专题讲座《抓实教学常规促进有效教学》感想

教学常规心得体会教学常规是指教师在教学过程中所遵循的一套规范和方式方法。

教学常规的正确运用能够提高教学效果，培养学生良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

在长期的教学实践中，我积累了一些教学常规的心得体会，下面我将结合自己的经验，总结出一些重要的教学常规心得体会。

首先，教学常规要求明确，守纪律。

教师在课堂教学中要明确教学目标和要求，根据学生的实际情况设定合理、明确的目标，并要求学生按规定的时间和要求完成任务。

教师应该坚决执行学校和学科的各项规章制度，加强课前课后的组织，保证教学常规的贯彻执行。

同时，还要对学生的学习行为进行规范，督促学生按时上课，不早退、不迟到，要求学生带齐学习用具，保持教室的卫生整洁，养成良好的学习习惯。

其次，教学常规要注重教学方法和手段的多样性。

不同的学生有不同的学习风格和学习习惯，教师要根据学生的特点，灵活运用不同的教学方法和手段，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。

比如，在讲解新知识时，可以采用讲解、示范、演示、讨论等多种方式，引导学生积极思考和参与，并及时给予学生反馈，鼓励他们表达自己的观点和想法。

在巩固和复习知识时，可以通过小组合作、游戏竞赛、角色扮演等方式，激发学生的合作精神和创造力，提高学习效果。

再次，教学常规要求重视课堂管理和纪律教育。

教师要严格要求学生的课堂纪律，确保课堂秩序良好，学生专心听讲，不打扰他人，不讲闲话。

同时，还要做到严以律己、宽以待人，关心理解学生，营造良好的学习氛围。

在遇到学生不守纪律的行为时，要及时制止和处理，让学生明白违反纪律的后果，提高他们的自律意识和责任感。

最后，教学常规要强调学生的参与和评价。

教师要注重培养学生的主动学习能力和自主学习能力，让学生成为课堂的主角和学习的主体。

在教学过程中，要鼓励学生提出问题，引导学生思考和解决问题，培养他们的分析和判断能力。

同时，教师还要及时给予学生反馈，对学生的学习情况进行评价和鼓励，让学生明确自己的学习目标和进步方向，激发他们的学习动力和积极性。

导语：作为一名教师，参加教学常规培训是一次难得的学习机会。

通过这次培训，我对教学常规有了更深入的理解，对教育教学工作有了新的认识。

以下是我对教学常规培训的学习感悟。

一、教学常规的重要性教学常规是学校教育教学工作的基础，是提高教育教学质量的关键。

在教学常规培训中，我深刻认识到以下几点：1. 教学常规是提高教育教学质量的重要保障。

教学常规的制定与执行，有助于规范教师的教学行为，提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量。

2. 教学常规是促进学生全面发展的重要途径。

教学常规的落实，有助于培养学生的良好学习习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

3. 教学常规是教师自身成长的重要阶梯。

通过教学常规的培训，教师可以不断更新教育理念，提高教育教学水平，实现自身专业成长。

二、教学常规的主要内容1. 教学计划与备课教学计划是教师进行教育教学工作的依据。

在培训中，我了解到教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

备课是教学的基础，要备好课，就要充分了解学情，科学制定教学目标，合理选择教学方法，精心设计教学过程。

2. 课堂教学课堂教学是教育教学工作的核心。

培训中，我学习了课堂教学的基本环节、教学方法、课堂管理等方面的内容。

课堂教学要注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 作业布置与批改作业是课堂教学的延伸，是巩固学生知识、提高学生能力的重要途径。

