2015年绍兴继续教育(执行力与创新服务力)

提高获取与创造有关的新信息的能力是（     ）发展的重要内容。

[答案：D]创新是探索性和实践性极强的活动。

[答案：错]聚合思维和发散思维不是相互补充、相辅相成的。

[答案：对]心智的活动被欲乐占据时，往往就会忽略道德发展上的需要。

[答案：错]没有优秀的企业文化，创新力与控制力是不可能统一的。

[答案：错]职业道德能促进本行业的发展。

[答案：错]如何突破思维定式(     ) [答案：B,C,D]影响创造力开发的障碍(    ) [答案：A,B,C,D]想象是不用掌握一定的知识面的基础上完成的。

[答案：对]知识创新是技术创新的源泉。

[答案：错]智力即加工运算最终可能产生的产品。

[答案：错]创造能力是指首次提出新的概念(    )实施方案等的能力[答案：B,C,D]技术创新对企业的生存与发展具有至关重要的意义。

[答案：错]潜能开发中一个重要的机制是（     ）匹配。

[答案：C]记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。

[答案：错]问题是创造的起点，发现和提出新问题的能力是与创造有关的重要能力。

[答案：错]企业创新推动企业成长。

[答案：错]创造性思维构成创造的能力系统，创造性思维是创造的核心。

[答案：错]高心商代表有(     ) [答案：A,B,C,D]人的潜能开发是当今世界的一大主题。

[答案：错]在进行创新思维之时，应十分重视并采用情理交融的思维视角。

专业技术人员继续教育公共科目考试：2021执行力与创新服务力真题模拟及答案(4)共487道题1、事业单位对工作人员的考核分为（）。

（多选题）A. 平时考核B. 年度考核C. 聘期考核D. 临时考核E. 阶段考核试题答案：A,B,C2、创新服务力制度的系统化和有机组合不包括（）（单选题）A. 深化创新服务力制度认识B. 实现创新服务力制度系统整合C. 构建创新服务力制度科学体系D. 提高创新服务力的广告宣传力试题答案：D3、（）的主要目的是用于战略制定完毕后辅助实施。

（单选题）A. 内部沟通B. 外部沟通C. 制定计划D. 培训和发展计划试题答案：A4、执行力不强的原因主要有（）（多选题）A. 任务不清晰B. 制度不完善C. 机械、照本宣科D. 人员不到位试题答案：A,B,D5、对于执行过程规范管理，存在一些认识上的误区包括（）（多选题）A. 认为“快就是慢”B. 认为“简单”会带来更大麻烦C. 认为“灵活”是规范的天敌，“例外”是流程的杀手D. 认为“过程轻于结果”试题答案：A,B,C,D6、固定期限合同一般不低于（）年。

（单选题）A. 2年B. 3年C. 4年D. 5年试题答案：B7、关于创新的研究，主要有哪些理论模型（）（多选题）A. 创新的个人模型B. 创新的系统模型C. 创新的心理经济模型D. 创新的组织模型试题答案：A,B,C,D8、合理的激励考核，要求建立（）而薪酬考核体系。

（多选题）A. 合理的B. 有挑战性的C. 高依赖度的D. 有效的E. 指标化试题答案：A,B9、如果从执行这个角度来看，最高管理者还要关注事务的细节，也就是指要（）（单选题）A. 具体去负责细节工作B. 必须了解业务细节C. 参与细节的工作D. 以上都不对试题答案：B10、（）的作用是确保员工的思想意识与外部经营环境保持同步。

（单选题）A. 内部沟通B. 外部沟通C. 制定计划D. 培训和发展计划试题答案：B11、激励是提高执行力的最有效的方法之一，建立合理的激励机制要做到（）（多选题）A. 惩数额要尽量的大B. 体现公平的原则C. 与考核制度结合D. 根据不同群体特点选择适宜的激励方式试题答案：B,C,D12、敢于担当源于坚定的信念不包括（）（单选题）A. 要有敢于担当的勇气B. 要有敢于担当的底气C. 要有敢于担当的锐气D. 讲实话试题答案：D13、高层执行者在执行中要注意（）（多选题）A. 尊重群众，民主科学决策B. 凭主观臆断做好谋划和构思C. 工作落实要身体力行，起好带头作用D. 工作详细安排后，由下级部门具体实施试题答案：A,C14、专业技术人员制度创新服务力提升的途径是什么（）（单选题）A. 沟通B. 合作C. 反馈D. 责任试题答案：B15、成功交往的心理品质不包括以下哪项（）（单选题）A. 积极进取，奋发向上B. 不卑不亢，虚怀若谷C. 斤斤计较，为我独尊D. 成熟守信试题答案：C16、创新的基本特征包括（）（多选题）A. 目的性B. 变个性C. 新颖性D. 超前性试题答案：A,B,C,D17、审慎立制，有规可依不包括（）（单选题）A. 审慎制定程序B. 稽核计划C. 及时更新程序D. 塑造组织文化，推动执行力试题答案：D18、团队目标的分类，按稳定性可分为静态目标和（）。

