第一二课教案

发展汉语初级口语1,教案篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练习。

教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。

板书：声母（11个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母（16个）aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。

二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。

学生齐读。

个别学生读。

三、声调汉语是有声调的语言。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。

不标调。

例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。

二、句子。

三、会话。

四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。

老师先读一遍。

学生跟读、齐读。

个别学生再读。

边读边记忆。

2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。

我也很好。

3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。

高中物理必修一二教案及反思
课题：力的概念和力的平衡
教学目标：
1. 掌握力的定义和性质；
2. 理解力的平衡条件；
3. 能够应用力的平衡条件解决相关问题。

教学内容：
1. 力的概念和性质；
2. 力的平衡条件；
3. 力的合成与分解。

教学过程：
1. 导入：通过实验或例题引入力的概念；
2. 讲解：讲解力的定义、性质以及力的平衡条件；
3. 实验：进行力的平衡条件实验；
4. 训练：练习力的平衡条件计算题；
5. 总结：总结本节课的重点内容。

教学反思：
本节课教学目标明确，重点突出，但教学内容安排可能不够紧凑，导致课堂节奏较慢，学
生参与度不高。

下次需要加强课堂互动性，引导学生积极思考和参与讨论，提高课堂效果。

教案二：
课题：牛顿第二定律
教学目标：
1. 理解牛顿第二定律的概念；
2. 掌握牛顿第二定律的表达式和应用；
3. 能够应用牛顿第二定律解决相关问题。

教学内容：
1. 牛顿第二定律的概念；
2. 牛顿第二定律的表达式；
3. 牛顿第二定律的应用。

教学过程：
1. 导入：通过实例引入牛顿第二定律；
2. 讲解：讲解牛顿第二定律的概念和表达式；
3. 练习：练习牛顿第二定律的计算题；
4. 拓展：探讨牛顿第二定律的应用领域；
5. 总结：总结本节课的重点内容。

教学反思：
本节课的内容涵盖全面，重点突出，但在案例分析和实际应用方面可以进一步加强，以增加学生的实践能力和解决问题能力。

下次需要结合更多生活化的例子，加深学生对牛顿第二定律的理解和应用。

小学语文开学第一课教案（精选12篇）小学语文开学第一课教案 1 教学目标：1.说说自己在寒假中的收获。

2.回顾上学期的语文成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。

3.了解本册语文的主要领域和各个板块内容，明确本学期的学习任务，激发学生的学习兴趣。

4.提出要求，让学生养成良好的学习习惯。

教学重点、难点：1.对本册教材内容有整体的分析，明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2.明确要求，使学生养成良好的学习习惯。

教学过程：一、说说自己在寒假中的收获。

大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。

你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

1.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

2.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务。

1.学生看书，师和学生一起阅读了解本册书12个板块和具体内容，教师介绍板块后面的口语交际、习作和综合学习活动等内容。

2.教师帮助学生理清本学期的学习任务：认识226个生字，会写276个生字;继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力;能正确、流利、有感情的朗读课文，初步学会默读和略读;积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文10篇(段);了解冒号、引号的一般用法;继续学习习作;结合语文学习，留心观察大自然、观察社会，愿意书面与口头相结合表达自己的观察所得，在生活中学习语文、学会合作。

继续练字，坚持每日写一页小字，每天读半小时课外书，每周写两篇读书笔记、一个周记，每周背两首古诗。

四、对学生的常规课堂进行要求：1.课前准备：(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。

2.上课的要求：(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。

(3)学会合作交流。

3.课后的要求：(1)课后复习;(2)独立完成作业;4.学好语文的.一些基本做法：听、说、读、写是语文的本色要求――听，学会倾听别人的讲话，能听懂别人说话的意思与深刻的内涵等;说，能流畅地有条理地得体地表达自己的观点和想法，畅所欲言;读，广泛浏览阅读，博闻广记;写，写得一手好字与好文章。

第1课时大家一起画教材分析：《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。

通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。

现代教育观念十分强调学生合作学习。

教学目标：1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

3、培养学生对美术学习活动的兴趣。

4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

教学重点：拓宽学生对工具、材料的认识。

学习材料：绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、宣纸、电脑等。

教学过程：一、第一次体验:1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。

”你知道它是什么？2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！［课一开始通过让学生欣赏纸做的鱼,激发学生好奇心,从而引入探究活动。

