下载文档原格式
大海的歌（第一课时）教学设计一、教学内容：《云》二、课时安排：本单元共3课时，本课时为第一课时三、教材分析：《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，四个乐句组成的一段体结构。
歌曲的节拍伸展平稳，旋律起伏跌荡，优美抒情。
白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想：从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然充实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的功效。
四、教学目标：一、引导学生用优美、抒情的声音去演唱歌曲《云》，并通过合作探讨的学习方式，启发学生自己编创动作去演出，从而更好地感受和表现歌曲的意境。
二、通过拍击节拍感受三拍子歌曲的强弱，进一步培育学生表现和鉴赏音乐的能力。
3、通过唱歌、欣赏、演出，让学生充分感受自然界万物的美，拓展学生的文化视野，渗透酷爱和保护大自然的思想意识。
五、教学思路：本课主旨在以“体验”为主线的表现、创造活动中，贯穿“激情导入，体悟强弱”；“自主学唱，愉悦共享”；“拓展延伸，互动感受”三个环节。
六、教学重点及难点：使学生在参与音乐活动中取得踊跃、愉悦地审美体验；引导学生用“优美、抒情”的意境演唱歌曲《云》。
七、教具预备：钢琴、图谱、多媒体课件、冲击乐器等。
八、教学进程：（一）激情导入，体悟强弱一、引导学生用不同力度的掌声来欢迎教师。
教师：大家好！我是马老师，很高兴熟悉你们！一见到同窗们我就超级喜欢大家，可是不明白你们是不是喜欢我呢？若是你超级喜欢我，请用你最烈火的掌声来欢迎我好吗？若是你不太喜欢我，用掌声又如何表示呢？（通过“欢迎！不欢迎！不欢迎！”的练习引导学生体悟烈火的掌声表示强音，反之则弱。
）二、引导学生通过不同方式的击拍练习，充分感受3/4拍的强弱规律。
教师：若是咱们用鼓掌表示强音，用点手心表示弱音，那么我此刻拍击的这种节拍你感觉是几拍子？你能说出它的强弱规律吗？（教师用拍点点的动作引导学生说出三拍子的强弱规律）你还能用什么样的拍击方式来表示3拍子的强弱特点呢？3、用肢体语言来为乐曲配伴奏，慢慢将强弱引入音乐，让学生在实践中去体验。
第一单元1 大海的歌1．认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等12个字，掌握文中词语。
2．正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分。
3．深入理解全诗，了解大海的特点。
4．在学习中感受大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。
弄清大海的特点，通过朗读感受作者对大海的热爱。
2课时第一课时一、激趣导入播放有关大海不同景象的课件，说说你眼中的大海是什么样子的。
在诗人眼中，大海会是什么样子呢？一起来读读看吧！板书课题，读题。
二、初读课文，学习生字词1．自由朗读课文，边读边画出生字。
2．读准生字字音，认清字形，同桌合作认识生字。
3．交流识字方法。
运用加偏旁的方法识记：纹、帆、闹、睡；运用比较熟字的方法识记：迎——仰；笔画数很多的字，教师重点提醒：“翻”是“番”和“羽”组成，“滚”字右边是“衣”字中间夹着“公”，“腾”字右上边有两横。
4．检测生字认读情况：①出示包含生字的句子，指名朗读，纠错正音。
②出示生字，认读并组词。
注意“琴”是前鼻音，“腾”是后鼻音，“奏”是平舌音，“睡”是翘舌音。
5．指名朗读每首诗，读通句子，把课文读正确、读流利。
三、巩固生字，指导书写“纹、映、仰”左窄右宽；“仰”的中间部分不要加点；“琴”字下面是个“今”。
四、创设情境，整体感知1．教师配乐，范读课文。
2．学生自由读课文，思考：从三首诗中，各了解到了大海的哪些特点？3．小组讨论。
4．指名回答，随机指导。
《天和海》写了大海神奇的蓝色。
《海上的风》写微风吹动大海时荡起的无数浪花；大海还能发出各种不同的声音；吹狂风时，大海会掀起滔天的巨浪，发出巨大的吼声。
《大海睡了》写了深夜里，倒映着月亮和星星的大海平静极了。
第二课时一、回顾导入1．听写词语。
2．朗诵诗歌。
二、品读诗歌，体会诗情谈话：从自己最感兴趣的那首开始，说出自己对诗句的独特感受。
1．《天和海》——感受大海的“蓝”(1)引导看课本中的插图，说说：感受到了什么？在作者的眼中天和海相连，满目的蓝色，勾起诗人无边的诗情。
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。
1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。
（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
语文S版三年级语文《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的特点和美丽。
2.过程与方法目标：（1）学会通过阅读课文，提取关键信息。
（2）培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大海的热爱之情。
（2）培养学生保护海洋环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的特点和美丽。
2.教学难点：（1）正确理解大海的象征意义。
（2）学会运用课文中的修辞手法。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）教师简要介绍大海的相关知识，激发学生对大海的兴趣。
2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
（2）学生分享学习生字词的方法，互相学习。
4.理解课文内容（1）教师提问：课文描绘了大海的哪些特点？5.分析课文修辞手法（1）教师引导学生找出课文中的比喻句、拟人句等修辞手法。
（2）学生分享自己的发现，教师点评。
6.课堂小结（2）学生发表自己的收获和感悟。
7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的歌”为主题，写一篇短文。
四、教学反思1.本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、分析修辞手法等环节，让学生全面了解了大海的特点和美丽。