附件：2015年绍兴市教育专项论文评比获奖目录论文类别：德育、心理健康教育研究 获奖总数： 72　（篇）一等奖（14篇）超越“现场”，更胜一筹——延迟处理学生问题行为的策略研究柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区夏红萍让“6S”走进班级上虞区鹤琴小学郑荷囡谈“腼腆学生”的主要特点及矫正对策嵊州市鹿山小学教育集团周丽英走出纠错思维的魔咒——谈焦点解决教练技术在师生心理会谈中的应用嵊州市剡山小学应西芳非常“道”，非常“心”浇灌非常“花”——以叙事疗法对好动孩子的干预探索诸暨实验小学（庆同）赵亚丽微时代下“微”举措的教育效用新昌县新民中学张晓芸做好心理调适，轻松适应2017高考改革嵊州中学张　颖一年级新生的“责任文件夹”鉴湖镇中心小学杨伟娟微活动，学生成长的自由空间嵊州市剡山小学求英特别的爱给特别的你，孩子嵊州市剡溪小学葛云钗小圆桌团队，让班级走上自动化管理之路上虞区滨江小学陈　萍点亮孩子的心灯——沙盘游戏干预儿童攻击性行为的个案研究新昌县青年路小学舒义平尊重，让问题开始减少上虞区百官中学吴兆祥《微电影正能量》上虞区谢塘镇小周　薇二等奖（22篇）创设适宜情境释解学生烦恼——日记《一百分的烦恼》断想越城区望花小学沈　鹃让任性不再是一张通行证新昌幼儿园章科“温柔”的力量——浅淡教师言行对学生心理健康发展的影响越城区群贤小学章莉娜改进教学方法渗透生涯教育——“让生命诗意地栖居于思想政治课堂上”系列专题诸暨荣怀学校王慧君浅议操行评定对小学生人格心灵唤醒的隐性功效诸暨暨阳街道滨江小学方杭琼男孩危机，你关注了吗？上虞区东关小学崔丽萍做孩子心灵的“填缝剂”上虞区夏丏尊小学谢燕菁大班幼儿“告状”行为之我见新昌幼儿园张霞英奏响情感教育四步曲越城区马山镇中心小学冯媛萍剑走偏锋，让学生的人格实现全面发展越城区东湖镇中学高秀凤农村小学开展“传家训”特色教育的实践和探究嵊州市仙岩镇百兴小学徐益平用“正面管教”和SFBC理论为高三学子鼓起前进的风帆嵊州市黄泽中学李爱春培育一朵朵静静的花朵越城区培新小学王綦琦“三心二意”话习惯嵊州市育英小学张咪娜宽严相济张弛有度——对新疆内职班管理工作的思考与探索绍兴市职教中心金张泉中职语文教学中渗透生命教育策略初探绍兴市职教中心魏宇迪温馨如家心随所向柯桥区中国轻纺城小学王菊依托山城乡土文化，提升队员乡土恋情新昌县镜岭镇中心小学潘新蕾开展课间小游戏提高班级管理实效新昌县青年路小学潘云云“我—你”师生新常态的例举及微评嵊州市剡山小学朱秋红浅谈幼儿选择性缄默症的心理疗法柯桥区湖塘中心幼儿园赵　琼站在学生的角度看问题——浅谈同理心在班主任工作中的应用绍兴市文澜中学赵铁峰三等奖（35篇）借鉴心理咨询技巧提高师生沟通效果新昌县澄潭中学潘继凯用“心”打开心灵的窗户绍兴市元培中学分部曹雪鸿在角色体验中叩开幼儿亲社会行为的大门新昌幼儿园梁丽清在师生沟通中运用同理心的“一二三”嵊州市鹿山小学叶华在地域文化中“问道”——浅谈地域文化在学校德育工作中的作用柯桥区柯岩中心小学李焕军互惠共生——创新少先队活动课模式的点滴思考上虞区盖北镇棉粮小学潘卓翡追根寻源，还孩子那片蔚蓝的天空——单亲家庭孩子的教育方法新体验柯桥区齐贤镇中心小学陶里分校司水法儿童视角的亲子关系构建、维系初探新昌县城关中学何海玲关注生命成长，创新雏鹰争章嵊州市城南小学蒋忠萍赢得合作的四个步骤及其应用嵊州市长乐镇中心小学竺珍君家访，香远益清上虞区永和镇中心学校张立山轻松“生”中来——班级卫生中开启学生自主管理模式诸暨草塔镇小徐丽芳后进生“习得性无助”的成因及矫治策略新昌县儒岙镇报国中心完小吴鹏飞基于学生立场，提高学生人际交往能力——例谈NLP法则在班主任工作中的应用越城区北海小学教育集团董梅我手写我心激发正能量——浅谈作文教学中如何立德树人绍兴市元培中学郑黎盐谁绑架了我们的亲子关系？上虞区城东小学徐波向心灵更深处漫溯——从“温柔”的“淹没”谈教师心理的健康发展嵊州市城南小学马微婵中学生行为偏差转化策略初探新昌县城关中学徐永平有效心理辅导活动课设计的探索与研究嵊州市职技校李秋飞语文自是有“德”物，教师宜做传“道”人绍兴市树人中学孟金岚借小组“四两”之力，拨班级“千斤”之躯越城区鉴湖镇中学林奇红思唐僧收服孙悟空之法明教师转化个性生之策越城区袍江中学赵瑛让节日之美香满德育校园嵊州市剡溪小学雅致校区马剑妹润物细无声——初中教室布置问题及策略新探绍兴市长城中学章国彬爱是教育的钥匙上虞区东关中学阮玉环叶志仙借科学之沃土，结德育之硕果越城区孙端镇中学黄棋炳我愿做学生“隐形的翅膀”越城区袍江中学张瑛改善低段评价方式，减少学生的厌学心理诸暨草塔镇小黄吉文巧用沟通技巧滋润学生心田越城区皋埠中学吴冬英“家”是讲爱的地方柯桥区中国轻纺城小学林文活动促进融合——浅谈对外来务工子女的教育新昌县七星小学俞秉钧巧用语文教学环节，学生明“理”细无声绍兴市元培中学分部王建兰班级值日生工作改进“三部曲”柯桥区柯岩中心幼儿园胡晓君综合基地育幼苗，花儿绽放别样红——例谈农村小学综合实践活动贯穿德育教育的探索柯桥区中国轻纺城小学虞国囡巧用小秘密，引领孩子快乐成长诸暨暨阳街道滨江小学骆潮琼千磨万击还坚韧，任而东西南北风——让“抗挫能力”在每个孩子身上扎根柯桥区齐贤镇中心小学丁丽论文类别：教育教学调查报告 获奖总数： 57　（篇）一等奖（12篇）高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究绍兴市第一中学冯莹重视聆听关注素养——2015年越城区区属小学三年的音乐调测分析越城区教学研究室唐国英中小学教师专业发展90学时培训“选择性”调查越城区教师进修学校何灿华夏勇“鲶鱼效应”的实践研究——下水文改善流动儿童作文倦怠的调查报告绍兴市群贤小学鲁玲华农村教师专业发展意识现状的调查与研究诸暨市暨阳街道暨南小学孟国荣幼儿园创设班级隐秘空间现状调查及对策柯桥区中心幼儿园教育集团陈月文拨动孩子数学学习那一根心弦越城区袍江小学陈关雄初二学生数学学习中归纳能力现状的调查研究越城区马山中学陈杰群文阅读进课堂，“二八定律”促成长越城区兴文小学范颖盈牵手童话，架起孩子与课外阅读的彩虹桥绍兴市少儿艺术学校赵燕飞事业家庭兼顾无力兑现的幸福上虞区实验小学周雅芳新课程下小学数学设计的现状研究新昌县实验小学王永锋二等奖（17篇）析错，阅读教学的另一扇窗——高年级学生阅读理解频繁失误的调查报告柯桥区中国轻纺城小学孔燕青小学生计算错误原因调查研究报告越城区东湖镇中心小学吴莹莹Phonics: 