］3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识。

］4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）[初步尝试阶段开始。

说感受,培养学生的语言表达能力。

］5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。

］7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。

幼儿园开学第一课主题班会教案分享近日，本幼儿园庆祝新学期开学，为了让孩子们在一个欢乐、轻松的氛围下，快乐的度过新学期的第一课，我们准备了一次主题班会——《小朋友们，开学啦！》。

活动一：洗手歌孩子们刚开学，洗手技巧是需要学习的。

我们编思了一个洗手歌，既能帮助孩子们学会正确的洗手方法，又能让孩子们感受到卫生的重要性，同时也能帮助幼儿园不断加强卫生意识的培养。

在歌曲中，我们加入了诸如“不洗手，不健康”之类的歌词，让孩子们记住正确的洗手步骤和理念。

活动二：学习识字为了让孩子们在开学的第一课，感受到自己正在学习新知识的喜悦，我们选取了一幅儿童画，配合绘本《小猪上幼儿园》让孩子们学会四个汉字——“上幼儿园”。

我们不仅告诉孩子们这四个字的正确发音和书写方法，还通过活动让孩子们从诗歌中学习、识字，将儿童画与绘本条理地结合，创造了一种愉快的学习氛围，让孩子们在欢声笑语中get新知识。

活动三：亲子拼音比赛为了让孩子们在玩耍中愉快的学习拼音，我们计划了一项亲子拼音比赛，以家长与孩子组成组队互相比拼。

还是那句话，要让孩子们爱上双语学习，我们也得先让家长们变得活力四射起来。

在游戏中，孩子们与家长合作比拼各自的拼音功底，通过认识、记忆、理解与运用拼音的技巧，带领孩子们探索多元化的儿童阅读课程。

活动四：游戏互动此次互动游戏，我们再度强调了孩子们“邻里互助、共同发展”的价值观，希望孩子们在游戏中，找到机会相互帮助、合作、协作。

游戏背景主要围绕幼儿园的一些常见点，如校门、食堂、图书馆等等。

在游戏中，孩子们需要携手合作，完成一系列任务，像一只追逐梦想的蚂蚁一般，努力前行，学习、成长。

整个游戏充满了浓郁的节日气氛，孩子们有了紧张又快乐的竞争，也培养了孩子们的团队合作与协调能力。

此次活动，既让孩子们享受到正式的学习，又让孩子们在欢乐的气氛中与老师互动，交流了对于新学期的憧憬与期望，又拉近了师生之间的距离。

相信在这样的丰富多彩的活动中，孩子们能够找到适合自己、让自己真正感兴趣的事物，也能够在这个欢乐、充满信任与关爱的大家庭中，度过一个充实的学习生活。

《雨巷》一、教学目标1.知识目标（1）了解作者及诗歌创作的时代背景。

（2）有感情地诵读诗歌，体味诗歌的意境。

2.能力目标（1）分析、理解本诗的意象和象征意味。

（2）通过诵读、欣赏提高对诗歌的分析能力。

3.情感目标领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

二、教学重难点1.分析独具特色的意象，掌握相关方法。

2.学会知人论世，探究并体会诗人的思想感情。

三、教学设计（一）导入中国是一个诗的国度，从上古的《诗经》、《离骚》到乐府民歌，从唐诗宋词元曲到现当代新诗，涌现了很多流派，出现了很多诗人，留下了大量的诗歌精品。

十九世纪二三十年代，随着西方诗歌的影响，我国诗坛也呈现出百家争鸣，百花齐放的局面。

诸如激情四溢的郭沫若，浪漫典雅的徐志摩，忠诚爱国的艾青。

今天我们来结识一位朦胧缠绵的“雨巷诗人”--戴望舒。

（二）自主收获1.了解作者及背景戴望舒(1905-1950)，浙江杭县(今余杭)人，中国现代著名诗人。

1928年成为《现代》杂志的作者之一，并逐渐成为现代诗派“诗坛领袖”。

1929年4月，第一本诗集《我底记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。

早期诗歌因受西方象征派的影响，多写个人的孤寂心境，意象朦胧、含蓄，感伤气息较重。

后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。

《雨巷》是戴望舒的成名作，写于1927年夏天。

当时全国处于白色恐怖时期，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望，《雨巷》就是这种心情的表现。

