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2024初一地理学科的教学计划范文一、指导思想在新课标理论的指导下，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以课堂建设为突破口，推进三课建设工作。
使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心价值观，落实“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的核心育人理念，以“多彩课程”建设为载体，以“多彩课堂”构建为着力点，以课题研究为手段，构建多元的、满足学生需要的课程体系，发展多样的、适合学生学习的教与学方式，生成开放的、独具二七标识的“多彩课堂文化”，努力实现“多彩教育”的发展目标。
二、教学目标1、使学生能够运用自己的语言说出世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
2、使学生初步学会运用地图，能够查找出世界各地地理事物的分布，学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力，并且学会阅读地理景观图和地理统计图表。
3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
三、学情分析七年级学生有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，比较零碎。
不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。
四、教学设想1.构建“多彩课堂”，发展多样的、适合学生学习的教与学方式。
“多彩课堂”是尊重差异、鼓励特色、释放个性、精彩纷呈的课堂。
在实际操作过程中我们要注意（1）自主开展多种形式的多彩课堂学习交流活动，统一认识，转变观念，从而推进“多彩课堂”的构建。
（2）落实新学期第一课进行课程纲要的分享，与课程标准的细化解读、基于标准的教学设计、作业建设。
3）抓住三个关键点。
（学习目标、学习方式、多元评价（4）学校要制定特色化的多彩课堂研究建设方案，坚决执行我校特色的课堂教学范式-一学二导三练模式，进行高效课堂教学（5）开展符合地理特色的活动。
2024年七年级地理教学工作计划例文随着新学期的开启，我荣幸地承担起七年级六个班级的地理教学任务。
为圆满达成教学目标，我决心持续提升个人教学素养与专业技能。
鉴于初一学生虽在小学阶段略有接触地理知识，但尚未形成系统的知识框架，且易受传统观念影响，部分学生对地理学科缺乏重视，学习兴趣不足，依赖死记硬背，学习方法单一，加之外籍学生比例上升的新情况，这些因素无疑给教学工作带来了挑战。
鉴于此，本学期我将秉持高度责任感，严格按照上级教学部门及学校要求，紧密结合各班级实际，始终贯彻“以学生发展为本”的核心理念，全力推进教育教学工作，致力于教学质量的提升。
为此，我特制定以下计划：一、积极探索地理教学新模式在现有基础上，我将深化对课程改革相关理论的学习，精准把握新教材精髓，全面落实课程标准的三维目标。
针对学生特点，我将从激发学习兴趣入手，坚持“课外下功夫，课堂见成效”的原则，精心策划每一堂课，细致编写教案，广泛参考相关书籍，拓宽课堂知识边界，并适当融入生活实例。
课堂上，我将努力营造轻松愉悦的学习氛围，充分调动学生的主观能动性。
同时，注重课前与课后的深刻反思，积极与同行交流心得，汲取宝贵经验，不断完善自我。
鉴于地理学科的特点，我将强化对学生地图阅读能力的培养，引导学生将地理知识具象化于地图之上，培养“地理思维”。
课堂上，我将秉持平等、民主的原则，扮演好学生学习过程的组织者、引导者和合作者角色。
通过设计启发性问题，引导学生共同探究，采用灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，使学习内容贴近生活，学习空间向生活延伸，引导学生关注身边的地理现象，学会分析比较，收集有价值的地理信息，掌握“终身受用的地理知识”。
我还将注重学生自主学习能力和创新能力的培养，运用现代教育学和心理学理论指导教学实践，提升教学艺术。
结合阶段性考试，我将对学生学习方法进行科学指导，提升其学习效率，并通过对教学过程的深入分析，及时发现并解决问题。
初一地理教学计划（共9篇）四、教学设想1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会了并有所体会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源、远程训练资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。
五、具体措施1、以课改的精神和要求指导教学。
要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要留意激发同学学习的主动性、缔造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。
留意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、同学、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视同学学习的结果，更应留意师生共同探究新学问的过程，重视同学学习的经受和阅历，关注同学体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富同学的经受和阅历，转变同学的学习方式，实现学问传承、力气进展、态度与价值观形成的统一。
在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，缔造一切条件，让同学感知生活中处处有地理，引导同学把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。
2、认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，接受应用迅速而灵敏教法指导同学读、记、练、看，达到“活教教活，心教教心”。
要留意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以同学进展为本，一切为了同学，全面关怀同学；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。
3、连续关注同学学习兴趣的培育，使用各种方法调动同学的学习主动性和主动性。
要特别留意学习方法的争论和指导，以收到事半功倍的效果。
通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位同学的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
2024年初一地理上学期的教学工作计划模版针对初一年级学生的新兴学科——地理，教育工作者面临着一系列教学挑战。
