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第十届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会教学设计人教精通英语五年级上册Unit 3 Fun Facts: Charlie Chaplin教学设计执教教师：李军目录一、教学内容 (1)二、学情分析 (1)三、教学目标 (1)四、教学重难点 (2)五、教学流程........................- (2)（一）设计理念 (2)1. 基于5-E教学法初读的课程设计灵感： (2)2. 5-E教学图示： (2)（二）具体步骤 (3)六、板书设计 (11)七、评价方式 (12)八、课后反思 (12)Fun Facts(趣味百科)是人教精通小学英语教材的一个新增板块，在这套教材中，从五年级上册开始，在每册书的每单元最后都安排一则，四册书共21篇，它是一则阅读专栏，被称作Reading for knowledge.内容包括：中外名人传记、世界名胜古迹、中西文化差异、人文生活习俗、自然科学常识等。
目的：使学生通过阅读，了解跨文化知识、改进阅读方式、发展阅读技能，提高阅读能力。
本课是一篇简单的名人传记型篇章阅读，属于阅读教学的课例，语篇简单地描述了世界伟大著名无声电影艺术家卓别林Charlie Chaplin的外貌、介绍了他的黑白色电影的基本特点，以及他的电影给我们带来的无尽的欢笑和喜悦。
五年级学生特点简要分析：1. 学习这篇文章的学生，刚刚进入五年级，他们还有着四年级孩子的一些特点，英语学习兴趣浓厚，表现在爱表演、爱交流，英语听说能力较强，但对于篇章阅读能力来说还有所欠缺。
2. 两年的学习，大部分学生有了一定的英语基础。
他们活泼好动，大部分学生爱表现自己，具有自信心，喜欢小组合作、讨论学习，对语言交际较为感兴趣。
基于知识，学生已经掌握了基本关于五官外貌及衣裤的英文表达方式，为本节课的体验型学习提供了很多帮助。
1. 知识目标了解Charlie Chaplin的基本外貌特征和电影特点。
2. 能力目标（1）阅读中，形成简单的关键词查找能力，在文本较难的篇章阅读中，能在教师的帮助下，通过关键词理解，体验、感知文本的意义。
Unit3 Fun Facts 教学设计Charlie Chaplin一、选材介绍这篇小故事介绍了喜剧大师查理•卓别林的故事。
查理•卓别林(Charles Chaplin, 1889.4-1977.12)，是20世纪著名的英国喜剧演员，现代喜剧电影的奠基者，在世界范围内享有盛誉。
1913年时随卡尔诺哑剧团去美国演出，被美国导演M.塞纳特看中，从此开始了他的电影生涯。
1914年2月，头戴圆顶礼帽、手持竹手杖、足蹬大皮靴、走路像鸭子的流浪汉夏尔洛的形象首次出现在影片《威尼斯儿童赛车记》中。
这一形象后来成为卓别林喜剧片的标志，风靡欧美20余年。
他的圆顶硬礼帽和长裤腿礼服，以及手杖、胡须等模样几乎成了西方喜剧电影的重要代表，引得后来不少演员以他的方式进行表演。
本篇阅读小短文突出介绍了他表演的特点和不朽贡献，并从这个角度反映了当时英美国家喜剧的文化色彩。
二、教学建议1. 教学目标1) 通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他的表演特点。
2) 通过细读，寻找描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答Thinking tasks有关问题。
3) 熟练朗读，可能的话背诵本段故事，培养英语语感。
2. 教学过程：1) 读前活动。
准备一个卓别林表演的短剧视频，读前播放，作为读前铺垫并向学生透露一定信息。
不具备条件的学校可利用卓别林的教学挂图和老师介绍，作为读前热身。
2) 读中活动。
请学生翻看学生用书，依然注意按照自上而下(Top-down)的方法从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题对文章的内容与含义做出推断，理解作者所要表达的意思，然后开始第一次阅读，抓住短文的大意。
然后指导学生进行第二次阅读，精读短文。
比起泛读，精读是点。
就学生是否知晓卓别林，他表演的突出特点，着装特点、装扮特点、动作特点等进一步获得准确信息，标出核心信息词汇和句子。
精读过后可安排学生间互相交流。
此外，本篇小短文较为完整，可在学生完成精读后，根据情况指导教授学生朗读本文。
五年级上册 Unit3 Fun Fats harliehaplin教案五年级上册Unit3FunFatsharliehaplin教案教学背景分析:对标的理解与把握：五年级英语标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准，基础教育阶段英语程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
（二）教材内容分析与理解：本是阅读，阅读是五年级教学着意要培养学生的能力。
作为单元的最后一部分，阅读的作用是让孩子通过阅读开拓视野，了解文化知识，发展阅读技能。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，五年级英语教学重视培养学生的阅读能力以及文化意识的培养。
只有通过大量阅读，才能积累大量的词汇、结构和句型，扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。
因此，本节阅读教学应着重培养学生从群意上去阅读，锻炼根据上下文的猜词能力，不要一见到生词就查字典。
（三）学生情况分析：五年级的学生是小学阶段学生的高水平者，已经有了两年的英语学习经验，无论是从单词量还是句型上来说都有了一定的积累，前两年的英语基础对于五年级英语的学习有很大的帮助。
孩子们现有的水平已能够做到初步阅读，理解的大概意思。
同时，卓别林是中外闻名的喜剧大师，不少学生都曾在读物中接触到过，他夸张搞怪的形象能够引起孩子们的兴趣。
教师可借助学生的这种兴趣，在老师的引领下去精读。
教学目标：（一）知识与技能：100%的学生通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他表演的特点。
80%的学生能够寻找出描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答相应的问题。
60%的学生能够熟练朗读，并且在老师的提示下复述本文，进一步培养英语能力。
（二）过程与方法：通过观看卓别林的视频，通过分层次阅读和拼图式阅读来研读，与教师的互动交流等方式，能对文或以外的相关信息进行描述，并能与他人进行简单的谈论。