当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。

2.文体知识现代诗派：这个诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。

黑线这个刊物并且创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。

20世纪30年代中期是这个诗派的鼎盛时期。

发动学生编创带有“0〞的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0〞精确休止的时值。
4、歌曲处理： 遇到带有“0〞乐句，要唱得轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
5、将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
三、聆听《春之歌》：
1、完整地聆听歌曲：
春天的风儿呀吹过大地哟，
噜噜噜噜噜噜噜噜，
她悄悄抚摸着悄悄抚摸着树枝上的幼芽：
你们好，你们好，你们好，你们好，
春天来了！春天来了！……
2、完整地聆听。
3、分小组创意：
三、表演《郊游》
1、聆听歌曲录音感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱，感受音高，为精确地演唱歌曲作好听觉上的打算。
3、听教师弹琴，小声跟读歌词。
2、师生问好
3、回到座位，调整情绪
二、表演《大树妈妈》：
1、听录音范唱《大树妈妈》，感受歌曲的旋律。
2、在完整地聆听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。
3、编创与活动：
认识“0〞〔以四分音符为一拍，“0〞休止一拍，“0〞休止半拍〕，让学生通过节奏拍击，掌握时值。
让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。
4、轻松地学会歌曲。
提问：为什么去郊游？心情是怎样的？每人用一句话说说自己郊游时的发觉，启发学生带着感情表现歌曲的内容。
5、分小组编创动作，熟悉参加小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
四、教学小结：
五、下课！
听音乐律动出教室。
个性化设计：
板书设计：
教学反思：
课题：难忘的歌〔第1课时〕主备人：殷玉磊使用人：
2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

1、《中华人民共和国国防法》是根据（B ）制定的一部综合性的调整和规范国防与武装力量建设的基本法律。

A. 《兵役法》B. 《宪法》C. 《民法》2、《兵役法》称“应征公民”是指（B ）。

A. 年满18岁的公民B. 经兵役登记初步审查合格的公民C. 报名应征的青年公民3、中国抗日战争胜利纪念日是（B ）。

A. 8月15日B. 9月3日C. 9月1日D. 11月11日4、坦克是由哪个国家最先发明的？AA. 英国B. 法国C. 美国5、中国人民解放军军旗是什么时间确定的？BA. 1949年7月12日B. 1949年6月15日C. 1948年11月23日D. 1948年12月1日6、东北抗日武装力量是（B ）。

A. 抗日游击队B. 东北抗日联军C. 东北军D. 地方群众7、朝鲜战争是哪一年爆发的？AA. 1950年B. 1962年C. 1969年8、军事成语“草木皆兵”的前半句是（）CA. 义者无敌B. 胜在得威C. 风声鹤唳D. 风起云涌9、化学武器是一种（）武器。

CA. 现代高技术B. 气味难闻的C. 大规模杀伤性10、迷彩服是一种军用伪装服。

你知道现在所说的“四色迷彩伪装军服”是指哪四种颜色吗AA. 绿、黄、茶、黑B. 绿、黄、蓝、黑C. 绿、蓝、灰、黑D. 绿、黄、蓝、灰11、战争的（）决定了未来高技术战争仍然具有正义性和非正义性的区别。

AA. 政治性B. 阶级性C. 残酷性D. 社会性12、世界上第一门火箭炮是在第二次世界大战中苏联研制出来的，叫做什么？DA. 旋风B. 飓风C. 丹娘D. 卡秋莎13、百团大战作战的地区是（）。

BA. 东北地区B. 华北地区C. 西北地区D. 中原地区14、中国特色军事变革的目标是什麽？AA. 建设信息化军队B. 建设机械化军队C. 建设摩托化军队15、我空军地空导弹部队第一次用地空导弹击落敌机是（），创造了世界防空史上用地空导弹击落飞机的先例。