培训中，我了解到作业布置要遵循适量、适度、针对性原则，批改作业要及时、认真、细致。

4. 教学评价教学评价是检验教育教学质量的重要手段。

培训中，我学习了教学评价的原则、方法、内容等方面的知识。

教学评价要注重过程性评价与结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

5. 教师职业道德与心理健康教师职业道德是教师从事教育教学工作的基本要求。

培训中，我学习了教师职业道德规范、教师心理健康等方面的知识。

教师要以身作则，关爱学生，关爱自己，为学生树立良好的榜样。

教学常规工作感想心得感悟(精品10篇)教学常规工作感想心得感悟篇1为了促进教师的教学工作的规范化，我校组织我们学习了《吉林省义务教育教学常规》。

我认真学习，并且认真记笔记，还同年组教师共同讨论。

通过学习讨论，我更加明确教学工作的每一个细节要求。

这将让我的教学工作更规范化。

《吉林省义务教育教学常规》是我们教学工作的一把尺。

它规范我们的个人教学行为，规定了我们计划的制定、教案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。

通过学习，我知道了义务教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。

不仅在备课和上课方面给我们提出了具体要求。

在作业与辅导方面也为我们制定了标准。

“作业设计应当重视实效性，在内容上应当注重学生的学习态度，学习体验和学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。

作业形式应当灵活多样。

不要布置惩罚性的作业。

”是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦情绪也是在作业中产生，所以布置作业一定要精心设计。

不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，达到各自的效果这才是真正的因材施教。

教师批改作业时更要讲究，对那些作业有差错的不要批评。

要耐心引导，使之知错，会改错。

这样作业才有实效性。

通过学习和讨论，我进一步领会了《义务教学常规》的内容对扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量的重大意义;明确了在课程改革背景下，教师在“课前准备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。

在学习过程中，我认为《教学常规》不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明了工作的方向，消除了教师们在新形势下对教学常规工作的模糊认识;我们要联系实际，找出自己在工作中的不足与差距，并在教育教学工作中不断实践。

总之，只要认真遵循《义务教学常规.》去组织好课堂教学，教学效果一定会事半而功倍的。

在我国教育改革的大背景下，教学常规视导作为一种有效的教学质量监控手段，对于提高教育教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

近期，我有幸参加了学校组织的教学常规视导活动，通过实地观摩、听课评课、座谈交流等形式，对教学常规有了更深刻的认识。

以下是我对教学常规视导的一些心得体会。

一、教学常规视导的意义1. 提高教育教学质量教学常规视导是学校教学质量监控的重要环节，通过对教学过程的全面检查，可以发现教学中存在的问题，及时进行整改，从而提高教育教学质量。