有效语音教学的金钥匙——农村小学英语语音教学情况调研与改进报告柯桥区中国轻纺城小学赵雪朋爱上你爱上生活——对稽山小学四年级学生写作现状的调查越城区稽山小学毛展翼授“鱼”不如授“渔”：引领学生叩开自主学习之门柯桥区中国轻纺城小学金燕外来务工人员子女英语词汇读记策略的调查研究越城区群英小学富越毅关于农村学校开展“民间体育游戏+体质健康测试”互动式大课间活动的调查研究上虞区上浦镇小李洪祥小学数学中乘除法估算教与学的现状调查与研究柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区金英关于九年级学生学习压力的调查及对策的研究新昌县大明市学校李金金中学英语听力情况调查报告上虞区崧厦中学梁国囡小学高段美术教学中流行视觉文化调查与探究上虞区沥海镇小邵璟助推青年教师成长，共创学校可持续发展柯桥区实验小学葛江利小学四年级古诗文诵读现状的调查柯桥区双梅小学韩金娣立足价值求实效，擢升德育显真章——外来民工子女价值观及心理干预策略调查研究柯桥区华舍中学平华淼城郊初中生休闲生活现状调查柯桥区华舍中学俞和军用功型学困生的成因调查及对策柯桥区齐贤镇中学徐玉泉在纠错中巩固科学基础知识——七年级科学选择选项纠错习惯的调查报告新昌县拔茅中学陈李三等奖（28篇）农村八年级学生英语作业抄袭现象调查及对应策略越城区鉴湖镇中学蒋金萍中年级小学生更换班主任心里状况调查及策略研究越城区稽山小学孙水琴科学课后学生反思学习开展情况调查及分析柯桥区鲁迅外国语学校孙华君农村留守儿童生活习惯的调查报告柯桥区平水镇中心幼儿园陈文娟小学四年级如何提高晨间朗读效率的调查研究越城区马山镇中心小学叶春雷拿什么拯救你——我的作业越城区孙端镇中学许冬城乡结合部学校七年级学生学习行为的情况调查及对策新昌县西郊中学陈合康农村中学学生英语写作情况的调查分析上虞区沥海镇中陈香玲农村初二学生厌学原因调查分析与对策探讨上虞区沥海镇中邵翠翠中高段小学生文本解读能力的调查柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区周燕玲关于农村小学中低段预学情况调查报告上虞区盖北镇中心小学朱金晶枫桥镇初中4050教师教育现状情况的探究诸暨市枫桥镇中孙文明“80后教师”职业倦怠调查报告嵊州市长乐镇中心小学刘军平关于小学生数学实践性作业促进学习能力的调查报告上虞区梁湖镇小王玉生初二学生英语自主学习现状的调查与研究上虞区崧厦镇中徐秀英走出心理问题的“峡谷”越城区袍江中学叶璐燕直面游戏，聚焦孩子上虞区崧厦镇小许秀丽城郊结合部小学三年级学生课外阅读情况调查研究越城区树人小学丁慧莉大班幼儿自我归因能力现状的调查柯桥区华舍中心幼儿园孙芳萍校外晚托班的盛行，让学校教育有苦难言嵊州市崇仁镇中心小学姚小兰基于初中科学复兴课现在调查的成因分析及应对策略越城区马山中学沈强农村小学师资性别状况的现状及策略嵊州市谷来镇中心小学马月锋高段略读课文教学现状及改进策略越城区皋埠镇中心小学裘琴琴农村完小英语课外作业设计的调查与研究柯桥区安昌镇白洋小学高成吉“互联网＋作文”模式下学生习作动力来源的调查报告柯桥区中国轻纺城小学茅寒春小学低段学生易写错别字原因调查及对策上虞区驿亭镇中心小学钟双瑜从学生成果看教师指导行为——综合实践活动教师指导行为调查上虞区沥海镇小倪建东关于游戏对幼儿成长的重要性及误区的调查报告柯桥区王坛镇中心幼儿园陈萍萍奖项：　学校管理研究 获奖总数： 60　（篇）一等奖（12篇）“望、闻、问、切”中医思想在学校管理中的应用上虞区崧厦中学陶弘标共赢，其实很简单——从《三国》刘备用人之道看幼儿园管理柯桥区福全镇福全幼儿园金海英“融合”，让“流动花朵”快乐绽放上虞区盖北镇中彭治萍润物无声润心无痕——例谈“无”中生“有”策略在教师队伍管理中的运用新昌县西郊中学陈合康学校管理需具备六个意识——以“创建文学社精品社团”为例柯桥区安昌镇白洋小学陈升阳“水文化”特色校园的构想及寻途嵊州市三江街道中心小学金海东基于网络QQ平台的小学家校联系策略的研究越城区快阁苑小学周建明常见的教研活动的弊病与有效教研活动的探索越城区文理学院附属小学骆海燕农村初中班级舆论存在问题与培育策略新昌县儒岙镇中心学校吴伯良用心·用智·用情打造“家和万事兴”诸暨市大唐中心幼儿园吕秀丽论我校必须课分层走班实践的尝试上虞区崧厦中学吴玉祥以“布文化”为载体，构建幼儿园健康教育活动柯桥区华舍中心幼儿园傅丽燕二等奖（18篇）抓实规范管理提高办学内涵嵊州市鹿山街道浦桥小学朱彬加强团队建设，提高管理品质——培养教师团队精神的实践探索越城区文理学院附属小学汪国祥人文视角下的校园文化建设新昌县南明小学钱国允细节管理：扬一曲“和雅”的主旋律越城区塔小中心小学陈海虹化“问题”为资源让“包袱”成为“财富”上虞区沥海镇中薛志宏多民族班级管理之我见上虞区崧厦镇中学郭美天下难事必做于易，天下大事必做于细——浅谈学校管理中的简洁与精细柯桥区湖塘中学盛国良课堂病例研讨会：让“校本培训”走向“校本研修”柯桥区鉴湖小学陆燕芬基于夏丏尊“爱的教育”思想的校园文化建设的实践和探索上虞区夏丏尊小学钱波中学心理社团建设的实践研究诸暨荣怀学校王利锋秋瑾小学幸福教育的探索与实践柯桥区秋瑾小学俞东江经典引领，让学校特色锦上添花柯桥区马鞍镇山海小学赵秀琴管教管导，有为有位——小学教导主任在教学管理中的角色微探柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区陶建勤快乐学习坊：接力学校办学思想的新形态嵊州市剡山小学周幼红解析根源寻找策略上虞区崧厦中心小学金晓辉张莉丽让园本教研“活”起来——幼儿园教研组建设之我见柯桥区稽东镇中心幼儿园祝雅芳快乐教育，唱响幸福童年上虞区百官小学夏春峰立足教研组，引领青年教师积极构建课堂教学模式绍兴市文澜中学赵铁峰三等奖（30篇）循着儿童成长的足迹——校园文化建设的实践柯桥区六一幼儿园单彩云以生为本关爱从细节做起——谈从学校层面对学生的关心与呵护之我感嵊州市城北小学葛红蕾博学乐群感恩立贤——浅淡绍兴市群贤小学学校管理研究与实践越城区群贤小学朱建丽早起之鸟，翱于苍穹——初中英语早自习管理策略探讨柯桥区华舍中学吴瑛浅议幼儿园精细化管理的思考与实践嵊州市五爱幼教集团裘小洁教研组建设及其对青年教师的培养途径绍兴市文澜中学何娟营造氛围促进成长上虞区汤浦镇中心小学丁灵高效