AA. 1959年B. 1960年C. 1962年1、精确制导武器是指采用精确制导技术，直接命中概率在（）以上的武器。

初中二年级第一课语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和团队合作能力。

（2）学会通过课文中的描写，感受作者的情感态度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和欣赏能力。

（2）引导学生理解作者对生活的积极态度和乐观精神。

二、教学重点：1. 课文朗读与理解。

2. 重点生字词的学习与掌握。

3. 课文中的修辞手法和表达方式的分析和运用。

三、教学难点：1. 课文深层含义的理解。

2. 修辞手法的运用。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论春天的特点。

（2）板书课题《春》，引导学生朗读课文标题。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和情感的表达。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误，指导情感的把握。

3. 理解课文：（1）学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。

（2）教师讲解课文中的重点生字词，让学生理解并掌握。

4. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）学生讨论课文中的表达方式，如描写、抒情等。

5. 应用练习：（1）学生模仿课文中的表达方式，进行小练笔。

（2）学生分享自己的练笔成果，教师给予评价和指导。

6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和情感态度。

（2）学生讨论春天的美好，分享自己对春天的感受和期待。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文，写一篇关于春天的短文。

六、教学反思：本节课通过朗读、讨论、分析等方式，让学生全面理解和掌握课文内容。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，指导学生的朗读和表达。

同时，要引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣和积极情感。

小学一二年级红色文化教案第一课《闪亮的红星》教学目的1.使学生认识红五星标志。

2.了解红五星的含义。

3.了解长征故事。

教学过程:一、导入1.同学们注意到了吗?在校园里, 在五星国旗上, 在我们生活的方方面面, 像这样五角星(出示图片), 你们知道它代表什么意思吗?2.其实生活中还有很多地方都有不一样的五角星标志, 它们都是红色的, 都属于红五星, 让我们一起来认识它们吧!二、教授新课1.认一认(1)标准红五星标志。

(2) 奖状上的红五星。

(3)奖章上的红五星。

2.认识红五星, 举例说一说, 你们见过生活中还在哪看过红五星吗?“红五星就是红颜色的五角星啊, 或者是红颜色的五颗星。

从特殊上讲, 红五星象征胜利欢腾, 给人以欣欣向荣、勃勃生机。

三、长征小故事根据课本插画, 文字, 把红军长征小故事讲解给学生听, 让生了解什么是红军。

红军,是指第二次国内革命战争时期中国共产党领导下的革命军队,全称中国工农红军。

1928年5月25日,中国共产党中央委员会决定,全国各地工农革命军正式定名为红军。

1.红军在长征路上红军在长征路上经历的那些困难, 过雪山, 饥寒交迫, 翻越高海拔金山, 敌军围追堵截造成的困难。

2.红军在长征过程中, 也会把自己仅有的一袋干粮送给需要的老百姓。

3.红军露宿在老百姓的屋檐下。

4.相互交流, 谈谈听后感。

四、听一听1.师讲读《闪闪的红星》小故事, 通过一个小小的红军故事, 让生更加深刻体会到红军长征路上的不容易。

五、学一学播放《红星歌》, 先听, 后跟唱。

六、总结第二课红军的帽子一、教学目标1.初步认识红军帽的样子。

2.认真听红军帽的故事。

3.感受红军帽的精神。

二、教学重难点理解红军帽的含义, 感受革命军人的无私奉献精神。

课时安排: 一课时教学准备: 多媒体课件三、导入1.联系生活, 以护士帽警帽安全帽图片导入课题, 打开孩子们的话题!2.接着导入《红军的帽子》课题。

3.今天就让我们一起去看看红军帽是什么样子的?四、初步认识军军帽1.出示课文插图, 引导学生说说看到了怎样的红军帽?2.出示红军帽资料, 教师讲解红军帽的含义。

人教部编版2019《道德与法治》五年级第一，二课时教案及教学反思第一单元面对成长中的新问题1、教材分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。

《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。

第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。

第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。

第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。

课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。

《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。

第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。

《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。

第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。

2、学情分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。

《诗两首》一、根据拼音写汉字。

1．dǎo（）告 2．罗摩yǎn（）那3．wàng（）弃 4．pāo（）下二、填空。

1．《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。

2．《纸船》选自________，作者________，原名________，代表作有________________等。

3．当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________。

4．写出《纸船——寄母亲》中直接抒发对母亲的爱的一节。

三、阅读理解。

（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（）（）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（）笑，却一声儿不响。