2. 促进教师专业发展教学常规视导不仅是对教师教学水平的评估，更是对教师专业发展的引导。

通过视导，教师可以反思自己的教学行为，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养。

3. 优化教学管理教学常规视导有助于发现学校教学管理中存在的问题，为学校改进教学管理工作提供依据，从而优化教学管理，提高学校整体办学水平。

二、教学常规视导的收获1. 深化对教学常规的认识通过参与教学常规视导，我对教学常规有了更深入的了解。

教学常规不仅仅是课堂教学的基本要求，更是教师教育教学工作的规范和指南。

在教学实践中，我们要严格按照教学常规要求，做到有章可循、有法可依。

2. 学习先进的教学理念和方法在教学常规视导过程中，我观摩了多位优秀教师的课堂，学习了他们的教学理念和方法。

这些理念和方法对我今后的教学工作具有很大的启发和借鉴意义。

3. 反思自己的教学行为在教学常规视导过程中，我认真反思了自己的教学行为，发现自己在教学过程中存在的一些问题。

如：教学目标不明确、教学方法单一、课堂组织能力不足等。

针对这些问题，我将努力改进，提高自己的教学水平。

4. 加强教师之间的交流与合作教学常规视导为教师提供了一个交流与合作的平台。

在座谈交流环节，我与同事们共同探讨了教学中的问题，分享了教学经验，加强了教师之间的沟通与协作。

三、教学常规视导的启示1. 重视教学常规，确保教学质量教学常规是教育教学工作的基础，我们要重视教学常规，严格按照教学常规要求，确保教学质量。

教学常规管理培训会心得体会教学常规管理是教师工作中必不可少的一项重要工作，通过管理教学常规，可以有效地提高教学效果，促进学生全面发展。

近期，我参加了一次关于教学常规管理的培训会，现将我的心得体会分享如下。

首先，教学常规管理是教师日常工作中必须重视的方面。

在课堂教学中，教师不仅要注重知识内容的传授，还需要注意学生的行为规范、学习积极性以及课堂纪律等方面的管理。

只有做好教学常规管理，才能够创设良好的学习氛围，培养学生良好的学习习惯和自律能力。

其次，在教学常规管理中，教师需要具备一定的理论知识和实际操作技巧。

对于教师而言，要想有效地管理教学常规，必须对学生行为规范、课堂纪律等方面的管理有一定的了解。

在培训会上，我们系统学习了相关的理论知识，比如教师的权威性、行为规范的界定、课堂纪律的维护等等。

同时，我们还进行了一系列的实际操作，比如如何处理学生在课堂上的违纪行为、如何引导学生积极参与课堂活动等等。

通过这些理论学习和实践操作，我对教学常规管理的方法和技巧有了更深入的认识和理解。

再次，在教学常规管理中，教师需要注重个体差异，因材施教。

每个学生都有其独特的性格、兴趣和特长，教师要根据不同学生的特点进行个性化教学，避免一刀切的管理方式。

在培训会上，我们学习了如何了解学生的需求、如何分析学生行为背后的原因、如何根据学生的特点进行个性化管理等等。

这些方法和技巧，为我今后的教学实践提供了很大的帮助。

我相信，只有真正了解学生、尊重学生，才能够有效地管理教学常规，让每个学生都能够得到充分的发展。

此外，在教学常规管理中，教师还需要注重与家长的沟通合作。

家长是学生的监护人，他们对学生的行为规范、学习情况等方面有着重要的影响力。

因此，教师要与家长进行密切的沟通合作，共同培养学生良好的学习习惯和自律能力。

在培训会上，我们学习了如何与家长建立良好的沟通渠道、如何与家长共同制定学生的行为规范等等。

这些经验和方法，对于提高教师与家长之间的协作能力和沟通技巧，起到了积极的促进作用。

教学常规心得体会
教学常规是教师在课堂教学中遵循的一系列规范和规则，对于提高教学效果和管理班级秩序有着重要的作用。

以下是我在教学工作中得出的一些心得体会：
1. 严格遵守教学计划：制定好合理的教学计划，并且严格按照计划进行教学。

这样可以保证教学内容的系统性和连贯性，有效地控制教学进度。

2. 注意课堂秩序：课堂秩序对于学生的学习效果和教师的教学效果至关重要。

要提前规划好课堂的组织结构，制定明确的纪律规范，并及时纠正学生的不良行为。

3. 重视教学资源的利用：充分利用教学资源，如教材、多媒体设备、图书馆等，为教学提供支持和帮助。

同时，要有创新意识，积极开发和利用新的教学资源，以提高教学的趣味性和效果。

4. 积极与家长沟通：与家长保持良好的沟通和合作关系对于学生的学习和发展至关重要。

定期与家长面谈，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩，解答家长的疑虑和关注。

5. 不断自我反思和改进：教师应该时刻保持学习的心态，不断反思和总结自己的教学经验，寻求不足之处并作出改进。

可以通过观摩他人的课堂、参加教研活动和不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

综上所述，教学常规的落实对于提高教学质量、培养学生的学习能力和培养良好的学习习惯都起着重要的作用。

只有严格遵守教学常规，才能够实现良好的教学效果和管理效果。

教学常规心得体会在教育教学工作中，常规是至关重要的一环，它不仅关乎到教学的效果，而且也关乎到教师的形象和评价，因此合理的常规助力教育教学工作的有效开展，今天就来谈一谈我的教学常规心得体会。

一、言传身教习惯养成教师既要教育，更要带头示范，身体力行营造合理科学的生活、学习、管理习惯，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

