幼儿园大班数学数学教案《10的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思
一、教学目标
1.掌握10以内的加法运算规律。

2.培养幼儿数学思维能力。

3.增加幼儿对数学的兴趣。

二、教学准备
1.白板、标志笔。

2.数字卡片（0-9各2张）。

3.十个小球，可以代表0-9。

三、教学内容及方式
1.教师首先出示两张数字卡片，如“5”和“3”，让幼儿用小球模拟相应数量，理
解数学中的加法概念。

2.引导幼儿观察两个数字之和与其中一个数字有何关系，如“5+3=8，8-3=5”
或“5+3=8，8-5=3”。

3.通过朗读9以内的数字和数对的方式，来让幼儿意识到10是一个重要的数字，再引导幼儿探讨10的加法规律，如“8+2=10，10+4=14”。

4.以游戏的形式让幼儿掌握10以内数字的加法，如制作数字卡片和小球进行
两位数的加法运算，或以快速记忆10以内数对为目标进行闪卡练习。

四、教学反思
本次教学内容主要是针对幼儿园大班幼儿，针对了他们的认知发展、计算能力以及兴趣。

通过实际模拟加法运算，可以让幼儿直观地感受数字的加法，有利于他们对概念的理解。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在引导幼儿探讨10的加法规律时，有些幼儿不能很好地理解，需要借
助游戏的形式进行巩固训练。

另外，在教学设计中还需要加入更多趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力和积极性，这样才能更好地促进他们的学习。

在今后的教学过程中，我将会注意以上问题，并在教学中更加注重游戏及趣味性的设计，以保证幼儿的学习效果和积极性。

同时，也将会加强对幼儿的观察和反馈，及时对他们的学习困难进行跟进和解决。

幼儿园大班数学学习10的加法教学设计【含教学反思】一、教学目的通过本次教学，让幼儿：1.熟练掌握10以内的加法计算方法；2.能够认识10以内的加法算式，并能够灵活应用；3.能够通过实际物品的操作，体验加法的概念和规律。

二、教学内容2.1 教材信息本次教学使用的教材为《小学数学起步》中的第一册第三课《认识和学习10以内的加法》。

2.2 教学重点和难点教学重点：1.让幼儿能够掌握10以内的加法计算方法；2.让幼儿能够实现加法的计算，并体验加法的概念和规律。

教学难点：1.通过具体的物品操作，帮助幼儿理解进位的概念；2.在教学过程中，注意幼儿的学习兴趣和积极性，增强学习的互动性和趣味性。

三、教学过程3.1 教学准备1.教师准备教学用具：零食、积木、折纸等；2.教师检查课件和教材是否齐备。

3.2 教学步骤和方法a. 导入新知识（5分钟）1.让幼儿回忆上一堂课学习的内容，引起学习兴趣；2.让幼儿看看手中的零食和积木（或折纸），询问幼儿学过哪些加法知识，探索幼儿的认知层次。

b. 教学核心内容（30分钟）1.认识10以内的加法算式–让幼儿数数自己手中的零食和积木，添上数字语言，介绍10以内的数字，引导幼儿认识加法；–通过具体操作，让幼儿体验加法规律，掌握10以内的加法计算方法；–让幼儿通过参与课堂互动，灵活应用加法的计算方法，提高幼儿加法应用能力。

2.加法游戏环节–教师和幼儿分成小组，通过抛色子、互相跑圈、合并物品等形式，使幼儿对加法应用的方法和概念进一步加深和巩固；–在游戏过程中，教师要积极引导幼儿发现加法计算规律，并及时鼓励幼儿。

c. 课堂（5分钟）1.让幼儿展示自己解决加法问题的方法；2.教师对本节课的教学进行，引导幼儿回顾学习内容。

3.3 教学反思本次课程教学效果较好，幼儿们积极参与，参与度高。

课程开头，通过零食、积木等手中的物品，调动幼儿的兴趣，使幼儿能够快速又深刻地理解了加法的概念。

在课程的教学过程中，我注意到在教学“进位”的时候，幼儿比较困难。

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思一、教学目标：1. 学生能够认识10以内的数字，并能从中选取任意两个数进行相互加法运算。

2. 学生建立对10的概念并能够通过加法计算理解10的含义。

3. 学生能够运用自己的数学知识，解决简单的实际问题。

二、教学重点：1. 认识10以内的数字。

2. 理解10的含义。

3. 进行加法运算。

三、教学难点：1. 从抽象的数字中理解和建立10的概念。

2. 进行加法运算时，避免混淆数字位数和运算顺序。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿认识数字1-10，并展示数字牌。