（三）情感态度与价值观：了解喜剧大师卓别林的故事以及他的表演特点，了解哑剧，增强对英语学习的兴趣，产生对西方文化的好奇心。
Book 5 Unit 3 Fun Facts一、Tick the true sentences.Do you watch Charlie Chaplin on a DVD? Do you enjoy his movies? Does Chaplin speak in the movies?Actors did not speak in the first movies. We can hear music in a Chaplin movie and watch his actions. We can also read some words to know more about the story. But, Chaplin doesn’t need to speak. His eyes and face show us how he feels.Chaplin looks funny. He has a black moustache and a white face. We also laugh at what he wears. He always wears a black hat. His trousers are too long. His shoes are too big. He walks with a walking stick in a funny way.( )1. Actors did not speak in the first movies.( )2. Charlie Chaplin was a great writer.( )3. Charlie Chaplin needs to speak in the movies.( )4. Charlie Chaplin has a black moustache and a white face.( )5. Charlie Chaplin doesn’t walk with a walking stick in the movies.二、Read and choose.Chaplin was a great British actor. Even today, he can still make us laugh.( )1. Charlie Chaplin was from ________ .A.AmericaB. BritainC. Canada( )2. Why was he a great actor?A.He could make people laugh.B.He couldn’t speak.C.He could show his feelings with his stick.。
人教精通版三年级起点五年级上册各单元Fun FactsNew ZealandChina has a very long history. New Zealand doesn’t have a long history. It is a young country. It is only around 150 years old. Why? It is not easy for people to get there. It is far away. It sits in a very big, cold sea.New Zealand is an interesting country. It has an interesting story, too. It is a land of fire.Hot earth comes out as fire and hot rocks. Then, the hot earth cools. It makes new land. This land is very good for farming. In new Zealand, farmers can grow a lot of fruit and vegetables. They also keep many farm animals. They can get milk, butter, and cheese from cows. There are more sheep and cows in New Zealand than people.A famous English StorybookGulliver’s Travels is a famous English storybook. It is a story about many kinds of people.First, Gulliver goes to the Land of Giants. Everyone there is big and fat. They are also very tall. No one is short or thin. A giant has a big mouth, a big nose and bog eyes. They are not good-looking. They are not smart and they speak too loudly. Gulliver does not like the giants.So, he travels to the Land of Little People. Everyone is small. A”Little Man”can stand in Gulliver’s hand. The children are as small as Gulliver’s fingers. Gulliver likes the little people. They are smart and cute.Charlie ChaplinDo you watch Charlie Chaplin on a DVD? Do you enjoy his movies? Does Chaplin speak in the movies?Actors did not speak in the first movies. We can hear music in a Chaplin movie and watch his actions.We can also read some words to know more about the story. But, Chaplin doesn't need to speak. His eyes and face show us how he feels.Chaplin looks funny. He has a black moustache and a white face. We also laugh at what he wears. He always wears a black hat. His trousers are too long. His shoes are too big. He walks with a walking stick in a funny way.Chaplin was a great British actor. Even today, he can still make us laugh.