下载文档原格式
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《牧笛声声听：牧童短笛听一阵阵歌声》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《牧童短笛》
一、教学内容：《牧童短笛》
二、教学目标：
1、学生通过聆听音乐，了解作品所表现的音乐形象；
2、能够熟练的演唱音乐的主要旋律，并给作品进行分段；
3、学生能够结合自己的理解完整的律动表现这部音乐作品，对比每一部分音乐的异同。
三、教学重点、难点：
重点：完整的学会欣赏一部器乐作品，学会通过聆听给作品分段，并将主要旋律熟记在心；难点：分段对比每一乐段情绪的变化，并用动作表现出来；简单的了解复调、加花变奏等音乐常识。
四、教具准备：钢琴、一体机
五、教学过程：
一、导入：
（——PPT播放视频《走在乡间的小路上》，学生随音乐走进教室）
师：孩子们，愉快的音乐课又开始了，今天，蒋老师要和大家一起走进牧童的生活，想象一下牧童的生活，你们知道，牧童他的任务是干什么的呢？生：放牧师：想象一下，孩子们是在一个什么样的情境中放牧的呢？他们放牧的环境要怎样呢？生：答
师：牛儿要有草吃，要有水喝，所以牧童放牧的地方一定有大片碧绿的草地，清清的河水，在蓝天白云的映衬下，清风吹拂，风吹绿草，多么美的大自然呀！二、新课教学
（一）完整聆听
师：好的，孩子们，今天我们也来做一个小牧童，让我们沿着乡间小路，骑在牛背上，一起去感受牧童放牧时的美好的生活吧。
下面请小牧童们跟着牧童姐姐我。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《牧笛声声唱：牧童之歌牧羊女》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《牧羊女》
教学内容：《牧笛声声》
教学时间：一课时
教材分析：《牧羊女》是苏教版三年级上册第六单元《牧笛声声》的第二首歌唱曲目。
这是一首欢快明朗的捷克民歌，歌曲中形象的模仿了羊叫声、歌声、流水声，深受孩子们的喜爱。
歌曲为单二部曲式，三四拍，曲调活泼欢快，舒展流畅。
欣赏作品《牧童短笛》是贺绿汀在1934年创作的，这是一首旋律优美淳朴，结构严谨清晰，富有浓郁民族风格和鲜明音乐形象的钢琴作品。
乐曲采用五声调式，旋律流畅清新，仿佛进入了江南水乡，两个牧童骑牛吹笛，神情怡然自得，笛声悠扬动人，音乐富有田园情调。
教学目标：
一．知识与技能：能用欢快、明朗的声音演唱《牧羊女》
初步感受三拍子歌曲的音乐特点、强弱规律—强弱弱。
二．过程与方法：通过情境导入——欣赏感悟——学唱歌曲——合作探究四个环节学唱新歌《牧羊女》。
三．情感态度与价值观：经过这节课的学习，引导学生能用自然，有趣的声音演唱歌曲，能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化来表现歌曲。
让学生感受大自然的美，使学生以音乐为纽带，学会关注大自然，关注身边的美好事物。
教学重难点：
重点：
①学唱歌曲《牧羊女》中节奏，通过边打拍边用“ti.ta.li”
唱，并有韵律地朗读歌词，要求字正腔圆，有趣活泼。
②认识力度记号P/F，并能用身势动作表现强弱。
③欣赏钢琴独奏作品《牧童短笛》。
苏少版音乐三年级上册《听：牧童短笛听一阵阵歌声》教案一. 教材分析《听：牧童短笛听一阵阵歌声》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以牧童短笛为主题，描绘了牧童在田野上吹奏短笛，引发一阵阵歌声的美丽画面。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到田园风光的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
但部分学生可能对牧童短笛这种乐器较为陌生，需要在教学中进行讲解和展示。
此外，学生对田园风光的认知程度不同，需要在教学中引导学生发挥想象力，感受歌曲所表达的美好意境。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对牧童短笛这种乐器的兴趣和认识。
3.引导学生感受田园风光的美好，培养对音乐的热爱。
4.提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的牧童短笛音色和演奏技巧。
2.歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.理解歌曲所表达的田园风光意境。
五. 教学方法1.讲解法：讲解牧童短笛的起源、特点和演奏方法。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.聆听法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
4.小组合作：分组演唱和讨论，提高学生的合作能力。
5.情境教学：创设田园风光的场景，引导学生身临其境。
六. 教学准备1.准备牧童短笛乐器，进行实物讲解和展示。
2.准备歌曲的相关图片和视频资料，展示田园风光。
3.准备教学课件，展示歌曲的旋律和歌词。
4.准备录音机或音响设备，播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示田园风光，引导学生进入学习情境。
教师简要介绍牧童短笛的起源、特点和演奏方法。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重难点，进行针对性的讲解和辅导。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《牧笛声声唱：牧童之歌牧羊女》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《牧童之歌》
〔课题〕牧童之歌
〔教材简析〕
