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《落日的幻觉》阅读答案《落日的幻觉》阅读答案《落日的幻觉》阅读题①人们都喜欢观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。
原因何在？恐怕是一种感慨的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
就连我们的古人不也留下“_________________”的诗句吗？②其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。
③日落确实很美，色彩绚丽，变化多端可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
4天文学家早就发现，地球大气会使光线散射1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
⑤由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
八年级语文《落日的幻觉》教案八年级语文《落日的幻觉》教案1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明依次。
分析本文的说明方法。
3、培育学生形成注意视察事物，透过现象看本质的意识。
1、了解落日的幻觉的成因。
2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及依次。
1、事理性说明文的说明依次。
2、透过现象看本质的科学探求精神。
1、题目解读“落日的幻觉”是一个特别有悬念的题目，给读者以无限的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不行思议。
读完全文，我们明白了全部的自然现象都能做出科学说明，学生要注意视察，探究大自然的奇妙。
2、走近作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度充满式反射。
事实上，由于表面不平坦，入射的光以很多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生变更。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且假如光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会变更，即常说的折射。
1、给下列加点的字注音绮丽（）殷红（）坠落（）镶（）绚丽（）衰减（）尘埃（）吟咏（）2、依据意思写出词语。
（1）太阳快要落山了。
（）（2）艳丽漂亮（多用来形容风景）。
（）3、依据课文，在横线上填入恰当的词语。
（1）日落的确很美，__________，改变多端。
（2）天文学家早就发觉，地球大气会使光线_____________。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线快速_______________。
4、下列句子没有用到说明方法的一项是（）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何改变。
B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比早晨多。
八上语文《落日的幻觉》公开课教案课件一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《落日的幻觉》。
（2）理解课文中的生词和难点，掌握其含义。
（3）了解课文中所描述的自然现象和科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）学会从多个角度去理解课文，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生勇于探索和追求真理的精神。
（3）培养学生珍惜时光、努力学习的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《落日的幻觉》。
（2）理解课文中的自然现象和科学知识。
（3）掌握课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的自然现象的理解。
（2）课文中的生词和难点的掌握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示日落场景，引导学生欣赏并思考：日落时有哪些美丽的现象？（2）简介课文《落日的幻觉》的作者和背景。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，圈出生词和难点。
（2）学生之间互相交流讨论，解决生词和难点。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的自然现象和科学知识。
（2）引导学生理解课文中所表达的作者情感。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，体会其中的美感。
（2）学生进行写作练习，尝试运用课文中的表达方式。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，对课文内容的理解和运用情况进行评估。
3. 期末考试评价：结合期末考试，对学生的课文背诵、理解能力进行考核。
五、教学课时本课计划用2课时完成，第1课时进行自主学习、合作探讨和课堂讲解，第2课时进行课堂练习和教学评价。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示日落美景的图片和视频，引导学生进入课文中描述的情境，激发学生的学习兴趣。
落日的幻觉教学课件PPT
落日的幻觉
人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。
原因何在?恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。
如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。
而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。
可惜这种美丽的紫光并不多见。
说明内容·说明顺序？
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。
如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。
而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。
可惜这种美丽的紫光并不多见。
绘落日课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了。
黄天祥《落日的幻觉》原文阅读原文早晨日出，傍晚日落，这是我们习以为常的自然现象。
你用心观察过这样的自然现象吗？喷薄而出的朝阳与缓缓坠落的夕阳是否勾起过你美妙的遐思呢？你又是否思考过其中蕴含的一些科学道理呢？自读本文，你会从中得到一些启发。
落日的幻觉人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。
原因何在?恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。
如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。
而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。
可惜这种美丽的紫光并不多见。
日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。
可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。
1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)。
由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。
一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。
人教版初二语文《落日的幻觉》课文及教案人教版初二语文《落日的幻觉》课文及教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
下面给大家带来关于人教版初二语文《落日的幻觉》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《落日的幻觉》课文人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。
原因何在?恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。
如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红;它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
若天空有云，你会看见灿烂的晚霞;全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。
而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。
可惜这种美丽的紫光并不多见。
日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。
可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。
1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)。
