2018部编版道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍 第三课发现自己 做更好的自己

做更好的自己教者年级七年级学科政治课题 3.2做更好的自己教学目标学习目标1.学会接纳自己,欣赏自己。

2.改正自己的缺点，杨长避短，做更好的自己。

3。

学会激发自己的潜能。

教学重点教学难点教学重点：如何让自己飞得更高教学难点:如何激发自己的潜能教学方法自主探究合作交流教学流程环节教师引导学生探究设计意图一.情景导入莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上，说自己长得丑:小时候村里很多人当面嘲笑他：“你瞧你那个熊样！"学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打他。

莫言为此常常流泪，母亲却对他说：“积极接纳自己，悦纳自己激发学生学习兴趣儿子,你不丑,你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即使是丑也能变美。

”杨澜一次采访当当网的俞渝,问她：“你最不自信的地方在哪?"她说：“长相。

”为此，她曾经自卑过，可是后来她在事业上获得了成功。

于是,杨澜又问：“为什么随着年龄的增长，你反而越来越自信，越有气质和光芒了呢?"她回答：“接受自己。

"杨澜听了忍不住赞叹，说这一点值得许多女性借鉴.莫言和俞渝故事给我们启示？二.自主探究1.如何让自己飞得更高？2。

如何激发自己的潜能？学生自读后回答初步掌握让自己飞得更高的方法三.合作交流材料分析:我要飞得更高2016年4月11日，“职面人生，职掌未来”广东广雅中学首届模拟人才招聘会在该校体育馆举行。

现场邀请了来自政府机构、金融、传媒、互联网行业等61家单位的面试官，与广雅1000名高二学生一对一模拟真实职场面试。

虽然是“模拟招聘会”，但整个过程并不“模拟”，而是“真刀真枪”，与真实的招聘求职场景并无区别。

让高中生参加这种“模拟招聘会”有何现实意义？对此，面试官说，进校园能更好了解“00后”的想法.学生感言，感受到外面的世界“压力山大”。

校方表态，这次实操“为未来而教"。

1。

如何做更好的自己?（1）做更好的自己，就要扬长避短。

做更好的自己
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做更好的自己教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我,做更好的自己.能力目标:能够积极接纳与欣赏自己,形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：明确一个人要接纳与欣赏自己的具体要求；知道如何才能做更好的自己.【教学重点难点】重点:学会做更好的自己，对自己的发展有积极的态度。

难点：学会接纳与欣赏自己。

【教学过程】一、导入新课多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。

二、展示预习成果1．接纳自己,需要接纳自己的全部。

2．接纳自己,需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

3．我们要学会欣赏自己。

欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

4．欣赏自己的人,既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

5．做更好的自己，就要扬长避短;需要主动改正缺点;需要不断激发自己的潜能。

三、新课讲授第一目接纳与欣赏自己1、每个人都是独一无二的探究一：教材P31下面运用你的经验（1）你怎么看待晓蓉的累?（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响?你是如何处理的?答案提示:（1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己,没有全面地接纳与欣赏自己,没有看到自己的独特性，盲目模仿他人,不仅学不会，反而失去了自我，对自己更加失去信心,因而很累。

七上道德与法治第一单元《成长的节拍》知识点整理第一课中学时代一、中学序曲1、新的起点（初中生活有什么新体验？中学时代的重要影响？）（1）中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。

（2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、成长的礼物（中学生活给了我们哪些成长的礼物？）（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

（2）中学生活提供了发展自我的多种机会。

集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……（3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”，越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达、超越自我。

（重新塑造一个怎样的我）二、少年有梦1．有梦就有希望（为什么少年要有梦想？）（1）梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2.努力就有改变（2）我们怎样才能实现梦想？少年有梦，不应止于心动，更在于行动。

