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足球校本课程实施方案足球校本课程实施方案（精选17篇）为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的足球校本课程实施方案（精选17篇），欢迎阅读与收藏。
足球校本课程实施方案1活动目标：1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。
2.尝试群体人物画的构图形式。
3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。
4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
活动准备：1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。
2.学具准备：蜡笔、画纸等。
3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。
活动过程：(一)引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。
1.出示足球比赛图片。
教师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。
擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!(二)师幼共同讨论人物踢球的基本动态。
1.学习踢球动作。
教师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下，让家看清楚。
2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。
教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?几个运动员争球时又是怎样的姿态?3.提出绘画要求。
教师：两队的着装有什么不同?为什么?教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很，要尽量画出球门和多一些的运动员。
小朋友要仔细观察后再动笔。
(三)幼儿小组创作，教师巡回指导。
1.幼儿操作教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。
(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。
活动延伸：1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。
幼儿园桌上足球教案教学目标1.学习基本桌上足球的规则和技能。
2.提高孩子的协调性和反应能力。
3.增强孩子团体合作和交流能力。
4.增强孩子的运动能力和兴趣。
教学准备1.桌上足球器材（足球桌、足球、球拍等）。
2.适于幼儿的篮框、球门或者其他障碍物。
3.课堂布置以及安全设施。
教学步骤第一步：介绍规则教师为幼儿园的小朋友们介绍桌上足球的基本规则：两队各5人，以射入对方球门为得分。
手不能直接接触足球，球拍可以用来推动球进球门。
假如一边进球后从另一侧发球。
同时，应当遵守游戏规则，尊重对手、尊重裁判、尊重比赛和尊重自己。
第二步：讲解技能1.干练使用球拍：熟练掌握如何持球杆、握球拍，了解正确的操作方法。
2.射门：介绍如何稳定扳机手指、改变球的角度和方向。
3.传球：介绍如何通过传球来迅速的移动球，熟练操作停球和传球技巧。
4.防守：介绍要紧防守对手，如何用自己的身体来挡住射门、如何阻挡传球路线等。
第三步：进行游戏教师把孩子们分成两组，摆好足球桌，并设置障碍物或者球门，引导孩子们来一遍完整的桌上足球游戏。
教师可以在游戏中帮助幼儿纠正问题，提供鼓励和指导。
第四步：游戏总结教师对小朋友们进行反馈，鼓励他们回顾自己的表现，并帮助他们总结游戏中的经验和问题。
可以谈论如何需要协作，如何要注意技巧和游戏规则等等。
注意事项1.选择合适的器材和场地，创造安全、干净的课堂环境。
2.做好教师的示范和引导，通过游戏的方式，让幼儿们掌握足球规则和基本技能。
3.给予孩子充分发挥的空间，不要过多干预孩子们的游戏。
4.鼓励孩子们与同伴交流和合作，增加足球运动的趣味性和社交性。
小学校本教材教案—足球一、教学目标1. 让学生了解足球的基本知识，如规则、场地、器材等。
2. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高参与体育活动的积极性。
3. 发展学生的基本体能，提高速度、力量、柔韧性和协调性。
4. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 足球基本知识介绍2. 足球基本技巧训练（传球、射门、控球等）3. 足球简单战术学习4. 足球比赛规则讲解5. 足球场地和器材认识三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技巧的掌握，足球比赛规则的理解。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，足球比赛规则的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解足球基本知识、规则和技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演示足球技巧和比赛规则。
3. 实践法：学生分组练习，进行足球比赛。
4. 游戏法：设计足球相关游戏，提高学生的兴趣和参与度。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍足球运动的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 足球基本知识讲解：讲解足球规则、场地和器材。
3. 足球基本技巧训练：分组练习传球、射门、控球等基本技巧。
4. 足球战术学习：讲解简单的进攻和防守战术。
5. 足球比赛规则讲解：通过示例讲解比赛规则。
7. 课后作业：让学生回家后观看一场足球比赛，了解比赛规则和技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。
2. 技能掌握：通过分组练习和比赛，评估学生对足球技巧的掌握程度。
3. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对足球知识和规则的理解。
七、教学资源1. 教材：小学校本教材—足球2. 场地：学校足球场3. 器材：足球、角球旗、裁判哨等八、教学进度安排1. 第1-2课时：足球基本知识介绍2. 第3-4课时：足球基本技巧训练（传球、射门、控球）3. 第5-6课时：足球简单战术学习4. 第7-8课时：足球比赛规则讲解5. 第9-10课时：足球场地和器材认识6. 第11-12课时：足球比赛实践九、教学注意事项1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免发生意外伤害。
第一学期桌式足球课程训练计划一、指导思想本计划以“全面争上游，单项争第一”为训练的基本指导思想，同时坚持训练的科学性，提高训练的效率，积极备战世界赛、全国桌式足球公开赛等各项赛事。
二、训练目标：全面提高学生的技战术，力争在各项赛中取得好成绩。
三、训练的基本任务：1、制定严格的队伍管理制度与纪律。
2、培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。
3、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力4、保持并提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风2、培养学生敢打敢拼的精神四、队伍的现状分析：有利因素：学生的控球能力有了大幅度的提高，同时对技术的五个环节都有了更深的了解。
不利因素：学生的梯队建设还不够完善，主力队员与梯队队员的实力还存在着一定的差距。
五、训练措施：1、重视训练的科学性，做好每个队员的训练跟踪，做好训练记录。
2、在训练过程中，注重技术的分解教学，先易后难，采取循序渐进的教学方法。
3、讲究训练的效率，训练要有阶段性，确定每个阶段的训练目标，达成的效果要有评价，包括组内评价和老师评价等。
4、建立积分比赛制，每个星期安排一场组内对抗赛，实行优胜劣汰，关注每个学生的进步情况。
5、每节训练课要有训练计划，重难点要突出，同时深入研究技术的动作要领。
6、每个星期组织队员至少看一次技术光盘，让学生带着问题去模仿动作，掌握正确的技术动作，同时提高学生的积极性。
7、做好尖子生的培养，训练时要有侧重性，让尖子生带动其他的队员。
8、采取“走出去，请进来”的办法，让学生接触到更多新的桌式足球的理念与技战术，与外界交流的同时，提高学生的技战术。
9、做好梯队的培养，选队员要有一定的流动性，实行优胜劣汰。
10、加强自身的技术和训练水平，不断探索出更有效的训练方法，同时提高自己的业务能力和宣传能力。
六、具体实施情况：训练时间：周一至周五：（中午12：10—13：00）周二：（下午15：00—14：20）训练队员：实施阶段：第一阶段：控球练习，包括前锋、中场、后卫杆的推球练习，拉球练习，嘀嗒练习等熟悉球性练习。