学生在小学阶段虽然对地理知识有所涉猎，但地理作为一门独立学科对他们而言仍是新鲜事物，学生尚缺乏有效的学习方法和地理能力的系统培养。
由小学阶段的两门课程猛增至七门，学生们面临的学习压力显著增加，原有的学习习惯与方法亟需调整。
针对我校部分学生小学时期形成的不良学习习惯，更是需要我们在教学中特别关注并加以引导。
教学目标明确，旨在深化对教材和课程标准的研究，提升教学效率，确保七年级上册地理教学任务的顺利完成。
通过教学活动，学生应能掌握地理学科的基本研究内容和学习方法，了解地球及世界的自然特征，包括海陆分布、地形、气候等，并进一步理解全球人口、人种、语言、宗教以及聚落分布等社会文化现象。
重点培养学生的地理绘图技能、图表解读与分析能力，并通过与学生生活紧密相连的地理知识的传授，激发学生对地理学科的兴趣和初步探究能力，从而实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。
具体的工作安排细致周到，包括深入学习新课程标准理论，确保教学实践活动科学化；注重日常地理课堂教学质量，精心准备和讲授课程，提升课堂教学效果；积极参与教研活动，以不断提升教育教学能力；注重学生全面发展，结合课程开展知识竞赛，提升学生学习兴趣；通过集体备课，追求教学内容的精准和完善；主动参与听课与评课，学习借鉴，提高自身教学艺术；细致规划复习计划和提纲，确保复习的有效性；全面分析每次考试的质量，及时发现并解决教学中和学习中的问题；有效利用网络资源，为课件制作准备充分素材；积极参加计算机技能培训，自学提升，以制作出更为优秀的课件。
通过这些措施，力求在地理教学中达到既定目标，促进学生全面发展。
2024年初一地理上学期的教学工作计划模版（二）在遵循新课程标准理念的框架下，我校教导处工作计划旨在深化课堂教学，提升教学质量与教师业务能力。
此计划强调通过积极参与教育科研活动，探索教学方法，以实现学生从简单的地理知识学习向地理素养全面提升的转变。
2024初一地理的教学工作计划标准范文一、指导思想1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务;3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力;5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析1、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对城市与环境”区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
2、学生分析（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
三、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对实验班和普通班的不同学情，采取不同的备课重点和教学发法，帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2024七年级上册的地理教学计划一、指导思想在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、学情分析本届蒙西阳光学校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级____人。
由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观察，学生的学习欲望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培养学生学习地理的兴趣。
针对七年级学生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践操作能力。
三、教材分析第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。
第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。
第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。
第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。
第二节海陆的变迁，重点讲述海陆变迁的原因和大陆漂移假说，板块运动学说理论。
第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区别入手，学习天气的相关知识;第二、三节分别讲述气候的两个基本要素-气温和降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。
第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;第二节主要讲述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节讲述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。
第五章《发展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和发展中国家的区别和联系，最后讲述国际合作的重要性。
2023初一地理教学的工作计划（通用18篇）2023初一地理教学的工作计划篇1本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了良好的育人环境。
我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机多媒体教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
一·指导思想：在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二·学情分析：七年级学生，对地理知识有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都非常陌生，故教学中应采取多种形式，引导学生兴趣，并在教学中将知识地理与生活地理相结合，使学生产生学习地理的强烈愿望，以促进地理教学。
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
2024年初一地理下学期工作计划为了更好地实施地理课程教学计划，提高学生的地理素养和综合能力，我在2024年初一地理下学期制定了以下工作计划。
一、教学目标1. 培养学生对地理科学的兴趣和探究精神，激发学生对地理实践的热情。
2. 培养学生的地理知识和技能，提高学生的地理思维能力和综合分析问题的能力。
3. 培养学生的地理意识，提高学生的环境保护和可持续发展意识。
二、教学内容安排1. 亚洲的地理(1) 亚洲的自然地理特点(2) 亚洲的人文地理特点(3) 亚洲的国家与地区2. 中国的地理(1) 中国的自然地理特点(2) 中国的人文地理特点(3) 中国的省级行政区划3. 世界的地理(1) 世界的自然地理特点(2) 世界的人文地理特点(3) 世界的大洲与国家4. 地理实践活动(1) 实地考察活动：到附近的农田、河流、山区等进行实地考察，了解当地的自然地理特点和人文地理特点。
