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现代汉语短语层次划分优秀PPT

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第四节 短语及层次分析法-了解现代汉语各类短语的特点及作用.ppt

第四节 短语及层次分析法-了解现代汉语各类短语的特点及作用.ppt
（7）前面动词的受事宾语也是后面动词的受事。 洗个李子吃 买本书看
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13 2019-8-17
（七）兼语短语 由一个述宾短语和一个主谓短语套合而成，述宾短语的宾 语兼任主谓短语的主语。 述+宾 述 +兼 +谓 主 +谓
例：
让他进来
有人不赞成
使祖国富强 派你去西安
选班长做代表 有人敲门
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14 2019-8-17
（八）同位短语 由两部分构成，前、后成分语法地位相同（在句子中充当一个 成分）、意义上所指内容相同，构成复指关系。
根据其内部的语义特点，同位短语主要有以下几种类型： （1） 通名与专名同位： 校长刘人怀 深圳特区 （2） 别称与本称同位： 中国的南大门广州 宝岛台湾 （3） 数量短语构成的同位：婆媳二人 师徒两个 （4） 人称代词构成的同位：他这个人 我们自己 （5） 指示代词构成的同位：“逃跑”这条路 为谁服务这个 问题
（4）结果补语：不带“得”，表示动作的结果。 打扫‹干净›了 听‹懂› 写‹好›
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8 2019-8-17
（5）趋向补语：不带“得”，表示动作的趋向。 走〈上来〉 爬〈出去〉
（6）可能补语：在结果补语或趋向补语之前插入“得/ 不”，表示可能性或不可能性。
听得/不〈懂〉 写得/不〈好〉 走得/不〈上来〉 爬得/不〈出去〉
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28 2019-8-17
第四节 短语及层次分析法
@学习要点 1.了解现代汉语各类短语的特点及作用 2.掌握层次分析法的三个原则 3.能够准确分析各类复杂短语的层次关系
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1 2019-8-17
短语的种类 词组
结构
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主谓短语 述宾短语 偏正短语 述补短语 联合短语 连谓短语 兼语短语 同位短语

现代汉语语法四节短语PPT课件

现代汉语语法四节短语PPT课件
劝、留、要、求、托、组织、阻止、动员、发动、 号召、鼓励。 • 如：请他来、让我去、叫我出差、命令部队冲锋
18
• 9、量词短语：指量词在后跟其它短语组合 而成的结构
• 1）数量短语： • （1）名量词构成的数量短语 • 他买了一条裤子。 • 一条是裤子。 • 她也买了一条。 • 每个人一条。
19
• 数量短语重迭后：
• “前途光明” • “革命前途无限光明”
6
• 4、单义短语和多义短语 ：根据短语 包含的意义数量
• “诗人的作品” • “诗人的风度” • 5．自由短语和固定短语：根据短语是否
定型
7
• 二、短语的结构类：根据内部结构类型 • 请给下列短语归类： • 玻璃窗户 、仔细地检查、很好、新书、 爱祖国、
联系，而在于语言片段所包含的结构层 次的多少。
33
• 1、层次分析：俗称“二分法”，学名“直接 成分分析法”。
• 语言构造的层次性，决定我们分析一个复杂的 词组时，都必须按照它内部的层次构造逐层分 析，不断找出每一层面的直接组成成分，并指 出直接组成成分之间的句法关系，一直分析到 词为止。
• (1)组合式图解法：从小到大 • (2)切分式图解法： 从大到小
9
• （2）状Βιβλιοθήκη ：（状语+谓词性中心语）• 描写性状语 ：[高高]举起、[仔细]地检查；
• 限制性状语：[十分]高兴、[很]好、
•
[马上]回来、[花园里]谈
•
10
• 2、述宾短语：前后成分之间有支配与被支配的关 系。
• 动词和宾语的语义关系如下： • [1]受事：寄信 给钱
[2]施事：来人 退潮 • [3]与事：给别人 送朋友 • [4]对象 爱祖国 比学问 • [5]工具 照镜子 弹钢琴 • [6]方式：跳伦巴 写楷体 • [7]处所：写黑板 上飞机 • [8]时间：起五更 过春节 • [9]目的：考大学 挤汽车 • [10]原因：避风头 养病

