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乡村振兴的帮扶措施乡村振兴的帮扶措施为贯彻落实中央及省、市关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作部署，现结合我单位工作实际，制定如下实施方案。
一、就业帮扶方面1、稳定脱贫人口务工就业，助力脱贫人口增收。
进一步加强就业帮扶、职业介绍、技能培训、劳务对接，落实各类稳岗就业政策，确保脱贫劳动力、重点监测对象务工就业人数不低于3.7万人。
充分发挥长三角地区招商分局和创业者协会等作用，为外出务工相对集中地区人员提供就业援助，劳动力维权等服务，进一步完善联胜震威农民工创业园建设，让更多农民工就近就业。
推进帮扶车间+居家生产企业订单+居家生产等就业模式，让更多贫困劳动力居家就业，确保全区脱贫人口务工就业总数稳定，不出现断崖式下滑。
2、加强就业帮扶车间监管，助力更多脱贫人口就地就近就业。
目前我区经人社、扶贫部门联合认定的就业帮扶车间30家,均正常运营。
20__年进一步加强对就业帮扶车间的服务、监督、管理，以就业帮扶车间为抓手，带动地方经济、区域经济发展，助力乡村振兴；为无法外出就业的农民工特别是脱贫劳动者提供更多的家门口就业岗位，助力无法外出的农民工特别是脱贫人口稳定增收，确保就业帮扶车间运营正常，带贫率不低于10%。
3、加强乡村公益岗位开发与管理，充分发挥乡村公益岗位就业兜底作用。
进一步加强乡村公益岗位开发与管理，确保乡村公益岗位安置脱贫人数总体稳定，对有就业意愿、就业能力、无业可就的脱贫人口进行托底安置，积极面向弱劳力、半劳力以及无法外出的脱贫人口开发乡村公益性、辅助性就业岗位，力争全年乡村公益岗位开发不少于20__个，充分发挥乡村公益岗位就业兜底作用。
二、技能培训方面1、持续优化农村创业创新环境，加快培育农村创业创新人才。
围绕农业生产全产业链加大招商引智力度，鼓励引导各地成功人士返乡创业，建设家乡、投资家乡、回报家乡。
加强金融支持乡村创业力度，稳妥引导金融机构开发农村创业创新金融产品和服务方式。
乡村振兴目标的实现路径近年来，乡村振兴一词已经成为了广大农业农村工作的重要主题。
而要实现乡村振兴的目标，必须通过正确的路径和有效的措施。
本文将从十个方面展开回答，探讨乡村振兴目标的实现路径。
一、提高农业生产效益农业是实现乡村振兴的基础和根本，提高农业生产效益是促进农村经济发展的关键。
要实现这个目标，应加大科技创新力度，推广现代农业技术，提高农产品的质量和产量，提高农民的收入水平。
二、发展乡村产业经济除了农业，乡村产业经济的发展也是乡村振兴的重要方面。
要发展乡村产业经济，可以培育特色产业，推动农村产业的升级与转型，吸引外来投资和优秀人才。
同时，还需加强农村经济组织建设，促进乡村产业合作和农民专业合作社的发展。
三、改善农村基础设施建设农村基础设施建设是促进农村振兴的重要保障。
因此，需要加大力度改善农村道路、供水、电力、通讯等基础设施建设，以提高农村生活品质和生产条件。
同时，也需要加强农村环境建设，保护农村生态环境，提升农村的宜居性。
四、推进农村土地制度改革农村土地制度改革是乡村振兴的重要任务。
要实现乡村振兴的目标，需要进一步推进农村土地所有权和流转权的分离，完善土地确权登记制度，促进土地流转和集约化经营，增加农民收入。
五、加强农民职业教育和培训农民职业教育和培训是提高农民素质的重要途径。
要实现乡村振兴的目标，需要加强对农民的职业培训和技能提升，提高其创造力和竞争力，为农业农村发展注入新的动力。
六、加强农业科技普及和服务农业科技是推动农村振兴的重要力量。
要实现乡村振兴的目标，需要加强农业科技的普及和服务，推广适应性强、经济效益高的农业技术，提高农民的生产能力和技术水平。
七、构建现代农村治理体系现代农村治理体系的构建是推动乡村振兴的重要保障。
要实现乡村振兴的目标，需要加强农村自治、法治和德治，形成覆盖农村社会、经济和生态环境的全方位、多层次、立体化的治理体系。
