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第1节长度和时间的测量
【教学目标】
知识与技能
1．会使用适当的工具测量长度和时间．
2．知道测量有误差，误差和错误有区别．
过程与方法
认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握测量长度和时间的基本技能．情感、态度与价值观
通过相关长度和时间的测量过程，激发学生动手操作兴趣，促使学生形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯．
【重点难点】
重点：正确使用刻度尺测量长度，使用停表测量时间．
难点：误差的产生，误差与错误的区别；测量长度时读取估读值．
【教学准备】
1．刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、沙漏、电子手表、电子停表、机械停表等．
2．制作关于游标卡尺、螺旋测微器原理与使用的多媒体课件．
┃教学过程设计┃
．目测的结果是怎样的？
．用尺子量一量再比较，看看有何发现？
为了准确判断线段的长短、面积的大小、
【板书设计】
第1节长度和时间的测量
一、长度的测量
1．工具：刻度尺――→使用⎩
⎪⎨⎪⎧
“三看”“五会”
2．基本单位：m.常用单位：km 、dm 、cm 、mm 、μm 、nm
3．长度测量的特殊方法 二、时间的测量
1．工具：手表、钟、停表
2．基本单位：s.其他时间常用单位：h 、min. 三、误差
1．产生原因：
2．减小误差的方法：。
《长度和时间的测量》教案一、教学目标1.了解长度和时间测量的意义及重要性。
2.掌握刻度尺的使用方法和注意事项。
3.学会正确测量长度和时间，并能进行误差分析。
4.培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：刻度尺的使用方法和注意事项，长度和时间测量的基本技能。
难点：长度和时间测量的准确性及误差分析。
三、教学准备1.刻度尺、秒表、计时器等测量工具。
2.教学课件或黑板。
3.实验材料：不同长度的物体、计时器等。
四、教学过程第一课时：长度测量（一）导入新课1.谈话引入：同学们，我们在日常生活中经常会遇到测量长度的情况，比如测量身高、测量物体的长度等。
那么，如何准确地测量长度呢？这节课我们就来学习《长度和时间的测量》。
（二）学习长度测量的基本知识1.认识刻度尺（1）介绍刻度尺的结构：刻度尺上有主刻度和副刻度，主刻度表示整数，副刻度表示小数。
（2）介绍刻度尺的读数方法：先读主刻度，再读副刻度，将主副刻度相加即为实际长度。
2.学习刻度尺的使用方法（1）放置刻度尺：将刻度尺平放在待测物体上，确保刻度尺与物体平行。
（2）读数：眼睛与刻度尺垂直，视线沿着刻度尺移动，直到找到与待测物体长度相等的刻度。
（3）注意事项：使用刻度尺时，要保持刻度尺清洁，避免污染；不要用手指触摸刻度尺的表面，以免影响测量精度。
3.实践操作：让学生分组进行测量，互相交流测量结果，分析误差原因。
（三）巩固提高1.出示练习题：让学生独立完成，巩固刻度尺的使用方法和注意事项。
第二课时：时间测量（一）复习导入1.回顾上节课的内容，提问：我们学习了长度测量，那么如何测量时间呢？（二）学习时间测量的基本知识1.认识计时器（1）介绍计时器的结构：计时器上有开始、停止、复位等按钮。
（2）介绍计时器的使用方法：按下开始按钮，计时器开始计时；按下停止按钮，计时器停止计时；按下复位按钮，计时器归零。
2.学习时间测量的方法（1）确定测量时间：根据实验需要，确定测量时间的长短。
第1节长度和时间的测量一、目标：通过本课的学习，学生将能够理解长度和时间的概念，并能够使用适当的工具进行测量。
二、教学步骤：1. 引入概念（5分钟）：-向学生介绍长度和时间的概念，并解释它们在物理中的重要性。
-引导学生思考长度和时间的测量对于科学实验和日常生活的应用。
2. 长度的测量（15分钟）：-解释长度的定义：长度是物体的尺寸或距离。
-介绍长度的单位：米（m）是国际标准单位，厘米（cm）和毫米（mm）是常用的子单位。
-演示如何使用直尺或卷尺进行长度测量，并强调准确读数的重要性。
-给学生分发练习题，让他们在实践中掌握长度的测量方法。
3. 时间的测量（15分钟）：-解释时间的定义：时间是事件发生的持续或间隔。
-介绍时间的单位：秒（s）是国际标准单位，分钟（min）和小时（h）是常用的子单位。
-演示如何使用时钟或秒表进行时间测量，并强调准确读数的重要性。
-给学生分发练习题，让他们在实践中掌握时间的测量方法。
4. 实验活动（20分钟）：-设计一个简单的实验，要求学生测量不同物体的长度和时间。
-学生可以自由选择合适的工具进行测量，并记录结果。
-引导学生分析实验数据，讨论测量误差和如何提高测量的准确性。
5. 总结与评估（5分钟）：-回顾本课学习的重点内容，强调长度和时间的测量方法。
-提问学生一些问题，以评估他们对所学知识的理解程度。
-鼓励学生提出问题和分享他们的观点。
三、扩展活动：-鼓励学生进行更多的实验，探索不同物体的长度和时间测量方法。
-引导学生思考长度和时间的单位换算问题，例如将厘米转换为米，将分钟转换为小时等。
-鼓励学生研究更高级的测量工具，如激光测距仪和原子钟，并了解其原理和应用。
四、注意事项：-确保学生在实验中遵守安全规则，特别是在使用尺具和时钟时。
-鼓励学生互相合作，分享观察和结果，以促进团队合作和科学思维能力的发展。
-鼓励学生提出问题和进行讨论，以激发他们的好奇心和探索精神。
五、教学反思：在本次教学中，我主要教授了初中物理中长度和时间的测量方法。
八年级物理上册长度和时间的测量教案八年级物理上册长度和时间的测量教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是本店铺帮大家整理的八年级物理上册长度和时间的测量教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级物理上册长度和时间的测量教案 1教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重难点1、重点：使用适当工具测量时间和长度2、难点：误差的产生。
误差与错误的区别教学方法设计从以下5个方面进行教学方法设计：（1）根据新课标的要求，教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定落实。
（2）设计营造民主、互动的教学氛围，通过师生讨论长度和时间的测量的实验方案、分析论证误差的产生和误差与错误的区别、完成知识应用的案例和课堂检测的问题等。
（3）创设学习物理的情景，培养学生科学探究的能力。
例如，通过回顾学生已有的对长度和时间的认识，让学生来说应选择怎样的测量工具，应怎样测量，通过解决在“知识应用”和“课堂检测”教学环节中所提出的实际问题，感受误差与错误的区别。
（4）优化整合现代教学技术，提高课堂教学效益。