《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，展现牧童放牧时的音乐形象和快乐的心情。
歌曲为四二拍，自然小调式。
结构简短精炼，由四个乐句组成。
前两个乐句描绘了大自然的景色，节奏平稳与歌词紧密结合。
第三乐句出现了连续
的“x x x.x”节奏和旋律三度模进，与之前形成鲜明的对比，生动地描绘出小牧童骑马奔驰的形象，第四乐句回到平稳的节奏，概括全曲，表达出牧童放牧时的愉悦之情。
〔目标预设〕
1．通过学唱《牧童之歌》，学生能够用自然、圆润的声音演唱歌曲，用快乐的歌声表达内心的感受。
2．学生通过聆听、演唱、律动等音乐活动，体验在草原放牧的喜悦心情，通过听、唱对比感受不同的音乐情绪。
3.运用各种不同的形式来表现歌曲，激发学生积极参与音乐活动。
锻炼学生合作表演能力，丰富表现体验的多样性，培养学生的创新能力。
〔重点、难点〕
1．学生能够感受牧童放牧时的快乐，并能用自然、圆润的声音演唱歌曲。
2．歌曲中附点音符和八度的正确演唱。
〔设计理念〕
《新课程标准》提出：“表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
”《牧童之歌》是一首欢。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《牧笛声声唱：牧童之歌牧羊女》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
牧童之歌
一、导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一段舞蹈，请你来猜猜它是哪里的舞蹈？师:表演新疆舞
师：说到新疆，同学们知道新疆有哪些特色吗？
生：新疆物产丰富，有香甜可口的葡萄和哈密瓜，还有美味的羊肉串。
师：新疆素有“歌舞之乡”“瓜果之乡”的美称，百闻不如一见，让我们随着美妙的音乐一起去新疆走一走，看一看！
播放课件，师旁白：你们瞧，这是新疆最著名的天山，它蜿蜒起伏，气势磅礴，多么壮观啊！天山顶上有着美丽的天池，天池的水清澈见底，像一面大镜子！天山上的雪融化成甘甜的水流向山下的大草原，哺育了草原上的牧民和牛羊，草原上，牧民们骑着骏马在奔驰，可爱的牛羊正在草原上休闲的吃草，你看！这就是牧民们居住的蒙古包，远远望去，就像一个个可爱的小蘑菇，美丽的新疆姑娘从蒙古包中走出来，正在草原上翩翩起舞呢！
现在，你觉得新疆怎么样？能用一句话来赞美新疆吗？是啊，新疆真是美不胜收，风景如画个好地方！
二、节奏练习
师：今天，老师就要带大家到天山去作客，请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？播放马蹄声
原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马跑来，小马跑起来可有节奏了，你听！师敲双响筒：X X X.X|X X X.X ||
谁能来模仿这个马蹄声？（请学生模仿马蹄声节奏）
你们看，这就是刚才我们听到的马蹄声，你看这里有两个小圆点它叫什么？（附点）附点节奏又叫知了节奏，前面长，后面短，像这样:X X X.X（生跟读两遍，慢慢加速）。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《牧笛声声听：牧童短笛听一阵阵歌声》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
牧童短笛
教学内容：
欣赏《牧童短笛》
教材分析：《牧童短笛》是由著名作曲家贺绿汀创作的一首钢琴小品，以清新，流畅的线条，呼应，对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，从而向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。
乐曲分为三段，第一段的主题轻快活泼，像牧童天真的笛声，回响在翠绿的田野上；第二段用民间的舞曲处理，与牧童的笛声形成鲜明的对比，让人仿佛听见了放牛娃们欢乐的笑声；第三段是笛声的“再现”，与第一段形成呼应。
这种典型的欧洲的曲式结构借鉴，生动自然，毫无雕琢之感。
与“笛声”相应的另一声部有机地处理，是欧洲“复调技法”在中国作品中最成功的范例。
教学目标：
1.喜欢聆听《牧童短笛》，感受乐曲情绪，理解音乐所刻画的形象和意境。
2.学生在反复聆听乐曲的过程中，通过对比聆听、演唱主题、律动体验，讨论探究等方法，感受音乐情绪、风格。
3.能听辨出乐曲旋律的重复、变化，感知音乐段落，了解节奏、速度、旋律等音乐要素在表现音乐情绪中的作用。
教学重点与难点：
教学重点: 引导学生感受乐曲不同乐段的旋律、节奏、节拍、速度及音乐情绪的特点。
教学难点:理解《牧童短笛》所塑造的音乐形象和所描绘的内容，学习带再现的三段体结构。
教学准备：多媒体、卡片等等
教学过程：。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《牧笛声声唱：牧童之歌牧羊女》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
牧羊女
教学内容：
1、学唱歌曲：《牧羊女》
2、音乐常识：强弱记号
3、音乐欣赏：《牧童短笛》
教学目标：
1、指导学生用舒展、快乐的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。
2、对比聆听《牧童短笛》的主题，感受音乐形象的变化，用对比的方法加深对主题旋律的印象，并尝试为作品划分段落。
3、认识力度记号p、p、mf、f,能将其运用到歌曲的表现中。
教学重点、难点：
重点：1、指导学生用舒展、快乐的声音表现歌曲。
难点：1、歌曲一、二、四乐句第四小节节奏、音准的掌握。
2、打击乐器的正确加入。
教学准备：多媒体课件，打击乐器若干、竖笛。
教学过程：
一、情景导入
1、师:同学们喜欢旅游吗？生：喜欢。
2、师：今天老师要带你们去一个美丽的国家，让我们一起乘坐“快乐号”小火车出发吧!