八、加强乡村文化建设乡村文化建设是实现乡村振兴的重要内容。
乡村振兴背景下职业教育服务乡村学前教育高质量发展策略探究目录一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.1 研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.2 研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.3 研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5二、乡村振兴战略与学前教育高质量发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.1 乡村振兴战略的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 2.2 学前教育高质量发展的内涵与标志．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.3 职业教育在乡村振兴与学前教育高质量发展中的作用．．．．．．．．．8三、职业教育服务乡村学前教育高质量发展的现状分析．．．．．．．．．．103.1 乡村学前教育的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 3.2 职业教育在乡村学前教育中的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．113.3 存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12四、职业教育服务乡村学前教育高质量发展的策略构建．．．．．．．．．．134.1 加强职业教育与乡村学前教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 4.2 提升职业教育服务质量与水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．154.3 创新职业教育模式与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17五、职业教育服务乡村学前教育高质量发展的实施保障．．．．．．．．．．185.1 加强组织领导与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．195.2 完善教育体系与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．205.3 加强师资队伍建设与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21六、职业教育服务乡村学前教育高质量发展的案例分析．．．．．．．．．．216.1 成功案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．226.2 失败案例剖析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．246.3 案例对比与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．267.1 研究结论与主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．277.2 研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．287.3 未来展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29一、内容综述随着国家对乡村发展的重视与投入，乡村振兴已成为当前的重要战略。
