云教育平台解决方案
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智慧教育云平台解决方案2019年01月目录第一部分智慧教育云平台整体解决方案5第1章建设背景51.1 背景51.1.1 基础教育信息化政策背景51.1.2 基础教育信息化发展现状61.2 目的81.2.1主要任务81.2.2建设目标9第2章方案概述112.1 方案简介及应用架构112.2 功能特点122.2.1 设计原则132.2.2 技术架构15第3章建设内容163.1 高效教学子系统163.1.1 在线备课163.1.2 翻转课堂183.1.3 微课程203.1.4 在线作业233.1.5 智能测评243.1.6 成绩分析263.1.7 提分大师273.2 高效教学子系统之“翻转课堂”273.2.1 发布导学案333.2.2 在线学习及自测353.2.3 学情分析363.2.4 课堂教学363.2.5 巩固拓展373.3 高效教学子系统之“智能测评”373.3.1 题库维护383.3.2 智能组卷383.3.3 参加考试393.3.4 试卷批改403.3.5 成绩分析403.4 教育管理子系统413.4.1 教育局门户413.4.2 院校管理453.4.3 教师管理463.4.4 学生管理473.4.5 班级管理473.4.6 校园门户483.4.7 通知公告503.4.8 规章制度503.4.9 公文公告513.4.10 日程安排513.4.11 通讯簿513.4.12 综合评价523.4.13 智能考勤523.4.14 校车管理533.4.15 学生定位543.4.16 资产管理*543.4.17 邮件管理543.4.18 内部消息553.5 网络学习空间人人通子系统553.5.1 个人日志563.5.2 新鲜事563.5.3 网络相册563.5.4 个人微博573.5.5 微班级573.5.6 微校园583.5.7 好友管理583.5.8 百科问答593.5.9 网上家访603.5.10 留言板603.5.11 成长记录603.5.12 光荣榜613.5.13 个人荣誉613.5.14 财务中心613.5.15 个人设置623.6 教育教学资源子系统623.6.1 教辅资源623.6.2 数字图书馆643.6.3 多媒体课堂653.6.4 资源再生机制67第一部分智慧教育云平台整体解决方案第1章建设背景1.1背景1.1.1基础教育信息化政策背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2019-2020年)》中指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。
教育云平台建设解决方案
一、教育云平台简介
教育云平台是指基于云计算技术,集教学资源、教学应用、教学管理、实施支持、教学分析等服务为一体的教育信息化综合服务平台。
它基于云
计算环境,运用多种新技术,包括物联网、大数据、人工智能和安全管理等,以服务教育教学需求为切入点,实现设备资源集中管理、内容共享资
源服务、教育教学服务以及管理系统综合服务,为学校提供专业、全面、
安全可靠的教育云服务。
二、教育云平台基本功能
1、教学资源共享:教育云平台将收集、整合从教育网络、教育资源库
等获取的支持教学的各种信息资源,并形成统一的仓库,为所有用户提供
便捷的查询服务,实现信息资源的共享,提高教学效率。
2、教学应用服务:教育云平台提供完善的课堂网络教学、在线课堂、
多媒体教学及各类云应用等,帮助学校实现教学信息化,提升学生的学习
体验。
3、教学分析及管理:教育云平台建立先进的信息分析系统,通过数据
挖掘、人工智能等技术进行信息预测,定期报告学校教学情况,为学校制
定及改进教学管理提供可靠的数据支持。
4、实施支持:教育云平台提供综合的服务支持。
智慧教育云平台总体建设项目解决方案智慧教育云平台总体建设方一想到“智慧教育云平台”,我的脑海中瞬间涌现出无数画面,仿佛看到了未来的教育蓝图在我面前展开。
这是一个庞大而复杂的工程,涉及到技术的融合、资源的整合,还有教育模式的创新。
下面,就让我来为大家详细解析这个项目的解决方案。