（2）通过游戏形式，让幼儿练习数字的认识和拼读，同时放音乐，让幼儿跟着节奏舞动，灵活运动，增加兴趣，激发学习兴趣。

2. 拓展：（1）教师出示数字10，让幼儿进行讨论，了解10的含义，如：如果手中持有10元钱，它可以购买什么小吃，是否很大很多？（2）教师出示多个数字牌，让幼儿自由组合，寻找其中的和等于10的数字，让他们通过游戏计算培养加法意识，帮助幼儿逐渐把“十”的概念化为一个整体。

3. 训练：（1）在黑板上进行数学游戏，“10=6+4”，“10=3+7”，“10=9+1”，让幼儿根据题目的要求，在相应的牌子上选择对应的数字，思考操作顺序，理解加法的概念。

（2）以固定的数字为例，巩固幼儿对加法的认识，比如：“4+6=10”，让幼儿通过练习熟练掌握加法的计算规律。

4. 活动：（1）粘贴数字图形，让幼儿自由组合出题目中的加法算式。

（2）利用课前制作好的数独游戏板，让幼儿独立思考，填写并计算数独中的数字，提高掌握能力和解决实际问题的能力。

5. 总结：（1）复习所学内容，让幼儿通过讲解理解10的概念，加深学习印象。

（2）让幼儿自由发言，引导他们回顾学习过程中的经验与收获，并向他们展示小礼物，让幼儿为自己的学习而自豪。

五、教学反思：1. 在教学过程中，幼儿对10的概念建立了很好的认知，但对于数字的位数掌握不够，希望在教学中多强调这个问题。

大班数学10的加减法教案【含教学反思】教学目标学生能够掌握10以内的加减法，可熟练进行口算，运用所学知识解决简单的生活实际问题。

教学内容1.认识10的加减法2.加减法口算3.运用所学知识解决简单的生活实际问题教学过程导入（5分钟）对学生进行简单的口算，让学生体验一下口算的感觉，让学生自己体会口算的实用性。

今天学习的内容（10分钟）和学生一起讲解今天我们要学习的内容：10以内的加减法。

并让学生用自己的话描述一下什么是加减法。

认识10的加减法（15分钟）1.给学生每人发放一份10以内加减法的纸带，让学生自己思考纸带上的数字之间的关系，并解释自己的思路。

2.引导学生用自己的话讲解如何进行10内的加减法，让学生在口算的过程中形成感性认识。

加减法口算（50分钟）1.给学生5-10分钟的时间，让学生在纸上自己练习10以内的加减法。

2.师生一起用倒计时方式，让学生口算，鼓励学生在规定时间内完成口算练习，从而提高学生的计算速度和准确性。

3.在学生完成口算练习后，将部分口算题呈现给全班，逐个请学生上黑板口算答案，并让其他学生检验其答案的正确性。

运用所学知识解决生活实际问题（10分钟）1.考虑生活实际问题，如：书包内有2本书、1支笔，你去买3支笔，现在书包内有几样物品？让学生用所学的加减法解答该问题。

2.分析最后的结果，引导学生思考计算结果是否正确，以及口算加减法在实际生活中的应用。

课后作业（5分钟）给学生出口算题，并让学生在家中进行练习。

同时鼓励家长积极参与，成为学生口算的小秘书，帮助学生提高口算技能。

教学反思这堂加减法课堂上，我们采取了学生为主体的口算教学方式，让学生通过练习逐步提高口算技能。

同时，在生活实际问题的引导下，学生更容易体会到所学的数学知识在实际生活中的应用。

教师的角色主要是指导，引导学生在学习过程中思考，总结口算的经验，进而提高口算能力。

这种口算教学方式，能够有效帮助学生提高口算技能，是一种值得推荐的教学方式。

幼儿园大班数学活动《10的加法》教案
一、教学目标
1.认识数字10和数字10的加法。

2.了解数字10的组成形式和10以内的加法。

3.体验数字10的加法，培养发现问题、解决问题的能力。

二、教学内容
数字10的加法
三、教学流程
1.活动引入
教师在黑板上写出“10”，问孩子们这是什么数字，孩子们应
该能够准确作答。

2.活动探究
（1）认识数字10的组成形式
教师通过数学教具（可用拼图卡片）展示数字10的组成形式，
即1个整体+0个部分、9个整体+1个部分、8个整体+2个部分……
等等。