不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。

①努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

③努力，需要立志。

④努力，需要坚持。

⑤努力也有方法。

（分清轻重缓急，合理规划和管理时间。

劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。

3.2 做更好的自己【教材分析】（1）课标要求：《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。

”（2）整体感知教学内容本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。

接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。

通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。

【学情分析】正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。

而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。

由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

【教学目标】知识与技能（1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径；（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。

过程与方法（1）通过材料分析、小组讨论与交流，能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。

（2）掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。

情感·态度·价值观（1）接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。

3.2 做更好的自己1.下面漫画启示我们接纳自己就应该( )A.保持低调卑微的心态B.接纳自己的全部C.只接纳自己满意的部分D.不接纳自己不满意的部分2.“看自己是一朵花，看别人什么都不是”的人( )①会过度地肯定自我，夸大自己的优点②靠自吹自擂来赢得别人的注意与赞美③能充分认识到自己的缺点和优点④会增强自尊自爱意识，有利于自我进步A.③④B.②③C.①②D.①④3.“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

”这句话告诉我们( )A.不断改变自己，模仿他人的外在形象B.不断完善自己，努力学习他人的优点C.不断丰富自己，他人的一切要全盘接受D.不断发展自己，彰显个性，标新立异4.“你应该庆幸自己是世界上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地。

”对这句话的理解错误的是( )A.要面对现实，努力拼搏，让自己的生命更美丽B.要善于欣赏自己的一切优点，勇敢面对一切缺点C.要接受自己，欣赏自己，相信自己，完善自己D.每个人身上的优点都多于缺点，不必在意缺点5.“世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的处境不同，生活背景不同，他们具有不同的生活条件，不同的个性特点、不同的观念。

”这句话告诉我们( )①每个人都是独一无二的②我就是我，没有必要向他人学习③在人际关系中要宽以待人，接纳所有不同的人④我们要具体分析、正确对待自己的不同A.①②B.①④C.②③D.③④6.“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片绿地；不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼，但要当湖里最活泼的小鲈鱼。

”这句话蕴含的道理有( )①发掘潜能，完善自我②隐藏缺点，完善自我③态度乐观，悦纳自我④全面发展，认识自我A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.七年级(5)班班主任李老师为了使同学们保持良好的心态，激发学生的潜能，让学生每天上课前都大声说：“我是最好的，我是最棒的，我能行。

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《做更好的自己》一、教材地位本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我"中的“认知自我"和“自尊自强”。

具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度"“认识自己生命的独特性”。

二、学情分析进入初中，同学们的自我意识开始增强,会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。

本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。

三、教学目标【情感态度价值观】以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

四、教学重难点重点:怎样接纳自己；如何做更好的自己难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系五、教学方法情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法六、教学课时（多媒体新课1课时)八、板书设计：。

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做更好的自己一、学习目标1.培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我,做更好的自己。

2。

学会接纳与欣赏自己,能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

3.知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、自主预习1．接纳自己,需要接纳自己的。

2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要和。

3．我们要学会欣赏自己。

欣赏自己的 ,欣赏自己的 ,欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献.4．做更好的自己,就要；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能.三、合作探究在2016年里约奥运会上，我国游泳选手傅园慧勇夺女子100米仰泳决赛铜牌，虽未获金牌，但凭借她的表情和段子，让全国人民记住了这个“洪荒少女”.记者问：“今天这个状态是有所保留吗?”傅园慧答：“没有保留!我已经……我已经……用了洪荒之力了！”记者问：“对明天的决赛充满希望吗？”答：“没有！我已经很满意啦！”记者问：“你比亚军只慢了0.01秒，其实非常有可能拿银牌的”答：“那可能我手太短了吧"问题:运用本课所学知识,说一说人们为什么喜欢“洪荒少女”傅园慧?四、随堂演练1。

关于“金无足赤，人无完人"，“天生我材必有用"，下列说法不正确的是( ）A.每个人都是不完美的B.接纳自己，只需要接纳自己的优点C。