现代汉语短语ppt课件

现代汉语短语ppt课件
第三节 短语
本节要点：
一、什么是短语 二、短语的结构类型 三、短语的功能类别
四、复杂短语与层次分析法 五、多义短语与歧义消除 六、短语和词、句子的关系
精选编辑ppt
1
一、什么是短语
（一）短语由两个或两个以上的单词组合 而成。
如：红·花 很·大 给·他·钱 一·双·新·鞋
子
（实词与实词组合）
大·的 所·见 （从实·词上与海虚词苹组果合·似）的
成立了三年。→*三年成立了。（补语）
3、区分构词语素“得”与结构助词 “得”。前者构造动词，后带宾语；后 者为补语标志。
a、赢得时间 → 赢得·时间 （宾语） 赢得开心 → 赢·得·开心 （补语）
b、显得利索 → 显得·利索 （宾语）
→ 干得利索 干·精得选编·辑利ppt 索 （补语）
20
（四）联合短语
c、墙上挂着地图 汤里搁点盐 （处所主语）
d、今天星期二 元旦那天很热闹 （时间主语）
e、钥匙开门 沙锅炖肉
（工具主语）
精选编辑ppt
24
（六）同位短语
同位短语前后词语不同但所指内容相同。
a、首都·北京 鲁迅·先生 春城·昆明（名+名）
b、她·自己
我们·大家 您·自个儿（代+代）
c、老王·他们 二叔·他 上海·那边（名+代）
（5）替代类介词
替你（值班） 代我（问候王老师）
（6）范围类介词
和代表们（交谈) 论学问（没人比得上他）
精选编辑ppt
41
（十二）“的”字短语
结构助词“的”附在其他词语之后， 构成“的”字短语。
1、名词性词语+“的”
如：木头的 图书馆的 彩色的 窗外的 词性没变：木头（名词）——木头的（名词性）

现代汉语短语公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

现代汉语短语公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
抽象事物： 有办法说服 有权利发表
第11页
五、兼语短语 第一个动词主要有下列几类：
1．使令、促成义： 允许他经商 求我帮个忙 2．称谓或认定义： 当他是傻瓜 称他为队长 3．领属动词“有”： 有些人出国 有个村子叫赵家庄
第12页
六、同位短语 （一）构成类型 1.名词（短语）+名词（短语） 意大利人马可波罗 中国首都北京 2.名词+代词 老王他们 十月一日那天 3.代词+代词 我们大家 他们自己 4、名词（代词）+数词 夫妻俩 他们仨
第5页
辨析：做得好 结果补语：做得不好
做得好不好？ 也许补语：做不好
做得好做不好？
第6页
2、语义指向 1）前向：他学会了三维动画。
那头牛病死了。 鸽子飞回来了。 2）后向：树上飞来了一只鸟。 一番话气跑了王小明。 3）双向：小王哭红了眼睛。 我请来一个医生。 她从墙上拿下来一幅画。
第7页
四、连动短语 唱歌跳舞 （联） 胆怯误了火车（动宾） 气得直掉泪（述补） 讨论中断（主谓） 联合发表（偏正）
第六节 短语
一、主谓短语 （一）结构类型 1、S+V(P) 考试结束/爷爷睡得很晚 2.S+A(P) 经济繁荣/人累得要命 3.S+N(P) 明天晴天/这张桌子三条腿 4.S+SP 我国资源丰富
第1页
（二）语义类型 1．施+动作：鸡叫 2。受+动：信已写完 3．工具+动作：钥匙开门 4。处所+动作：河面上飘着雪花 5. 时间+动作：明天去广州
第2页
二、主谓短语中主语类型和谓语类型 （一）体词性主语 1.受事主语：那幢房子拆掉了。/所有办法都
想过了。
主语往往是有定或周遍性；谓语往往是复 杂。周遍性主语不能放在宾语位置上。

