《壶口瀑布》阅读练习及答案教学文案

壶口壶口阅读题答案（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《壶口瀑布（节选）》课内阅读练习及答案黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。

当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁──人的各种感情。

造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观脚下的石。

这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。

人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。

据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。

你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。

这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。

1.对下列句子的表达方法分析正确的一项是（）。

第17课《壶口瀑布》(解析版)【课内阅读】(一)阅读课文《壶口瀑布》，完成下列小题。

①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……③第二次我专选了个枯水季节。

春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。

我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

……④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

……我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。

造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？⑤看罢水，我再细观察脚下的石。

《壶口瀑布》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《壶口瀑布》一文，该文选自人教版语文八年级下册第五单元。

详细内容包括：了解壶口瀑布的地理位置、特点及形成原因；学习作者通过细腻的描绘展现出的瀑布壮美景象；分析文章的写作技巧和表达方式。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解壶口瀑布的自然特点，掌握文章中的生词和短语，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、分析和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力，学会运用修辞手法进行写作。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的写作技巧和表达方式，理解作者的情感。

2. 教学重点：掌握壶口瀑布的自然特点，学习文章中的生词和短语。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读文章：让学生自读文章，了解壶口瀑布的基本情况，同时注意生词和短语的掌握。

3. 分析文章：引导学生分析文章的写作技巧和表达方式，感悟作者的情感。

4. 例题讲解：讲解文章中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对文章内容的理解和掌握。

6. 小组讨论：分组讨论壶口瀑布的美景，培养学生的审美情趣。

六、板书设计1. 壶口瀑布：地理位置、特点、形成原因。

2. 写作技巧：细腻描绘、修辞手法。

3. 生词和短语：……七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述壶口瀑布的特点。

（2）分析文章中作者使用的修辞手法。

（3）谈谈你对壶口瀑布美景的感悟。

2. 答案：（1）壶口瀑布位于我国陕西省宜川县和山西省吉县交界的黄河上，是世界上最大的黄色瀑布。

瀑布气势磅礴，景色壮美，有“千里黄河一壶收”的赞誉。

（2）文章中作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了壶口瀑布的壮观景象。

《壶口瀑布》练习一、语言运用１.下列词语中，没有错别字的一项是（）A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争B. 旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉C. 雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚D. 番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪2. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（）A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。

或淌过石板，潺潺成溪。

或被夹在石间，哀哀打漩。

C. 其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去──我在雾中想寻找想象中的飞瀑。

D. 它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

3. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（）A．培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看．．．．。

B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深．．．．。

C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲．．．．要解决产品质量问题。

D. 为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东．山再起．．．。

4. 对以下诗歌赏析有误的一项是（）望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

A．这首诗歌选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，通过丰富的想象，巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力。

B. 第二句“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。

而且，似乎还把一种水国之夜的节奏──荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者。

C. 三四两句诗想象丰富，比喻恰当，色调淡雅，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，将诗中仅有的景物──水和月巧妙结合。

D.此诗将人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是作者性格、情操和美学趣味的反映。

5. 把下列句子的中心事物“水”改成“落叶”为话题，仿写下列句子。

17 《壶口瀑布》（课后解析）一、参考答案：雨季益口瀑布的特点：隐隐如雷，震耳欲聋。

枯水季壶口薄布的特点：降隆冲去、轰然而下，润泪如泉、潺成溪，哀哀打旋、如丝如线。

写“脚下的石”：从脚下石头的角度看眼前的河水，表现了黄河坚韧不拔、奋力抗争的特点。

表达了作者对壶口瀑布的赞美之情，对自己身为黄河的子孙面感到骄做和自豪。

解析：第2段写雨季的壶口瀑布，第3、4段写枯水季的瀑布，第5段写脚下的石。

从这2至5段中筛选关键词句进行归纳概括，并体会作者的思想感情。

二、参考答案：第3段从河床角度看，河水在上游的特点：由地理构造“丁“字形状，写壶口瀑布得名的原因，又描写了上游的水势。

第4段从水流角度看：河水在龙槽壶口的特点———凝重、猛烈。

第5段从脚下石头角度看：眼前河水的特点———坚韧不拔。

解析：抓住第3、4、5段的主要内容分析。

三、参考答案：1车还在半山腰就听见声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象，突出了黄河令人震撼的气势。