校本教研让学校发展如虎添翼柯桥区实验中学施伟木每一件小事，教育的味道——“每月一事”促德育走向精细化嵊州市爱德外国语学校叶国春深入课堂，凸显学校行政层管理与育人的双重价值上虞区盖北镇中心小学阮佳波教育“集团化管理”研究诸暨海亮教育集团赵汉阳《续写知行合一的新传奇—绍兴市阳明小学“儒学进校园”的思索与实践》越城区阳明小学马士力、王颖文化浸润校园，智慧提升品质越城区马山镇中心小学张剑全女性组织的幼儿园管理策略初探柯桥区福全镇胜利幼儿园吴旭红构建理想的校本培训模式，引领教师专业成长新昌县实验小学何翠妃从“红色网上游”活动谈学校特色品牌的打造柯桥区中国轻纺城小学倪水良艺术，幸福的远方上虞区盖北镇中心小学沈招娣低成本办高质量的幼儿园教育环境新昌幼儿园丁喜英雕琢顽石尽书峥嵘风流上虞区丰惠镇三溪小学沈爱娟优化听课评课过程，提升校本研修效率越城区袍江中学孙蓉蓉“唯美课堂”：从容智慧丰厚越城区马山镇中心小学朱洪青年教师的心理挫折与学校管理嵊州市黄泽镇许宅小学竺铁军浸润学校文化成就幸福教师绍兴市元培中学吴佩芳村校共建文化共赢上虞区金近小学邵瑞目标引领聚力前行——幼儿园目标管理法实施“四部曲”诸暨暨阳街道行知幼儿园傅铁瑛教育区域均衡化背景下枫桥镇学校干部队伍建设的探索诸暨枫桥中心学校孙文明如“说课”般“说教研”越城区元培幼儿园叶青构建和谐文化，回归教育根本——农村小学学校社团管理策略微探柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区傅伟娣用一种温暖的方式创新校本教研——阅读儿童文学提升语文教师的专业素养的实践研究嵊州市剡山小学王凯深化学校课堂改革落实“立德树人”根本任务越城区斗门镇中心小学王晓海奖项：　教学技术研究 获奖总数： 34　（篇）一等奖（12篇）信息技术环境下低段童诗教学的策略研究绍兴市北海小学教育集团张盈盈基于网络的校本教研品质的提升越城区蕺山中心小学董　菲走出“白板”使用误区，使数学课堂灵动高效上虞区沥东小学章争春从结绳记事到互联网让传统与现代完美邂逅——例谈信息技术在小学劳动与技术教材编织内容中的有效应用越城区斗门镇中心小学张晓芳适时运用点亮精彩——多媒体技术在幼儿园科学活动中的应用柯桥区华舍中心幼儿园孙芳萍巧用微课，为小学数学课堂教学推波助澜绍兴文理学院附属小学杨菁巧用移动终端，提高学习力——以《月相》课堂教学案例为例柯桥区杨汛镇中实验校区金利萍多媒体，为写字教学添砖加瓦——浅谈多媒体与低段写字教学的整合作用越城区马山镇中心小学张红无“微”不知还是防“微”杜渐绍兴市文澜中学赵铁峰电子白板在幼儿美术教学中的应用柯桥区华舍双周幼儿园戴利红基于信息技术翻转课堂的实践研究柯桥区华舍中学章铁英构建博客平台提升学生作文互评能力绍兴市塔山中心小学何静斐二等奖（18篇）有效整合，优化阅读越城区东浦镇陆游小学余丹用“新”的技术用“心”的互动上虞区龙浦小学吴海炎乘着“白板”教学的翅膀，美术课堂自由“翱翔”——记一次白板教学观摩课有感柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区边素英以“媒”为介，让作文教学更贴近学生上虞区驿亭镇中心小学李丹浅谈“一对一”智慧课堂的应用柯桥区中国轻纺城小学杜国军浅谈小学信息技术在促进初中英语学困生转化中的应用绍兴市袍江中学叶璐燕现代教育技术让小学科学教学更出彩上虞区上浦镇小沈银彬为教学插上“隐形的翅膀”——以《平均数》为例浅议信息技术在数学课堂上的运用柯桥区中国轻纺城小学金燕巧用信息技术让小学科学章显活力柯桥区双梅小学沈洁简易多媒体环境下有效利用信息技术优化小学数学课堂越城区少儿艺术学校胡斌斌不要让课件成为“多méi体”——以计算课件为例谈小学数学PPT课件的设计绍兴市北海小学教育集团金莹对六年级农村数学课堂中引入多媒体教学后的探讨越城区鉴湖镇坡塘小学唐燕巧用多媒体辅助手段，创设动态教学情景新昌县西郊中学陈合康例谈我在现在分词教学中的微课之行越城区东浦镇热诚小学邵平信息技术与英语听说课的整合探究绍兴市袍江中学袁秀芳通用技术微课教学资源开发的实践与探索绍兴市高级中学杨荣良浅谈手机显微摄影在生物实验中的应用绍兴市高级中学施佳乐showme,无处不在的电子白板柯桥区华舍中学张瑜三等奖（29篇）爱在工，责任在右上虞区沥海镇三汇小学沈火军"画板"建桥梁，"直观"促思维柯桥区钱清镇中学余旭红巧用移动终端教学，为课堂增光添彩绍兴市长城中学陈龙周海信息技术让语文课中的“科学”更科学越城区鉴湖镇谢墅小学沈红伟巧用信息技术，小学英语课堂更添声色越城区望花小学吴佳浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的应用柯桥区马鞍镇望海幼儿园傅赛赛微课在中职语文教学中的有效运用绍兴市职教中心魏宇迪网络协议测试仪在校园维护中的应用上虞中学王伟民“四”用电子白板技术快闪历史与社会魅力——以“我国的经济中心上海”一课为例柯桥区华舍中学平华淼在初中学科教学中运用多媒体要恰如其分诸暨市枫桥中心学校孙文明初中科学“微课”系统的开发与探讨新昌县沃西中学张灿永精心预设诚可贵，有效生成价更高上虞区盖北镇中李银环让德育之花绽放在信息技术的课题上越城区斗门镇中心小学单承辉信息技术与小学科学实验的整合应用越城区灵芝镇小徐陶俊1+1>2——浅谈信息技术与小学语文自主学习的整合新昌县回山镇中心小学章丽峰“翻转课堂”——说声爱你不容易上虞区小越镇中心小学王德辉借双翅膀，让语文飞翔——浅谈语文教学与信息技术的整合越城区培新小学陆亚芬《晴天有时下猪》微课制作及评析上虞区崧厦镇镇东小学朱鸿杰朱丹骅浅谈数字教学模式下的小学体育教学上虞区小越镇中心小学许浩“矢量黑板”下的教学设计与演示新思路绍兴市长城中学周海班主任要充分利用多媒体来提升学生素养诸暨市枫桥中心学校孙文明微课为初中科学实验教学增添新动力绍兴市第一初级中学集团镜湖校区肖荣荣浅谈交互式电子白板在小学英语读写教学中的应用优势柯桥区华舍小学柴佳佳基于云计算的农村中小学生态图书馆的构建柯桥区马鞍镇中心小学李超农村学校信息技术教学中的“翻转课堂”模式的尝试与反思上虞区崧厦镇中学朱亚军信息技术与小学英语教学整合之我见越城区秀水小学王怡“微课程”初中书法设计制作引探柯桥区华舍中学陆水龙浅析教师电子白板技能的培养柯桥区稽东镇中金董妮简议电子白板在初中科学教学中的应用柯桥区湖塘中学钟良奖项：课程开发与实施研究 获奖总数： 80　（篇）。