对于一个老师来说，经常养成良好的学习、生活以及工作习惯对自身素质的提高以及学生的影响是至关重要且有着不可替代的作用。

比如，着装整洁、准时到岗、备课充分、教案完美、讲课生动、语言规范、教学设计合理等。

必须言传身教，以身作则，由内而外地树立起形象、形态和口碑，成为学生喜爱的好老师。

二、注重课堂规范在教学工作中，课堂规范是教学常规中不可或缺的一环。

建立秩序统一、有组织严谨的课堂，始终保持学生的注意力集中，培养学生的听课兴趣，在学生民主协商、课堂纪律、活动指导、回顾提高等方面实践和提高自己的标准。

强化课堂纪律，建立课堂秩序，交流一切可能影响教学实验或干扰学生注意力的行为。

比如，审慎开设课堂活动、严格要求课堂出勤规范、明确安排座位，完成上课时间规定和其他管理事项。

三、引导知识主动探究对于一个优秀的老师来说，要注重培养学生的主动思考和自主学习的能力。

老师只有创造良好的学习环境，将学习方式、方法和效果引导到最佳状态，才能促进学生知识获取的效果最大化。

课堂教学中，我们应该充分鼓励学生的思考，适度引导学生进行探究和研究，培养自主学习的习惯。

同时，重视激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，从而让学生形成去一种新的学习体验和习惯。

四、注重个性化教学每个学生的认知方式、成长阶段、性格特点都不尽相同，所以注重个性化教学，是教学常规中的一个重要柱子。

个性化教学体现在对学生进行不同的适应，因材施教，注重真正的个性差异性，深入了解学生的特点和需求，采取不同的教学方法和策略，针对性地完成指导工作。

追求教学成果的同时，保障学生的精神健康，这是个性化教育必须始终坚持的环节。

教学常规和教学方法讲座的心得教学常规是教学规律的体现，是对教学进程的最基本要求。

教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入展开教学研究。

下面是作者带来的有关教学常规和教学方法讲座的心得，期望大家爱好教学常规和教学方法讲座的心得1教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵守教学常规，进行精心的安排和周密的计划，在学校先辈们的仔细点拨和指导下，我知道作为教师如何作好自己的“ 教” ，更使我知道怎样才能引导学生更好的学，扮演好课堂组织者的角色。

从备课、上课、作业的肯定、学生的辅导、评判等都需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。

下面谈谈我的体会：一、精心备课。

备课是上好课的基础，要认真研究教材，根据教学的内容和学生的实际情形，制定出符合知识特点和学生实际的教学目标，准确地掌控住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的知识水平，挑选合适学生学习的学习方法、合适教师自己和知识特点的教学方法，在此基础上精心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能成竹在胸地应对各种动态的生成情形，才能对症下药，游刃有余。

二、认真上课。

教学应当面向全部学生，遵守因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的灵活性，在教学中应当体现学生的主体地位，营建积极互动的教学氛围，把学法指导寓于教学当中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习爱好。

通过教学手段、方法的公道挑选和教学资源的公道利用提高教学效率。

三、认真布置作业。

作业的布置要符合要求，应当重视实效性，情势应当灵活多样。

可针对学生个体差异，设计分层次作业、挑选性作业。

不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。

作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要以鼓励为主，及时调动学生的积极性与主动性。

《教学常规学习心得》学习是每个人的必经之路，对于教学常规的学习也是如此。

在过去的时间里，我通过学习教学常规，积累了一些心得体会。

下面，我将结合自身学习的经历，对教学常规学习心得进行总结。

首先，对于教学常规的学习，我认为要注重理论和实践相结合。

教学常规的相关知识包括教学原则、教学方法、教学手段等。

在学习理论知识的过程中，我们应注意理解和掌握其内涵和实质，并且要与实际教学情境相结合，灵活运用。

同时，要注重实践操作，通过参加教学实习、观摩课等方式，将所学的理论知识付诸于实践中，进一步加深对教学常规的理解和掌握。

其次，要注重教学常规的能力培养。

教学常规是教师教学的基本素质和基本功。

在学习教学常规的过程中，要培养教学设计能力、教学组织能力、教学评价能力等。

具体来说，要学会制定合理的教学目标和教学计划，能够合理安排节奏和内容，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够正确评价学生的学习情况和学习效果。

只有通过不断的实践和反思，才能逐渐提高这些能力。

再次，要注重教学常规的创新与发展。

教学常规是在实践中形成并逐渐发展的，它是与时俱进的。

我们在学习教学常规的过程中，要善于总结自己的实践经验，不断积累，并加以创新和发展。

要关注教学常规的最新研究成果和理论成果，不断更新自己的知识结构。

另外，在教学实践中，应根据学生的特点和需求，灵活调整教学方法和手段，创造适合学生的教学环境和氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，要注重教学常规的评估与反思。

