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《留下眷恋带走真情》
教学目标：
1、知识目标：运用颁奖艺术联欢会的形式，畅舒师生友谊真情，留下对青青校园的眷恋情怀。
2、能力目标：愉快运用艺术，畅舒友谊真情，留下对校园依依不舍的眷恋之情表达能力。
通过课前收集、自主、探究、合作、交流等形式和过程发展有个性的表现能力，传承和领会校园人文精神。
培养组织和实践能力。
3、情感目标：培养学生的热爱校园、热爱生活、团结同学、感恩教师的情感。
教学重点、难点：
1、重点：通过表演表现，畅舒友谊真情
2、难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
(利用的教学方法：表演的感染、公平客观的评价、探究美感因素)
学法指导：
要求学生善于组织、观察，积极研讨参与，勤于思考勇于表达自我。
培养学生在活动中合作学习、探究学习的习惯。
教学思路及设想：
整个教学过程以教师导读、学生主持、笔墨尝试、文艺表演到怀念感恩为线索逐步展开。
本课市最后一课，主要以师生联欢的形式展开，将所蕴含三年师生情意通过艺术形式释放出来，教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的综合美术素质。
教学程序：
①组织教学，筹备用具
②创设情境，激情导入
③浏览全课，发散探究
④知识整合，拓展延伸
⑤迁移训练，体验收获
以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律；
教师的主导作用和学生的主体作用相统一；
传授知识与增进师生友谊相统一；
掌握知识与形成能力相统一等教学规律。
1、运用媒体进行教学活动，激发学生的学习积极性。
2、通过布置全景会场，增加学生的知识面。
3、通过大量的个人才艺展示，提高学生美术的素养。
《留下眷恋带走真情》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解并掌握留影的方法，能够用画笔记录生活中的美好瞬间。
2. 培养学生的观察力和感受力，学会捕捉生活中的美好。
3. 通过留影，表达对校园生活的眷恋和对未来的等候，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学会观察和感受生活，发现生活中的美好，并掌握基本的留影技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将留影的情感融入到作品中，通过画笔表达对校园生活的眷恋和对未来的等候。
三、教学准备：1. 教材：准备相关的美术教材和图片资料。
2. 工具：准备画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3. 环境：安置教室，营建温馨的校园氛围。
4. 互动：准备一些小游戏，用于活跃教室气氛，提高学生的参与度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些学生生活中常见的美术作品，如手工艺品、画作等，引导学生思考这些作品的特点和美感来源，从而引出本节课的主题——初中美术课程《留下眷恋带走真情》。
2. 基础教学：起首，通过展示一些优秀的美术作品，引导学生了解美术的基本观点和技巧，如构图、色彩、线条等。
其次，通过讲解和示范，让学生掌握基本的绘画技巧，如画笔的应用、涂色的方法等。
3. 实践操作：学生根据教师的示范和指导，进行实践操作。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予鼓励和必定。
同时，教师可以根据学生的兴趣和特长，引导学生创作出具有个人特色的美术作品。
4. 作品展示与评判：学生完成作品后，进行展示和评判。
起首，学生之间互相欣赏和评判彼此的作品，分享自己的创作心得和感受。
其次，教师对学生的作品进行评判，给予必定和建议，引导学生更好地认识自己的优点和不足。
5. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调美术课程的重要性，鼓励学生将美术技能应用到平时生活中，留下美好的回忆。
同时，教师也可以鼓励学生将美术作品赠送给老师、同砚或家人，表达自己的真情实意。
6. 课后作业：学生根据教室所学内容，自行选择材料和形式，创作一幅具有个人特色的美术作品，作为对初中生活的留念。
《留下眷恋带走真情》
教学目标：
1、知识目标：运用颁奖艺术联欢会的形式，畅舒师生友谊真情，留下对青青校园的眷恋情怀。
2、能力目标：愉快运用艺术，畅舒友谊真情，留下对校园依依不舍的眷恋之情表达能力。
通过课前收集、自主、探究、合作、交流等形式和过程发展有个性的表现能力，传承和领会校园人文精神。
培养组织和实践能力。
3、情感目标：培养学生的热爱校园、热爱生活、团结同学、感恩教师的情感。
教学重点、难点：
1、重点：通过表演表现，畅舒友谊真情
2、难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
(利用的教学方法：表演的感染、公平客观的评价、探究美感因素)
学法指导：
要求学生善于组织、观察，积极研讨参与，勤于思考勇于表达自我。
培养学生在活动中合作学习、探究学习的习惯。
教学思路及设想：
整个教学过程以教师导读、学生主持、笔墨尝试、文艺表演到怀念感恩为线索逐步展开。
本课市最后一课，主要以师生联欢的形式展开，将所蕴含三年师生情意通过艺术形式释放出来，教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的综合美术素质。
教学程序：
①组织教学，筹备用具
②创设情境，激情导入
③浏览全课，发散探究
④知识整合，拓展延伸
⑤迁移训练，体验收获
以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律；
教师的主导作用和学生的主体作用相统一；
传授知识与增进师生友谊相统一；
掌握知识与形成能力相统一等教学规律。
1、运用媒体进行教学活动，激发学生的学习积极性。
2、通过布置全景会场，增加学生的知识面。
3、通过大量的个人才艺展示，提高学生美术的素养。
本文将重点分析《留下眷恋带走真情》这一课程的教学方式以及教案中所反映的灵活多样的教学方式。
本文首先介绍了教学目标和教学内容，然后对教学方式进行了分析，并提出了一些应用于课堂教学的建议。
一、教学目标和教学内容本次教学的目标是学生能够了解和理解家庭在人生中的重要性，并学会感恩家庭。
教学内容主要涵盖了家庭的概念、家庭的作用以及如何感恩家庭等方面。
二、教学方式分析1.多媒体教学教案中采用了多媒体教学的方式，将一些图片和视频融入到课堂教学中，使得讲解更加生动形象。
例如，通过展示画面中的家庭照片，激发学生对家庭的回忆和思考，从而达到将知识融入到现实生活中的目的。
2.情景教学法针对内容涉及到如何感恩家庭这一话题，教案中采用了情景教学法。
通过举例子和模拟场景，让学生从实际的生活中理解如何感恩家庭，如何付出与回报等等。
3.多元化教学方法本次教学使用了多种不同的教学方法，以满足学生的不同需求和兴趣爱好。
例如，在课堂上，老师通过讲述、提问、讨论和互动交流等多种教学方法，让学生积极参与到家庭的学习中来。
4.自主学习教案中重视了学生的自主学习。
在课堂上，老师鼓励学生提出自己的问题和疑惑，并给予回答和解决方案。
同时，针对学生自主学习需求，老师提供了丰富的资源和资料，以帮助学生深入了解和掌握家庭的相关知识。
三、课堂教学建议在教学实践中，为了取得更好的效果，我们可以采用以下几种教学方法：1.多元化评价通过多元化的评价方式，激励学生积极学习。
例如，让学生在表演、写作、绘画等方面发挥所长，来表达对家庭的理解和感恩之情。
2.实例教学通过多种实例来帮助学生理解，让学生在具体的情境中学习掌握知识。
例如通过讲述某一家庭中的具体例子，引导学生思考如何感恩家庭。
3.个性化教学根据学生的兴趣爱好和学习能力，在教学中适当引导学生自主选择学习方式。
例如，对于某些学生来说，更喜欢通过听音乐来表达对家庭的感激之情。
4.全员参与将课堂教学中每个环节都设计为全员参与，让学生从中得到更多的启示和收益。