专业技术人员继续教育公共科目考试：2022执行力与创新服务力真题模拟及答案(1)共412道题1、凝聚力的三大特征（）（多选题）A. 相互信任B. 相互喜欢C. 相互了解D. 有强列的归属感试题答案：A,C,D2、合理和平衡，基于目标的路径，反馈与纠错，系统学习能力是执行力（）特征的体现。

（单选题）A. 全员性B. 系统性C. 操作性D. 可量化性试题答案：B3、下列选项中不属于知识型服务的是（）（单选题）A. 金融咨询B. 法律咨询C. 财务咨询D. 物流服务试题答案：D4、在组织中，执行与管理密切相关，若把组织管理分为三个层次，则通常包括（）（多选题）A. 决策层B. 执行层C. 业务层D. 操作层试题答案：A,B,C5、期望理论中的三个要素是（）（多选题）A. 激发力量B. 福利C. 效价D. 薪酬E. 期望值试题答案：A,C,D6、下列关于信息沟通系统的说法，正确的是（）（多选题）A. 企业从上至下的沟通系统可以确保员工收到全面的信息B. 企业大多数向员工提供原始信息C. 息沟通的失真及损耗会导致执行力的降低D. 企业向员工提供加工了的信息，减弱了员工自行推理企业战略的积极性与能力试题答案：A,B7、执行链的3Ａ原则包括敏捷性、应变性和（）（单选题）A. 统一性原则B. 协调性原则C. 多样性原则D. 主导性原则试题答案：B8、作风原因包括（）（多选题）A. 缺乏从业的道德心和责任心B. 缺乏精神动力，不思进取C. 信奉潜规则D. 工作能力不足，不能适应需要试题答案：A,B,C,D9、人员流程、战略流程和运营流程的核心是（）。

