模拟法庭实验报告.pptx

一、实验背景为了加深对刑事诉讼法理论知识的理解，提高实践操作能力，培养法律思维和法治精神，我们组织了一次刑诉法模拟法庭实验。

本次实验由法学院刑诉法教研室组织，旨在模拟真实的刑事案件审判过程，让同学们亲身体验法庭调查、法庭辩论等环节，从而更好地理解刑诉法的相关规定。

二、实验目的1. 理解和掌握刑事诉讼法的基本原理和规定。

2. 培养法律思维和法治精神，提高法律实践能力。

3. 了解法庭审判流程，熟悉法庭角色和职责。

4. 增强团队合作意识，提高沟通协调能力。

三、实验内容本次模拟法庭实验以一起校园盗窃案为蓝本，模拟了刑事案件审判的全过程。

具体内容包括：1. 宣读法庭纪律，核对当事人身份。

2. 法庭调查阶段，包括侦查人员陈述侦查情况、证人作证、鉴定人陈述鉴定意见等。

3. 法庭辩论阶段，包括公诉人发表公诉意见、辩护人发表辩护意见、被告人最后陈述等。

4. 法庭判决阶段，法官根据案件事实和法律依据作出判决。

四、实验过程1. 准备阶段：实验前，同学们分组扮演不同的角色，包括法官、公诉人、辩护人、被告人、证人、法警等。

各组在指导老师的指导下，对案件进行深入研究，撰写起诉书、辩护词、判决书等法律文书。

2. 庭审阶段：实验当天，各小组按照预定流程进行模拟庭审。

法官负责主持庭审，确保庭审程序的合法性和规范性；公诉人负责陈述公诉意见，提出指控；辩护人负责陈述辩护意见，为被告人进行辩护；被告人陈述自己的情况；证人、鉴定人依次作证；法警负责维持法庭秩序。

3. 点评阶段：庭审结束后，指导老师对庭审过程进行点评，指出各组在庭审过程中的优点和不足，并对案件所涉及的法律知识进行讲解。

五、实验结果与分析1. 实验效果：通过本次模拟法庭实验，同学们对刑事诉讼法的相关规定有了更深入的理解，提高了法律实践能力。

同学们在模拟庭审过程中，认真履行各自角色职责，表现出了良好的法律素养和团队合作精神。

2. 实验不足：在模拟庭审过程中，部分同学对法律知识的掌握还不够扎实，导致在辩论过程中出现了一些偏差。

民事模拟法庭实习报告民事模拟法庭实习报告湖南工业大学实习报告实习性质：民事模拟法庭(专业实习)院(系)：法学院专业：法学班级043班姓名：万俟潇侠实习人：万俟潇侠实习地点：(一)湖南工业大学模拟法庭(二)株洲市中级人民法院(三)湖南醴陵市人民法院实习时间：2012年4月20日～2012年5月31日年级：20010级班级：3班学号：0440910320指导老师：杨海涌肖湘林陈长明石纪虎蓝志烨刘记福首先，我想借这个机会向所有在实习中为同学们提供帮助和指导的湖南工业大学法学院的老师致以衷心的感谢!感谢你们为04级学生的顺利实习所做的工作和努力。

一、实习目的1、巩固法律专业知识，了解民事领域现行的法律法规，掌握司法实践中法院民事案件的受理、审判等程序;2、了解律师代理民事案件的整个流程及调查取证、法庭辩论等操作技巧，掌握主要的法律调整方法，提高学生的实案操作能力;3、掌握所学民法理论知识的具体运用及与相关学科之间的关系，进一步了解法律实质，同时通过参与案件审理，建立感性认识，在实习现场获得初步的法律适用技能与基本的法学理论知识。