现代汉语·语法·3(层次分析)(共35张PPT)

现代汉语·语法·3(层次分析)(共35张PPT)

│主│ │谓
│
┗━┛ ┗│━━━━━━━连━││━谓━│┛
┗━━━━━━━┛┗━┛
┗┃┃━述━┃━┃述━补┃┛┃┃┗宾━┛┃
┗━┛┗━┛
（三）兼语词组的层次切分
• 我 请 他 作 报告
• │主││谓
│
• ┗━┛┗━━━━┛
•
│述││宾│
•
┗━┛┗━┛
•
│主││谓
│
•
┗━┛┗━━━━━┛
•
│述││宾 │
•正是这种组合的先后次序构成了层次：先组合的 构成一个层次，后组合的构成另外的层次。
层次分析
• 词语组合的先后顺序，也可以这样认为：
• １、词语实际上是与客观事物相联系的，而客观 事物是从小到大逐步组合而成的，所以词语的组
合也应该是这样的一个过程。
• ２、语言是表达意义的，所以各级语言单位都应 该表达一个相对完整的意义，而为了表达一个相
• ┗━━━┻━━┛ ┗━━━┻━━┛
• 复杂短语： 学 新 课程 住 高 楼
•
┃ ┗┳┛ ┃┖┳┛
•
┗━━┛
┗━┛
二、层次分析法
（一）层次分析法1
• 层次分析一般是拿到一个语言片段之后尽可能地 对它进行一分为二的切分，一直切分到词为止。 例如：
学习文化非常认真
学习文化
非常认真
学习
文化
非常
认真
（一）层次分析法2
现代汉语·语法
层次分析
一、层次
关于“扩展”
• 词与词组合之后，可以形成一个整体， 这个整体可以再与别的词或词组组合， 形成一个更大的整体。比如：
我
很好
关于“层次”
• 当三个或三个以上的词组合在一起的时候，这种 组合有先后顺序的。例如：“学习文化非常认真” 的组合模式应该是：

现代汉语·语法·3(层次分析)ppt课件

现代汉语·语法·3(层次分析)ppt课件
现代汉语·语法
层次分析
1
一、层次
2
关于“扩展”
• 词与词组合之后，可以形成一个整体， 这个整体可以再与别的词或词组组合， 形成一个更大的整体。比如：
我
很好
3
关于“层次”
• 当三个或三个以上的词组合在一起的时候，这种 组合有先后顺序的。例如：“学习文化非常认真” 的组合模式应该是：
学习 文化 非常 认真
•
│连││谓
│
•
└─┘└────┘
•
│述││宾│
•
└─┘└─┘
• 连谓+兼语
│主││谓│
•
└─┘└─┘ 24
（四）综合练习
25
（四）综合练习1
• 她 能 不 能 马上 报到 还 是 一个 问题
┗━━━━━━━━━━主━━┛┗━谓━━━━━━┛
┗━主┗┗┛━━谓━━━━述━━┛━┗━━宾━━━━━━━━┛┛┗偏┗┛┗正 述━┛┗━━━宾━━━━━━┛┛
• ┗━━━┻━━┛ ┗━━━┻━━┛
• 复杂短语： 学 新 课程 住 高 楼
•
┃ ┗┳┛ ┃┖┳┛
•
┗━━┛
┗━┛
6
二、层次分析法
7
（一）层次分析法1
• 层次分析一般是拿到一个语言片段之后尽可能地 对它进行一分为二的切分，一直切分到词为止。 例如：
学习文化非常认真
学习文化
非常认真
学习
文化
非常
认真
•
│述││宾 │
•
┗━┛┗━━┛
19
（三）双宾语的层次切分
• 我 问 你 两个 问题
• │主ห้องสมุดไป่ตู้│谓
│
• ┗━┛┗━━━━━━━━━━━━┛