教学常规的学习是一个不断迭代的过程，我们要不断地评估自己的教学效果，及时反思教学中的问题和不足，并加以改进。

通过教学反思，我们能够更好地认识自己的教学情况，找到问题所在，提出解决方案。

同时，要注重与他人的交流与分享，从他人的经验中吸取教益，学习他人的成功经验，提高自己的教学水平。

总之，学习教学常规是一项系统性的工作，需要我们注重理论与实践相结合，注重能力的培养，注重创新与发展，注重评估与反思。

《教学常规管理》培训心得在《教学常规管理》培训中，我学到了许多关于教学常规管理的知识和技巧。

通过这次培训，我对教学常规管理的重要性有了更加深入的理解，并学会了如何有效地管理和引导学生的行为。

以下是我对这次培训的心得体会：首先，我意识到教学常规管理对于学生学习成绩的提高以及学校教育质量的提升至关重要。

学生的学习效果和学科成绩很大程度上取决于教学常规的管理。

只有通过严格的管理，学生才能够保持良好的学习状态，提高学习动力。

因此，作为一名教师，我们需要提高对教学常规管理的重视程度，切实做好教学常规的管理工作。

其次，教学常规管理需要建立科学、合理的管理制度和规范。

在培训中，我们学习了教学常规管理的基本原则和方法，包括制定学生行为规范、进行行为规范教育、建立奖惩机制等。

这些方法和制度对于培养学生良好的行为习惯非常重要。

同时，我们还学习了如何利用教材、多媒体等教育资源，让学生更好地理解和遵守学校和班级的规章制度。

通过合理的管理制度和规范，我们可以有效地提高学生的自律性和规范意识。

再次，教学常规管理需要教师和家长的积极参与。

在培训中，我们了解到教师和家长是学生行为管理的重要参与者。

只有教师和家长共同配合，才能够更好地管理和引导学生的行为。

通过与家长的密切合作，我们可以及时了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生的问题，帮助学生形成良好的行为习惯。

同时，教师还需要与学生建立良好的师生关系，通过关心、理解和尊重学生，建立起良好的互动和沟通渠道，引导学生养成积极向上的行为习惯。

最后，我认为要做好教学常规管理，教师需要具备一定的心理和教育知识。

在培训中，我们学习了如何更好地理解和研究学生的心理特点，如何进行行为分析和行为干预，如何培养学生的自我管理能力等。

这些知识和技巧对于教师有效地管理学生行为具有重要意义。

同时，作为一名教师，我们还需要具备一定的教育理念和教学经验，能够灵活运用各种教学方法，促进学生的全面发展。

总之，《教学常规管理》培训是一次很有收获的培训。

小学教学常规讲座心得体会小学教学常规讲座心得体会（通用7篇）当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家整理的小学教学常规讲座心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教学常规讲座心得体会篇1随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为一门国际化的交际语言，其重要性日益突出。

学习英语符合新世纪对人才素质的需要，符合多元化社会的需要，同时学习英语有利于开发学生的潜力。

基础阶段英语课程的学习任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。

然而面对我们如今的小学英语，越来越多的英语教师深深感慨：心有余而力不足！要抓好农村小学英语教学，必须从常规入手，规范管理，建立机制，全面评价，才有可能转变农村小学英语教学的面貌，提高英语教学质量，提高学生英语学习的能力。

小学英语教学常规既有备课、上课方面，更有作业、课后教学活动、评价等方面。

对于备课、上课方面，已有许多一线教师进行过探讨，这里不再重复。

下面结合本人从教十多年的工作经验，从学生的身心特点及我校实际出发，谈谈我校对学生所制订的关于作业、课后活动、评价等方面的教学常规。

一、着重把握课堂常规，注重实效。

我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。

现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。

几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，吴加老师从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。