（2）了解数字10的加法
教师用教具表示两个数的加法，如4+6=10，5+5=10，7+3=10等等。

让幼儿亲身体验，感受数字10的加法。

（3）操作练习
教师将教具卡片混合，让幼儿拿出数字10的加法组合卡片，让
他们自行组合数字，检验正确与否。

这样有利于培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

（4）巩固练习
教师布置数字10的加法练习题，让幼儿在小组内相互讨论，进
一步巩固数字10的加法计算方法。

3.活动复盘
教师组织幼儿回顾全程，巩固数字10的加法计算方法，多次强
调数字10的组成形式和10以内的加法。

四、教学反思
数字10的加法是幼儿园阶段最基础的数学概念之一，这个教学
活动以实际操作为主，通过多次体验数字10的加法，让幼儿更深刻
地理解和掌握数字10的组成形式和计算方法。

同时，教师将活动引入、探究、操作练习、巩固练习和复盘有机结合，全方位地促进了
幼儿的数学认知和思维能力的发展。

大班教案《10的加法》反思大班教案《10的加法》反思1、大班教案《10的加法》反思教学目标：1、复习巩固九以内的加法。

2、在情境教学中，学会10的加法。

3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

5、引发幼儿学习加法的兴趣。

6、发展目测力、判断力。

教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

教学过程：1、碰球游戏。

师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。

这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。

你们准备好了吗嘿嘿，我的两球碰几球(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)... ...2、新授10的加法。

(PPT)师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。

老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗(想)好，那让我们一起去看一看吧。

师：瞧，前面是什么小动物(小猪)它们有什么不一样的地方吗(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)几个坐着的呢(9)数一数一共有几只小猪(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢总共有多少只乌龟我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。

请你们自己观察，你看见了什么有几只一共有多少只鸟儿你能为这些鸟儿列个算式吗师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。

呀，这次来的是谁呀(小狗)小狗怎么样了(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只外面的又有几只，一共有什么你来给小狗们列个算式好吗还可以有怎样一个算式师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。

原来是勤劳的小蜜蜂。

我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有有绿头发和黄头发的蜜蜂。

大班数学10的加法教案反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为“10的加法”。

详细内容包括：复习10以内数的概念，学习10的加法运算，掌握10的加法运算规律，并通过实践情景引入，提高幼儿对数学运算的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解10的加法运算，掌握10的加法运算规律。

2. 能力目标：幼儿能够运用10的加法解决生活中的实际问题，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学运算的兴趣，增强幼儿克服困难的信心。

三、教学难点与重点教学难点：10的加法运算规律的理解与应用。

教学重点：掌握10的加法运算，能够解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、故事书《小熊掰玉米》。

学具：练习册、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊掰玉米》，引导幼儿关注小熊掰玉米的数量，激发幼儿对数学运算的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片10，复习10以内数的概念。

（2）讲解10的加法运算，如10+3=13，引导幼儿观察加数与和的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习册，让幼儿独立完成10的加法练习题。

（2）邀请幼儿上台演示解题过程，及时给予鼓励和指导。

4. 小组讨论（5分钟）（1）10的加法运算规律有哪些？（2）在生活中，我们可以用10的加法解决哪些问题？（2）引导幼儿思考如何将10的加法运用到生活中。

六、板书设计1. 主题：大班数学——10的加法2. 内容：（1）10以内数的概念（2）10的加法运算（3）10的加法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的10的加法练习题。

（2）运用10的加法运算，解决生活中的一个问题。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：妈妈买了10个苹果，又买了5个橙子，一共有多少个水果？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对10的加法运算的掌握程度，及时调整教学策略。

幼儿园大班数学精品教案《10加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣加法》第二节《10加法》。

详细内容包括：10以内数认识，10以内数加法运算，以及运用10加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10加法运算，能熟练计算10以内数加法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、探究学习精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法概念，掌握10加法运算。

2. 教学重点：培养幼儿运用10加法解决实际问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数棒、故事书《小刺猬果果》。

2. 学具：计数棒、数字卡片、作业纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小刺猬果果》引入，讲述小刺猬捡到10个果果，又捡到几个果果，让幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解加法概念，引导幼儿理解加法意义。

（2）用磁性黑板演示10加法运算，如10+2=12，引导幼儿观察和模仿。

（3）引导幼儿用计数棒进行10加法运算，如10个棒棒加上3个棒棒等于多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片和计数棒，让幼儿进行10加法练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用10加法解决实际问题，如：小刺猬捡到10个果果，又捡到几个果果，一共捡到多少个果果。

六、板书设计1. 加法概念：将两个数合并成一个数运算。

2. 10加法运算：10+1=11，10+2=12，……，10+9=19。

3. 实际问题：小刺猬捡到10个果果，又捡到几个果果，一共捡到多少个果果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10+3=？，10+6=？，10+8=？（2）应用题：小兔子摘10个萝卜，又摘几个萝卜，一共摘多少个萝卜？2. 答案：（1）13，16，18（2）根据实际情况计算，如10+4=14，小兔子一共摘14个萝卜。