4、增强组织纪律观念，扩大知识面，为以后学习以及实践工作打下良好的基础。

二、实习内容我们这次实习主要分为四个方面的内容，包括民事案件模拟审判、株洲市中级人民法院的讲座、荷塘区人民法院的审判以及湖南醴陵市人民法院的旁听。

(一)民事案件模拟审判1、案件原由这是一起房屋确权纠纷案件。

原告黄凤英是株洲市石峰区黄家庄人，1995年分得本村270平方米宅基地一块。

基于家里的住房条件欠佳，打算在分得的宅基地上新建一所房子，但因丈夫一直有病，精力有限，此事被搁置。

1997年，被告李田秀主动来找原告，说其愿意代为负责砌房，且可以事先负责建房的一切费用，待房屋建成装修完毕后，再加上报酬一并结算。

原告就把建房之事委托于被告，并陆续办好了建房所需的一切手续，包括"集体建设用地使用证"、"建设工程规划许可证"及后来的"私有房屋产权证"等。

一、实验名称模拟法庭实验二、实验目的1. 熟悉法庭审判的基本程序和规则。

2. 提高法律实践操作能力，培养法律思维。

3. 增强团队合作意识，提高沟通协调能力。

三、实验时间XXXX年XX月XX日四、实验地点XX大学模拟法庭五、实验对象XX级XX专业学生六、实验分组（根据实际情况进行分组，每组人数为5-7人）七、实验内容1. 案例背景介绍2. 案件事实陈述3. 证据展示与质证4. 辩论环节5. 休庭评议6. 重新开庭审判7. 判决书撰写与宣读八、实验步骤1. 案例背景介绍（1）主持人介绍案件背景，包括案件性质、当事人信息等。

（2）各小组根据案件背景，确定各自角色。

2. 案件事实陈述（1）原告方陈述案件事实，提供相关证据。

（2）被告方陈述案件事实，提供反驳证据。

（3）第三人（如有）陈述案件事实，提供相关证据。

3. 证据展示与质证（1）双方展示证据，并进行质证。

（2）法庭调查证据的真实性、合法性、关联性。

4. 辩论环节（1）原告方发表辩论意见。

（2）被告方发表辩论意见。

（3）第三人（如有）发表辩论意见。

（4）双方进行交叉辩论。

5. 休庭评议（1）审判长宣布休庭，进行评议。

（2）各小组根据案件事实、证据、法律规定进行评议。

6. 重新开庭审判（1）审判长宣布重新开庭。

（2）根据评议结果，判决案件。

7. 判决书撰写与宣读（1）根据评议结果，撰写判决书。

（2）审判长宣读判决书。

九、实验结果与分析1. 实验结果（1）各小组按照实验步骤完成模拟法庭实验。

（2）判决书符合法律规定，判决结果公正合理。

2. 实验分析（1）通过模拟法庭实验，学生熟悉了法庭审判的基本程序和规则。

（2）学生在实验中提高了法律实践操作能力，培养了法律思维。

（3）实验过程中，各小组成员密切配合，提高了团队合作意识，增强了沟通协调能力。

十、实验总结本次模拟法庭实验取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过实验，学生不仅提高了法律实践操作能力，还培养了法律思维，增强了团队合作意识。

一、实训背景随着我国法治建设的不断推进，法学教育越来越注重实践能力的培养。

为了提高法学专业学生的法律实践能力，我院组织开展了刑法学模拟法庭实训活动。

本次实训旨在通过模拟真实的法庭审判过程，让学生深入了解刑法的基本原理、诉讼程序和司法实务，培养他们的法律思维、沟通能力和团队合作精神。

二、实训目的1. 熟悉刑法的基本原理和诉讼程序，提高学生的法律素养；2. 培养学生的法律思维和沟通能力，提高他们的庭审应变能力；3. 增强学生的团队合作意识，提高他们在团队中的协调和协作能力；4. 促进学生对刑法知识的实际应用，提高他们的法律实践能力。

三、实训内容本次刑法学模拟法庭实训分为以下几个阶段：1. 案件准备阶段：选取典型案例，明确案件事实、争议焦点和法律问题，制定诉讼策略。

2. 模拟庭审阶段：学生扮演法官、公诉人、辩护人、被告人等角色，按照法定程序进行庭审。

3. 证据质证阶段：各方当事人就案件证据进行质证，判断证据的合法性和真实性。

4. 辩论阶段：公诉人和辩护人围绕案件争议焦点进行辩论，提出自己的观点和证据。

5. 裁判阶段：法官根据案件事实、证据和法律规定，作出判决。

四、实训过程1. 案件准备：在指导老师的带领下，学生分组进行案件讨论，明确案件事实、争议焦点和法律问题，制定诉讼策略。

2. 模拟庭审：学生按照法定程序进行庭审，法官、公诉人、辩护人、被告人等角色各司其职，进行庭审辩论。

3. 证据质证：各方当事人就案件证据进行质证，判断证据的合法性和真实性。

4. 辩论阶段：公诉人和辩护人围绕案件争议焦点进行辩论，提出自己的观点和证据。

5. 裁判阶段：法官根据案件事实、证据和法律规定，作出判决。

五、实训成果1. 学生对刑法的基本原理、诉讼程序和司法实务有了更深入的了解；2. 学生的法律思维、沟通能力和庭审应变能力得到了提高；3. 学生的团队合作意识得到增强，协调和协作能力得到提升；4. 学生的法律实践能力得到锻炼，为今后的法律职业发展奠定了基础。