例如，适时运用投影、说明怎样进行读数。
（5）注重教学的反馈和评价，促进教学相长。
做好学生的自我和相互评价、学生与教师的相互评价。
教学资源准备24架停表、24把米尺。
多媒体展示。
教学过程（一）引入新课请一个同学说一说：“你的身高？”，“你从家到学校有多远、要多长时间？”通过学生的讨论得出，在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量，探究物体的运动规律也要进行长度和时间的测量。
（二）讲授新课要测量就要有一个公认的测量单位。
在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些有规律的变化作为测量单位。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理八年级第一章第一节《长度和时间的测量》教学设计第一章机械运动第1节长度和时间的测量【课标要求】会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
【教材分析】本章是教材的起始，讲述测量和运动的初步知识。
物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。
学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。
学习物理，需从最基本的测量开始。
按《课标》要求，本节应使学生懂得人的直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
学生通过对长度和时间这两个物理量的学习，了解国际单位制并能根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具、用正确的方法测量长度和时间。
【课时安排】两课时。
第一课时：长度和时间的单位、符号、换算和估测，误差。
第二课时：长度和时间的测量实验。
【学情分析】本校学生普遍对学习物理都有畏难情绪。
因此，本节课务必使同学们在上一课《科学之旅》的基础上，进一步认识到物理有趣，唤起他们学习的欲望。
而对于教学难点的估读、长度测量的间接方法，不应强调的太多，建立学好物理的信心。
【教学目标】知识与技能1.会使用适当的工具测量长度和时间。
2. 能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间工具及其发展变化的过程。
3.知道测量有误差，了解误差和错误有区别。
过程与方法体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。
情感、态度与价值观认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
【教学重点】会用刻度尺测量物体的长度、会用停表测量时间。
【教学难点】1、长度的特殊测量方法。
2、机械停表的读数。
【实验准备】1、测量长度工具：直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。
2、计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。
【教学过程】【板书设计】：第一章机械运动第一节长度和时间的测量1、长度的单位：基本单位米（m）千米（km）分米（dm）毫米（mm）微米（um）纳米（nm）2、长度的换算：3、长度的测量工具：刻度尺4、时间的单位：基本单位秒（s）分（min）时（h）5、时间的测量工具：各种钟表6、误差：7、误差和错误的区别：【教学反思】：长度和时间测量是最基本的测量，本节内容依托教材和课标，主要采取教师精讲讲解与学生分组实验相结合的方法进行教学，通过实际教学收到了较好的成效。
第一章机械运动第一节长度和时间的测量教案教学目标知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。
2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。
3、知道测量存在误差。
过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。
2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。
情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。
教学重点1、刻度尺的使用和测量时间。
2、单位的换算和特殊测量。
教学难点1、单位的换算。
2、刻度尺的使用方法。
教具准备:刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。
教学过程（一）引入新课在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。
体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。
小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。
小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63）讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。
为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。
（二）进行新课一、长度的单位及测量1、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。
在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
它们之间的换算关系是：1km＝103m； 1dm＝10-1m；1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m；1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。
例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在1.5m—1.7m之间，手掌的宽度大概是1dm，手指的宽度大概是1cm。
2、长度的估测问题1：请目测一下黑板的长度。
（请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。
）问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。
（请两同学同时在教室中走路进行估测）3、长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。