我们要明确智慧教育云平台的核心目标:构建一个全面、高效、智能的教育生态系统,让教育资源更加均衡分配,让教育过程更加个性化、智能化。
我们分步骤进行。
1.平台架构设计在架构设计上,我们采用分层架构,包括数据层、服务层和应用层。
数据层负责存储各类教育资源,如课程、试题、教学视频等;服务层负责数据处理、业务逻辑和接口调用;应用层则提供用户界面,包括教师端、学生端和管理端。
(1)数据层:采用分布式存储技术,确保数据的高可用性和高扩展性。
同时,对数据进行加密处理,保障数据安全。
(2)服务层:采用微服务架构,实现业务模块的解耦,提高系统的稳定性。
引入技术,为教育过程提供智能化支持。
(3)应用层:界面设计简洁易用,满足用户个性化需求。
教师端提供课程发布、作业布置、在线答疑等功能;学生端提供课程学习、作业提交、互动交流等功能;管理端则负责平台运营、资源管理和用户管理。
2.资源整合与共享(1)与各大出版社、教育机构合作,引入优质教育资源。
(2)鼓励教师自制课程,丰富平台内容。
(3)搭建资源共享平台,让教师和学生可以方便地查找、所需资源。
3.个性化教育基于大数据和技术,我们为用户提供个性化教育服务:(1)智能推荐:根据用户学习进度、兴趣和需求,推荐合适的课程和资源。
(2)智能辅导:通过分析用户学习行为,提供针对性的辅导建议。
(3)智能评估:对用户学习成果进行实时评估,帮助用户找到自己的薄弱环节。
4.教育模式创新(1)翻转课堂:将课堂学习与课后自学相结合,提高教学效果。
(2)混合式教学:将线上教学与线下教学相结合,满足不同场景下的教学需求。
(3)项目式学习:以项目为主线,培养学生的实践能力和创新能力。
智慧校园云服务平台解决方案V2随着现代技术的快速发展,教育行业也在逐步转型升级,智慧校园云服务平台解决方案V2应运而生,带来了智慧校园建设的新变革。
本文将分步骤阐述该解决方案的优势及其实现过程。
一、智慧校园云服务平台解决方案V2的优势智慧校园云服务平台解决方案V2是国内首个面向中小学教育行业的一站式管理服务平台,其主要优势包括:1.数字化管理。
该平台可以自动提供学校管理所需的全部数据,包括学校基本信息、学生信息、教师信息、课程信息和成绩信息等,可实时更新、自动备份和恢复,大大提高了学校管理效率。
2.信息共享。
该平台可以实现教学管理与家校互动的无缝对接,为学生、家长、教师和学校提供信息共享的便捷途径,使教育资源得以更好地被利用。
3.数据安全。
该平台采用先进的技术手段,采取分级授权、访问权限控制和数据加密等措施,确保教育数据的安全性和完整性。
二、智慧校园云服务平台解决方案V2的实现过程智慧校园云服务平台解决方案V2的实现过程主要分为以下几个步骤:1.学校信息系统的建设。
学校信息系统是智慧校园云服务平台的基础,需要通过信息化手段,将学校组织架构、人员信息、课程信息和成绩信息等实现数字化管理。
2.数据集成。
通过对学校信息系统的调研和分析,对学校业务流程进行整理后,将学生信息、教师信息、课程信息和成绩信息等数据集成到智慧校园云服务平台上,实现数据互通。
3.系统开发。
开发人员根据学校业务流程和系统集成方法,开发出智慧校园云服务平台的各项功能,包括学生信息管理、教师信息管理、课程信息管理、成绩信息管理、家校互动管理等。
4.系统上线。
开发完成后,需要对系统进行垃圾、压力和安全性测试等工作,确保系统的运行稳定可靠,然后将系统上线,投入实际使用。
5.后续维护。
智慧校园云服务平台的后续维护包括对系统功能的更新升级、系统性能的优化和安全性的维护等工作,也需要开发人员进行持续性的技术保障。
总之,智慧校园云服务平台解决方案V2是现代数字化教育管理的新篇章,可以更好地为中小学教育行业服务,提高学校管理的效率和教育资源的共享度,是一项具有广泛应用前景和重要意义的创新成果。
教育云平台解决方案2015年6月1.1教育信息化建设的新思路微软教育云整体解决方案在教育城域网的基础上,以“相对集中”的建设思路,进行教育城域网综合应用服务“大中心”的规划和实施,从而实现集中投资、整体规划和集中管理。
使用先进的云技术(64位弹性架构)与教育深度融合,创新教育模式(协同教育),实现教育均衡,为公平教育服务。