一、实习背景为了更好地将法学理论知识与实践相结合，提高自身法律素养和实际操作能力，我在XX法学院模拟法庭进行了为期两周的实习。

本次实习以模拟法庭的形式，通过模拟真实案件，让我们深入了解法律实践，锻炼我们的庭审技能。

二、实习过程1. 案件选择与准备在实习开始前，我们小组选择了具有代表性的民事案件作为模拟法庭的案例。

在指导老师的指导下，我们对案件进行了详细的分析，了解了案件的基本情况和争议焦点。

2. 角色分配与分工根据案件特点，我们将小组成员分为原告、被告、法官、书记员等角色。

每个人根据自己的角色，分别负责撰写起诉状、答辩状、判决书等法律文书，为庭审做好准备。

3. 模拟庭审在模拟庭审环节，我们严格按照实际庭审程序进行。

原告方陈述事实、证据，被告方进行答辩；法官主持庭审，对案件进行审理；书记员记录庭审过程。

在庭审过程中，我们充分发挥各自角色，模拟真实庭审氛围。

4. 庭审总结与反馈庭审结束后，指导老师对庭审过程进行了点评，指出了我们的优点和不足。

同时，我们也对彼此的表现进行了互相评价，共同探讨如何提高庭审技能。

三、实习收获1. 提高了法律素养：通过参与模拟法庭，我对相关法律法规有了更深入的了解，提高了自己的法律素养。

2. 锻炼了庭审技能：在模拟庭审过程中，我学会了如何撰写法律文书、如何进行庭审辩论，提高了自己的庭审技能。

3. 增强了团队合作意识：在实习过程中，我们小组成员相互配合，共同完成庭审任务，增强了团队合作意识。

4. 拓宽了视野：通过模拟法庭，我了解了法律实践的全过程，拓宽了自己的视野。

四、实习体会通过本次模拟法庭实习，我深刻认识到法学理论知识与实践相结合的重要性。

在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的法律素养和实际操作能力，为成为一名优秀的法律工作者而努力。

总结：本次模拟法庭实习让我受益匪浅，不仅提高了我的法律素养和庭审技能，还锻炼了我的团队合作意识。

我相信，这次实习经历将成为我人生中宝贵的财富。

模拟法庭实习报告模拟法庭实习报告实习报告院:程:级:号:名::人文社会科学学院模拟法庭法学822268211宋晓鹏罗良职称：讲师202*年5月1日至202*年5月30日模拟法庭202*年6月20日南京农业大学教务处制学课班学姓指导教师实习时间实习地点民事起诉状原告：宋晓鹏，20岁，汉族，南京市鹏程广告公司职员。

住所地：南京市宣武区卫岗1号邮编：210095被告：江正东，23岁，汉族，无业。

住所地：南京市白下区苜蓿园大街1号邮编：210007诉讼请求：(1)：被告返还欠款185000元(2)：诉讼费由被告承担事实与理由：202*年7月5日和7月10日，被告江正东分别向原告借款100000元和85000元，并与事后（7月15日）书写欠条两张，约定半年后还款。

约定时限届满后，原告多次向被告索要欠款，均被其拒绝。

按照我国合同法规定，被告有责任偿还所欠债务，请求人民法院支持原告的诉讼请求。

证据：借条两张。

分别记载100000元和85000元，证明被告有借款事实存在。

此致南京市白下区人民法院具状人：宋晓鹏二O一一年五月十七日１学生自我鉴定：模拟法庭的实习活动中，罗老师从实践的角度向我们介绍了法庭审理的过程，通过对具体案例的学习，使我们对法庭审理有了更直观更深刻的了解。