初中足球教案校本课课程名称：初中足球校本课程课程类型：体育与健康年级：八年级课时：2课时教材内容：《校园足球》校本教材教学目标：1. 让学生掌握足球基本技能，提高足球运动水平。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生身体素质，促进学生全面发展。
教学内容：1. 足球基本技能训练：传球、射门、盘带、防守。
2. 足球比赛规则讲解与实践。
3. 团队合作训练：队形变换、配合进攻、防守演练。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对足球的了解程度。
2. 讲解本节课的教学目标和要求。
二、基本技能训练（20分钟）1. 传球训练：教师示范正确传球手法，学生分组练习。
2. 射门训练：教师示范射门技巧，学生分组练习。
3. 盘带训练：教师示范盘带技巧，学生分组练习。
4. 防守训练：教师示范防守技巧，学生分组练习。
三、比赛规则讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解足球比赛规则，学生了解比赛注意事项。
2. 学生进行实践比赛，教师点评并指导。
四、团队合作训练（10分钟）1. 队形变换：教师示范队形变换，学生分组练习。
2. 配合进攻：教师示范进攻配合，学生分组练习。
3. 防守演练：教师示范防守战术，学生分组练习。
第二课时：一、课堂导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，了解学生掌握情况。
2. 讲解本节课的教学目标和要求。
二、基本技能训练（20分钟）1. 传球训练：教师示范正确传球手法，学生分组练习。
2. 射门训练：教师示范射门技巧，学生分组练习。
3. 盘带训练：教师示范盘带技巧，学生分组练习。
4. 防守训练：教师示范防守技巧，学生分组练习。
三、比赛规则讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解足球比赛规则，学生了解比赛注意事项。
2. 学生进行实践比赛，教师点评并指导。
四、团队合作训练（10分钟）1. 队形变换：教师示范队形变换，学生分组练习。
2. 配合进攻：教师示范进攻配合，学生分组练习。
学校足球校本课程教案1. 介绍本文档旨在为学校足球校本课程提供一个教案，并提供一些相关的指导原则。
2. 教学目标- 培养学生对足球的兴趣和热爱。
- 发展学生的足球技能和团队合作能力。
- 培养学生的体育精神和健康意识。
- 提升学生的身体素质和运动技能。
3. 教学内容3.1 基础知识- 足球的起源和发展历史。
- 足球场地、装备和规则介绍。
- 常用足球术语的解释和运用。
3.2 基本技能- 常用传球和控球技巧训练。
- 射门和守门基本技巧的研究和练。
- 过人和铲球技术的训练和提高。
3.3 战术和团队合作- 球队战术的了解和运用。
- 传接球配合和分工的训练。
- 球员位置和角色的认知和分工。
4. 教学方法- 组织小组内和小组间的练和比赛。
- 运用示范、讲解和实践相结合的教学方法。
- 培养学生自主研究和解决问题的能力。
- 注重个体差异，针对不同学生的需要提供个性化指导。
5. 教学评估- 制定合理的评估标准，包括技术、战术和团队合作等方面。
- 运用考试、观察、讨论等多种评估方式。
- 定期进行学生综合素质评估，了解学生的进步和成长情况。
6. 教学资源- 足球场地和器材的准备。
- 合适的教学投影和音视频设备。
- 足球教材和参考书籍。
7. 时间安排- 根据学校课程安排，合理安排足球校本课程时间。
- 平衡足球课程和其他学科的研究需求。
8. 注意事项- 安全意识教育，确保学生在足球活动中的安全。
- 注重学生身体状况，避免过度训练或运动伤害。
- 强调公平竞争和团队合作的重要性。
以上是对学校足球校本课程教案的简要介绍和指导原则，具体的实施方案还需根据实际情况进行调整和细化。
课程类型：校本课程（已开设）开发教师：授课对象：小学高年级学生授课时间：2课时/周，共计16课时目录第一部分课程标准一、指导思想二、学情分析三、教学目标四、教学重点五、教学措施第二部分教学内容一、概述二、桌式足球分类三、桌式足球基本规则四、桌式足球站立姿势与练习要求五、基本技术六、传球方法七、射门方法八、防守方法九、一对一、二对二比赛第一部分课程标准一、指导思想桌式足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，在我们小学深受广大学生的喜爱。
开展桌式足球运动对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。
二、学情分析高年级的学生比中年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。