(播放《牧羊女》伴奏一遍、生随音乐做开火车的姿势)
3、师：捷克的风景真是太美了，你们看，谁来迎接我们啦？原来是一位可爱的捷克小女孩西西，她还高兴地唱起了歌。
你听！
（播放《牧羊女》歌曲第一段）。
一、组织教学。
随着《哇哈哈》的音乐律动，拍手转腕进教室
二、谈话导入
师：欢迎大家来到愉快的音乐课堂，刚才我们听到的歌曲来自哪里呢？
生：（新疆）
师：课件出示地图找到新疆百闻不如一见，让我们去新疆看一看吧！
1.了解新疆的风土人情哈萨克族
新疆真美，表达赞美之情学一句新疆话，“亚克西”，好，棒！的意思，让我们一起夸一夸自己吧，竖起大拇指全班一起“亚克西”！
刚才我们了解到新疆有著名的天山，今天老师将带着大家一起去游览天山，闭目聆听，是谁迫不及待的跑来迎接我们了呢？
2.节奏练习。
（1）教师用双响筒奏出×××.×的节奏型
生：是马蹄声。
（2）课件出示原来是哈萨克小牧童骑着马儿来迎接我们了，听，马儿跑得多有节奏啊！
（3）模仿老师敲击的节奏，你能用身体的某个部位模仿刚才的节奏吗？
对了，弹舌，谁来试一试
教学过程
（4）强弱对比。
师：听老师做的和你们有什么不同，教师弹舌做出渐强渐弱的效果
生：好像马儿从远处跑来又奔向远方。
你会做吗？
师：小牧童和马儿被天山美景所迷住了，听，马蹄声有什么变化？
（通过比较节奏的变化训练学生的听力并过渡到附点节奏的学习）
教师再次用双响筒奏出×××·×的节奏
（5）认识附点八分音符
①教师讲解附点八分音符。
带附点的音符是大哥哥要唱的长一些，后面的小音符是小弟弟力气小要唱的短一点。
（用形象的比喻帮助学生记住附点八分音符）
②教师示范。
③学生齐读节奏→ 拍节奏→ 随琴声来一遍
你能边骑马边念出节奏吗？
三、体验感受。
1.导入：骑着马儿唱起歌是一件多么愉快的事啊，今天
小牧童，为我们带来一首歌曲，我们听一听歌
曲的速度和情绪是怎样的？
2. 范唱。
①听录音范唱。
学生回答：欢快地。
②复听，歌曲中唱到哪些景物呢？
学生回答：红太阳天山绿草牧童牛羊等等。
③教师黑板作画，勾勒出歌曲表现的情境。
3．分析曲谱并视唱。
低音6到中音 6八度大跳处提示学生轻声唱，用气息，腰部使劲，不喊叫（教师用手势，学生用手势帮住唱
准音高）。
4．按节奏朗读歌词，注意连续附点和连线处读准确。
骑上骏.马| 扬起鞭|
赶上牛.羊| 下河滩|
5．跟琴轻声填词唱,错误处纠正。
6．师生接口唱。
7．引导学生用舒展、快乐的歌声演唱歌曲。
老师被你们的歌声深深打动了，我也想在大草原上策马奔驰，放声高歌，听！老师和你们唱的有什么不
同？
“红太阳从天山，慢慢的爬上”突出“慢”；“风
吹绿
草儿把头扬”优美一些；“骑上骏马扬起鞭，赶上
牛羊下河
滩”欢快的情绪；“唱上一首歌呀”渐慢；“心花开放”突
然加速。
四、拓展延伸。
哈萨克族人民能歌善舞，我们也和他们一起跳起来吧！
鼓励生结合歌曲自行设计动作歌表演。
五、课堂小结。
同学们表演真精彩！老师也忍不住直说“亚克西”了。
新疆真是个好地方，有机会我们一定要去游览游览。
学生边唱边做骑马动作出教室。