同学们通过对真实案例的演绎，使平时所学的专业知识得到了运用，从而加深了对课本知识的理解。

实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能找出学习中存在的不足。

这次模拟法庭实习活动让我受益匪浅，不仅检验了学习的成果，而且对以后的学习生活起到了指导作用。

在今后的学习中，要实践和理论相结合，在重视法律实质内容的同时注重对程序的理解和运用，做一个合格的法律人。

评语（在校内实习本栏不用填）：实习单位考核意见考核等级（五级记分制）：评语：指导教师考核意见考核等级（五级记分制）：备注实习单位指导教师（签名）：实习单位（盖章）年月日指导教师（签名）：年月日２扩展阅读：模拟法庭实习报告模拟法庭实习报告本学期第13周是我们的民事诉讼法实践周，其中最重要的内容就是模拟法庭，我们的准备工作从第12周末就开始了，在周五晚上，与几个班委一起划分了小组，并确定了各小组的组长。

模拟法庭实验报告(同名44591)法学专业实验报告一、课程信息：课程名称：中国司法制度与实务课程编码100213022性质：实验开设学期：第六学期周/学时 4 完成时间：2014年5月二、学生及指导教师信息：学生姓名：班级：学号：指导教师姓名：指导教师职称：实验小组同组学生：个人在组中作用：三、实验项目：模拟刑事案件的审判活动四、实验目的、内容与要求审判是刑事诉讼的核心阶段，是认定行为人是否构成犯罪、犯什么罪、应承担什么刑事责任的关键步骤。

实验目的：通过组织学生进行具体案件的模拟审理活动，使学生在实践中巩固所学的程序法知识，深入理解并能准确把握具体案件审理程序的步骤、国家司法原则在司法实践中的贯彻、当事人诉讼权利如何得以保障。

从而切实起到帮助学生灵活运用知识、强化职业能力的作用，为造就面向法院、检察院、律师事务所等法律实践部门应用性人才奠定一定的基础。

实验内容：帮助学生确定模拟审理的典型案例材料；为学生提供可资参考的真实案件证据事实、法律文书等资料并指导学生进行审理前证据和法律文书的制作；帮助学生确定模拟审理中具体角色的分配；辅导学生进行审理步骤的演练；指导学生布置模拟法庭，为学生准备服装，正式进行模拟审理活动。

通过实验,要求学生充分掌握人民法院公开开庭审理刑事案件、审查案件事实、甄别证据、运用法律作出裁判的具体步骤、方法；感受审判人员、国家公诉人、被告人、辩护人、受害人、证人、鉴定人等诉讼主体或诉讼参与人在刑事诉讼活动中的性质、地位、权利义务；体验控审分离、控辩平等、审判中立、无罪推定等现代刑事诉讼基本原则的确立意义；实践法庭辩论的基本内容和技巧；树立维护法律尊严的信心和决心。

五、实验环节1、学生复习刑事诉讼参与主体、法定审判原则及审判程序的基本内容；2、教师帮助选定模拟案例、确定模拟角色、组织学生看卷宗材料、指导制作证据材料和有关法律文书；3、正式模拟之前进行预演，从中找到问题和不足并加以改正；4、学生进行讨论总结，完成实验报告。

模拟法庭实验报告
实验项目名称模拟法庭
实验场所教室403
所属课程名称模拟法庭
实验类型模拟法庭
实验日期2015.9-2015.12
专业法学
班级2班
学号12141205
姓名金鑫钰
成绩
评分标准参考及评分：
注：教师可根据实验内容酌情对以下参考标准进行修改。

指导教师签名：批阅日期：
附件：
实验报告说明
1．实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容。

2．实验类型：一般需说明是验证型实验、设计型实验、综合型实验或其他实验。

3．实验目的与要求：目的要明确，要抓住重点。

4．实验原理：简要说明本实验项目所涉及的理论知识。

5．实验环境：实验用的软硬件环境（配置）。

6．实验过程（实验思路、步骤、记录、数据、分析等）：这是实验报告极其重要的内容，概括整个实验过程。

用于记录实验方案的具体实施，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。

对于验证型实验，要写明依据何种原理、何仲操作方法进行实验，并写明需要经过哪几个步骤。

对于设计型和综合型实验，在上述内容基础上还应该画出流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字说明。

7．实验小结：根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，做出结论，或对本次实验的心得体会、思考和建议。