（单选题）A. 选对人、做对事、用对的方式做事B. 人员流程C. 战略流程D. 运营流程试题答案：A10、初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为（）。

（单选题）A. 6个月B. 9个月C. 12个月D. 18个月试题答案：C11、奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以（）奖励为主的原则。

专业技术人员继续教育公共科目考试：2021技术创新的理论与方法真题模拟及答案(4)1、商业模式创新，是指对目前行业内通用的（）的方式提出挑战，力求满足顾客不断变化的要求，为顾客提供更多的价值，为企业开拓新的市场，吸引新的客户群。

（单选题）A. 企业创造价值B. 市场创造价值C. 顾客创造价值D. 技术创造价值试题答案：C2、（）是指使物体或者系统的一个部分具有多种功能，并且除去对其他部分的依赖。

（单选题）A. 组合原理B. 多用性原理C. 嵌套原理D. 重量补偿原理试题答案：B3、试错法的基本步骤包括（）。

（多选题）A. 得到正确结论B. 猜测或尝试C. 反驳或排除D. 在错误中学习试题答案：B,C,D4、六顶思考帽团队在实际中的应用步骤有（）。

（多选题）A. 陈述问题事实B. 提出如何解决问题的建议C. 评估建议的优缺点D. 对各项选择方案进行直觉判断试题答案：A,B,C,D5、动态联盟的特征主要有（）。

（多选题）A. 它是基于对市场机会的响应而形成的企业核心能力的互补性联合B. 它是一种有确定边界的静态网络组织C. 它是一种无确定边界的动态性网络组织D. 它是互利互惠组织，成员企业有共同的目标试题答案：A,C,D6、（）是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。

（单选题）A. 创新领导B. 创新文化C. 创新制度D. 创新人才试题答案：D7、（）有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。

（单选题）A. 工程师型的实干家B. 梦想家型人才C. 企业家型实干家D. 专业技术人才试题答案：A8、下列选项属于员工执行力的原则的是（）（多选题）A. 自觉地认同感B. 理解目标和战略意图C. 个人价值与企业价值一致性D. 自觉主动临场解决问题试题答案：A,B,C9、（）时期，技术创新群集中于纺织、冶金、机械等制造业领域中，制造业在产业结构中的比重不断上升。

（单选题）A. 工业革命B. 电气和石化产业革命C. 十月革命D. 二战试题答案：A10、凝聚力的三大特征（）（多选题）A. 相互信任B. 相互喜欢C. 相互了解D. 有强列的归属感试题答案：A,C,D11、交互作用模型认为技术创新是由（）和市场共同作用引发的。

