一体化的办学模式。
在这个办学特色指引下,财务管理专业的培养目标就是培养德、智、体诸方面全面发展,能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作的高素质技能型专门人才。
而本课程为学生搭建了财务管理整体工作的体系框架。
在此之前学生完成了《基础会计》《财务会计》《成本会计》《会计电算化》等课程的学习。
这为本课程的学习奠定了良好的基础。
该课程的知识使学生全面系统地了解财务管理的基本理论与基本方法,具备财务管理运作的能力。
三、课程教学目标学习该课程的目的就是使学生能全面而系统地了解财务管理的基本理论与方法,能运用财务管理的方法解决企业实际财务问题。
根据对财务管理课程的结构与内容分析,结合专科三年级学生的认知结构及其心理特征,本课程具体有三项目标:(一)知识目标通过该课程的学习,使学生明确财务管理的目标、内容、环境与方法;知道财务预测与计划内容与方法;掌握资金成本的计算与最佳资本结构的确定;掌握投资的决策方法;弄清营运资金管理的内容与方法;弄清利润分配管理的内容;明确财务报表分析的分析方法及内容。
(二)能力目标通过该课程的学习,使学生具备财务预测的计算与评价能力;具备资金筹集的决策能力;具备营运资金管理的能力;具备投资的决策与评价能力;具备利润分配与管理的能力;具备财务报表的分析与评价能力。
(三)素质目标通过该课程的学习,要求学生能够具备良好的思想品德与政治素质,具有良好的职业道德与高度的敬业精神;具有较强的自我控制能力与团队合作精神;培养良好的心理素质、诚信品质与社会责任感。
四、教学内容的整体设计我从课时安排、重点与难点以及单元教学程序设计三方面进行阐述。
高等职业教育人才培养模式的基本特征决定了财务管理课程以应用为主旨,以就业为导向来建立教学内容体系。
本课程共十二章内容,第一章介绍了财务管理的基础知识,就是学习以后各章的基础;第二章介绍财务管理的两个价值观念,这两个观念贯穿于财务管理全过程;第四至第九章介绍财务管理的内容,即企业的主要财务活动,就是该课程的核心;第三章及第十至第十二章介绍了财务管理的环节。
按课程标准规定,该课程教学总时数为96个课时。
本着对《财务管理》新课程标准的认识,在吃透教材的基础上,我确定了该课程的教学重点与难点。
本课程的重点就是四项主要财务活动的管理。
重点的确定依据就是财务管理的基本环节包括财务预测、财务决策、财务预算、财务控制与财务分析五步骤。
而财务管理的核心就是决策。
第四章至第九章分别介绍了企业主要财务活动的管理决策,所以将这几章确定为重点。
本课程的难点就是财务管理目标的把握与对资金时间价值与风险价值两个观念的认识。
难点确定的依据就是财务管理目标的确定要与经济发展水平、宏观经济政策及企业所处的特定发展阶段相结合,没有一个放之四海而皆准的财务管理目标;而资金时间价值与风险价值两个观点较抽象,学生以前所学的课程没有这方面的基础知识,故不容易理解与接受。
下面,我以该第九章“收益分配管理”为例谈谈教学程序的设计:本次课的授课对象就是具备一定的会计基础知识与会计核算能力的财务管理专业三年级学生。
通过这次课的讲授要使学生掌握收益分配的原则、影响收益分配的因素、常见的四种股利政策,能运用收益分配知识,协助公司管理层选择股利政策,制定收益分配方案。
学会学习、学会工作;学会合作,具有良好的团队精神、正确的职业道德与社会责任感。
教学的重点就是制定收益分配方案,难点就是影响收益分配的因素分析。
具体的教学过程分为七个环节:第一个环节就是用三分钟时间复习提问,使学生巩固旧知识,为讲授新知识做好铺垫。
主要采取随机提问的方式进行。
第二个环节就是用五分钟时间导入新课,创设学习情境,激发学生求知欲望,主要采取课件演示、提问引导的方式进行。
第三个环节就是用两分钟时间确定教学教学内容与目标,使学生清楚本次课的学习任务。
第四个环节就是用30分钟时间讲授新课,使学生掌握基本专业知识。
第五个环节就是用30分钟时间进行项目训练,使学生加深对基本知识的理解。
运用任务驱动、启发诱导等教学方法。
第六个环节就是用6分钟时间进行项目训练总结,指出学生实训过程中的错误并更正。
最后用4分钟时间纳本次课程重要知识点,布置课后作业。
五、教学方法及措施我从学情分析、教学方法与具体措施三个方面谈。
目前,我们的学生已经系统学习了会计核算的相关知识,有一定的理论基础但实训知识少;上课过程中关注教师讲课的多,能自主学习的少;提出问题的少,会独立思考问题的更少。
但多数学生喜欢动手,并希望掌握较高的职业技能,为未来谋求较好的职业岗位打好基础。