《短语结构类型表》ppt课件【优质PPT】


2021/10/10
13
• 短语结构类型不相同的一项是 （ ） A．我的老师 人 类的语言 济南的冬天 B．竞选 州长 记一辆纺车 纪念白求
恩 C．蚊子和狮子 怀疑与学习 想和做 D．范进中举 曹刿论 战 21/10/10
1
1.什么是短语 短语是由词和词按照一定的语义搭配关 系和语法结构规则组合在一起而形成的。 如“粮食”、“丰收”单独看是两个词， 如果结合在一起“粮食丰收”则是短语，
例如： ⑴中国人民 ⑵驿路梨花 （3）七根火柴
2021/10/10
2
２.短语类型。
（1）主谓短语 主语和谓语（陈 述和被陈述关系即主谓关系）
后两部分直接组合有的要在中间加上
且词“得” .
例如：写得很好 打得漂亮
红得发紫 漂亮得很
甲类：动词+形容词（副词）称动补短
语
乙类：形容词+副词（或其他）称形补
短语 2021/10/10
6
6.并列短语 两个或几个部分组成（并 列、递进选择关系） 例如：调查研究 爸爸和妈妈
细致而周到 上游或下游 所并列的各项词性是相同或相近
年
• ⑨明天春节 ⑩鲜艳得多
2021/10/10
12
• 2.选出下列短语在结构分类正 确的一项( ) ①山川大地 ②声音 响亮 ③经济特区 ④渐渐消散
⑤顾全大局 ⑥雄伟壮丽 ⑦结构
坚固 ⑧竞选州长 A.①③/ ②⑥ ⑦/ ④⑤⑧ B.①③⑥/ ②⑦/ ④ ⑧/ ⑤ C.①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧ D.①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧
2021/10/10
7
7.介宾短语 介词和名词性或其它 词性成分前 关于课堂纪律问题 从现在（起） 当黎明到来的时候

现代汉语 第四节 短语及层次分析法PPT课件


• 板着脸不笑 搁着不用
.
31
• ？6、 • 开着窗子睡觉 • 低着头走路
坐在门外拉胡琴 坐着车上山
• 连谓——偏正？
.
32
• “来/去”构成的连谓
• 你去洗吧。 • 我不玩了，你玩去。 • 我来写。
• 游泳去 看电影去 • 走来 飞去？
• 吃饭去——去吃饭？
.
33
• （八）兼语词组
• 请你来一下 派他去出差 让她先走
.
11
• （二 ）述宾词组 • 前面举出一种动作或行为，后一部分是它所影
响、支配、涉及的对象。 • 前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。 • • 述语+宾语
• 洗衣服 坐火车 • 去北京 逛公园
.
12
• 形式：
• V +N：买书 吃苹果 搜集资料 洗衣服 出现奇迹
•
攻击敌人 驾驶三轮摩托车
• +V：爱劳动 喜欢唱歌 打算参观 禁止捕鱼
• 这把刀我切肉 这个问题我有不同看法
.
25
• （五）联合词组 • 两个或几个语法地位平等的成分组成。
• 1、并列 • 工人农民 中日韩 钢、铁和煤炭 • 朴素大方 年轻漂亮 贯彻执行 伟大而深远
讨论和研究 学习、运用并推广 又高又大 • 2、选择 • 你还是我 今天或者明天 前进或后退 • 3、肯否 • 去不去 想不想 学过. 没学过 干净不干净 26
•
过去：晕过去 睡过去
.
18
• 3、可能式（补语表可能与否） • 洗得干净 • 洗不干净 • 看得清楚 • 看不清楚 • 干得（不）完 考得（不）好 • 脱得（不）下来 想得（不）起来
• 动结式 +“得/不”