专业技术人员执行力与创新服务力培养试题嘿，咱今儿就来聊聊专业技术人员执行力与创新服务力培养这档子事儿！你想想看，专业技术人员那可都是各个领域的一把好手呀！可要是光有技术，没有执行力和创新服务力，那不就像一辆没了油的汽车，空有好看的外表，却跑不起来嘛！执行力是什么？那就是把事儿干好、干漂亮的能力呀！就好比射箭，瞄准了目标，就得一箭中的，不能犹犹豫豫，拖拖拉拉。

一个专业技术人员，要是交代给他的任务半天都完成不了，那怎么行呢？这就好像厨师做菜，该放盐的时候不放，那这道菜能好吃吗？再说说创新服务力。

哎呀呀，这可太重要啦！现在的世界变化多快呀，每天都有新东西冒出来。

要是专业技术人员一直守着老一套，那可就跟不上时代的步伐啦！创新服务力就像是给技术人员插上了一双翅膀，让他们能飞得更高、更远。

比如说，以前大家都用书信联系，现在呢，各种社交软件多方便呀！这就是创新带来的变化。

要是没有创新服务力，那还不得一直停留在写信的时代呀！那怎么培养这两个关键的能力呢？这可得好好琢磨琢磨。

首先呢，得有积极主动的态度。

不能等着别人来催你做事，得自己主动去干，去寻找解决问题的办法。

就像战士上战场，得自己奋勇向前，不能等着别人推着你走呀！然后呢，要不断学习新知识、新技能。

世界在变，技术也在变，不学习怎么行呢？难道还想用老办法解决新问题？那不是自讨苦吃嘛！再就是要敢于尝试新事物。

不要怕失败，失败了又怎么样？大不了从头再来嘛！爱迪生发明电灯还失败了那么多次呢，要是他一开始就怕了，那我们现在还不得点着蜡烛过日子呀！而且呀，要多和别人交流、合作。

一个人的力量是有限的，大家一起出主意，那力量可就大啦！这就像拔河，一个人怎么可能拔得过一群人呢？培养执行力和创新服务力可不是一朝一夕的事儿，这得靠长期的努力和积累。

就像酿酒一样，时间越久，味道越醇。

专业技术人员们可得加油啦！别让自己的能力。

执行力创新服务培养和诚信与职业道德建设策略供需课考题正文:执行力创新服务是指在现代社会中，为了提高培养和诚信与职业道德水平，需要制定一系列策略来满足人们对于高质量教育的需求。

执行力创新服务的目标是通过创新的方式，提升学生的执行能力，培养他们的创新精神和实践能力，以应对日益复杂的社会和职场挑战。

首先，执行力创新服务需要注重培养学生的执行能力。

这包括培养学生的目标管理能力、时间管理能力和决策能力等。

学生们需要学会设定明确的目标，制定切实可行的计划，并按时完成任务。

他们还需要学会做出明智的决策，理解并承担决策所带来的责任和后果。

其次，执行力创新服务需要注重培养学生的创新精神和实践能力。

创新能力是现代社会中最重要的竞争力之一。

学生们需要学会思考和解决问题的能力，具备创新的思维方式，并能够将创新理念转化为实际行动。

他们需要有机会参与创新项目，锻炼实践能力，并从中获得经验和启发。

此外，执行力创新服务还需要注重诚信与职业道德的建设。

诚信是一个人的品质和价值观的体现，也是社会的基石。

学生们需要从小培养正确的价值观和道德观念，学会遵守规则和尊重他人。

他们需要了解并认同职业道德的要求，构建健康的职业道德观念，并将其融入到日常生活和职业发展中。

为了实现执行力创新服务的目标，我们可以采取以下策略：1. 制定全面的培养计划：针对学生的不同年龄段和学习阶段，制定全面的培养计划，包括目标管理、时间管理、决策能力、创新思维等方面的培养内容，并通过课程和活动来实施。

2. 提供实践机会：为学生提供实践机会，让他们在真实的环境中锻炼执行能力和创新能力。

可以组织实践项目、创新竞赛等活动，让学生们亲身参与，并从中获得成长和收获。

3. 引导正确的价值观和道德观念：通过教育和引导，培养学生正确的价值观和道德观念，注重诚信和职业道德的建设。

可以通过开展道德教育课程、举办讲座和研讨会等方式，引导学生正确认识和理解价值观和道德规范。

执行力创新服务的实施需要学校、家庭和社会的共同努力。

泰州市公需科目《专业技术人员执行力与创新服务力培训教程》84分1.多选题【本题型共10道题】1.作风原因包括A．缺乏从业的道德心和责任心B．缺乏精神动力，不思进取C．信奉潜规则D．工作能力不足，不能适应需要2.创新的基本特征包括以下几个方面：A．目的性B．变革性C．新颖性。

D．超前性3.执行力在群体中的作用包括A．执行力是群体合作的基础B．执行力是群体持续发展的助力器C．执行力是群体能够打胜仗的保障D．组织执行力是凝聚组织力量的源泉4.专业技术人员为民服务的实现途径主要包括A．努力践行党的宗旨B．坚持群众路线C．提高服务人民的能力D．树立正确的权力观5.培养想象能力可以采用以下哪些方法A．培养思考能力，奠定想象基础B．扩大知识面，合理想象C．保持工作热情，拓展想象能力D．学会观察，培养想象能力6.文化的特征包括A．文化是习得B．遗传具有C．文化的基础是象征D．文化的基础是语言7.发散思维的作用是A．核心性作用B．基础性作用。

