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1我爱学习教学目标知识与技能：1善于发现校园内、生活中的学习活动。
过程与方法：2、初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
情感态度与价值观：3、初步培养学生关注学习生活、体念学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点能发现学习生活中的快乐，激发对学习生活的爱与兴趣。
教学难点初步培养学生关注、体验学习生活乐趣的意识和能力。
教学过程设计（第一课时）教学目标：⒈善于发现校园内、生活中的学习活动。
⒉体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
⒊培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
课前准备：⒈相关课件。
⒉利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。
教学过程一、情境引入⒈同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。
那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。
（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。
⒉谁来说一说？根据发言小结。
语文课我喜欢朗读、写字、背诵……我们一起来背诵字母表，好吗？除了拼音，你在语文课上还学会了什么？你能不能给大家现场朗读一段？展示你写的字。
背诵课文的片段或古诗。
你为什么能背（写、读）得这么好呢？看来，小朋友们的语文学得都很不错。
数学课做口算、背口诀。
音乐课瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。
）美术课很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）体育课小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？⒊小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）二、课文学习⒈其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。
浙教版小学品德与生活《我爱学习》教案（有配套课件素材）我爱学习教学目标：1、善于发现校园内、生活中的学习活动。
2、初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
3、初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
设计理念：根据《品德与生活课程标准》的要求，让学生在日常生活中寻找学习乐趣，激起爱学习的愿望，打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，从而对学生进行快乐积极，有创意的生活教育，童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，教师的每个教学环节力争给儿童的终身发展打上好的基础，在丰富多彩的生活中,积极创造学习机会，让学生在生活中学到更多的知识。
活动准备：学校开展一些有趣的活动图片，学生也准备一些自己的学习成果(最满意的作业、手工、陶艺、绘画作品、读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首哥等等。
)活动指导：努力创设适宜的活动环境与条件，以儿童直接参与的表演、调查、采访等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，体现寓教育于活动之中，教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，整节课上，让学生愉快、轻松、主动、活泼地发学习，在活动的参与中情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步发展。
活动过程：活动一激起兴趣，感受校园生活的丰富(一)回忆、激趣1、课件演示：第一册识字(二)“比一比① ② ③ ④”，看动植物比大小、“多少”，走谜宫学生字等等。
2、看图说一说比的结果，说说学习的感受。
3、老师小结导入新课。
是呀，我们利用电脑画画学语文多有趣，一看画面就比出“大小”、“多少”利用走谜宫又让我们轻轻松松记住了生字，接下来我们要比一比谁最爱学习，谁倾听别人的发言最认真，就可以得“好学星”“神耳星”，谁回答的问题最有创意，就可以得到“智慧星”，哪个小组合作得好，就可以得到“互助星”。
4、小组合作学习。
分四人小组自由表述对一个对学期的小学生活的感受。
如早上到校时的感受，上课铃响时的感受，回答老师提问时的感受，课间活动时的感受等等。
我爱学习兰溪市孟湖中心小学吴燕芬内容：浙教版品德与生活一年级下册第四单元第一课教材简析：学习兴趣是学习动机中重要的组成部分，它是推动学生探究知识的一种强烈欲望。
《我爱学习》这一课以展现和激发学生对学习的“爱”与兴趣为目的，试图从学生自身的角度寻找发现学习的快乐，促进其学习兴趣的养成。
课文开篇便是丰富的学校各科教学活动场景，这是学生学习生活中一个非常重要的部分。
因为学校教育是有组织地对学生进行系统知识与能力培养的重要途径，若能保持学生对学校生活的爱与兴趣，将极大地促进他们的学习。
接着，课文以通版的形式描绘了有趣的生活中的学习。
对低年级学生来说，这是生活的原貌，也是更为丰富和开阔的学习土壤，只要做生活的有心人，就能享受到学习的收获。
最后，课文在“尝试就是学习”处落脚，强调了学习的体验性，目的是保持学生对生活的好奇、探索与积累。
教学目标：认知目标：善于发现校园内、生活中的学习活动。
情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点和难点：教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。
教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。
教学准备：课件教学安排：两课时第一课时：教学过程：一、谈话导入课题。
看到小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师明白小朋友们每天都非常高兴地来上学。
是呀，学校里我们可以学到许多知识，使我们变得更聪明，更能干。
所以我们都爱学习。
（出示课题：我爱学习）二、学校里的学习真丰富。
1、我们已经在学校学到了许多课程的学习了。
那么谁来说说看，我们学校里有哪些课程呢？（学生自由发言）2、（出示本班课程表），引导学生观察，说说你最喜欢的课程是什么？（小组内互相说一说）3、全班交流你最喜欢什么课，并说说为什么喜欢这门课程。
如：⑴、语文课：可以请学生读读课文，背背字母表，展示学生的作品（如一手漂亮的字）等。
⑵、数学课：可以让学生说说学到了哪些本领，做一做口算等。