2.什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……写出了壶口瀑布惊心动魄的形象，令人震撼。

3.当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

我听了不觉打了一个寒嘴。

从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。

4.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？这句话运用反间句式表达了造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）的意思，给人以强烈的感染，而且立意深刻。

5.黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

运用排比、拟人的修辞手法，议论、抒情的表达方式和借物输人、借景抒情的表现手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神。

八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课内练习题答案解析一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。

作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？答案：1、雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。

枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。

2、作者之所以在写了壶口瀑布之后，又写“脚下的石”，其原因大致有四：第一，壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词；第二，从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然；第三，作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约東，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的；第四，写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象，将文章的境界翻上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。

八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课内练习题答案解析二、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。

试结合课文做具体分析。

答案：作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。

作者先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”;然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。

以上三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。

接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。

（三）（ 8 分）当然么窄的口一容不下么多的水，于是洪流便向两涌去，沿着槽的沿然而下，平平的，大大的，厚庄重如一卷毯从空抖落。

不，直如一卷板出，的确有那种凝重，那种猛烈。

尽管，口是不能尽收一川黄浪，于是又有一些各自路而走的，乘隙而的，折返迂回的，它在槽两的壁上散开来，或石，如泉；或淌石板，潺潺成溪；或被在石，哀哀打旋。

有那壁挂下的，亮晶晶的如如⋯⋯ 而一切都在湿漉漉的水中，罩在七色彩虹中，像一曲交响，一幅写意画⋯⋯看水，我再脚下的石。

些如似的物竟被水得窟窟，如蜂，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个槽就是被水地切下去，切出一道深沟⋯⋯你看，日夜不止，柔和的水硬将硬的石寸寸地去。

黄河博大厚，柔中有；挟而不服，而不弯；不平呼，遇抗；死地必生，勇往直前。

正像一个人，了多磨便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右，也就成了自己大的性格。

大只在冲口的一刹那才出来被我看。

——梁衡《口瀑布》13. 就文写法上的一个著特点及作用你的理解。

（ 4 分）14. 文言极富美价，任角度作要析。

（ 4 分）答案：13. 答案：①抓住特征，尽自然采。

示例一突出了口狭窄容不下河水，河水向两涌流或从壁散开的情景，呈口瀑布的多，表其雄奇壮、如如画的美特性。

示例二突出了石的多形，反映出河水的巨大威力。

②多角度表自然貌与魅力。

既正面墨于瀑布之水，又面落笔于水下之石。

石的束是瀑布形形成的原因，石的形又展了河水的大力量。

两者互因果，有力表了黄河的个性。

③山水貌与人生哲理自然融合。

示例一作者表自然山水注重以形神，呈山水孕育的精神品，然后建立起与人生哲理的必然系，自然升，水到渠成。

示例二从山水描写中自然悟出人生哲理。

如河水沿着槽沿然而下，“ 路而走”“乘隙而”“折返迂回”，表了“死地必生”、一往无前的性格。

再由河水个性悟出人生哲理：磨成自己大的性格。

（示例一、示例二）写丰富了作品内涵，升了主，启人心智，人深思。

壶口瀑布》节选阅读练习及答案12.第二次去看壶口瀑布，作者选择了“枯水季节”，与第一次相比，作者的感受有何不同？（2分）壶口瀑布（节选）壶口位于晋陕两省的边境，作者曾两次到过那里。

第一次是雨季，车还在半山腰就听见XXX隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

壶口瀑布不是从高处落下，而是由平地向更低的沟里冲去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

作者在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

第二次作者选择了“枯水季节”。

山还未青，谷底显得异常开阔。

黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

作者一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

作者倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推XXX，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

作者听了不觉打了一个寒噤。

8.A冲 B落 C跌9.壶口之名来源于黄河在此处急流险滩，形如壶口。

10.这句话通过生动的形象描绘了黄河水势的汹涌和激烈，形容了壶口瀑布的壮观景象。

11.从全文来看，这部分描写并不多余，它通过对第一次经历的描写，更好地突出了壶口瀑布的危险和神秘感。

12.与第一次相比，作者在枯水季节感受到了壶口瀑布的开阔和壮观，河水的流动更加清晰明了，让人感受到了黄河的雄浑壮观。

12.为什么要写黑猪掉进深沟的事？这样可以更生动地描述深沟的危险和深度。