《乡村振兴背景下职业教育助力乡村建设的实现路径研究》2023-10-28CATALOGUE 目录•引言•乡村振兴战略概述•职业教育助力乡村建设的作用机制•职业教育助力乡村建设的实践探索•职业教育助力乡村建设的政策建议01引言背景意义研究背景与意义目的方法研究目的与方法02乡村振兴战略概述乡村振兴战略的内涵乡村振兴战略是促进乡村发展的总体战略，旨在推动农村经济社会全面进步，提升农民生活水平，实现城乡共同发展。
其内涵包括产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕等方面。
乡村振兴战略的外延乡村振兴战略的外延包括农村产业、生态环境、文化传承、社会治理、公共服务等方面的发展，旨在打造特色鲜明、功能完善、环境优美、人文浓郁的乡村格局。
乡村振兴战略的内涵与外延实现全面建设社会主义现代化国家的必然要求乡村振兴战略在国家发展中的重要地位推动解决“三农”问题的重大举措促进农村经济社会全面发展的重大战略乡村振兴战略的实现路径及挑战实现路径乡村振兴战略的实现路径包括推进农业现代化、加强乡村基础设施建设、促进农村产业升级、提高农民素质和扩大乡村就业等。
同时，还需加强农村生态环境保护，弘扬优秀乡村文化，提高乡村社会治理水平等。
挑战在实施乡村振兴战略的过程中，面临着一些挑战。
例如，城乡发展差距较大，农村基础设施和公共服务相对薄弱，农业科技创新能力不足，农村劳动力素质有待提高等问题。
此外，乡村振兴战略还需要解决土地、资金等资源要素的瓶颈制约问题。
03职业教育助力乡村建设的作用机制职业教育对乡村产业发展的促进作用促进农村产业融合发展优化乡村产业结构提升农业现代化水平1职业教育对乡村人才队伍建设的支撑作用23通过职业教育培养一批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民，提高其在农业生产、经营、管理等方面的能力。
培养新型职业农民职业教育通过培训和提升农村劳动力的职业技能和素质，推动其向城市和其他产业转移，实现人力资源的优化配置。
农村职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑、现实困境及实践路径目录一、内容概览 (2)二、农村职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑 (3)1. 农村职业教育的重要性 (4)1.1 人才培养与农村发展的关系 (5)1.2 职业教育在乡村振兴战略中的地位 (5)2. 农村职业教育赋能乡村振兴的机制 (7)2.1 教育赋能农村产业转型升级 (8)2.2 教育促进农村人力资源开发 (9)2.3 教育提升农村社会治理水平 (11)三、现实困境 (12)1. 农村职业教育发展现状 (13)1.1 教育资源分配不均 (14)1.2 教育质量参差不齐 (15)1.3 教育与产业需求脱节 (17)2. 乡村振兴背景下农村职业教育的挑战 (17)2.1 城乡教育差距的存在 (19)2.2 人才培养与乡村需求不匹配 (20)2.3 政策支持与落地执行的矛盾 (21)四、实践路径 (22)1. 优化农村职业教育布局结构 (24)1.1 均衡教育资源分配 (25)1.2 加强职业教育与产业对接 (25)1.3 构建职业教育培训体系 (27)2. 深化农村职业教育教学改革 (29)2.1 创新人才培养模式 (29)2.2 加强师资队伍建设 (30)2.3 改进教学方法与评价机制 (31)3. 加大政策支持和投入力度 (33)一、内容概览本文将围绕“农村职业教育赋能乡村振兴”这一主题展开详细探讨，主要分为三个主要部分。
文章将探究农村职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑，这部分将分析农村职业教育与乡村振兴之间的紧密联系，阐述职业教育在提升农村人力资源素质、推动农业科技进步、培养新型职业农民等方面的重要作用，以及这些因素如何共同推动乡村振兴战略的实施。
