高中地理第1章 第1节人口分布的特点及影响因素教案中图版必修第二册

必修二：第一章人口的增长、迁移与合理容量第一节人口增长的模式及地区分布（第一课时）吴忠中学丁汉青学习目标知识与技能1.了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异。

2．理解不同国家应根据实际采取相应的人口政策。

3．理解人口增长模式的类型及其地区分布。

4．学会阅读和分析人口增长相关图表的基本方法，并能运用人口资料绘制人口增长曲线图，探究人口的增长模式。

过程与方法5.阅读“人口增长的阶段”图文资料，归纳各阶段人口增长和年龄结构特征。

6.通过读图比较世界各国和地区的人口增长模式情感、态度与价值观7．通过学习了解我国的人口增长情况和我国应采取的正确的人口政策，树立正确的人口观。

教学重点：人口增长模式及其特点。

教学难点：人口增长模式的地区分布教学过程：复习引入，组织教学。

一、人口自然增长1、展示“世界人口增长过程”图,引导学生读图，回答下列问题。

从而了解世界人口自然增长在时间上的差异及特点。

(1)产业革命之前，世界人口增长十分缓慢的根本原因是什么？(2)世界人口增长速度加快在什么时期？(3)第二次世界大战后，世界人口迅猛增长的原因是什么？师生归纳总结：人口增长特点(1)时间差异工业革命前：人口增长比较缓慢；工业革命后：人口持续增长。

20世纪后半叶：人口快速增长，主要是广大亚非拉国家和大洋洲的人口进入快速增长阶段，人口总数急剧增2、请同学们阅读教材分析理解世界人口自然增长在地区上有没有差异？学生分析总结：(2)地区差异发展中国家与发达国家人口的自然增长不同，同一地域不同时期的人口增长也存在差异：工业革命后，发达国家增长快；发展中国家增长缓慢；二战以后，发达国家，人口增长慢，甚至出现负增长，而发展中国家人口增长快。

2．展示“世界人口增长模式”图，指导学生读图思考下列问题，分析理解世界人口增长模式及特点。

思考：下列问题1．人口变动的原因是？2．人口增长的经历的阶段性特点3.人口增长模式可归纳为哪几种类型？各类型的特点是？师生归纳总结：二、人口增长模式1．人口变动的原因：人口出生率和死亡率的变化。

第一节人口分布的特点及影响因素一、人口分布的概念人口分布是指在一定的地理范围内，人口数量和人口密度在空间分布上的不均衡的现象。

人口分布是人口的定量和定性的表现，是一个地区人口结构的组成和分布情况。

人口分布是与社会、经济、文化等因素密切相关的。

二、人口分布的特点1. 均衡性差世界上各国和地区人口的分布差异较大，各国和地区人口在数量和空间分布上的差异很大。

有的国家人口密度无限趋近于0，有的国家人口密度则超过1000人/km²。

2. 东亚地区人口稠密中国、日本、韩国等国家的人口分布比较集中，特别是中国的沿海地带和长江流域地区人口密度特别高。

3. 北半球人口密度高于南半球北半球占全球陆地面积的68%，人口约占全球总人口的88%，南半球则相反。

北半球四季分明，热带到极地等多种气候类型，人口居住分布比较均匀，南半球则气候类型相对单一。

4. 边缘地区的人口分布稀疏莫霍里奇连山脉、撒哈拉沙漠、格陵兰岛、南极洲等地人口极为稀疏，主要原因是因为自然环境条件非常恶劣，无法进行大规模的生产经营活动。

5. 城市化率不断提高世界各国城市化率不断提高，人口在城市与乡村之间的流动增加。

城市资源、劳动力、市场的规模优势使城市人口得到快速增长。

三、人口分布的影响因素1. 自然因素自然环境直接限制了人口分布的范围和密度。

水资源和水文环境对人口的居住和生产有着重要的影响。

气候变化、地形地貌、土壤肥力等都直接或间接影响着人口分布的范围和密度。

2. 经济因素经济条件是影响人口分布的重要因素之一，农业、工业和交通运输的发展程度与地区人口的数量和密度有密切关系。

经济的发展程度决定了地区的就业机会、生活水平、社会福利等，成为引导人口流动的主要因素。

3. 移民因素人员流动是人口分布的重要影响因素之一。

国际移民、国内流动人口和城乡流动人口的增加与减少，直接反映了某地的社会经济发展水平、生活水平和吸引人力资源的强度等。

4. 政治和文化因素政治、文化、历史等因素会影响人口分布的特点。

教学基本信息课题第一章第1节人口分布的特点及影响因素年级高一教材：新教材中图版地理必修2教材内容分析高中地理必修2是高中地理课程的人文地理基础，包括人口城市、工农业城市、交通线路等内容。