参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加，特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。
学生对桌式足球运动拥有极大兴趣，乐于学习桌式足球相关知识以及技能，并且非常热衷于比赛。
但是由于年龄较小，以及场地、技能培训、训练器材等条件的限制，身体素质比较好，只是技术稍差，协调能力以及反应能力欠缺。
因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。
三、教学目标1.通过对桌式足球技能的学习，培养学生对桌式足球运动的兴趣。
2.通过系统的训练，培养学生对桌式足球知识以及技能的认识和了解，并且初步掌握基本技战术，发展身体素质和对桌式足球运动的热情。
3.在教学比赛中能熟练运用所学的技战术和防守方法，体会桌式足球的配合意识。
4.充分利用桌式足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。
四、教学重点本学期的教学重点主要以桌式足球基本技术和战术为主，在学习基本技战术的基础上学习防守战术，以及熟练将各种技战术和防守战术运用到比赛中的能力，同时还要对学生的身体素质和心理素质进行训练。
五、教学措施1.观看大型高水平比赛录像，要求学生主要观察与自己位置相同队员在比赛中的表现，以及比赛中各种情况下处理球的方法和技战术的运用。
2.观看图像以及教师示范动作学习技术技巧，通过模仿联系加深印象，在训练中反复练习。
3.适度提高或者降低训练难度，培养学生自信心，发展良好心理素质。
4.通过游戏加强技术技巧的运用，培养良好习惯，发挥学生自身创造力，提高技术技巧的学习成效。
5.引导学生认识了解各桌式足球俱乐部，提高对桌式足球的认识，进一步激发学生学习兴趣，以及对熟练掌握正确技术技巧的渴望。
6.结合理论以及训练，增加比赛来提高学生实战经验，掌握比赛中如何运用所学技术技巧。
7.在训练以及比赛中培养学生团队意识，发展集体荣誉感和个人的责任感，增强学生比赛时位置感和整体技战术的统一。
8.引导学生自主搜集训练以及比赛时所需资料，发展学习能力，提高自身素质。
9.确定正确的目标，培养学生心理以及生理素质，促进学习的成效和速度。
第二部分教学内容第一节概述一、桌式足球简介：桌式足球，是一项风靡欧美的全民健身体育运动，它浓缩了足球的运动技巧，每个球员都操控在玩家手里，球队的命运系于操控者一身，操控者既可做优秀的前锋射手、又可作最佳的后卫、守门员，只需双手操纵球杆，脑、眼、手敏捷配合，就可展现精彩的接球、停球、带球、传球，射门等进攻、防守技能，身临其境的体验球场上叱咤风云的激情场面。
桌式足球（Table football）在美国称之为foosball，是从德语足球一词Fußball所演变而来（foosball一般来说在德语中是踢球者的意思）也可称之为table soccer，在西班牙被称之为futbolín，在智利这一运动游戏被称做taca-taca，而在一些其他西班牙语国家则被称之为futbolito，意大利则称作biliardino 或calcio Balilla，一些法国风格的参赛者也将其称之为footie 或baby-foot.2002年，ITSF (国际桌上足球联合会)在法国成立。
作为组织运动体系和框架，调节国际性赛事，联合会成立的目的是为了发扬桌上足球运动。
并且将运动建成推广为国际奥林匹克委员会IOC所官方承认的体育运动二、桌式足球的起源二十世纪五十年代，20岁的法国狂热足球迷伊吉尔伯特·库雷蒂(Gilbert Curetti)先生发明了这种小人操控的球场。
当时，法国侏罗纪工场首创了“咖啡会所”，经营者与库雷蒂洽谈把他的桌上足球安放在会所里，桌式足球开始进入酒吧，更多的人开始尝试与库雷蒂一起操纵这个桌上足球，并且形成了对抗式的游戏。
三、桌式足球的益处桌式足球攻防转换迅速，对抗精彩激烈，考验参与者的灵活反应和手脑协调能力，使其右脑及时进入亢奋状态（而在其他运动中，左手和右脑很少得到锻炼）情感达到最大限度的宣泄。
因此这一项独特的运动又被爱好者称为“脑部桑那”。
桌式足球这项运动可以增强人的体质，锻炼人的手眼脑协调功能。
第二节桌式足球的分类世界上桌式足球台存在两种标准。
一种是金属人、木质球、金属伸缩套杆（如图一）。
代表球台：BONZINI（法国）这种球台的特点是手感好，能比较好的展现传球、带球进攻、防守等技巧，有很强的技巧性，娱乐性。
能让不能亲身绿荫场的朋友们体会足球给人们带来的欢乐。
另一种是塑料人，塑料球，通杆（如图二）。
这种球台的特点也有很强的娱乐性，手感也是相当不错，能非常容易的进行传球和某些射门方式，在市场上占有很大的份额。
有一定潜在伤害性。
国际桌式足球联合会的官方用台有6种，除了其中一种是金属人球台（BONZINI法国），其他5种全部是塑料人球台。
金属人球台在欧洲部分地区比较流行，而塑料人球台则广泛流行在北美、亚洲、欧洲大部分地区。