(1) Charlie Chaplin was from _____.(2) Chaplin's trousers are too _____ and his shoes are too _____.(3) Why was Chaplin great?A.He could make people laugh.B.He couldn't speak.C. He could show his feelings with his stick.(4) Why doesn't Chaplin need to speak in the movies?A. He walks with a walking stick.B. His eyes and face show us how he feels.C. He looks funny.(5)首字母填空Chaplin was an a_______.Special MuseumsA Museum is a fun place. Let's go and see some museums in London. They are interesting.Anna works in a toy museum. There are old dolls, teddy bears, toy trains and cars. One room in the museum is for puppets. Many students go to this puppet room to watch the puppet shows. Anna loves these old toys.Sonia works in a wax . The figures look like real people. There are wax figures of famous people from all over the world.Look at the figure of the Queen.A WhaleA whale looks like a big fish. It lives in the sea. It can swim, but it is not a fish. Fish lay eggs. A goldfish lays eggs. A crab lays eggs, too. A whale does not lay eggs. A dolphin doesn't lay eggs, either.A mother whale gives birth to a baby whale. Do you know that a baby whale is about 4-5metres long?Many animals give birth to their young. They are called mammals. Cats, dogs and monkeys are some mammals. Do you know more?Kiwi FruitChina was the first country to grow kiwi fruit. This fruit had an old name. It was called a “Chinese gooseberry”.Why is there a new name? Why is it not called a “China fruit”? Why is it called a kiwi fruit? It is because New Zealand is the first Western country to grow this fruit. Now New Zealand sells the most kiwi fruit to the world.Anything from New Zealand is always called “kiwi”. There are kiwi fruit, the kiwi bird, kiwi boots and the kiwi flag. A person from New Zealand is just called a Kiwi.Many children like to eat kiwi fruit. It has a lot of vitamin C. Vitamin C is important for us.。
五年级上册 Unit3 Fun Facts CharlieChaplin教案五年级上册Unit3FunFactscharliechaplin教案教学背景分析:对课标的理解与把握：五年级英语课标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准，基础教育阶段英语课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
（二）教材内容分析与理解：本课是阅读课，阅读课是五年级教学着意要培养学生的能力。
作为单元的最后一部分，阅读课的作用是让孩子通过阅读开拓视野，了解文化知识，发展阅读技能。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，五年级英语教学重视培养学生的阅读能力以及文化意识的培养。
只有通过大量阅读，才能积累大量的词汇、结构和句型，扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。
因此，本节阅读课教学应着重培养学生从群意上去阅读，锻炼根据上下文的猜词能力，不要一见到生词就查字典。
（三）学生情况分析：五年级的学生是小学阶段学生的高水平者，已经有了两年的英语学习经验，无论是从单词量还是句型上来说都有了一定的积累，前两年的英语基础对于五年级英语的学习有很大的帮助。
孩子们现有的水平已能够做到初步阅读，理解的大概意思。
同时，卓别林是中外闻名的喜剧大师，不少学生都曾在读物中接触到过，他夸张搞怪的形象能够引起孩子们的兴趣。
教师可借助学生的这种兴趣，在老师的引领下去精读。