现代汉语 层次分析优秀PPT

学精神的深刻差别。
13
5、树上掉〈下〉一个苹果〈来〉。 6、老雷找到了他的同学。 7、我们走进了昨天还是威风凛凛的大门。 8、这时已经是下午三点多钟了。 9、我们左右张望了〈一下〉，想从左边长廊走出
去。 10、一条船可以坐五十人。 11、身体不好，先在家看〈几天〉病。 12、考得上是你的福气。
14
（状中||状中）
12
8、几乎大多数历史事件和历史人物，||史学界 的评价还莫衷一是。（偏正||主谓）
三、指出下列句子的宾语和补语。 1、阳光火一样地喷〈下来〉，
我热得〈气都喘不过来。〉 2、他的话说〈到我的心坎里〉了。 3、这批汉代简册的发现，具有极其重要的意义。 4、这些见解道出了古代东方学术精神和希腊科
20
11、多威风啊，||仪仗队！（变式句，形容词谓语句） 12、[在战争年代，]人们||[对一身灰布制服，一件
本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套、 一双草鞋]，[都][很]有感情。 13、[为了保护羊群]，英雄的小姐妹——玉荣和龙梅 ||[同暴风雪]搏斗了〈一天一夜。〉 14、鲁迅先生||[小心]地翻阅着（方志敏同志利用敌人 要他写“自白书”的笔墨写成）的文稿：一 篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。
并列
为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的， 是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。
27
9、在周副主席的号召和影响下，整个村子的部队都
解说
并列
并列
搓米：有瓦片对瓦片搓的；有石头对石头搓的；
并列
转折
有的干脆就用手搓，手上磨出了血泡， 但仍然
愉快地搓。
28
）
）
+
他的哥哥和妹妹的三位朋友
+
）