其中人口内容放在学习的第一章是知识结构的需要，也是认知人类活动的需要。

本节内容是从三个方面进行分析和讲解的：1.世界人口分布特点。

通过图表材料概述了世界人口分布的的不平衡性和趋向性。

2.影响人口分布的主要因素。

通过案例主要从自然、社会经济两个方面分析影响人口分布的主要因素。

3.通过探究我国人口分布特点分析其形成因素，加强对影响人口分布因素的理解。

教学目标与核心素养教学目标：1.运用图文资料,描述世界人口分布地区及其特点。

（区域认知）2.运用资料或图表分析某地区人口分布的原因,并归纳影响人口分布的因素。

（综合思维）3.调查当地人口分布特征，并分析原因。

（地理实践力）4.通过分析影响人口分布的因素形成正确的人地和谐观。

（人地协调观）教学重点：运用资料，描述人口分布的特点。

教学难点：能够运用资料，探究影响人口分布的因素。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入【展示】如果告诉你，图中圆圈所示范围的人口数量比其他地区的人口总数还多，你会感到惊讶吗？出示世界上13个人口过亿的国家。

【讲解】图中圆圈所示范围内人口过亿的国家有7个，总人口思考回答通过提出问题，激发学生学习兴趣，引出世界人口的分布数量超过了40亿，占全球总人数的一半以上。

世界人口分布【启发提问】世界人口总数约为75.50亿（2017年）。

世界各地人口分布不均衡，具有地域差异。

什么是人口分布？衡量指标有哪些？【展示】世界人口分布图：【思考】世界人口稠密区和人口稀疏区的分布？【小结】世界人口稠密区：主要集中在东亚、东南亚、南亚、北美东部、欧洲西部。

世界人口稀疏区：主要分布在气候恶劣的地区以及地势险峻的高原和山区。

学生阅读人口分布的概念，了解衡量人口分布的指标：人口密度和人口分布格局学生思考回答，相互启发补充。

第一节人口分布的特点及影响因素一、人口分布的特点1. 全球人口分布的特点全球人口主要集中在亚洲和非洲，这两个地区合计占据了全球人口的70%以上。

亚洲人口分布最为密集，占据了全球人口的60%左右，而非洲人口分布较为分散，但也占据了全球人口的10%左右。

此外，欧洲和拉丁美洲等地区人口分布稍显稀疏，但也有一定的人口规模。

2. 中国人口分布的特点中国人口规模庞大，人口分布也较为集中。

东部地区的沿海地带拥有较高的人口密度，尤其是长江三角洲地区以及珠江三角洲地区，人口密度极高。

而西部地区的人口分布则相对较为稀疏。

此外，中国南北方向的人口分布也有一定差异，南方地区人口密度较高，北方地区人口密度较低。

3. 美国人口分布的特点美国地域辽阔，人口密度分布差异较大。

东部地区的人口分布相对较为密集，尤其是东海岸地区的五大城市，包括纽约市、费城、波士顿、华盛顿特区和巴尔的摩，人口密度较高。

而西部地区的人口分布则相对较为稀疏。

此外，美国南北方向的人口分布也有一定差异，南方地区人口密度较高，北方地区人口密度较低。

二、人口分布的影响因素1. 自然环境因素自然环境是影响人口分布的重要因素之一。

人口更容易聚集在气候适宜、资源丰富的地区。

例如，在陆地上，温暖、湿润且土地肥沃的地区人口更易聚集。

在海岸线上，避风港、繁荣港口周边也能吸引更多的人口。

2. 社会经济因素社会经济因素也是影响人口分布的重要因素之一。

一个地区的经济状况和发展水平，通常能够吸引更多的人口。

例如，在中国，沿海地带的经济较发达，拥有更多的工作机会和更高的生活水平，因此能够吸引更多的人口聚集。

而欠发达地区的经济状况相对较差，人口密度较低。

3. 政治因素政治因素也会影响人口分布。

例如在战争或政治动荡时期，人口往往会向较为稳定和安全的地区转移，而政治稳定、安全、和谐的地区可以吸引更多的人口聚集。

4. 文化因素文化也是影响人口分布的重要因素之一。

例如，很多人更倾向于生活在和自己文化背景相似的地区，语言、风俗和宗教信仰等都可以促进人们的聚集。

第一章人口的增长、迁移与合理容量第一节人口增长的模式及地区分布【课标要求】1标准〗分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