(2) 调查研究活动：组织学生进行一次小规模的调查研究，了解社区中的地理问题，并提出解决措施。
三、教学方法1. 探究式教学法：通过问题导向的教学方式，引导学生主动探索地理知识，加强学生的自主学习能力。
2. 案例式教学法：通过真实案例的呈现，帮助学生深入理解和分析地理问题，培养学生的综合分析问题的能力。
3. 实践活动结合教学法：通过实地考察、调查研究等实践，让学生亲身体验地理知识，提高学生的实践能力。
四、评价方式1. 学业成绩评价：通过平时表现、作业质量和考试成绩等综合评价学生的学业水平。
2. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与情况、提问和回答问题的能力等评价学生的地理学习态度和表现。
3. 实践活动评价：通过对学生实地考察和调查研究报告的评价，了解学生在地理实践活动中的实际操作能力和综合素质。
五、自我提高计划1. 继续学习地理教育前沿理论和最新研究成果，不断提升自身的学科素养和教学水平。
2. 参加地理学术研讨会和教育培训活动，与其他地理教师交流经验，分享教学方法和资源。
2024年七年级地理教学工作计划范文【第一章导言】一、教材背景分析地理是一门研究人类与地球之间相互关系的学科，它以区位和地形地貌为基础，涉及环境、资源、人文、经济等多方面内容。
七年级地理教材主要以我国地理环境与生活为主线，旨在培养学生对地理事物的观察和认识能力，以及培养学生对地球家园的敬爱和保护意识。
二、课程目标与要求1. 知识目标：让学生了解我国地理环境的主要特点，掌握中国地理与生活联系的基本知识；2. 能力目标：培养学生的观察、比较、理解和解释地理现象的能力；3. 情感目标：培养学生的环境保护意识，增强学生对地球家园的热爱和责任心。
【第二章教学内容与方法】一、教学内容七年级地理教学内容包括地理基本概念、中国地理概况、中国自然环境、中国人口与经济、地理信息技术等几个方面。
具体内容如下：1. 地理基本概念：地球、大陆、海洋、地球自转和公转等；2. 中国地理概况：面积、边界、地理坐标等；3. 中国自然环境：地理区划、地形特征、气候特点等；4. 中国人口与经济：人口分布、人口变动、主要经济区域等；5. 地理信息技术：地图阅读、地图制作、地理信息系统等。
二、教学方法1. 多媒体教学：利用电子课件和视频等多种多媒体手段引导学生进行观察和思考；2. 实地考察：组织学生进行户外实地考察，通过亲身感受地理环境来加深对地理知识的理解；3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和合作，培养学生的团队协作精神；4. 课堂讨论：引导学生在课堂上进行问题讨论，培养学生的思辨和表达能力。
【第三章教学计划】一、教学时间安排七年级地理教学共25周，每周上地理课2节，共50节课。
具体时间安排如下：1. 第1周-第2周：地理基本概念；2. 第3周-第4周：中国地理概况；3. 第5周-第7周：中国自然环境；4. 第8周-第11周：中国人口与经济；5. 第12周-第14周：地理信息技术；6. 第15周-第17周：复习与检测；7. 第18周-第20周：学科活动与实践；8. 第21周-第25周：总结与评价。
2024年七年级上学期地理教学工作计划一、教学目标：1. 熟练掌握地理学科基本概念和基本方法。
2. 了解和理解地球的形状、结构和地理现象。
3. 掌握地球与人类活动之间的相互关系，提高地理意识和环境保护意识。
4. 培养学生的地理观察、分析、判断和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 第一单元：地理学科简介学习地理的意义、地理学科的基本概念和基本方法，了解地理研究的内容和方向。
2. 第二单元：地球的结构和地理区划学习地球的构造、地壳的特征、地球的各层次协调，了解地理上如何划分地带、地区和地方。
3. 第三单元：地球的运动和季节变化学习地球自转和公转的基本知识，了解地球自转和公转引起的自然现象，掌握季节变化的原因和规律。
4. 第四单元：地球的水资源学习地球的水资源的分布和运动，了解地球水资源的利用和保护。
5. 第五单元：地球的大气和气候学习地球大气的结构和成分，了解大气运动和气压变化对气候的影响，掌握气候的基本知识。
6. 第六单元：地球的生态环境学习地球的生态系统、生物多样性和环境保护，了解人类活动对生态环境的影响和保护生态环境的重要性。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境化的教学设计，提供真实的地理环境和情境，引导学生主动探究和学习。
2. 实践教学法：组织地理观察、实地考察、实验和模拟活动，培养学生的观察和实践能力。
3. 互动教学法：采用小组合作学习、问题解决和案例分析等互动方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学重点：1. 培养学生的地理基本概念和基本方法。
2. 掌握地球的结构和地理区划，了解地球的运动和季节变化。
3. 了解地球的水资源和大气气候，掌握环境保护的重要性。
五、教学辅助手段：1. 教学PPT：结合多媒体技术，使用精美的PPT，图文并茂地展示地理知识，增强学生的理解和记忆。
2. 实物模型：使用地球仪、地图、气象仪器等实物模型，帮助学生直观感受地理现象和地理实践。
3. 实地考察：组织学生到校外进行实地考察，如野外地质考察、水体环境考察等，锻炼学生的观察和实践能力。
初一地理教学工作计划篇一：七年级地理下册教学工作计划七年级地理下册教学工作计划一、指导思想通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。
平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。
这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。
同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、基本情况本学期我继续任教3个班地理。
通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。
我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
三、教学目标：教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
四、本册教材：本册教材共五章：第六章、《我们生活的大洲——亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。
第七章、《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。
了解印度人口的特点。
了解俄罗斯地理位置的特点。
第八章、《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。