2.学生在课堂上积极发言，互动交流，提高了阅读理解和表达能力。
3.教师在教学中注重培养学生的学习兴趣，激发学生对大海的热爱之情。
4.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
5.本节课的教学效果较好，但仍需关注学生的个体差异，提高教学针对性。
6.在今后的教学中，教师应继续探索创新的教学方法，提高教学质量。
小学语文三年级上册《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点，感受大海的壮美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大海的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
2.教学难点：（1）理解大海的壮美，感受大自然的魅力。
（2）运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）学生分享自己对大海的了解和感受。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文故事。
（3）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并记住词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.感受大海的壮美（1）教师引导学生观察课文中的插图，感受大海的美丽。
（2）学生分享自己心中的大海，描述大海的壮美。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何保护大海，让大海更加美丽？（2）学生分组讨论，提出自己的建议。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的美丽”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了大海的壮美。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识。
同时，教师还要引导学生关注大自然，热爱生活，树立环保意识。
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：1 大海的歌块：教学设计—教案设计思路：《大海的歌》由三篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。
诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。
诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想象力。
本文教学之初借助音像资料，丰富学生对大海的认识，初读课文之后进行生字教学；教学重点通过朗读，品味诗中语言美，培养学生想象力。
教学目标：1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等8 个生字，会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12 个生字。
理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。
重难点分析：教学重点：1．理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养想象力。
2．引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点；想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
课前准备：1．搜集关于海的有关资料，特别是图片资料。
2．多媒体课件、生字卡片。
1教学过程设计说明第一课时一、课件导入，激发情趣1. 教师导语：同学们，你们看见过大海吗？能说说你心中的大海是怎样的？2. 学生初谈对大海的感受。
3.（展示课件第二屏）学生欣赏大海的图片后进行语言训练：(展示课件第三屏)看了图片，说一说你此时对大海的感觉。
4. 揭示课题：(展示课件第四屏)今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知1. 自由读诗歌后认读生字词。
(展示课件第五屏)2. 去了拼音，还会读吗？（展示课件第六屏）3. 指名读课文，纠正字音。
4. 指导学生读通读顺。
（师范读学生跟读、集体读）三、记忆字形，指导书写1. 出示字卡，认读本课生字并进行组词造句。
2. 小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。
三年级上册《大海的歌》优秀教案教案及反思三班级上册《大海的歌》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是我整理的三班级上册《大海的歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三班级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义事业的进展，增加喜爱祖国，喜爱社会主义的感情。
2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习怎么观看的。
二、重点难点例析重点是了解在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
体会感情的变化。
难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以在海港里看到的景物为例。
文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。
装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的劳碌。
海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量许多。
靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴盛繁忙矛反映了我国社会主义欣欣向荣。
鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢快的歌”，表达了看到海港一片繁忙景象时的欢快心情?三、课课练a组1、在加粗字准确的读音上画“√”。
吊车（di1o di4o）眺望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。
3、多音字组词。
4、区分组词。
5、查字典，解词。
（1）猛烈：________________________________（2）屹立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：呈现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。
只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。
2023年《大海的歌》小学三年级语文教案（精选6篇）《大海的歌》小学三年级语文教案篇1［教学要求］（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
（2）学会本课生字新词，理解“展现”、“极目了望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
（3）学习作者观察和记叙事物的方法。
（4）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（5）初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
［教学过程］一、复习（为学习生字作准备）出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
（1）认读。
（2）用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。
（板书课题：14。
大海的歌）看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。
这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、进行新课（1）初读课文，学习生词。
①轻声读课文，划出生字新词，用序号标出自然段，注音要读准字音。
②在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。
③用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。
④记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的办法）。
⑤在作业本上写生字（一个写一遍）。
（2）再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。
①课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。
②指名朗读自选段落。
③边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思考：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中）④讨论思考题。
（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船）四、试探练习（1）巩固所学生字。
（以“找朋友”的游戏形式出现，在“找朋友”的歌曲中进行）（2）看幻灯片，练习说话。
（变换形式，完成课后习题四）①出示句子——“我到驾驶室了望”，让学生说说句子告诉了我们什么。
（板书：谁、在什么地方、干什么）②出示幻灯片（幻灯出现新华书店的画面），看图说一句话，用上“到”字，要说清楚谁、在什么地方、干什么。
语文S版三年级语文上册《大海的歌》教案语文S版三年级语文上册《大海的歌》教案1．让学生了解我国石油工业的开展和社会主义经济的繁荣，激发学生热爱祖国，热爱社会主义的思想感情。
2．理解课文第二，三自然段的主要呢容。
3．学习从不同角度观察景物的方法，培养学生的观察能力。
学习从不同角度观察景物的方法．理解课文第二，三段主要内容。
着重指导学生理解语句得意思，注意语句之间的联系，领悟观察和描述景物的方法。
PowerPoint课件上节课，我门初读了课文，了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下，我们都学到了什么？看到这些景物心情会怎样呢？对。
展现在眼前的`是一副日出的美丽景色，他怎能不快乐呢？便及不可待的蹬上了一只海轮，那么在海港里看到了什么呢？今天我们就来学习。
1．自读课文二，三自然段思考在海港里看到了什么？并且画出你喜欢的词句。
2．学生自读。
3．比拟句子：钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮犹如卫队，密密层层的排列在码头两边。
钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。
4．你是从那个词语看出吊车多，海轮多呢？你从那些词语看出吊车高大，工作繁忙呢？5．看到海港十分繁忙心情如何？书上那句写出了当时快乐的心情的？6．读出来。
飞溅起来的浪花会发出什么声音？谁能模仿一下？7．站在船头，再阳光的照耀下迎着猛烈的海风，浪花飞溅。
认为是在唱歌，因为不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里为祖国的兴旺景象感到快乐自豪。
8．指导读。
读出欢乐，自豪的心情。
过度语：船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变深蓝，这说明了什么？9．讲读课文4，5自然段。
1）、自由读课文四，五自然段。
画出你喜欢的句子。
你喜欢那句呢？比拟句子：那是咱们自己的石油钻探船。
咱们自己的石油钻探船！2）谁能够读出快乐自豪的心情？3）在原文中找出带有“瞭望”和“极目瞭望”的句子，思考这两个词语可不可以交换？看到了什么？4）这种景色给你什么感受？你好似来到什么地方了？5）你还喜欢哪个句子？6）比拟句子：大海正在唱着一曲新歌。