文章将分析农村职业教育赋能乡村振兴所面临的现实困境，该部分将围绕当前农村职业教育发展过程中存在的诸如教育资源分配不均、师资力量薄弱、教学内容与实际需求脱节等问题展开讨论，并探讨这些困境对乡村振兴可能产生的负面影响。
申论范文：发展教育扶贫助力乡村振兴申论范文：发展教育扶贫助力乡村振兴随着乡村振兴战略的深入推进，教育扶贫成为促进贫困地区脱贫致富、实现乡村振兴的重要途径之一。
发展教育扶贫，不仅可以改善贫困地区的教育条件和人力资源质量，还能培养贫困地区的人才储备，为乡村振兴提供有力的支撑和保障。
本文将从优化教育资源配置、提高教育教学质量、加强职业教育培训和促进乡村教师队伍建设等方面探讨如何发展教育扶贫，助力乡村振兴。
一、优化教育资源配置贫困地区教育资源短缺是制约其教育发展和人才培养的重要因素。
为了解决这一问题，需要通过优化教育资源配置，确保贫困地区享受公平而优质的教育资源。
首先，政府应加大对贫困地区教育的投入，增加资金、教材、设施和师资力量。
其次，需要建立健全公平而有序的教育资源分配机制，确保教育资源能够合理流动和利用。
此外，还应加强对农村学校的基础设施建设，提高学校的硬件和软件条件，让农村孩子有更好的学习环境。
通过这些措施，可以有效改善贫困地区的教育条件，促进乡村教育事业的发展。
二、提高教育教学质量教育扶贫的核心目标是提高贫困地区的教育质量，为贫困地区的孩子提供更好的教育机会，帮助他们摆脱贫困。
为了实现这一目标，需要采取一系列的措施来提高教育教学质量。
首先，要加强乡村教师队伍的培训和教育，提高他们的教育教学水平和综合素质。
同时，还应加强对教师的考核和评价，激励他们积极教学，提高教学质量。
其次，要推进教育信息化建设，提供先进的教育技术设备和教学资源，为贫困地区的教育教学提供支持。
此外，还应加强学校管理，改善教育环境，提高贫困地区学生的学习积极性和主动性。
通过这些措施，可以提高贫困地区的教育教学质量，提升他们的综合素质和竞争力。
三、加强职业教育培训在乡村振兴中，发展职业教育是培养贫困地区人力资源和促进乡村经济发展的重要途径。
职业教育可以提供实用的技能培训，帮助贫困地区的人员增加就业机会，提高就业能力，实现自身的价值和发展。
学校实施乡村振兴计划标题：学校实施乡村振兴计划导言：乡村振兴是当前中国发展的重要战略，教育是乡村振兴的关键因素之一。
学校作为培养人才的重要阵地，必须积极参与到乡村振兴计划中，以实际行动推动乡村的发展，提高农村人民的生活质量和幸福指数。
1. 加强职业教育乡村振兴计划的核心是人才培养和智力支撑。
学校应重点发展职业教育，培养更多懂农业、热爱乡村、有实践能力的人才。
学校可以开设农业专业班级，引导学生深入农村实践，培养农村相关技术，帮助乡村实现农业现代化。
2. 推动农村教育改革农村教育的发展是乡村振兴的基础。
学校可以与当地政府合作，共同推动农村教育改革。
提供更多的教育资源，改善教育环境，建设乡村学校，促进教育公平，助力农村孩子接受良好的教育。
3. 促进农村文化建设农村文化的传承和发扬是乡村振兴的重要内容。
学校可以通过开设文化课程、组织文化活动等形式，培养学生对传统文化的热爱与传承。
同时，学校还可以发动学生去乡村参与文化传统的保护和发展，以扩大乡村文化的影响力。
4. 鼓励创新创业学校应该鼓励学生的创新创业精神，培养他们成为具有创新能力、创业意识的人才。
通过开展创业指导课程、举办创业大赛、提供创业支持等措施，激发学生的创新创业热情，帮助他们实现自我价值和乡村振兴的双赢。
5. 加强科技服务学校作为科技创新的重要阵地，应该将科技成果转化为服务乡村振兴的实际行动。
学校可以设立科技服务中心，为乡村提供技术咨询、产品研发等支持，促进农产品加工和农业科技进步，提高农村经济效益。
6. 引进优质教育资源乡村的教育资源相对较少，学校可以引进一些优质的教育资源，如名师、教材、教学手段等，以提高乡村教育水平和质量。