不仅要解决数据互联互通问题,消除信息孤岛,实现资源整合与共享;而且未来能够灵活地应对需求发展,可以根据需求的发展变化,在此平台上快速开发建设丰富多样的教育应用;同时保证这些应用有机统一,集成创新,发挥最大效益。
1.2当前教育信息化面临的挑战《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对教育信息化建设提出了更高的要求,而由于历史和技术发展原因,现有的教育城域网,是“按需、逐个、独立"建设,是“孤岛架构”,各应用系统因缺乏统一的标准和规范,自成一套体系,形成了“数据孤岛、应用孤岛、硬件孤岛”三大孤岛;架构陈旧,性能很难满足城域网大规模并发应用需求。
1.2.1孤岛架构存在如下问题:1.2.1.1数据孤岛数据不能共享:比如每一个应用系统,都需要用户身份数据,因缺乏统一的标准和规范,各系统数据不能共享,只能每个系统重复录入这些数据;当用户身份数据发生变化时,需要在各系统去手工更新这些数据,往往因为各种原因,有些系统更新了,而有些系统没更新过来,造成各系统数据不一致现象;比如学习系统中,学生的学习过程记录,只存储于学习系统,不能存入统一的学生档案袋系统,老师在教研系统中,形成的教学资源,不能存入统一的资源库系统中等等;资源系统中的资源,不能直接应用到教学系统中,只能先下载,再上传,这种方法,浪费使用者时间,浪费宝贵的网络资源,浪费数据库空间,影响数据库性能。
数据不能交换:比如各教育城域网,都需要向上级主管部门上报或从上级上管部门数据中心获取相关数据,因为缺乏统一的交换标准,只能手工进行,极大地影响了工作效率,人为增加了出错概率;1.2.1.2应用孤岛缺乏统一身份认证体系:每进入一个系统,都要进行身份验证,频繁输入帐号,密码,给使用者造成麻烦.同时,造成很多使用者使用简单密码,而给整个系统造成安全隐患;缺乏统一的信息展现层:与本人相关的重要信息分散在各个系统中,使用者要获这些重要信息,需要频繁穿梭往返于各个系统中,苦不堪言。
云课堂解决方案随着互联网的发展和智能设备的普及,云课堂已经成为现代教育的重要组成部分。
云课堂解决方案是一种基于云计算技术的在线教育平台,通过提供全方位的教学工具和资源,为学生和教师提供便利的学习和教学环境。
一、平台特点1. 多媒体教学:云课堂解决方案支持多种教学媒体,如文本、图片、音频、视频等,可以满足不同学科和教学内容的需求。
2. 互动交流:学生和教师可以通过云课堂平台进行实时互动交流,包括在线讨论、问答、作业提交等功能,提高学生的参与度和学习效果。
3. 自主学习:云课堂解决方案提供丰富的学习资源和学习工具,学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行自主学习,提高学习效率和学习兴趣。
4. 数据分析:云课堂解决方案可以对学生的学习行为和学习成绩进行数据分析,帮助教师了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学效果。
二、平台功能1. 在线课堂:教师可以通过云课堂平台创建在线课堂,包括课程设置、教学资源上传、课件制作等功能。
学生可以通过登录平台参与在线课堂学习,包括观看教学视频、参与互动讨论等。
2. 作业管理:教师可以通过云课堂平台布置作业、收取作业、批改作业等,学生可以在平台上提交作业,并及时获得反馈和评分。
3. 资源共享:云课堂解决方案支持教师和学生之间的资源共享,教师可以上传教学资源,学生可以下载和使用这些资源进行学习。
4. 知识测评:云课堂解决方案提供在线测评功能,教师可以设置测评题目和答题时间,学生可以通过平台进行在线答题,系统会自动评分和生成测评报告。
5. 数据分析:云课堂解决方案可以对学生的学习数据进行分析和统计,包括学习时间、学习进度、学习成绩等,教师可以根据这些数据进行个性化教学和辅导。
三、应用场景1. 学校教育:云课堂解决方案可以应用于中小学教育和高等教育领域,提供在线教学和学习的平台,方便教师和学生进行远程教学和学习。
2. 职业培训:云课堂解决方案可以应用于企业内部培训和职业培训机构,提供在线培训课程和学习资源,方便员工和学员进行远程学习和培训。