1．根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。

2．“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？3．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？（二）对岸泰戈尔我渴望到河的对岸去。

在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。

茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

新学期开学第一课教案(精选5篇)新学期开学第一课教案篇1一、开场白同学们，火是人类的朋友，它带给我免明，推动着人类社会走向文明。

但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命和健康。

失去控制的火还会成为一种具有很大破坏力的灾害。

那应该怎样防火，救火呢今天的班会，我们大家就一起来讨论一下吧。

二、读新闻，让同学了解发生在身边的几起火灾事故。

课前，我们班的同学收集了一些关于火灾险情的案例，让我们听听这些同学的汇报。

(同学上台汇报)三、防火大家听，刚才的事件多么的触目惊心。

是的。

火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。

但只要我们时常做个有心人，把用火安全记在心间，就能防患于未然，火就不会那么可怕了。

那么作为小同学，我们应该怎样防火呢(同学讨论)下面我来读一下《小同学消防安全》的部分内容：1、不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。

2、认识安全标志，不到有危险标志的地方玩，如高压电等。

3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、不破坏消防器材。

5、提醒家人不要乱丢烟头。

6、同学不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。

7、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

8、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。

要用手电筒9、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，10、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

11、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。

12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时;使用完毕之后要注意切断电源。

四、自救那么，发生火灾时，我们该怎么办呢(同学讨论)发生火灾时，我们应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。

1.井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。

2.弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门。

3.冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。

4.楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。

课时安排：两课时。
课时教案
教学内容
音乐游戏《欢迎你》
活动“谁的歌儿多”
课型
综合课
第一课时
教学目标
1.喜欢本节课的音乐游戏及活动，能自信、大方地参与音乐表现活动。
2.乐意上音乐课，养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。
教学重点
音乐游戏《欢迎你》。
教学难点
自信、大方地参与音乐活动。
单元内容
音乐第一册第一课
一、教材解读（单元教材分析与建议、单元教学目标、重点难点）
本课的教学内容充分考虑了小学一年级刚入学儿童的年龄特点和认知规律，包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动“谁的歌儿多”。其中，音乐游戏《欢迎你》由四川童谣《同他去》改编，律动《唱呀，跳呀》则采用了蒙古族民歌的曲调，开篇第一课就显现出本套教材“中华母语音乐文化”的特色，让孩子们在音乐的启蒙阶段就得到母语音乐文化的浸润和熏陶。
律动《唱呀，跳呀》要求学生根据教材中图示与方位的提示随着琴声念念拍拍，主要是通过学生边念边随乐律动，如拍手、跺脚等，把握好上、下、左、右的方向，培养学生的节奏感和动作协调能力。
活动“谁的歌儿多”其实就是帮助一年级新生回忆并复习幼儿园学过的歌曲，增强孩子们演唱歌曲的兴趣和上台表演的自信心。
二、教学分析（重难点内容剖析及方法建议、学情分析）
2.随琴声念念拍拍
（1）教师弹琴念律动词，学生拍手伴奏。
（2）学生试着听琴边念边拍手。
（3）分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。
3.创编其他声势动作
师：想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？
（1）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。
（2）引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏（如跺脚拍手、点头和拍手、走步和拍手等）。

小学一年级(上学期)开学第二课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握一些基本的课堂礼仪和行为规范。