在我国举行的重要比赛基本上都是以塑料人球台为主，06-08年三届全国公开赛都是使用昂志比赛台（塑料人、塑料球）。
第三节桌式足球的规则三条基本规则：一、每局先进5球者获胜二、一个合乎规则的进球计一分（即使球进入球门后被弹出来，也同样计分）三、击球之前或之后旋转球杆超过360°视为犯规一些比较详细的基本比赛规则：•1、猜球猜对一方先发球；•2、发球后必须由小人碰到球后形成的进球才能计分；•3、进球后，被进球一方发球；•4、如球被击出球台，上次被进球一方发球；•5、球停在双方小人无法碰到的区间被称为“死球”，如果后场死球，由守门员重新发球。
其它地方死球由上一次被进球一方发球；•6、正在控球一方将球停止后，有权叫暂停，每局每方有两次暂停，每次不超过30秒；•7、比赛状态时，比赛双方不得在球台上用手去触球；•8、比赛时，控球方持球最多不能超过12秒。
全国大赛1、准备比赛：猜球决定优先权，胜者选择首局站位和先发球。
2、发球：在确定对方准备好了之后，从发球口发球。
3、随后的发球：发球球队：刚被进球的一方或上局输了的一方4、在比赛中的球：除以下情况发生都被认为处于比赛状态中：A、球被打出球台B、宣布死球或死角球C、叫暂停时D、得分以后5、球离开球台：球被认为已离开球台，脱离比赛状态，如果球打到记分装置、碰到或越过边端框碰到任何不属于球台的物体，最初发球的一方继续保持发球权。
6、死球球停在双方小人都无法碰到的区间被称为“死球”，如果后场死球，由守门员重新发球。
其它地方死球由上一次被进球一方发球。
7、暂停每场比赛中每方选手都有两次30秒的暂停时间。
如果球不在比赛状态，每方球员都可以叫暂停。
如果球在比赛状态且静止不动，只有控球的一方可以叫暂停。
两个球队都可以：A、暂停满30秒B、同队队员交换站位一次。
处罚：叫两次暂停以上算技术犯规8、暂停之后重新比赛球必须碰到两个小人并停止1秒钟后重新开始。
比赛时间从球碰到第二个小人1秒后算起。
处罚：对手可以继续或重新发球9、官方暂停两个球队都可以当球停止或死球的时候申请官方暂停，不作为任意一方球队暂停计算。
官方暂停用于请求裁判员，将球台上的异物拿走，修复球台，矫正灯光等。
处罚：当球仍然在比赛状态中运动或当一方球员射门或传球时要求官方暂停被视为扰乱对方注意力。
10、记分A、任何合法的进球都算得分（包括射进球门后反弹出来）。
B、如果双方球队都认为已进球，但没有加分，且没有其他得分时，那么在双方都认可的情况下它应该补加分。
11、交换场地：交换场地应在60秒之内完成。
处罚：超时视为延误比赛。
12、交换位置：同队队员可以在以下情况下交换站位：A、在暂停期间B、在得分之后和发球前C、两局间隔期间D、在技术犯规射门之前或之后。
处罚：其他情况下交换站位则被认为是故意扰乱对方注意力13、旋转球杆：在击球前后旋转球杆超过360度属犯规（无故旋转球杆会被判为故意扰乱对方注意力）。
处罚：A、如果旋转球杆将球打进，判为不得分，由对方守门员发球。
如不进球，对方可以继续比赛或重新发球。
14、撞动球台：任何晃动，抬起或移动球台造成对方控球不利都称为撞动球台。
处罚：A、第一、二次，提出警告，或在撞击初始位置或当前位置继续比赛，或重新发球。
第三次，判为技术犯规并且按A项列出选择重新进行比赛。
15、重置：当进攻方准备射门或传球时，防守方扰乱球的状态，即使小球只是在原地晃动。
处罚：A、犯规后都应重置时间限制，需要在裁判进入后继续比赛。
B、每局比赛中均有一次“重置”警告机会。
C、两次得分之间也要重置第一次：重置警告第二次：技术犯规桌式足球技术犯规后的重置也是警告。
重置进攻方假装重置应让对手的重新发球。
16、从球场取球：在死球情况下，不犯规。
处罚：A、当一方控球且球从球场取球停止时，对方得以重新发球权B、在本方球门区移动或球门入口处从球场取球，算对方得分。
C、任何其他情况下球从球场取球，算技术犯规17、球台的改变或修复：A、如果球被打坏，可以申请一个新球。
B、如果突然出现球台故障，可以修复球台。
C、选手可以用特定的增加握力及摩擦力的工具或松香，但是不能在球台内使用。
D、任何其他的方式改变球台都视为不合法。
18、故意扰乱对方注意力可能影响选手与操作球台无关的攒动或声音（除小人击球时产生的声音外）。
处罚：A、如由进攻方造成：判进球不得分，由对手重新发球。
B、其他情况：受影响的一方选择继续比赛或重新发球19、练习：在比赛期间用球练习（例如练习发球或传球）。
处罚：技术犯规20、语言文明：不文明言行，不符合体育职业道德规范的评论或者故意扰乱对方注意力（只有在暂停或比赛间歇时间允许指导队员）都视为违反语言文明。
处罚：A、对不文明言行判技术犯规。
B、其他情况：酌情处理，警告或判罚技术犯规。
21、传球：（此项规则用于指导国际级比赛）五人杆传给三人杆及守门员传给五人杆：压住的球或静止的球必须置于运动中，在传球前碰到过两个小人杆桌式足球。