基础教育云服务平台解决方案范文随着信息技术的迅速发展,基础教育领域也面临着许多挑战和机遇。
为了满足新时代学生的学习需求,提高教育教学质量,建立基础教育云服务平台已经成为一个迫切的需求。
本文将提出____年基础教育云服务平台的解决方案,以期为实现教育现代化、提升教育水平贡献一份力量。
首先,基础教育云服务平台应该具备多种功能,以满足不同学段和学科的需求。
例如,在学前教育阶段,可以提供智能互动游戏,帮助幼儿掌握基本的认知、语言和动作能力。
在小学和初中阶段,可以提供在线课程和学习资源,辅助学生巩固知识点,并提供作业和测评系统,帮助教师评估学生的学习情况。
在高中阶段,则可以提供高难度的课程和模拟考试,帮助学生备战高考。
其次,基础教育云服务平台应该支持多种学习方式,以满足不同学生的学习需求。
在传统教学模式下,教师通常采用讲解的方式传授知识,学生则在课堂上被动接受。
然而,每个学生的学习方式和节奏都是不同的。
基础教育云服务平台可以提供多种学习方式,例如在线视频课程、互动教学、虚拟实验等,使学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主学习。
同时,平台应该支持学生与教师、学生之间的互动和合作,通过讨论、分享和合作学习,培养学生的团队合作和创造力。
第三,基础教育云服务平台应该具备个性化教育的功能,以满足每个学生的学习需求。
每个学生都有自己的学习特点和兴趣,教育应该根据每个学生的实际情况进行个性化教育。
基础教育云服务平台可以通过收集和分析学生的学习数据,为每个学生制定个性化的学习计划和评价标准。
同时,平台应该提供智能辅助教学工具,例如智能作业批改、智能推荐等,帮助教师更好地指导学生、了解学生的学习情况。
最后,基础教育云服务平台应该提供安全可靠的数据管理和云计算能力。
教育是一个涉及大量个人隐私和敏感信息的领域,保护学生和教师的隐私安全是非常重要的。
基础教育云服务平台应该采取严格的数据安全措施,例如数据加密、访问控制、灾备备份等,确保学生和教师的数据不被泄露或丢失。
教育云平台解决方案2015年6月1.1教育信息化建设的新思路微软教育云整体解决方案在教育城域网的基础上,以“相对集中”的建设思路,进行教育城域网综合应用服务“大中心”的规划和实施,从而实现集中投资、整体规划和集中管理。
使用先进的云技术(64位弹性架构)与教育深度融合,创新教育模式(协同教育),实现教育均衡,为公平教育服务。
不仅要解决数据互联互通问题,消除信息孤岛,实现资源整合与共享;而且未来能够灵活地应对需求发展,可以根据需求的发展变化,在此平台上快速开发建设丰富多样的教育应用;同时保证这些应用有机统一,集成创新,发挥最大效益。
1.2当前教育信息化面临的挑战《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对教育信息化建设提出了更高的要求,而由于历史和技术发展原因,现有的教育城域网,是“按需、逐个、独立”建设,是“孤岛架构”,各应用系统因缺乏统一的标准和规范,自成一套体系,形成了“数据孤岛、应用孤岛、硬件孤岛”三大孤岛;架构陈旧,性能很难满足城域网大规模并发应用需求。
1.2.1孤岛架构存在如下问题:1.2.1.1数据孤岛数据不能共享:比如每一个应用系统,都需要用户身份数据,因缺乏统一的标准和规范,各系统数据不能共享,只能每个系统重复录入这些数据;当用户身份数据发生变化时,需要在各系统去手工更新这些数据,往往因为各种原因,有些系统更新了,而有些系统没更新过来,造成各系统数据不一致现象;比如学习系统中,学生的学习过程记录,只存储于学习系统,不能存入统一的学生档案袋系统,老师在教研系统中,形成的教学资源,不能存入统一的资源库系统中等等;资源系统中的资源,不能直接应用到教学系统中,只能先下载,再上传,这种方法,浪费使用者时间,浪费宝贵的网络资源,浪费数据库空间,影响数据库性能。
数据不能交换:比如各教育城域网,都需要向上级主管部门上报或从上级上管部门数据中心获取相关数据,因为缺乏统一的交换标准,只能手工进行,极大地影响了工作效率,人为增加了出错概率;1.2.1.2应用孤岛缺乏统一身份认证体系:每进入一个系统,都要进行身份验证,频繁输入帐号,密码,给使用者造成麻烦。