2. 学生能够理解和运用“早上好”、“你好”等基本的问候语。

3. 学生能够认识并正确书写自己的姓名。

过程与方法1. 通过讲解和示范，让学生了解并掌握基本的课堂礼仪和行为规范。

2. 通过互动游戏和练习，让学生熟练掌握基本的问候语和自我介绍的方法。

情感态度与价值观1. 培养学生对学校的热爱和尊敬，形成良好的学习习惯和行为规范。

2. 培养学生积极主动与他人交流和合作的意识，增强自信心。

二、教学内容课堂礼仪和行为规范1. 学生上课时要坐姿端正，认真听讲，不随意说话或离开座位。

2. 学生要按时到校，不迟到、不早退。

3. 学生要遵守学校的纪律，不违反校规校纪。

基本问候语1. 学生要学会使用“早上好”、“你好”等基本的问候语。

2. 学生要学会在适当的时候使用问候语，表现出礼貌和友好的态度。

自我介绍1. 学生要学会正确书写自己的姓名。

2. 学生要学会简单地介绍自己的姓名、年龄和班级。

三、教学过程导入1. 教师以热情的问候开始课程，例如：“早上好，同学们！很高兴又见到你们。

”2. 引导学生回应问候，例如：“早上好，老师！”课堂礼仪和行为规范1. 教师讲解并示范课堂礼仪和行为规范，例如：坐姿端正、认真听讲、不随意说话或离开座位等。

2. 学生跟随教师一起练习，确保理解并能够遵守这些规范。

基本问候语1. 教师讲解并示范基本问候语的使用，例如：早上好、你好等。

2. 学生跟随教师一起练习，确保理解并在适当的时候使用问候语。

自我介绍1. 教师讲解并示范如何正确书写自己的姓名，例如：先写姓，再写名。

2. 学生跟随教师一起练习，确保能够正确书写自己的姓名。

课堂活动1. 教师组织学生进行自我介绍，例如：让学生依次站起来，介绍自己的姓名、年龄和班级。

2. 学生之间互相练习问候和自我介绍，增强交流和合作的能力。

总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学的课堂礼仪和行为规范、基本问候语和自我介绍。

初级--三周口语课教案第一周第一课讲练一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。

二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。

三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。

四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。

2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。

4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。

把与课文中有关的句子再领说一遍。

5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

6 再最后齐读，导入课文。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。

（15分钟）你好！我叫,名字? 你呢？你们是，？你是,？（三）课文学习：课文第一节：（10分钟）A：你好！B：——！A：我叫——。

你——？B：我叫——。

教师领读两遍，学生齐读一遍。

让学生两人一组练习，教师对学生提问。

（或让学生接力，一问一答。

）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。

学生：您好！——老师。

老师：你叫——？学生：我叫——。

老师：你——？学生：我叫——。

教师领读两遍，学生齐读一遍。

教师根据实际情况对学生进行问答。

学生三人一组进行操练。

课文第三节：（15分钟）A：你们好！BC：——！B：你——？A：我——。

你们是——？C：我是——，他是——。

（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。

）教师领读两遍，学生齐读一遍。

学生三人一组进行操练。

课文第四节：叙述体（15分钟）我叫——，她叫——。

我们都是——，我们的老师——。

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

再点学生说说自己和同桌的情况。

（四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。

（5分钟）第一课复练一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。

二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。

五年级语文上册《落花生》第一、二教案【教材简析】《落花生》是一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细，并在看似随意的家常谈话中，揭示出应该做什么样的人的人生哲理。

行文朴实、自然、亲切，引人深思，耐人寻味。

《落花生》一文在写作上主要的特点是以物喻人。

通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

我们可以从下面几点去学习这篇例文。

．在结构上以“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。

收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。

这样组织材料脉络清楚、重点突出、主次分明。

2．重点要学习以物喻人的写法。

在重点段中以谈话的形式，引导孩子们去认识花生的好处和特点。

父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。

接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。

我们在学习借鉴这类时，一定要注意借物是为了议论。

借物是为了喻人，阐明做人的道理。

只有议论部分写清楚了，中心自然就突出了。

所以我们说借物是手段，喻人才是目的。

3．采用对比的手法突出要写的事物。

例文就是通过与桃子、石榴、苹果的对比，来认识花生本身的特点，然后再用花生说明作人的道理。

采用对比的手法使物更鲜明、更便于读者去理解。

【学情分析】五年级学生已掌握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力、自学能力和与他人合作交流的能力，基本上养成了良好的学习习惯。

因此，课堂上我将通过让学生自读自悟、质疑讨论、合作交流等学习方法来完成学习任务。

但由于学生生活的背景和作者生活的背景有所不同，学生的认识就不再是囿于课文作者的观点，这就给学生理解父亲说的话带来一定的困难。