商学院制。

模拟法庭实训报告模拟法庭实训报告首先，这次考试的形式是在我这几年的学习过程中未接触到的。

大一的时候曾参加过模拟法庭，那时是按照学长学姐的剧本演出来的，而这次，却是需要我们自己去准备去找资料。

在感到新颖的同时也感觉很不安，害怕自己做不好，害怕拖后腿。

在得知自己是被分到审判组的时候，愈发的忐忑与迷茫，首先自己确实也没有接触过实务。

审判组乍一听来很光荣，落到实处也就是负责审案子判案子。

但是对于怎么判怎么审自己确实是迷茫不知所措，连具体的流程都一知半解。

与此同时审判组的地位又很重要，最终的判决以及组织法庭流程维持法庭秩序都需要审判组。

这份重担压在身上，既然不能放弃，那就要迎难而上。

记得在课堂上在讨论的时候，我们小组的三个人就很迷茫，不知道自己该准备什么。

当老师问我们有什么问题的时候，我们首要问题就是审判组的具体任务是什么，我们的职责又在哪里。

这也多亏了老师的耐心讲解，让我们知道了庭审前，庭审过程中，庭审后我们的任务是什么，该怎样准备。

也有老师对原被告提交证据的指点迷津，这对我们后来证据交换以及争议焦点的总结有很大帮助，在这谢谢老师了。

在准备好基础的材料后，我们审判组组织进行了证据交换。

原被告组分别对他们提交的证据进行证据交换。

我们也按照他们的意思整理了双方有异议的证据和无异议的证据目录，并对焦点问题进行了归纳与整理。

在此基础上我们总结了有三个争议焦点：1 龙翔化工场是否排污2 鱼死亡的原因 3江水是否回流。

与此同时，在这段时间，我们审判组三个人与书记员，严格分配了任务，各司其职，为了使效率提高。

但同时也有问题出现了，并对后来我们的模拟产生了很大的影响。

主要是因为由于每个人是独立分工完成的，完成后没有进行很好的检查与交流。

在准备应诉起初的文件的时候，时间地点等小细节没有做好充分的商量配合。

同时也造成了庭审笔录的不完整，因为庭审笔录的不完整，使得我们第一场模拟非常混乱，实为审判组的失职，确实感到非常愧疚与遗憾。

《民诉法模拟法庭》实验报告报告序号：1 报告名称：王丹诉金河广告公司人身侵权损害赔偿纠纷一案学号2912401031 姓名梁晨专业、班法学2912401031实验地点模拟法庭指导教师任莉莎时间2010.12.23一、实验目的及要求1、掌握法庭审判程序的各个环节；2、将诉讼理论知识和司法文书写作技能应用于司法实践；3、把所学知识综合运用到模拟法庭上来；4、要求全班同学积极参与，做好充分的准备；5、表演前需提交起诉状、答辩状各一份，将证据开示。

二、实验设备（环境）及要求1、活动参与人员有审判长1名，审判员2名，书记员2名，原被告各1名，原被告代理人各2名，证人3名，法警1名，旁听观众若干；2、开庭前几天的准备阶段是在私下自由辩论，无形式要求；3、正式开庭时在政管模拟法庭进行，全员参加，按照司法审判程序进行，并且均要遵循司法审判的纪律；4、为提升本次模拟法庭的真实性，审判长、审判员、当事人的代理人均以正装出席。

三、实验内容与步骤1、选择案例：本组选择了王丹诉金河广告公司侵权损害赔偿纠纷一案；2、组内分配角色：米建波等人选择了做原告代理人，负责维护原告王丹的合法利益并提交起诉状，要求被告支付人身损害赔偿金。

方俊等人选择了做被告金河广告公司的诉讼代理人，负责论证被告与王丹不存在法律上或事实上的劳务关系、王丹的人身损害由主客观综合因素造成、王丹的人身损害赔偿金的数额不合理并提交答辩书。

3、准备工作：各组员根据自己的角色认真查找相关案例、翻阅资料和法条、书写需要的法律文书和相关论据；4、演练：各组组员在课余时间一起讨论法庭程序、文书格式，根据实际演练确定最终的相关论据和其他必要材料。

5、最后开庭：李九升作为审判长，钟昊辰、李炳政作为陪审员，朱小娟和阿迪拉是书记员，杨林林为法警。

许辰为原告，米建波、彭秋源是其代理人。

李卫东为被告，方俊、唐登蕓为其代理人。

熊亮、唐春萍、李丹均为证人。

6、总结：优点：a.原告、被告准备充分，双方辩论激烈，理由基本合理正当。

模拟法庭实验报告(同名15893)法学专业实验报告一、课程信息：课程名称：中国司法制度与实务课程编码100213022 性质：实验开设学期：第六学期周/学时 4 完成时间：2014年5月二、学生及指导教师信息：学生姓名：班级：学号：指导教师姓名：指导教师职称：实验小组同组学生：个人在组中作用：三、实验项目：模拟刑事案件的审判活动四、实验目的、内容与要求审判是刑事诉讼的核心阶段，是认定行为人是否构成犯罪、犯什么罪、应承担什么刑事责任的关键步骤。