《教学常规学习心得》教学常规是教师在课堂教学中遵循的一系列规范和习惯。

通过规范的教学常规，可以提高教学效果，培养学生的学习兴趣和学习能力。

在我的教学工作中，我积极学习和应用教学常规，并不断总结和改进自己的教学方法和经验。

以下是我在教学常规方面的一些学习心得。

首先，教师要有良好的教学准备。

在每一堂课之前，我会认真备课，包括预习教材内容，设计教学目标和教学活动，并准备好所需的教具和教材。

在准备过程中，我会充分考虑学生的实际情况和需求，设计出有针对性的教学方案。

充分的教学准备可以提高课堂教学的效率和质量，使学生更加容易理解和掌握知识。

其次，教师要注意组织课堂教学。

在课堂上，我会按照预定的教学计划有条不紊地进行教学活动。

我会充分利用黑板和多媒体等教具，清晰地向学生介绍知识点，帮助他们理解和记忆知识。

同时，我会设计一些互动式的教学活动，鼓励学生参与课堂讨论和交流，培养他们的思维能力和表达能力。

通过组织有序的课堂教学，可以使学生更加专注和参与，提高他们的学习效果。

第三，教师要注重师生互动。

在课堂上，我会积极与学生互动，与他们进行对话和互动。

我会提问学生问题，启发他们思考和回答问题。

在学生回答问题时，我会给予肯定和鼓励，同时指出不足之处并给予指导。

通过师生互动，可以激发学生的学习兴趣，促使他们更加主动地参与到学习中来。

第四，教师要及时反馈和评价学生的学习情况。

在课堂结束后，我会及时对学生的学习进行评价和反馈。

我会鼓励学生提问和发言，了解他们的学习情况和难点，及时解决他们的问题和困惑。

同时，我会在课堂上批改学生的作业，给予他们针对性的指导和建议。

及时的反馈和评价可以帮助学生及时调整学习方法和策略，提高他们的学习效果。

最后，教师要注重课后反思和总结。

在每一堂课结束后，我会对这堂课的教学进行反思和总结。

我会回顾教学过程中的亮点和问题，总结经验和教训，并做出相应的改进和调整。

同时，我会根据学生的学习情况调整教学计划和教学方法，提高课堂教学的质量和效果。

中小学教学常规心得体会《中小学教学常规》培训
心得体会
在参加《中小学教学常规》培训后，我收获了很多宝贵的经验和体会。

以下是我的心得体会：
首先，培训让我意识到教学常规的重要性。

教学常规是教学过程中必须遵守的规则和要求，它能够提供一个良好的学习环境，促进学生的学习和发展。

只有建立了正确的教学常规，才能够有效地管理课堂，提高教学效果。

其次，培训让我了解到教学常规的核心是师生关系的建立。

良好的师生关系是教学常规得以实施的基础。

通过与学生的积极沟通和有效的互动，能够建立起师生之间的信任和尊重。

只有与学生建立了良好的关系，才能够更好地引导学生学习。

再次，培训让我认识到教学常规的制定和执行需要灵活和适应性。

教学常规不是一成不变的，而是根据不同学生和不同情况进行调整和改变的。

在制定教学常规时，应该充分考虑学生的特点和需求；在执行教学常规时，要根据实际情况进行灵活应对。

最后，培训让我明白了教学常规对教师和学生的双重要求。

教师需要成为一个榜样，遵守教学常规，并且能够正确引导学生遵守教学常规。

学生需要主动配合教师，尊重教学常规，并且主动参与到课堂活动中。

总的来说，参加《中小学教学常规》培训对我来说是一次宝贵的经历。

通过培训，我深刻认识到教学常规的重要性和实施方法，这将对我今后的教学工作产生积极影响。

我将努力将所学的知识应用到实际教学中，为学生创造一个良好的学习环境。

关于教学常规学习心得体会教学常规是教学工作中非常重要的一环，它涉及到教师的教学准备、教学组织、教学方法等方方面面。

在我的教学实践中，我深刻体会到了教学常规对于提高教学效果的重要性。

下面是我在教学常规方面的学习心得体会。

首先，教学常规的学习需要深入理解教学目标。

教学常规是围绕教学目标进行的，只有明确了教学目标，才能确定相应的教学方式和方法。