现代汉语短语层次划分PPT参考课件

次分析法。又叫直接成分分析法或IC分 析法。
3
操作方法：
1、划分结构层次（逐层二分）
努力学习网络技术
|_______| |_______| |___||___| |___| |___|
2、注明结构关系
……第一层 ……第二层
努力学习网络技术
述
宾
4
（四）复杂短语层次分析例解
1、复杂的偏正短语的层次分析
第三节 短语
本节要点：
一、什么是短语 二、短语的结构类型
四、多义短语与歧义消除
1
四、复杂短语与层次分析法
（一）简单短语与复杂短语
简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上 组合而成的短语。
复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。
例如： a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶
（述+补+宾）
6
b、批评了他 一顿
|____述______| |__补___| |___述___||_宾__|
（述+宾+补）
c、拿 出一本书 来 |______述_______| |补__| （述+补+宾+补）
|__述___||___宾____| |_述_||补__|
7
d、给了他 三次 钱
|______述_______| |_宾__|
|____述____||_补___| （述+宾+补+宾）
|_述___| |_宾__|
e、送 他 一本书
|__述___| |___宾____| |_述_||宾__|
（述+宾+宾）
8
（2）述语前后各有成分：
先切分前，再切分后
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（同音词造成）
她有点jiāo qì。 （骄气/娇气）
口头歧义
歧
他没有lǐ mào。（礼貌/礼帽）
义
（多义词造成）
类
词汇歧义 今天他买了好多菜。(蔬菜/菜肴)
型
书面歧义
语法上 结构关系不同的歧义
组合歧义
结构层次不同的歧义
(歧义短语) 语义上 语义关系不同的歧义
语义指向不同的歧义
14
（二）歧义短语类型
（状+述+宾）
b、把教室打扫得干干净净 |___偏____| |________正_________| （状+述+补）
|__述___| |____补_____|
9
3、联合短语、连谓短语、兼语短语 的层次分析
a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道
|_________偏___________| |____正______| |__联___| |_____| |__合___|
第三节 短语
本节要点：
一、什么是短语 二、短语的结构类型
四、多义短语与歧义消除
1
四、复杂短语与层次分析法
（一）简单短语与复杂短语
简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上 组合而成的短语。
复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。
例如： a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶
|_偏___| |_正___|
21
（3）名1+和+名2+的+名3
联合短语或偏正短语
老张和老王的儿子 a、 |__联__| |____合_____|
|__偏__||__正__| b、 |_____偏_____| |__正__|
次分析法。又叫直接成分分析法或IC分 析法。
3
操作方法：
1、划分结构层次（逐层二分）
努力学习网络技术
|_______| |_______| |___||___| |___| |___|
2、注明结构关系
……第一层 ……第二层
努力学习网络技术
述
宾
4
（四）复杂短语层次分析例解
1、复杂的偏正短语的层次分析
（联合短语：多分）
10
b、骑 车 去 医院 看 病人
|___连__| |________||____谓____| |_述_||宾__| |_述_||__宾___||_述_||__宾___|
（连谓短语：多分）
c、派小王参加
|_述_||__宾__| |_主___| |_谓___|
（兼语短语：多分）
11
（简单短语） b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人
（复杂短语） 语言结构的层次2 性
（二）复杂短语的层次分析方法 ——层次分析法
通常采用二分法，即一个语段切分 为二，再以同样的方法把切分出来的较 小语段再切分为二，这样一直切分到不 能再切分为止。这样逐层分析、顺次找 出语言结构的直接成分的方法就叫做层
（述+补+宾）
6
b、批评了他 一顿
|____述______| |__补___| |___述___||_宾__|
（述+宾+补）
c、拿 出一本书 来 |______述_______| |补__| （述+补+宾+补）
|__述___||___宾____| |_述_||补__|
7
d、给了他 三次 钱
|______述_______| |_宾__|
|____述____||_补___| （述+宾+补+宾）
|_述___| |_宾__|
e、送 他 一本书
|__述___| |___宾____| |_述_||宾__|
（述+宾+宾）
8
（2）述语前后各有成分：
先切分前，再切分后
a、认真学习汉语
|__偏___||____正_____| |_述___| |_宾___|
（4） 代+数量1+数量2
简单主语或复杂主语的主谓短语
我们三个一组 a、|__主__||____谓_____|
|__主__||__谓__| b、|____主_____||_谓___|
|__同__||__位__|
19
3、结构层次和结构关系都不同的歧义
（1）动+名1+的+名2
偏正短语或述宾短语
惦记孩子的妈妈 a、|____偏____| |__正__|
1、结构关系不同的歧义 （一般为两项）
（1）动+名 （述宾或偏正）
参考数据 补充材料 红烧鲤鱼 保护动物 译制影片 测试水平
（2）名+名 （联合或偏正）
学生家长 花园楼房 生物历史 奶油面包 人民军队 学校医院
15
2、结构层次不同的歧义
（一般为三项或三项以上）
（1） 数量+名1+（的）+名2：
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
三个出版社的编辑 a、 |_偏___| |______正_______|
|__偏_____| |__正___|
b、 |_____偏_______| |_正____| |__偏__| |___正____|
16
（2）形/名+名1+“的”+名2：
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
新教工宿舍 a、 |_偏__||_____正_____|
（1）含多层修饰语。 （2）修饰语本身是一个偏正短语。
a、一家乡村小饭馆
|__偏__| |_____正_____| （多层修饰语：以左统右） |_偏__||___正___| |_偏_||_正__|
5
2、复杂的述宾短语、述补短语的层次 分析
（1）述语后有多个成分：先切分离述语远的
a、买 回来一辆自行车 |___述___| |_____宾_____| |_述_||_补__|
练习
用层次分析法分析下列复杂短语:
1、一个矮小的日本中年人 2、鲁镇的酒店的格局 3、抛一块砖头过去 4、我请教你一个问题 5、看了几眼 6、我们学种菜、种瓜、种烟 7、来打网球 8、选他当代表
12
五、歧义短语与歧义的消除
可以作两种或两种以上语义理解的 短语，是自然语言中歧义现象的一种。
13
（一）现代汉语中的歧义现象：
|_偏___| |__正___| b、 |___偏_____||__正___|
|_偏__||_;名
简单述语或复杂述语的述宾短语
招待好朋友 a、 |_述__| |___宾____|
|偏__||_正___| b、 |__述____| |_宾___|
|_述__| |_补_|
18
|_述___||_宾__| b、|_述___||___宾______|
|_偏___||_正___|
20
（2）介+名1+的+名2
偏正短语或介词短语
关 于 教 师的小 说 a、 |____偏_____| |__正__|
|_介__词_||_短__语_| b、 |_介__词_||____短__语_____|