与此同时，学校也可以鼓励农村教师参加培训，提升他们的教学能力。
7. 建设乡村少年宫乡村少年宫是培养农村孩子兴趣爱好和综合素质的重要平台。
学校可以借助自身优势，积极投身到乡村少年宫的建设中，提供多样化的课程和活动，开展绘画、音乐、舞蹈、体育等方面的教育，丰富农村孩子的课余生活。
职业教育与农村振兴战略的结合在当今社会，农村振兴已成为我国发展的重要战略任务。
而职业教育作为培养实用型人才的重要途径，与农村振兴战略的结合具有深远的意义和广阔的前景。
职业教育为农村振兴提供了人才支持。
农村地区的发展离不开各类专业人才，如农业技术人才、农村电商人才、乡村旅游经营人才等。
职业教育能够根据农村产业发展的需求，有针对性地开设相关专业和课程，培养出具备实际操作能力和创新精神的人才。
这些人才回到农村后，可以将所学知识和技能应用于农业生产、农村经营管理等方面，推动农村产业的升级和发展。
职业教育有助于提升农民的素质和技能。
传统的农民往往依靠经验进行农业生产，缺乏科学的种植养殖技术和经营管理知识。
职业教育可以通过开展农业技术培训、职业技能培训等活动，让农民掌握现代化的农业生产技术和经营管理方法，提高农业生产效率和质量。
例如，组织农民参加新型农业机械操作培训，使他们能够熟练使用先进的农业设备，减轻劳动强度，提高作业效率；开展农产品市场营销培训，帮助农民了解市场需求，掌握销售技巧，拓宽农产品销售渠道。
职业教育促进了农村产业的多元化发展。
随着农村经济的发展，农村产业不再局限于传统的农业种植和养殖，而是逐渐向农产品加工、农村电商、乡村旅游等多元化方向拓展。
职业教育能够为这些新兴产业培养专业人才，为农村产业的多元化发展提供有力支撑。
比如，开设农产品加工专业，培养食品加工技术人才，提高农产品附加值；开展农村电商培训，培养电商运营人才，推动农产品线上销售；设置乡村旅游专业，培养旅游服务和管理人才，促进乡村旅游业的发展。
职业教育有利于传承和弘扬农村传统文化。
农村地区拥有丰富的传统文化资源，如民间艺术、传统手工艺、民俗风情等。
职业教育可以通过开设相关专业和课程，培养农村文化传承人才，使这些优秀的传统文化得以传承和发扬光大。
同时，将农村传统文化与现代创意相结合，开发具有地方特色的文化产品和旅游项目，推动农村文化产业的发展。
职业教育服务乡村振兴的途径和措施作者：余亚冯俊董亚丽来源：《丝路视野》2020年第07期摘要：实施乡村振兴战略，乃是十九大报告中提出来的七大战略之一。
职业教育服务乡村振兴的相关政策近十多年来在我国不断出台，其重要作用可见一斑。
职业教育服务乡村振興的途径和措施有完善培养培训体系;推进校企、校农合作;加强投入机制多元化;提供高质量创业就业培训等;都旨在通过职业教育促进乡村的振兴，带动乡村人民走向小康、走向富裕、走向幸福。
关键词：乡村振兴;职业教育;途径措施目前国家对乡村振兴高度重视，实施乡村振兴战略是作为决胜全面建成小康社会的重要任务。
城乡经济一天没有实现协调发展，农村职业教育就有改革发展的必要性;乡村振兴战略一天没有实现，农村职业教育就大有可为。
要想推动乡村振兴，无疑需要大量促进农村农业发展的技术型人才，职业教育则起到了不可替代的重要作用。
那职业教育有哪些途径和措施来服务乡村振兴？这是值得我们思考并探索的问题。
一、完善培养培训体系，输送乡村振兴所需人才我国实施乡村振兴战略，目的就在于促进乡村经济的发展，带动乡村人文地理环境的优化。
而职业教育能助推“三农”快速发展，让产业兴旺，关键在于能为农村经济发展培养专业人才，能为广大农村青年提供高效且有力的专业化培训。
带着这个特殊使命，职业院校在技能人才培养培训体系上不断完善，侧重为乡村振兴输送更多人才，同时也为人才提供更多学习和进修的机会。
从而带动乡村整体发展，实现乡村振兴。
（一）围绕乡村振兴战略，实现专业结构设置的优化为了乡村各类产业发展得更好;乡村治理体系更加科学合理;农民的生活更加幸福安康。