在实际教学中，我通过了解学生的情况和需求，确定了教学目标，并根据教材的要求制定了学习计划。

通过这样的准备工作，我能够更有针对性地组织教学内容，使教学更加有条不紊。

其次，教学常规的学习需要注重教学方法的运用。

在教学中，我积极运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、实践法等。

通过灵活运用不同的教学方法，我能够更好地调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

比如，在教授英语口语的过程中，我采用了讨论法和实践法相结合的方式，让学生积极参与讨论和实践，从而培养了他们的口语表达能力。

再次，教学常规的学习需要注意教学过程的组织。

在进行教学过程中，我注重教学方法的变换和教学环节的设计，使教学过程更加丰富多样，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

例如，在进行数学课堂教学时，我采用了课前激发学生兴趣的方式，如利用趣味题目、动手操作等，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。

通过合理组织教学过程，我成功地调动了学生的学习积极性，提高了他们的学习效果。

此外，教学常规的学习还需要注重教学资源的合理利用。

在我进行教学的过程中，我充分利用多种教学资源，如教材、多媒体教具、教学案例等。

通过合理利用这些教学资源，我能够更好地丰富教学内容，提高教学质量。

总之，教学常规的学习对于提高教学效果具有重要意义。

通过深入理解教学目标、注重教学方法的运用、注意教学过程的组织以及合理利用教学资源，我在教学过程中取得了很大的进步。

我会继续不断地学习和提高，在教学常规方面做得更好，为学生的学习成绩和发展做出更大的贡献。

教学常规抓落实总结第1篇加强常规管理提高教学质量加强教师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求发展，和提高课堂教学的效率，促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证。

这些年来，我校本着“常规中求精细，精细中求发展”的常规教学管理理念，扎扎实实的开展此项工作，现就教学常规管理工作进行了自查，总结经验教训，发挥优势，创建特色，提升质量。

一、教师除伍建学校在扎实推进“五个一工程”、“梯级名师培养工程”、“青蓝工程”，加强校本培训基础上，在全体任课教师开展了“135互动课堂”人人达标过关活动。

并且选拔各科优秀教师上好示范课，其间，有2名教师在县教研室安排下“送课下乡”，有1名教师上了市级公开课，有2名教师上了县级公开课，有12名教师被确定为学科带头人，并在校级公开课中获奖；从而确实是：转变观念、变型模式、提升品质、能当一流的教师队伍。

二、深化校本教研加强校园网络建设，依托“班班通”工程，梦想课堂、探究实验室及其它功能教室，形成高效教研网络研究机制，打造学习型、研究型、创新型教研组织。

学校紧紧围绕“135互动课堂教学模式”学科化研究、“跨越式”教学实验校本化研究，校本课程研发、综合实践活动再深入等方面，有效开展校本教研，抓好制度、计划、活动落实等工作，举行优秀成果评比活动，使之成为提高课堂教学效益的内在推力。

同时要重视过程性资料的积累与存档。

半年中，我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起，开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论；教学校长、主任听课80节，副主任听课50节，全体任课教平均课30节，并且做到每听必研，促进了教师的专业发展，提高了教学质量。