同时,造成很多使用者使用简单密码,而给整个系统造成安全隐患;缺乏统一的信息展现层:与本人相关的重要信息分散在各个系统中,使用者要获这些重要信息,需要频繁穿梭往返于各个系统中,苦不堪言。
各软件系统功能重复堆砌:一些通用的基本功能,如信息发布模块,搜索模块,工作流模块,证书模块,数据分析模块,通知模块,调查模块,消息系统,等等,大多数应用系统中都要用到。
现阶段,各个应用系统中基本上包含独立的这些模块,功能重复,不仅造成浪费,且使用方法不一,界面不一,质量不一,给使用和维护管理造成巨大困惑。
比如搜索模块,每一个系统都要用到,都有自己的搜索模块。
用户使用的时候,要搜索数据,只能分别进到每一个系统中去而不能在一个搜索框中搜索所有系统中的数据,这给使用者带来很大的麻烦。
缺乏标准的梯度扩展和开发接口:软件提供的功能,不能满足用户的个性需求,用户需要根据自身实际,进行扩展或开发。
孤岛架构软件,没提供标准的梯度扩展和开发接口,供用户扩展和开发。
标准的梯度扩展和开发接口:标准扩展和开发接口是指提供跨系统、跨数据库的扩展和开发接口,开发者可以使用自己熟悉的开发工具在此标准下进行扩展和开发;梯度扩展和开发接口是指可提供无代码和代码的梯度开发接口,不懂代码的计算机维护人员,可通过无代码开发工具对系统进行扩展和开发,开发人员可通过代码工具进行更深入的扩展和开发。
缺乏跨系统的、自助的、灵活的辅助决策工具:比如对教师的职称评聘,涉及到教师的教学业绩,其数据在成绩管理系统;涉及到教师的资历,其数据在人事管理系统;涉及到教师的课堂表现,其数据在教师发展评价系统中。
现有的各系统,只能在系统内部进行统计分析,无法根据需求,跨系统、跨数据库进行统计分析,这是其一;其二当教师评聘条件发生变化时,单位自己很难根据情况变化进行新的统计分析;其三,提供的统计功能有限,缺乏强大的灵活的分析手段,不能满足用户要求。
1.2.1.3硬件孤岛:1.2.1.3.1高投入、难管理、低效率、高能耗、低可用问题当前信息化硬件配置现状一般是如下两种情况:普通应用系统,一台服务器安装一个应用系统;关键应用系统,如数据中心、OA系统、云教学系统等,基于性能的考虑,通常以服务器(小型机或刀片服务器)和SAN存储连接方式为基础,一个应用系统部署在几台服务器上(应用服务器、数据库服务器),通过小型机或多组刀片来实现关键应用的部署。
第一种情况存在硬件资源浪费与硬件资源不足的问题。
如果服务器性能很高,有资源剩余,但不能将多余的资源给其他应用系统使用,造成浪费;当应用高峰时,可能一台服务器资源不足,也无法从其他的地方获取更多的硬件资源支持,造成应用瘫痪;第二种情况情况存在严重资源浪费问题,多台服务器为一个应用服务。
应用系统动辄就有几十个(如教务管理、人事管理、办公、财务管理、固定资产管理、教学系统等等),应用系统的建设需要大量的服务器来支撑。
系统建成后,但实际使用中,有些应用系统一天可能只有少数人使用,使用的次数也很少;另外,这些应用系统的使用模式也非常有规律,如大部分用户的使用和访问集中在上班时间。
非正常上班时间(晚上、节假日)利用率很低。
在这些时间内,只有少数人偶尔使用OA系统、邮件系统等,大量的业务系统实际上处于空闲状态,资源利用率不超过5%,但支持这些应用系统正常运行的所有资源(服务器等硬件设备)需要不间断工作。
同时,大量的服务器硬件增加了维护难度和能耗成本。
这就是当前硬件孤岛带来的高投入、难管理、低效率、高能耗、低可用等方面的问题。
1.2.1.3.2低安全问题当任意一台服务器出现硬件故障或者软件故障时,则与本服务器相关的应用系统,都不能使用,造成应用瘫痪。
1.2.2软件架构陈旧问题:现阶段,城域网上的多数应用软件还是32位架构,不能发挥新的64位硬件服务器的性能,不能使用到4G以上的内存,无法满足城域网大规模并发应用需求,软件架构成为整个系统的瓶颈。
这就是很多时候,硬件服务器上资源剩余很多,而应用系统却运行缓慢甚至崩溃的原因。
1.3微软教育云整体解决思路1.使用先进的64位弹性架构,构建教育云基础平台(PASS);2.在教育云基础平台之上,构建协同教育应用系统(SAAS);3.构建动态资源池,实现服务器等硬件资源的动态管理(IAAS)。