职业教育应根据我国具体国情或当地的具体情况调整教学内容，完善教学体系，扩展教学范围和提高教学能力，实现专业结构设置的优化，为乡村振兴培养大量技术骨干和技能人才。
在职业教育中，专业结构不仅要相对稳定，更要多样化。
专业结构的多样化能均衡技术人才的培养。
比如传统农业的设备设施较落后，农业参与者人数较多，所以智慧农业就应运而生，即充分应用现代信息技术成果，实现农业可视化远程诊断、远程控制、灾变预警等智能管理。
根据智慧农业所需的技术或管理人才，职业教育可分类别（如与计算机网络公司、音视频公司等）进行深度产教融合，不断将专业结构设置进行优化、细化，培养出智慧农业所需人才。
围绕乡村振兴战略，实现专业结构的改革和创新，不断培育符合乡村振兴所需的技术人才，带动产业兴旺，促进乡村经济健康发展，职业教育要不断优化专业结构设置。
（二）围绕乡村振兴战略，建立和完善农村高素质人才培养机制从我国现状来看，技能型人才大多聚集于城市，农村仍处于短缺状态。
且我国农村现在的主要劳动力几乎是中老年人，老一辈虽然有着丰富的劳作经验，但他们缺乏较为先进的科学技术，思想观念也较为落后和封闭。
农村对技术技能人才的培养也仅是短期或者零散式的培养，培训次数过少，也缺乏政府的大力支持。
失去技术支撑、政策支持，新青年进而不愿留在农村发展。
农村劳动力出现了断层现象。
培养一批热爱农村、有技术、有担当、有思想的新一代农村青年迫在眉睫。
那么如何将这些乡村青年引导回乡为乡村振兴做出更多贡献，这就需要建立和不断完善高素质人才的培养机制。
职业教育在进行专业设置时，应注意以年度为单位进行调研，保证设置的专业能充分发挥服务乡村振兴的作用，形成一个有针对性、长期与短期相结合的专业技能培训机制。
在我们本课题的调查问卷中，问及是否接受过职业教育或技能培训时，仅有63.53%的人们回答是，然而这在乡村振兴过程中所需大量技术型人才的比例是不够的。
调查中知晓，农民对种植业的需求量大，但是相关知识技能培训却较欠缺，这也提醒我们职业教育在服务乡村振兴过程中必须要有针对性、大规模地进行相关专业长期和短期相结合的培训。
同时政府应大力推动省市县相关部门对接农业帮扶机制，加强乡村技术技能培训，进一步刺激新一代青年回乡并长期接受职业培训，解决现如今乡村建设中劳动力断层现象和新技术、新方法、新思维脱离乡村建设的现状。
增加农民收入，让农民扎根农村，深耕农村，乐在农村。
将文明素养萦绕在乡村，不断促进乡风文明。
（三）围绕乡村振兴战略，加强扶贫扶智培训我国是一个传统的农业大国，几千年的农业思想，存在一定的小农意识，尤其是西部落后地区的农民文化知识基础较薄弱，限制了农村的快速发展。
通过扶贫扶智培训，不但可以打开农民、农村的思想禁锢，同时也可以开拓农民视野，走出农村，走向社会，创造更多的物质财富。
二、推进校企、校农合作，培养职业教育型人才职业教育需要有针对性和时效性更强的教学模式。
教学环境需多样化，既要有入校学习，更要有校企、校农合作学习，让学校与企业、农业更好地过渡衔接，不断培养优秀的职业教育型人才。
（一）借鉴“双元制”模式，培养技能型人才传统职业教育通常会出现产教分离现象，现今职业教育可借鉴“双元制”等模式，参考学徒制教学。
将学生带入各行业，让师傅领着学，精准且高效，除去一系列中间环节。
学校与各行业间建立起“两点一线”的链接模式，精准地为各行业培养符合职业特点的技能型人才，各行业可根据国家政策和市场发展等具体情况付给学校报酬，学校将报酬用于更多技能人才的培养，学生若在相关行业干得好，便可直接上岗就业。
职业院校为企业输入技能人才，企业付给学校报酬，间接扶植了乡村振兴;职业院校为农业输入人才，农业发展拥有了有力的技术力量后盾，直接扶植了乡村振兴;职业院校为服务业输入人才，乡村旅游等乡村服务业便可得到新鲜血液的注入，为乡村振兴添上浓墨重彩的一笔。
借鉴“双元制”模式，培养技能型人才。
厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推进职业院校与农业、服务业发展的深度合作，为乡村振兴培养职业教育型人才。