小课题人人有、“135互动课堂”反思周周写、课例案例月月晒，优秀作品校报及是登，上述做法得到了上级领导的好评。

在校本课程实施方面，我校有7名教师获得了上海梦想中心的奖励，奖金3700元。

校本研修加大了对教师的培训，大多数教师理论有高度，有实践的热情，课堂教学时效性强，关注了学生学习力的提高，学校针对教学方式的改革评级机制健全，并形成特色。

教学常规心得体会作为一名教师，教学常规是保证课堂教学顺利进行和教学效果的重要保障。

教学常规包括教师和学生在课堂上需要遵循的基本规则和行为准则，通过规范的教学常规来提高课堂纪律、激发学生学习积极性，提高教学效果。

在长期的教学实践中，我深刻认识到教学常规的重要性，不断总结和提炼出自己的教学常规心得体会。

首先，建立良好的教学氛围至关重要。

在我课堂教学中，我始终坚持营造积极、开放、自由的氛围，鼓励学生自由表达思想，拓展眼界，激发学生的学习热情。

在每一堂课之前，我都会提前安排好教学准备工作，确保教学用具齐全、教学内容生动有趣。

同时，我会提前规划好课堂教学的流程和步骤，确保课堂秩序井然，学生学习有序。

其次，教师的教学态度和行为规范也是教学常规中的关键环节。

作为一名教师，我要时刻保持良好的教育情操和道德修养，做到言传身教，以身作则。

在课堂教学中，我会保持严谨的教学态度，认真对待每一堂课，认真备课，认真批改作业。

同时，我还会关心每一个学生的学习情况，耐心倾听学生的问题和意见，为学生排忧解难。

在学生中，我会树立端正的榜样，积极引导学生形成良好的学习习惯和主动参与课堂活动的态度。

再者，规范的课堂教学秩序是教学常规的重要内容。

维护良好的教学秩序是教学常规中的关键环节。

要保持课堂教学秩序的良好，我需要在课堂上严格要求学生守纪律，主动配合老师的教学，不打乱教学秩序。

当然，作为一名教师，我也需要保持课堂教学的条理性和高效性，合理安排教学内容，确保课堂教学的有序进行。

同时，我还要适时提醒和制止学生在课堂上的不良行为，确保课堂教学秩序的良好。

最后，教师还要注重培养学生的自主学习意识和习惯。

教师在教学中要不断引导学生树立正确的学习观念，培养学生独立思考和自主学习的能力。

在课堂上，我会让学生多动脑筋，大胆提出自己的见解，鼓励学生不断学习和探索。

同时，在课后，我还会布置一些拓展性的学习任务，引导学生自主学习和探究，培养他们的自主学习意识和习惯。

专题讲座《抓实教学常规促进有效教学》感想各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢专题讲座《抓实教学常规、促进有效教学》感想主讲人：上海教育专家张玲新村中心小学李娇莉xxxx年11月21日上午陵水县中心校校长、教导主任及语、数、英科组长汇集在中山小学的多功能室，分别聆听了“上海对口支援海南基础教育专家”对我县帮扶支教活动的报告，而我也非常荣幸地成为聆听者中的一员。

张玲老师的专题讲座《抓实教学常规、促进有效教学》，让我收获甚多，心潮澎湃，突然有了一股冲动的欲望促使自己不断提升，这种驱动力让我又有了新的教研规划。

感谢本次的培训学习，让我现有的理论知识又迈上一个新的台阶。

现将结合张玲老师的讲座和自己平时的工作谈谈自己的一些看法。

一、备课备课是课堂教学的基础，是提高课堂教育教学质量的关键和保证。

教师备课的重点应该是每节课的知识点和教学目标。

教学目标规定了在这节课上学生应该学习和掌握的内容。

教师在备课过程中一定要做到文本的细读，即课前细读、小组细读，让学生初步了解文本的内容，然后通过设计练习来巩固教学内容，让学生掌握深刻。

二、作业如果老师们能够做到心中有“课前重基础、课堂重理解、课后重应用”这15个字，那么对于教授的知识学生们都会掌握得很好。

同样张玲老师也结合她们学校的实际实例跟我们在座的老师讲述了所谓的“作业三步走”1、单元作业设计。

2、单元整体作业设计。

3、单元学习评价设计。

她指出在不同的评价阶段有不同的评价等级。

中高年级比较注重中级性评价，低年级比较注重过渡性评价。

同时她通过设计几个活动来谈谈他们的一些做法，如一年级的火眼金睛（认读）、二年级的春色满园（找词语）、三年级的硕果累累（读词语、连线）、四年级的博览群书（阅读）、五六年级的能说会道（应用）。

而我们平时只是要求学生抄抄读读背背而已，都是表面的工作，学生没有做到真真正正地掌握，导致出现了课上理解，课下不会运用的局面。

三、课堂教学精心设计教学过程是上好课的一个重要环节，每一节课的设计都要体现以学生为本的理念，要充分考虑到学生的水平和学习背景，不时地把自己换位成学生，从孩子的视角去看教材，思考问题，猜测他们可能会遇到哪些困难，会提出哪些问题来优化自己设计的教学目标，使自己的专业素质有了更进一步的提升。