为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课程所设定的目标,我主要采用启发式教学、体验式教学、一体化教学、分组研讨等方法组织课堂教学。
比如在讲授财务预算时,我采用启发式教学让学生从月生活费、家庭收支出发去考虑预算的作用;在讲授资金时间价值时,采用体验式教学,让学生积极主动的参与到教学活动中来使她们在活动中得到认识与体验,产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学与自己的经验结合起来,引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辨能力。
我们的学生已经系统学习了会计核算的相关知识,有一定的理论基础,但就是学习自觉性不强,尤其没有掌握正确的学习方法。
我在教学过程中,特别重视学习方法的指导。
让学生从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正主人。
在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
例如向学生开出书目、提供相关网址,让学生自主学习。
案例分析后,让学生多问几个为什么。
这样做后,有力地促进了学生对知识的掌握,培养了学生的自学能力、思维能力、活动组织能力与团队协作精神。
基于本课程的特点,我主要采取了以下措施:(1)通过理论教学,使学生系统掌握财务管理的理论体系及知识要点。
(2)在练习过程中,鼓励班级、小组间进行竞赛,调动积极性。
(3)选取经典案例,介绍财务管理相关方法、技巧,生动有趣,易于接受。
(4)在学期末参观校外实训基地,将所学理论与实践做初步联系。
(5)通过不断的练习,巩固所学知识,加深对理论的理解。
六、教学保障我从师资力量、实训条件、教材与网络资源四方面谈上好这门课程的教学保障。
《财务管理》课程教学团队目前共有五名教师。
其中高级职称1名,中级职称3名,初级职称1名。
两名兼职教师中有1名高级会计师。
专业领域涉及会计、财务管理、税法实务等,就是一支职称结构、年龄结构合理专兼结合的课程教学团队。
财务管理专业建有会计手工与会计电算化两个校内实训室与一个会计服务公司。
通过会计模拟实训与在鸿盛会计服务公司的实际操作,可以使学生有自主动脑、亲自动手操作与锻炼的机会,既强化了学生的操作技能、提高了动手能力,又能丰富与巩固学生所学过的会计知识。
此外,我系还与句容恒信会计师事务所、句容立信会计师事务所等32家单位建立了校外实践教学基地关系。
利用这些校外实习基地的资源,可使学生在真实的财务活动中去理解业务,熟悉真实的财务决策就是如何形成的,为学生毕业后尽快适应财务管理岗位的要求打好基础。
我选用的《财务管理》教材就是由高等教育出版社出版的21世纪高职高专财务会计专业系列教材。
本教材自出版以来,以其内容适用、配套齐全等特点,受到了广大高职院校师生的一致好评。
除有主教材外,还有学习指导、习题与实训,习题与实训的参考答案,教学课件等,书中体现了岗位性、职业性、案例性、先进性等特性,极大地方便了教与学。
为满足新企业会计准则与社会对高等职业财务管理人才的要求,我还选用了财政部会计资格评价中心编写的中级会计资格《财务管理》教材与相关财务管理课程的实训教材,进一步充实了教学内容。
为能提高学生的自主学习能力,我还要求学生学会充分利用网络教学资源。
让学生去阅读一些电子书籍、电子期刊、收瞧网络课程、浏览专业网站,了解财务管理的先进理论及前沿知识。
七、课程考核评价本课程的考核评价依据就是课程标准规定的课程目标、教学内容与要求。
在课程考核方式上,改变一张试卷定成绩的传统模式,加大实践在考核成绩中的比例。
教学评价的标准体现理论与实践、操作的统一,对课堂操作实际情况、模拟情况、实训报告等进行评分。
以能否完成任务及完成的情况给予综合评价。
注重培养学生的实操能力以及分析问题解决问题的能力。
八、教学展望课程教学的生命力在于与科研、生产紧密结合。
目前市场上所提供的教材形式相对单一。
为体现“校企合作育人”的主线,我们应当与企企业合作,共同开发教材。
另外,现在的学生学习条件改善了,几乎人人有电脑,个个宿舍能上网。
因此,可将该课程的练习、教案等资料输入计算机网络系统,方便学生自学。
对这门课程的教学内容还要做进一步梳理,找到与其她专业课程的重合点,抓住重点,进一步调整教学内容,提高课程的实践性。
汇报完毕,请专家们批评指正！。