（二）分享不同技能学习模式，推动职业教育分类入乡何为职业教育分类入乡？即围绕乡村振兴战略，针对不同种类的乡村经济发展策略，职业教育指派相关专业技术人员到乡村进行指導教学，在此过程中可以手把手教学，在实际操作中遇到问题能够及时寻求技术支持和指导。
如继承发扬民族民间特殊技能。
在中国农村，有很多即将遗失的民族民间特殊技能和文化。
通过对民族民间特殊技能和文化专业人士的培训和培养，让这些特殊技能和民族文化得以继承和发扬，同时进行普及和发展，让农民受益，让农村受益。
我国乡村旅游业可好好挖掘并开发利用，职业院校可特设乡村旅游专业，通过职业教育分类入乡，将该专业有资历的教师安排到具有特色旅游地的乡村进行人员培训，在短时间内，让乡村旅游业得到较大的软实力提升。
三、加强投入机制多元化，呼吁政府部门多支持在农村职业教育中，教育经费是一大难题，所以不断扩大教育经费的来源渠道，办学投资模式实现多元化显得格外重要。
在此过程中，政府应承担起主要责任，制定相应的保障政策。
对于职业教育基础薄弱、条件困难、效率较低的贫困落后地区，政府要加大拨款力度，并设立农村职业教育专项基金，优化资源配置，使公共资源优先向经济落后区倾斜。
除了政府的大力鼓励支持，社会上的中大型企业也可对农村职业教育贡献一份力，这能很大程度提升乡村振兴的进度。
还有广大社会福利机构，以及有着雄厚资本的个人，若能对农村职业教育给予一些支持和帮助，相信，对乡村振兴也定能起到不可估量的促进作用。
投入机制多元化，政府的大力鼓励支持，广大社会人员加入职业教育的行列中来，这对我们乡村振兴无疑是有着巨大促进和带动作用的。
四、提供高质量创业就业培训，建立并完善有效激励机制作为中职学校，从事的是职业教育，学校学生大多也是来自农村，把自身职业教育搞好了，不但能帮助很多农村家庭解决部分就业问题，学校还能借助培训平台，把学生家长也作为培训对象，扩展培训范围。
每年不定期举行面对精准扶贫户的各种培训，也能增加农民的就业途径。
因此，农村职业教育培训在服务乡村振兴的过程中起到了非常重要的作用。
（一）创业培训通过创业培训，让部分有创业意愿和意识的农民掌握创业知识与技能，增加创业成功的可能性，同时创业也增加了农民收入，带动了农村就业。
（二）农村实用技术培训通过农村实用技术培训，让人们掌握各种种养殖技能，在从事种养殖的过程当中，利用所学知识技能不仅减少了动植物疾病，还增强了预防灾害的能力，减少损失，增加收入。
（三）各种专业技能的培训通过各种专业技能的培训，不仅让人们掌握一技之长，甚至是多技之长，在务工过程中大大增加了就业的概率。
（四）订单定岗就业培训通过订单定岗就业培训，直接进厂，解决了学生、家长、农民就业问题，提高了培训效率。
为了提高学生、家长、农民参与培训的积极性，职业院校可为在校学生提供奖学金，为学生提供创业平台，尽力解决学生在校学习生活的后顾之忧。
为培训人员提供食宿，增加农民务工补助，让他们在培训的过程中，既能学到知识技能，又能得到相应补助，不至于因参与培训而减少收入。
在培训的过程中，学校还可以通过培训考勤、实操检测、理论考试等考核，合格者颁发职业技能证书，使他们具备了从事相应行业的资格，增加学生、家长、农民的就业途径。
五、结语职业教育在服务乡村振兴中有着不可替代的巨大作用，所以实施乡村振兴战略的前提就是办好职业教育，国家政策的大力支持和鼓励以及资金扶植将是办好职业教育的重要保障。
通过职业教育服务乡村振兴的途径和措施有完善培养培训体系;有推进校企、校农合作;有加强投入机制多元化，呼吁政府部门多支持;有提供高质量创业就业培训，建立并完善有效激励机制等。
无论何种途径和措施，都旨在通过职业教育带动乡村振兴进程，带领乡村人民走向小康、走向富裕、走向幸福。
参考文献[1]范珊珊，李忠，柴荣.物联网在智慧农业中的应用研究[J].计算机光盘软件与应用，2013（13）：41—42.[2]马宽斌，黄丽丽.乡村振兴战略：农村职业教育改革与发展新功能[J].成人教育，2020（2）：47—51.。