通过完整的云平台(PAAS,SAAS,IAAS)架构,彻底解决当前教育城域网存在的问题,创新教育应用模式。
1.3.1弹性架构简述“弹性架构”是相对于现阶段,教育城域网“孤岛架构”而言的。
1.3.1.1孤岛架构孤岛架构图每一个系统(自下而上),都使用独立的服务器,独立的安全、管理标准,独立的数据库,独立的展现层。
孤岛架构的缺点:硬件资源(比如服务器,网络资源等)不能共享,当本身资源剩余的时候,无法分配给其他应用系统,而当本身资源不足时,也无法从其他服务器获取资源,形成硬件孤岛;每个系统都有独立的安全、管理标准,增加运维管理难度,造成管理混乱;各自有独立的数据库,数据无法共享与交换,形成数据孤岛。
独立的展现层,信息分散,用户获取信息要在不同的系统间穿梭往返,“人找事”,增加了使用难度。
1.3.1.2新一代弹性架构弹性架构图将所有的硬件设施集中起来,根据各系统的忙闲情况,动态分配(最下层);统一管理服务、安全服务、标准、规范和法规体系(左右两侧);统一数据管理,建立统一的数据规范(基础软件服务层);统一展现层。
弹性架构的优势:硬件资源集中管理后,按需分配,动态分配,当某应用系统需要更多的硬件资源时,自动分配更多的资源给其使用,使用完毕,自动将多余的资源回收,以提供给其他系统使用(IAAS);整体规划,统一管理服务,统一安全服务,统一标准、规范和法规体系,避免管理混乱;构建统一的基础软件服务(PAAS)层,实现资源共享,应用集成,互联互通,消灭数据孤岛;构建统一的展现层,将所有应用系统的信息集中展现,避免“人找事”,实现“事找人”。
在PAAS基础上,构建统一的协同应用层(SAAS)。
弹性架构将所有数据集中管理,对数据库并发访问性能带来严峻的挑战。
传统的32位系统平台很难满足这种性能需求。
1.3.2 64位简述64位是新一代的计算带宽标准,能比现有的32位系统提供多一倍的计算带宽,性能上有质的飞跃,就象8道的公路与4道公路的区别;现有的32位系统,只能使用到4G内存,远远不能满足教育城域网大量用户对数据的并发访问,而64位新系统,能使用到64T的内存,其对内存的使用量是现有32位系统的几百倍。
教育城域网其用户访问数量已经达到万级、十万级甚至百万级。
传统的32位系统,受制于其系统架构,即使服务器等硬件资源非常充裕,也无法满足大量用户的并发访问需求;而64位架构的新平台,是现阶段必然的选择。
1.4微软教育云基础平台(PASS)1.4.1微软教育云基础平台(PAAS)概述微软教育云基础平台(PAAS)是一个系统架构科学合理、开放互联的应用服务平台。
不仅能解决数据互联互通问题,消除信息孤岛,实现资源整合与共享;而且未来能够灵活地应对需求发展,可以根据需求的发展变化,在此平台上快速开发建设丰富多样的教育应用;同时保证这些应用有机统一,集成创新,发挥最大效益。
统一管理服务,统一安全服务,统一标准、规范和法规体系,避免管理混乱,统一建设标准;建立数据中心,统一数据管理;通过云服务中间件和云聚合中间件实现信息共享与交换,实现统一用户认证,权限管理,单点登录;统一、开放的信息展现层(教育云门户、虚拟化个人桌面);打造“云+端”的“AAA”应用模式;提供基础软件和通用服务,并提供标准接口,可通过无代码开发工具和代码开发工具,快速开发,适应应用变化需求。
为持续发展奠定技术基础。
1.4.2微软教育云基础平台框架图下图是微软教育云整体逻辑框架图,所有背景为橙色的部分,均为教育云软件基础平台框架(PAAS),以下简称教育云基础平台。
1.4.3统一管理服务,统一安全服务,统一标准、规范和法规体系,避免管理混乱,统一建设标准信息化建设是一个复杂的系统工程,牵涉人多、面广。
因此建立统一的标准,是必然的选择,避免标准不一,管理混乱的局面。
1.4.4建立数据中心,统一数据管理现阶段,教育城域网中的数据,分散在各应用系统中,存在如下的问题:1.数据应用困难。
基础数据,重复录入,浪费了大量时间且易造成更新不一至的现象;数据标准不统一,分散在不同的数据库中,无法进行统一的数据分析,更谈不上数据的高级应用--辅助决策。
2.数据维护困难。
需要分别给每个应用系统备份数据,如果有几十个系统,则要给几十个系统进行数据备份,维护难度相当大。