实验目的：通过组织学生进行具体案件的模拟审理活动，使学生在实践中巩固所学的程序法知识，深入理解并能准确把握具体案件审理程序的步骤、国家司法原则在司法实践中的贯彻、当事人诉讼权利如何得以保障。

从而切实起到帮助学生灵活运用知识、强化职业能力的作用，为造就面向法院、检察院、律师事务所等法律实践部门应用性人才奠定一定的基础。

实验内容：帮助学生确定模拟审理的典型案例材料；为学生提供可资参考的真实案件证据事实、法律文书等资料并指导学生进行审理前证据和法律文书的制作；帮助学生确定模拟审理中具体角色的分配；辅导学生进行审理步骤的演练；指导学生布置模拟法庭，为学生准备服装，正式进行模拟审理活动。

通过实验,要求学生充分掌握人民法院公开开庭审理刑事案件、审查案件事实、甄别证据、运用法律作出裁判的具体步骤、方法；感受审判人员、国家公诉人、被告人、辩护人、受害人、证人、鉴定人等诉讼主体或诉讼参与人在刑事诉讼活动中的性质、地位、权利义务；体验控审分离、控辩平等、审判中立、无罪推定等现代刑事诉讼基本原则的确立意义；实践法庭辩论的基本内容和技巧；树立维护法律尊严的信心和决心。

五、实验环节1、学生复习刑事诉讼参与主体、法定审判原则及审判程序的基本内容；2、教师帮助选定模拟案例、确定模拟角色、组织学生看卷宗材料、指导制作证据材料和有关法律文书；3、正式模拟之前进行预演，从中找到问题和不足并加以改正；4、学生进行讨论总结，完成实验报告。

一、实验背景随着我国法治建设的不断深入，法律教育的重要性日益凸显。

为了提高法律专业学生的实践能力，加深对刑事诉讼法的理解，我们法学专业的学生于近期开展了刑事模拟法庭实验。

本次实验旨在通过模拟真实的刑事法庭审判过程，让学生亲身体验刑事诉讼的程序，提升法律思维和法庭辩论技巧。

二、实验目的1. 使学生熟悉刑事诉讼法的基本理论和实践操作。

2. 培养学生的法律思维和法庭辩论能力。

3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 增强学生的法治观念和社会责任感。

三、实验内容本次模拟法庭实验选取了一起故意伤害案作为审判案件，对刑事法庭的五个环节进行了全面真实的模拟，包括：1. 开庭准备阶段：包括案件材料的准备、法庭布置、角色分配等。

2. 法庭调查阶段：公诉人宣读起诉书，对被告人进行讯问，证人出庭作证。

3. 举证质证阶段：控辩双方就证据进行质证，提出质疑和反驳。

4. 法庭辩论阶段：控辩双方就案件事实、证据和法律适用进行辩论。

5. 法庭判决阶段：审判长根据法庭调查和辩论的情况，作出判决。

四、实验过程1. 开庭准备阶段：在指导老师的指导下，我们将案件材料进行整理，并对法庭进行布置。

根据案件情况，我们将学生分为控方、辩方和审判庭三方，明确了各方的角色和职责。

2. 法庭调查阶段：公诉人宣读起诉书，对被告人进行讯问。

在讯问过程中，公诉人针对案件事实进行提问，并要求被告人回答。

同时，证人出庭作证，向法庭陈述其了解的案件情况。

3. 举证质证阶段：控辩双方就证据进行质证。

控方出示证据，辩方对其进行质疑和反驳。

双方在质证过程中，充分展示了各自的辩论技巧和法律素养。

4. 法庭辩论阶段：控辩双方就案件事实、证据和法律适用进行辩论。

在辩论过程中，双方针对对方观点进行反驳，并提出自己的观点。

辩论过程中，双方展现了良好的团队合作精神和沟通能力。

5. 法庭判决阶段：审判长根据法庭调查和辩论的情况，作出判决。

判决过程中，审判长充分考虑了案件事实、证据和法律适用，确保了判决的公正性。