C．保障性作用D．独立性作用。

8.执行力包括哪几个核心要素这几个要素层层深入，相辅相成，统一于执行之中。

A．心态B．工具C．角色D．流程。

9.构建规范管理执行程序的要件包括A．建立科学的培训体系，提升整体的执行素质B．规范战略制定，明晰业务流程，提炼核心内容C．建立合理的激励和授权机制D．建立先进的组织文化，重视组织精神建设10.在自主创新能力建设中，必须注重想象能力的培养。

培养想象能力可以采用以下方法：A．培养思考能力，奠定想象基础B．扩大知识面，合理想象C．保持工作热情，拓展想象能力D．学会观察，培养想象能力2.判断题【本题型共15道题】1.在信息经济时代，“创造性”是唯一的财富增长途径。

Y．对N．错2.专业技术人创新服务力是实现服务创新的原动力，是关键所在。

Y．对N．错3.困难不能作为不执行的理由，相反，困难正是执行过程中需要克服的障碍。

Y．对N．错4.再造是指重新设计和安排组织的整个管理过程，使之合理化。

1.（）的个人执行力主要表现在工作指标的实现能力。

(单选 )A总裁B高级管理人员C中层管理人员D普通员工2.（）是指提出问题、分析问题、采取行动、解决问题、实现目标的系统流程。

(单选 )A责任心B创造力C专业能力D应变能力3.（）是指对环境和流程变化应激反应。

(单选 )A责任心B创造力C专业能力D应变能力4.企业的培训和发展系统关键是要能够调动员工学习及应用的（）而非仅仅提供培训。

(单选 )A积极性B专注性C认真度D专一性5.（）指的是企业内的授权结构及决策方式，也就是某决策节点上的个人或团队能不能做决定及如何做决定的问题。

(单选 )A工作计划系统B信息沟通系统C培训和发展系统D决策系统6.（）是确保执行能力的最后一项要素。

(单选 )A工作计划系统B奖励系统C培训和发展系统D决策系统7.制定战略时应让那些与此战略有关的人员参与，将使制定的战略更具有（）。

(单选 )A执行性B完美性C可行行D实际性8.企业不合理的（）设置会成为战略执行的障碍。

(单选 )A组织结构B决策系统C政治结构D培训系统9.员工是否熟悉领会规章制度，是否有责任感和使命感是是影响员工执行力的（）。

(单选 )A观念要素B责任划分C能力要素D环境要素10.企业要建立执行力（）系统，落实责任，准确的奖惩机制，资源调配。

(单选 )A保障B决策C管理D启动11.（）系统上升到执行层面，就变成企业实施的计划/预算系统。

(单选 )A结果定义系统B责任系统C业绩跟踪改进系统D业绩评估系统12.保障合适的人做好合适的事，解决纠纷改进规则和程序，通过摸索实现精准监督和激励，迭代进化，有助于建立有效的（）。

(单选 )A人员流程B战略流程C运营流程D监督流程13.分工责任不明确，执行授权不落实，监控指标过于空泛，从而监控无法实施，是监控漏洞中（）问题的表现。

(单选 )A制度性B技术性C程序性D固有性14.监控手段、技术和信息无从落实，无法精确监控，是监控漏洞中（）问题的表现。

专业技术人员继续教育公共科目考试：2021执行力与创新服务力真题模拟及答案(2)共487道题1、执行力包含完成任务的意愿、完成任务的能力（）3个重要内容（单选题）A. 完成任务的程序B. 完成任务的过程C. 完成任务的目标D. 完成任务的方法试题答案：A2、企业把一般技术的生产和服务外包出去，开发（）技术，以最大限度地保持企业的竞争力。

（单选题）A. 一般B. 核心C. 关键D. 重要试题答案：C3、团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的（）。

（多选题）A. 满意度B. 精确度C. 速度D. 力度试题答案：A,B,C4、下列哪些是专业技术人员创造能力的表现（）（多选题）A. 具有探索和发现问题的敏锐性和预见性的能力B. 具有用一个概念取代若干个概念的统摄思维能力C. 能够总结和转移经验，用以解决其他类似问题的能力D. 善于运用侧向思维方法和求异性思维方法的能力试题答案：A,B,C,D5、联想的成就并非偶然，而是主要取决于两大基本因素：一是联想的领路人柳传志的战略意识；二点是联想强大的组织能力。

以开会迟到为例，联想规定：开会不准迟到，如果迟到的时间大于等于5分钟，与会者就不用参加会议了；如果小于5分钟，那么迟几分钟就在门外站几分钟然后再进来开会。

正好有一天柳传志迟到了，他迟到的时间大概是3、4分钟，于是，柳传志按照规定站在门口，直到站够了规定的时间才走进会议室。

联想为员工规定开会纪律的做法说明了什么（）（多选题）A. 联想为提高员工的积极性B. 制度建设与执行力的关系C. 执行环境与执行力的关系试题答案：B,C6、创新的基本特征包括以下几个方面（）（多选题）A. 目的性B. 变革性C. 新颖性D. 超前性试题答案：A,B,C,D7、观念创新从不同视角分析具有不同特点，其主要特点有（）（多选题）A. 客观深刻性B. 继承稳定性C. 超越突破性D. 动态发展性试题答案：A,B,C,D8、我国日前有事业单位111万个，共计正式职工（）万。