澳大利亚因地制宜发展经济。
第九章、《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。
第十章、《极地地区》自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。
五、教学目标（一）知识与技能1. 巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。
学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。
2. 运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3. 学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。
4. 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。
（二）过程与方法1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3. 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
（三）情感态度与价值观1. 初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2. 尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。
3. 增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
六、本学期教材重点、难点：１、各大洲的地形特征和气候特征；２、几个大国的人文特征；七、教学措施和建议１、要提高教学质量，关键是上好课。
A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。
B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。
2、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。
3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
4、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
5、教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
6、教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。
训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。
做到讲练结合，努力提高复习效率。
7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。
”八、教学进度教学内容课时安排周次第六章第一节自然环境 3 2第二节人文环境 2 3第七章第一节日本2 4第二节东南亚 2 4-5第三节印度2 5第四节俄罗斯 3 6-7 段考复习 3 7-8 五一放假9 第八章第一节中东2 10 第二节欧洲西部 2 11 第三节撒哈拉以南的非洲3 11-12 第四节澳大利亚 2 13 第九章第一节美国 3 13-14第二节巴西 2 15第十章极地地区 2 15-16期考复习 4 16-17篇二：XX初一地理(上)教学工作计划XX初一地理（上）教学计划（9月6日）一、学生现状分析：初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
二、教材分析开头部分“让我们走进地理”本章属于教材的绪论部分，第一部分“什么是地理”，第二部分“为什么要学习地理”第三部分为“怎样学好中学地理”。
分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。
而三部分中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。
“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。
第一章地球本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。
这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。
既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。
教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。
教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。
同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图，同时了解地图的自转和公转趋势。
第二章地图“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。
在此基础上重点训练学生的识图能力。
而等高线知识的学习，则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。
等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。
第三章海洋和陆地“海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。
通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。
“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。
大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。
而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。
第四章天气和气候本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。
本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。
通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
第五章世界的居民本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。
其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。
在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。