由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。
一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧;而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。
八年级上册1．新闻两则（1）在过去的一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓的suí jìng区。
（）（2）以王凌云为司令官，企图zǔâ人民解放军向南发展的道路。
（）（3）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bùkědāng（）2．芦花荡（1）人们的眼再jiān lì一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。
（）（2）你什么也靠给我，我什么也靠给水上的néng nài，一切保险。
（）（3）他按照早出晚归捕鱼撒网那股yōu xián的心情撑着船。
（）（4）发高烧和打hán jìn的时候，孩子们也没停下来。
（）（5）远远有一片yīn cǎn的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。
（）（6）随着，那小船很厉害地zèwāi了一下。
（）（7）她像yāng gào那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”（）（8）那小船zhuǎn wān mò jiǎo钻人了苇塘的深处。
（）（9）可是假如是yuè míng fēng qīng的夜晚。
（）（10）鬼子们拍打着水追过去，老头子zhāng huáng shī cuò，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
（）3．蜡烛（1）连长得到命令，要他在第二天fúxiǎo攻占那座桥。
（）（2）然而，在这堆wǎlì下边的dì jiào里，有一个叫做玛利·育乞西的老妇人住在那里。
（）（）（3）她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一jūgōng。
（）（4）然后，把她的黑色大围巾拉直了，chàn wēi wēi地走了。
（）4．就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（1）法兰西帝国吞下了这次胜利的一半zāng wù。
八年级语文落日的幻觉阅读题(附答案) 课后训练一、基础知识1．给加点字注音。
绮丽（）殷红（）暗弧（）折射（）．．．．散射（）衰减（）迷惑（）尘埃（）．．．．2．判断下面句子所运用的说明方法。
（1）这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米。
（）（2）最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。
（）3．把下面的句子改为陈述句，并说说哪一种句式表达效果好。
就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？二、阅读理解阅读下面的文章，完成4～8题。
漫谈桂文化①我国是桂花的故乡。
桂花在中国分布极广、栽培历史极长，国外栽培的桂花均由中国传入。
《中国植物志》第61卷说明桂花时，引用了唐朝郭橐驼《种树书》中的记载，注明桂花原产地是在中国的西南部。
②桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。
当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。
懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随合．的神话；父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郤诜对自己的评价，郤诜对曰：“臣??犹桂林之一枝，昆山之片玉。
”从此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才。
科举制度形成后，“蟾宫折桂”又成了考中进士的形象说法，而桂花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元、金桂代表榜眼、银桂代表探花。
③当我们会吟咏古诗了，咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本。
宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。
叶密千层绿，花开万点黄”，让我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。
屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂浆”，让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值。
欧阳修的桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛，移根自幽谷。
为怀山中趣，爱此岩下绿。
黄天祥?落日的幻觉?全文阅读及教学参考20落日的幻觉[⑦]黄天祥早晨日出，黄昏日落，这是我们习以为常的自然现象。
你用心观察过这样的自然现象吗？喷薄而出的朝阳与缓缓坠落的夕阳是否勾起过你美妙的遐思呢？你又是否考虑过其中蕴含的一些科学道理呢？自读本文，你会从中得到一些启发。
人们都喜欢欣赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连欣赏、吟咏描绘。
原因何在?恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄[⑧]〞。
就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏[⑨]〞的诗句吗?其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽[⑩]，而且神秘、迷人。
假如有时机观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
假设天空有云，你会看见灿烂的晚霞；?煳拊疲?灰??腔赝罚?慊岱⑾直澈蟮奶炜罩邢殖錾衩氐睦痘疑?祷。
?祷⊥饷婊瓜庥忻飨缘牧粱６?诎祷『土粱∩仙?耐?保?鞣教炜栈够岢鱿置匀说淖瞎猓?孀盘?舻淖孤洌?瞎庀乱疲?咏?仄较呤辈畔?А？上д庵置览龅淖瞎獠⒉欢嗉??BR 日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。
可是欣赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。
1871年，英国科学家瑞利[11]证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)。
由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透才能最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。
一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
由于地球外表和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其间隔远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减[12]，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。
课文《落日的幻觉》优秀教案以下是作者为大家准备的课文《落日的幻觉》优秀教案（共含14篇），希望对大家有帮助。
篇1：课文《落日的幻觉》优秀教案课文《落日的幻觉》优秀教案教学目标：1、知识和能力目标：培养学生迅速筛选信息的能力2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3、情感态度和价值观目标：激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
教学课时：1课时教学过程：一、导入：落日很美,甚至可以用”色彩绚丽,变化多端”来形容,其实这是我们对落日的幻觉.唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。
这两句诗语言质朴自然，意境博大。
但落日真是这样吗？（多媒体展示）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
二、初读课文，自主学习，整体感知：1、教师范读，学生静听，积累字词.然后请大家谈谈听到哪些内容。
2、学生小声自读课文，学生独立完成课后表格填写。
日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的.紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因（其实没有变大）3,本文是按怎样的顺序进行说明的?明确:逻辑顺序三、重点研读，合作探究：（阅读课文第2——5段内容，思考问题。
）1、第2段主要运用描写的表达方式，这样写的好处是生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
2、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。
为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。
一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。
二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。