教学目标：（一）知识与技能：100%的学生通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他表演的特点。
80%的学生能够寻找出描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答相应的问题。
60%的学生能够熟练朗读，并且在老师的提示下复述本文，进一步培养英语能力。
（二）过程与方法：通过观看卓别林的视频，通过分层次阅读和拼图式阅读来研读，与教师的互动交流等方式，能对课文或以外的相关信息进行描述，并能与他人进行简单的谈论。
（三）情感态度与价值观：了解喜剧大师卓别林的故事以及他的表演特点，了解哑剧，增强对英语学习的兴趣，产生对西方文化的好奇心。
五年级上册 Unit3 Fun Facts Charlie
Chaplin教案
五年级上册Unit3FunFacts
charliechaplin教案
教学背景分析:
对课标的理解与把握：
五年级英语课标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准，基础教育阶段英语课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
（二）教材内容分析与理解：
本课是阅读课，阅读课是五年级教学着意要培养学生的能力。
作为单元的最后一部分，阅读课的作用是让孩子通过阅读开拓视野，了解文化知识，发展阅读技能。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，五年级英语教学重视培养学生的阅读能力以及文化意识的培养。
只有通过大量阅读，才能积累大量的词汇、结构和句型，扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。
因此，本节阅读课教学应着重培养学生从群意上去阅读，锻炼根据上下文的猜词能力，不要一见到生词就查字典。
（三）学生情况分析：
五年级的学生是小学阶段学生的高水平者，已经有了两年的英语学习经验，无论是从单词量还是句型上来说都有了
一定的积累，前两年的英语基础对于五年级英语的学习有很大的帮助。
孩子们现有的水平已能够做到初步阅读，理解的大概意思。
同时，卓别林是中外闻名的喜剧大师，不少学生都曾在读物中接触到过，他夸张搞怪的形象能够引起孩子们的兴趣。
教师可借助学生的这种兴趣，在老师的引领下去精读。
教学目标：
（一）知识与技能：100%的学生通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他表演的特点。
80%的学生能够寻找出描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答相应的问题。
60%的学生能够熟练朗读，并且在老师的提示下复述本文，进一步培养英语能力。
（二）过程与方法：通过观看卓别林的视频，通过分层次阅读和拼图式阅读来研读，与教师的互动交流等方式，能对课文或以外的相关信息进行描述，并能与他人进行简单的谈论。
（三）情感态度与价值观：了解喜剧大师卓别林的故事以及他的表演特点，了解哑剧，增强对英语学习的兴趣，产生对西方文化的好奇心。
教学重点和难点：
I教学重点：积累词汇、句型和结构，扩大知识面，提高对文字的反应能力，学会根据上下文去猜词，学会精读和
泛读，培养良好的学习习惯，提高阅读的准确率。
II教学难点：如何去根据上下文去猜词，提高阅读的准确率，以及如何培养英语语感。
教学资源、教学手段和主要教学方法：
（一）教学资源：卓别林表演的短剧视频、精美的多媒体
（二）主要教学方法：分层次阅读、拼图式阅读、任务型阅读、小组讨论法以及情景模拟
教学过程:
我将从读前，读中，读后三方面进行教学：
.阅读前:1.自由会话，激发情感；2.创设语境，升华情感；3.引出主题，激发动机
【具体做法】教师准备一个卓别林表演的短剧视频，读前播放，作为读前的铺垫并向学生透漏一定信息。
然后分组进行讨论，谈一谈短剧的特点以及卓别林的表演特点，让学生总结出哑剧的特点：不说话、有背景音乐；以及卓别林的表演特点：黑色帽子、小胡子、长长的裤子、大大的鞋子、拐杖、以及夸张的表情的滑稽的走路方式。
【设计意图】够迅速引起学生的兴趣，为学习做铺垫。
2阅读中:1.默读感知，扫清单词障碍，搭建支架；2.通读全文，找关键词，找主题句，了解文意.
【具体做法】要求学生分两次阅读（泛读、精读）
第一次阅读（泛读）：请学生按照自上而下（Top-down）的方法从语篇整体出发，抓住短文的大致意思，不纠缠于生词。
然后请学生们各抒己见，说一说自己读懂了什么（猜测词汇语义的意识和能力）
第二次阅读（精读）：比起泛读，精读是点。
就是学生能否知晓卓别林，他表演的突出特点，着装特点，动作特点等进一步获得准确信息，找出每个自然段的核心信息句子，标出来。
并且在精读采用拼图式阅读的方法，将全班分为R、E、A、D四组，给不同的组分配不同的段落，小组阅读，探讨段落中的生单词，总结段落大意。
然后通过活动，教师引导二度分组，将零散的段落进行拼图，结成新的小组，组内合交流作（当然，在学生探讨、猜词时教师要给与适度的指引）完成全文的阅读任务。
【设计意图】两次阅读是为了传授阅读中精读和泛读的概念；逐步帮助学生构建完整而具体的信息，避免因为对某个生词的关注而弱化阅读。
采用多种方法启动学生的阅读活动，是为了有目的分次提取本文段的重要信息。
3阅读后:小组进行讨论，完成课本上的“思考小任务”。
然后采用教师领读、个人领读、学生领读等方式熟读。
老师给出卓别林装扮的特点的重点单词以及卓别林所表演的哑剧的重点单词或短语，引导学生根据教师所给单词复述重点段落（第二三四段）
【设计意图】加强对的深度理解。
良好的阅读习惯要求平时要多朗读，甚至复述或背诵精彩段落和，这样能够培养英语语感。
拓展训练采用根据提示复述的方式，让学生真正理清脉络，更重要的是能够锻炼学生张嘴说英语的能力，以及为以后写简短小打下基础。
板书设计：
Unit3myfatherisawrite.
FunFactscharliechaplin
Thefirstmovies:
didnotspeak
canhearmusic;andwatchaction
readsomewords
Apictureofchaplin
chaplin:
looksfunny
ablackmoustache;awhiteface
wearsablackhat;trousersaretoolong;shoesaretoobig walkswithawalkingstickinafunnyway.
【设计意图】板书是课堂里不可或缺的环节，板书是一堂完整课程的浓缩。
在设计板书时要注意挑出本课重点内容的单词或句子，让学生能够看到板书，根据板书的脉络就回
忆起课堂所学。