1活动建议〗运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式。

【教学目标】【重点难点】〖重点〗人口增长模式及其特点。

〖难点〗人口增长模式的地区分布。

【活动设计】（详见课件）〖活动1〗教学参考：观察网页中的人口钟（中国人口信息网；世界人口钟），了解中国人口和世界人口的增长情况。

1活动2〗影响人口自然增长的因素有哪些？F面是2000年三个国家的人口统计资料，计算并填写下表。

〖活动3〗读图1-1-2 （世界人口增长），分析世界人口增长的特点。

（1）世界人口增长的总趋势是什么？（2 ）世界人口增长的“拐点”出现在什么时间？为什么？〖活动4〗读图1-1-3 （世界人口增长阶段），分析世界人口增长的阶段性。

（1）世界人口增长的变化具有什么规律性？（2 ）世界人口增长大致经历了几个阶段？（3）世界人口增长各阶段人口增长的特点是什么？〖活动5〗如何阅读人口年龄结构金字塔图？〖活动6〗读图1 —1 —4、图1 —1 —5、图1 —1 —6 （三种人口增长模式），分析回答：（1）这种人口增长模式有什么特点？（2 ）主要分布在哪些国家和地区？（3）有哪些有利与不利之处？〖活动7〗读表1—1 —1（ 1750 —1940年世界人口出生率、死亡率和自然增长率的地区差异），分析回答：（1）两类地区的“三率”高低有什么区别？为什么？（2）两类地区“三率”的变化有什么区别？为什么？〖活动8〗读图1 —1 —7 （世界各洲人口增长及2002年各国家和地区的人口自然增长率），分析回答：（1）目前哪个大洲的人口最多，哪个大洲的人口最少？（2）从1900年以来，哪个大洲的人口增加得最多/少？（3）从1900年以来，哪个大洲的人口增长得最快/慢？（4）1900- 1950年人口增长得最快/慢的大洲是哪个？1950- 2002年人口增长得最快/慢的大洲是哪个？（5）欧洲和北美洲在人口增长方面有什么异同，为什么？〖活动9〗如何阅读和分析图1 —1 —8 （20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况）？〖活动10〗探讨下列问题：（1）为什么发展中国家人口增长过快？为什么发达国家人口增长缓慢？两类国家面临的人 口问题有什么不同？（2 ）为什么俄罗斯有人提出“一夫四妻”的荒唐法案？ （3 ）怎样的人口增长才是合适的？巩固练习基础•巩固1. 目前世界人口增长的 地区差异主要表现在（ ；'A. 发达国家的人口增长很快B. 如卩收讥11州卡农快C. 经济发展水平越高，人口增长越快D. 阳I 密度切3皿区上11卿长部快解析：目前发展中国家人口自然增长率高，人口增长速度快；经济发展水平影响人口的增长，发展中国家目前人口增长快是因为社会经济发展水平的提高，从而使人们的生活水平提高。

第一章人口分布、迁移与合理容量第二节人口迁移的特点及影响因素二、教学目标分析与主要概念（一）教学目标本节所涉及的地理核心素养主要包含：区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力。

同时，基于课程标准对本节的要求：运用资料，描述人口迁移的特点及影响因素，制定以下相应的教学目标1、结合资料，认识人口迁移在世界和我国两个不同的区域范围中开展，初步培养学生的区域认知能力和人地协调观。

2、运用图文材料，在世界或中国这样不同的、特定的区域中，认识人口迁移的特点，提升学生区域认知和综合思维的能力。

3、运用资料，能够对国际人口迁移的特点、我国人口迁移的特点，从多角度多要素进行综合分析；能够结合时空的变化，对其发生、发展状况进行分析，给出简要的地域性解释。

培养学生的综合思维和区域认知能力。

4、通过活动和案例研究，理解自然因素和社会经济因素对入口迁移的影响，理解人口迁移对区域人地协调发展的重要性，落实人地协调观。

（二）主要概念人口迁移：是人口分布在空间位置上的变动。

一般是指人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。

人口迁移是人们对特定环境中一系列经济的、政治的、社会文化的、生态环境等因素的一种反应。

人口迁移对区域人口构成和社会经济发展影响很大。

人口的分布与迁移影响区域的人类生产活动，从而影响区域地理环境。

三、教材分析本节教材对应的课程标准内容是：运用资料，描述人口迁移的特点及影响因素。

教材内容编写则依据课程标准内容，分为人口迁移和影响人口迁移的主要因素两大部分。

人口迁移部分依照空间顺序分为国际人口迁移和国内人口迁移两方面；国际人口迁移和国内人口迁移，又分别按照新大陆发现后——二次世界大战后、新中国成立后——改革开放前——改革开放以来的各自的时间顺序，叙述不同阶段的国际人口迁移和国内人口迁移特点。

本节教材从时空两条线索描述人口迁移的特点和影响人口迁移的主要因素，让学生从时间和空间两方面，动态的了解世界和我国不同区域范围、不同时期的人口迁移状况。